四年級(jí)的作文（大全6篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
有一天，七用車(chē)遇上了飛車(chē)弟弟，自行車(chē)姐姐和玩具小火車(chē)哥哥，他奸笑著說(shuō)“哈哈，瞧瞧你們，多難看呀，哪像我，這么漂亮，而且有這么多功能。”飛車(chē)弟弟趕忙說(shuō)“七用車(chē)，你別得意，等著瞧吧！”
飛車(chē)弟弟一行人來(lái)到了奇奇國(guó)王哪里，向他借了一臺(tái)能夠穿越到人類(lèi)世界的機(jī)器，穿越到人類(lèi)，來(lái)到人類(lèi)世界的科學(xué)家那里，對(duì)他說(shuō)：“科學(xué)家，請(qǐng)你幫我們合體，好不好？”科學(xué)家滿(mǎn)口答應(yīng)，并且很快的畫(huà)好了設(shè)計(jì)圖，開(kāi)始組裝汽車(chē)了，自行車(chē)姐姐、飛車(chē)弟弟和玩具小火車(chē)哥忍受了巨大的痛苦，但是，他們終于合體成了新式的多功能汽車(chē)，借助機(jī)器的力量，他們回到了汽車(chē)王國(guó)。
他們來(lái)到七用車(chē)的面前，對(duì)他說(shuō)：“你還記得我們嗎？”七用車(chē)忙問(wèn)：“你們是誰(shuí)？”新式多功能汽車(chē)說(shuō)：“你要為你說(shuō)出的話(huà)負(fù)責(zé)，接招吧！說(shuō)著，他啟動(dòng)了子彈功能，七用車(chē)趕緊左躲右閃，避開(kāi)子彈。
美麗的莎莎王后上前攔住他們幾個(gè)說(shuō)：“你們不要鬧了，七用車(chē)，你不能驕傲自大，新式多功能車(chē)，你們也老是想著報(bào)復(fù)別人，還有，你們?cè)倏纯淳用駛�，他們被送到醫(yī)院搶救了，這不是你鬧的嗎？”說(shuō)到這里，他們都慚愧的'低下了頭。
這件事過(guò)去后，七用車(chē)和新式多功能汽車(chē)成為了特別要好的朋友呢。
四年級(jí)的作文 篇2
我第一次坐船的經(jīng)歷，是去年暑假，爸爸帶我去安康瀛湖旅游時(shí)的經(jīng)歷。
那天早上，爸爸、大伯、爺爺、奶奶和我，早早地來(lái)到美麗的瀛湖。爸爸到售票口買(mǎi)好了票，我們就進(jìn)去了。沿著彎彎曲曲的公路，從山上向下走了一會(huì)兒，就看見(jiàn)了湖邊停了許多的船，有游船，有快艇，有豪華游艇......有一條游船停在岸邊，它上面是白色的，中間有一個(gè)紅色的數(shù)字6，下面是藍(lán)色的，真漂亮！爸爸說(shuō)：這是我們要坐的船。開(kāi)始上船了，我高興地沖到最前面，踩著水中的臺(tái)階，第一個(gè)跳上了船。上船的人比較少，我就隨便坐在靠窗的位置，趴在窗口看外面的湖水，水青青的，好像有人在湖面上鋪了一層綠綢緞，遠(yuǎn)處還有幾個(gè)小島。不知怎么了，我感覺(jué)頭暈暈的，好像有東西要從嘴里沖出來(lái)，我拼命地忍住，但它還是從我的嘴里沖了出來(lái)。我吐得滿(mǎn)船都是，爸爸幫我拿來(lái)一個(gè)塑料袋，我接過(guò)塑料袋，又吐了幾口酸水。船快到金螺島了，我感覺(jué)惡心想吐，但又吐不出來(lái)。到了金螺島上，我的暈船病，慢慢地消失了。
金螺島上，到處是一幅幅美麗的圖畫(huà)：紫色的牽�；ɡp繞著一搖一擺的秋千，黃色的迎春花綻放出美麗的笑容，小池塘里泛起一圈一圈波紋，里面的.蓮葉輕輕地飄蕩，像一只只綠色的小船。遠(yuǎn)望，連綿起伏的大山穿上了一件綠紗裙；再看，下面的浪花“嘩啦啦，嘩啦啦”，唱著歡快的歌，似乎在迎接我們的來(lái)到！
最后，游覽完其它三個(gè)島：翠屏島，玉興島和關(guān)平島，我們又乘船返回到岸邊。我望著水中的那四個(gè)島，戀戀不舍地回家了！
四年級(jí)的作文 篇3
今天，我隨手翻了幾個(gè)好朋友的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字很多，其中不是畫(huà)蛇添足，就是用同音字來(lái)代替。這些錯(cuò)別字勾起了我巨大的好奇心：為什么會(huì)出現(xiàn)這么多錯(cuò)別字？為了幫助我的好友，也為了滿(mǎn)足我的好奇心，我決定做個(gè)更深入地調(diào)查。
首先，我找到好友，向她要來(lái)了她的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。從前到后翻閱，發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)病句，并沒(méi)有錯(cuò)別字。于是我改變了策略，決定從最有可能出現(xiàn)錯(cuò)別字的家庭作業(yè)本查起。
果然，我發(fā)了很多錯(cuò)別字。比如：輕蔑的“蔑”少了一個(gè)點(diǎn)兒，藐視的“藐”就多了撇捺，諸多類(lèi)似的'錯(cuò)字層出不窮。 “為什么這么多錯(cuò)別字呢？”我不解的問(wèn)。 “可能是記得不牢吧！”她害羞的回答。“那你的練習(xí)冊(cè)上為什么很少錯(cuò)別字呢？”“老師講完就做了練習(xí)冊(cè)了，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)啦�！�
聽(tīng)到這里，我找到了原因，也想出了解決辦法。孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？溫故而知新，可以為師矣�！倍际且�?yàn)樗龥](méi)有及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
找到了方法，我說(shuō)：“咱們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧？”
首先，我選出了一些難點(diǎn)的生字生詞，讓好友預(yù)習(xí)一下，預(yù)習(xí)過(guò)后馬上聽(tīng)寫(xiě)。結(jié)果，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，她還時(shí)常要想一會(huì)，最后還是錯(cuò)了三個(gè)字。然后我又讓她再記一遍，再聽(tīng)寫(xiě)，這次聽(tīng)寫(xiě)明顯好于上次，每個(gè)生字都不假思索的寫(xiě)了下來(lái)，竟然還一字不錯(cuò)。下午放學(xué)，我又叫上好友：“來(lái)，我們?cè)俾?tīng)寫(xiě)一遍吧！”“還聽(tīng)寫(xiě)呀？”她怨聲載道。我堅(jiān)決的回答：“恩！”她見(jiàn)我鏗鏘有力地回答，無(wú)奈地掏出了作業(yè)本。這次聽(tīng)寫(xiě)，好友快如閃電般地寫(xiě)下所聽(tīng)寫(xiě)的生字詞。聽(tīng)寫(xiě)完后，還胸有成竹地交給了我：“看吧！絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”果真，一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，我喜出望外。
“看來(lái)你也不是學(xué)不會(huì)嘛，這不，聽(tīng)寫(xiě)多棒呀！”我高興地向她祝賀�！笆前�，可是……為什么呀？我還從來(lái)沒(méi)有一字不錯(cuò)過(guò)呢�？磥�(lái)我要換一種學(xué)習(xí)方法啦，你的方法還真管用呀。”她心悅誠(chéng)服地給我說(shuō)�！凹佑�，我相信你一定能克服生字，掌握了正確的方法，已經(jīng)事半功倍了哦！”“恩，一定！”“哈哈……”我們倆都喜笑顏開(kāi)。
這是我調(diào)查錯(cuò)別字的一段小插曲，也是我記憶猶新的一幕。這件事使我明白了：學(xué)習(xí)要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。掌握了方法，錯(cuò)別字就永遠(yuǎn)不會(huì)找上門(mén)哦。
四年級(jí)的作文 篇4
前幾天，我已經(jīng)到了爺爺家。
正當(dāng)我拿著沉重的行李上樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)樓梯口有一雙溜冰鞋，這雙新款的溜冰鞋讓我非常興奮，因?yàn)槲抑揽隙ㄊ墙憬愕模�，姐姐一定�?huì)給我玩的，于是我放下手中的行李，迫不及待的把溜冰鞋抱上樓，經(jīng)過(guò)姐姐的同意后，又叫弟弟教我滑。 坐在凳子上，我迅速的穿上溜冰鞋，慢慢的走下樓，一不小心，跌倒了，又一 不小心跌倒了而且非常痛，連弟弟見(jiàn)了都害怕。因?yàn)槲乙恍南雽W(xué)溜冰，所以我沒(méi)有灰心。我一步一步，小心翼翼，終于下去了。聽(tīng)電視里說(shuō)要想學(xué)會(huì)溜冰就要先學(xué)會(huì)穿著溜冰鞋走路。我也照電視里的人說(shuō)的去做，沒(méi)幾下子，我就學(xué)會(huì)穿著溜冰鞋走路了。接著，弟弟就開(kāi)始教我學(xué)滑了。先是身體要向前傾，因?yàn)樗さ降臅r(shí)候都是往后摔倒的。然后腳要滑開(kāi)來(lái)。一只腳滑起來(lái)的時(shí)候，另一只腳要抬起來(lái)，不可以抬的很高，只要抬一點(diǎn)就行了。一只腳滑一下后，就抬起來(lái)，另一只腳就開(kāi)始滑。我就按照弟弟說(shuō)的去練，一次一次的摔倒，但是我一想到一句話(huà)就爬起來(lái)了，“失敗是成功的祖母的祖母”我又開(kāi)始繼續(xù)練。
經(jīng)過(guò)幾天的苦苦練習(xí)，我終于成功了。 我高興及了，溜冰也就是我最喜歡的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了。我的汗水沒(méi)白流，我也沒(méi)白摔倒。通過(guò)這次的事，讓我更深入的了解“失敗是成功的祖母的祖母”。
四年級(jí)的作文 篇5
秋天的田野是一幅多么豐富的畫(huà)圖呀! 記得去年的秋天，我又再次回到了我家鄉(xiāng)既熟悉又偏僻的田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些，只見(jiàn)些果樹(shù)有的枯黃，有的墨綠，有的已經(jīng)掉了下地;棉桃裂開(kāi)嘴巴吐出了白絨絨的棉絮，旁邊是一片谷田金黃金黃的，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當(dāng)那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來(lái)，就表示了有收成要告訴村里的人們呢!
走著走著我來(lái)到了田野上的柿林，瞧那柿樹(shù)火紅火紅的，圓溜溜的.的柿子高高的掛在樹(shù)上，像一個(gè)紅燈籠。記得有許多古代詩(shī)人都用風(fēng)樹(shù)的顏色來(lái)寫(xiě)詩(shī)，可是如果詩(shī)人到柿樹(shù)那么我想風(fēng)樹(shù)也要甘拜下風(fēng)了。然后，我又走到了田野里的果園，你可別小看過(guò)果園，那里可有我鄉(xiāng)下那中外馳名的水果，它們高高的掛在樹(shù)上，永遠(yuǎn)都令人一見(jiàn)就起愛(ài)慕之心和那么逗人喜愛(ài)�？茨峭涞募t元帥萍果多么有氣勢(shì)呀!
啊!秋天的田野永遠(yuǎn)都是那么吸引人，我要愛(ài)果實(shí)累累的秋天的田野。此處填寫(xiě)內(nèi)容 簡(jiǎn)評(píng)： 很美的畫(huà)面，秋天的色彩、豐收讓人神往。
秋天的田野像一顆五彩的珍珠，無(wú)比美麗。
秋天，雖不像百花爭(zhēng)艷的春天那樣生機(jī)盎然，也不像綠樹(shù)成蔭的夏天那樣驕陽(yáng)似火，不象漫天飛雪的冬天那樣天寒地凍;可是，它卻以誘人的秋天和金色的碩果吸引著我們。
即使，初秋的小草不像春天那樣嫩，夏天那樣柔軟，可是，草地上一塊黃，一塊綠的田野就像黃綠交錯(cuò)著的大地毯，更讓我們興奮。
秋季的天使，穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，降臨在我們身邊，她含情脈脈地?fù)]動(dòng)著神筆，將赤、澄、黃、綠、青，藍(lán)、紫融為一體，一往情深地?fù)]灑在萬(wàn)物之中。澄色的葉子，最引人注目：它，載滿(mǎn)了冬的孕育，春的萌芽，夏的茁壯，明年秋天的豐收，為了更好地展現(xiàn)自己，所以借助秋的涼爽，將大自然上那些植物生長(zhǎng)出來(lái)。
田野的柿子樹(shù)下，有一塊金黃色的地毯鋪展著，迎接人們的到來(lái)。樹(shù)上有一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)掛著，晃來(lái)晃去，好像在蕩秋千。
田野的草地，有無(wú)數(shù)只蟈蟈在唱著一支贊美秋天的樂(lè)曲，秋天也聽(tīng)著直樂(lè)呢!
秋天的田野像一顆璀璨的珍珠，照耀著我們大家!
四年級(jí)的作文 篇6
想一想，在探索求知的道路上，難免會(huì)遇到岔路口，是誰(shuí)在指引我們走向正確的方向？在成長(zhǎng)的旅途中，難免會(huì)遇到荊棘和苦惱，又是誰(shuí)在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛(ài)的老師。
老師好比是一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難勇敢向前�？墒牵偃A麗的詞藻也無(wú)法詮釋老師的神圣，我們的班主任李老師就是這樣一位神圣而又偉大的老師。
李老師，個(gè)子不高，但是能量巨大。她的能量來(lái)源于她的堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)源于她對(duì)我們的愛(ài)，來(lái)源于她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。李老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，白天辛苦地講課、處理班內(nèi)雜事，晚上還要為我們批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常工作到深夜11點(diǎn)多才會(huì)休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。
李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會(huì)說(shuō)話(huà)”的眼睛。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面有了進(jìn)步時(shí)，李老師贊賞的眼睛就會(huì)瞇成一條縫，像彎彎的月芽一樣美！上課時(shí)，如果我們說(shuō)悄悄話(huà)，或者搞小動(dòng)作，這時(shí)李老師利劍一樣的眼光便會(huì)射向我們，像是在警告說(shuō)“上課認(rèn)真聽(tīng)講，不許三心二意！”我們便會(huì)立即停止玩耍，停止說(shuō)話(huà)，腦子也就會(huì)逐漸跟隨老師的講課思路認(rèn)真思考。
李老師十分疼愛(ài)我們，她就像一股春風(fēng)，溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著急，趕緊找來(lái)退燒藥給我吃，一會(huì)兒摸一摸我的額頭，一會(huì)兒撫一撫我的小臟手，很是關(guān)心，我的`心里就像有一股暖流流過(guò)。當(dāng)時(shí)我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)李老師那沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手竟是那么瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身�？粗饾u斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什么呢？我只能更加聽(tīng)話(huà)懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)您。
啊，美麗的園丁，親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！
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