四年級的作文(必備5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
今年暑假，我和媽媽去黃河游玩，雖然只有短暫的兩個(gè)星期，可我卻愛上了那令人神往的壯觀的黃河。
清晨，江面上升起了薄紗般的晨霧，透過這層薄薄的“面紗”，我看到河水在緩緩流淌，遠(yuǎn)看像是一片茫茫的沙漠。可近看又能看到白色的小浪花，有時(shí)遇到小礁石，就躍過去。發(fā)出“嘩——嘩——”的聲音，像鋼琴演奏的樂曲。清晨的黃河是那么的溫順。
中午，河面變得繁忙起來，水流也特別急，發(fā)出“啪啪”的聲響，像一匹瘋狂的烈馬，不顧前面有沒有障礙，急奔過去。在河面山，隱隱約約能看到細(xì)沙和石子。“轟隆隆，轟隆隆”，像低沉的怒吼，像嘹亮的歌聲。聽，那低沉的怒吼，蘊(yùn)含著無窮無盡的力量，那嘹亮的歌聲，像一個(gè)少女在唱歌。黃河雖然渾濁，但卻體現(xiàn)出另一種奇特的美。
傍晚，太陽沉沉地向西邊落下，在水面上撒下了金色的余暉。這時(shí)的黃河，又恢復(fù)了清晨的寧靜，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。只不過外面又穿了一件金色的.外衣。
夜晚很快就要來臨了，漆黑的夜空掛著一輪皎潔的明月，一顆顆星星像寶石若隱若現(xiàn)地縱滿天空。明月倒映在河里，好像河中也有一個(gè)月亮。深夜，奔騰了一天的黃河終于平靜了下來。在那閃亮的月光下，顯得格外寧靜。
如今，我真想再次回到江邊，去傾聽陽光下河水演奏的動(dòng)感旋律，感受明月下的那份寧靜與美麗。
四年級的作文 篇2
吃過午飯，我和媽媽出門買文具。
買完后，我正想折身回家，可是媽媽卻朝著相反的方向走去。見我迷惑不解的樣貌，媽媽笑了：再往前走走，看看有沒有其它想要的東西。我聽后喜不自勝，這種機(jī)會(huì)怎樣能輕易放過呢！于是欣然同意跟上媽媽的腳步。
忽然媽媽走進(jìn)一家花店。我緊隨其后，心下卻想：好好的買花作什么呢？媽媽很快就相中了一盆花。對于我的疑問，她只是回答：點(diǎn)綴生活唄！我吐了吐舌頭，這叫什么理由，再說了，家里哪來那么多空地?cái)[花呢！可媽媽執(zhí)意不肯：“你看看這朵大紅的怎樣樣，那種看起來也不錯(cuò)！”
其實(shí)用不著媽媽說，我早已看上了一盆花。踏進(jìn)這家小而溫馨的花店，映入眼簾的是兩盆康乃馨，它們在浸滿水的花盆里，一盆全是大紅色，另一盆是由大紅為主色，配插了其它一些顏色。在繁花之間，這兩盆花不僅僅沒有被掩蓋，反而成了一個(gè)吸引人的亮點(diǎn)。似乎光束也只為了泄在它們身上才久久不肯挪移。朵朵康乃馨不比玫瑰艷麗婀娜，可是它們身上的樸素大方卻是玫瑰所不能到達(dá)的。
我躊躇了一陣，把自我的.想法告訴了媽媽，立刻得到一句爽快的應(yīng)答。店主問媽媽是不是送人的，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。這下我又丈二和尚摸不著頭腦了。明明說好了放在家里的，怎樣又要送人呢？莫非……冥冥之中，一種想法閃電般地閃過腦海。
店主剛在花盆上系了一個(gè)蝴蝶結(jié)，媽媽忽然問：“有生日賀卡嗎？”“有”。阿姨拿出一張賀卡，附在一根塑料棒上，插進(jìn)花盆里。媽媽付過錢，把這盆浸滿愛的花向我遞過來，并深情地說：“寶貝，祝生日快樂！”我高興極了，這盆花沉掂掂的，讓人愛不釋手。
回到家，媽媽把它放在我的書桌上，花與葉交織的色彩立刻把我的房間添上一抹愛的馨香，瞧那些略帶羞澀的一張張笑臉，無不透露著發(fā)自內(nèi)心的歡悅！天黑時(shí)，我躺在床上，讓這美麗的花兒和著濃濃的愛與祝福伴我入眠。
四年級的作文 篇3
這個(gè)暑假我們?nèi)ト毡就媪�，最讓我喜歡的是去奈良看鹿。我早就聽說奈良公園里有好多鹿，恨不得立刻飛到那里去。
來到奈良公園附近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們就聞到了一股刺鼻的臭味，真是“未見鹿影，先聞其味”��！一走進(jìn)公園，就看到那里有好多鹿。這里的鹿可愛極了，栗色的身上長著白色的斑點(diǎn)，再加上橢圓形的小耳朵以及一對展現(xiàn)鹿族男子氣概的大大的棕紅色鹿角。小鹿的頭上是兩根短短的，剛冒出角尖小角。母鹿的頭上沒有角，因?yàn)樗鼈儾恍枰媒莵泶蚨�。這些鹿有的成群結(jié)隊(duì)地圍著游客轉(zhuǎn)，有的.愜意地趴在樹蔭下休息，還有的慢騰騰的在公園里散步，悠閑極了。
我看到有人在喂食，也央求爸爸去買了鹿食。我手里拿著爸爸買的鹿食，往鹿多的地方跑……啊，天哪，怎么一下子全圍上來了。爸爸和我只好把買來的鹿食舉得高高的，不讓它們搶。這鹿真是夠野蠻的，幸虧我剛才把手舉得高高的，不然一下子就能被搶光。我剛把手放下來，一群鹿又圍了上來，還有一只脾氣挺大的鹿，不停地用鹿角把旁邊的鹿擠開。我只好飛快地把一塊塊鹿餅塞進(jìn)鹿嘴里去。后來鹿實(shí)在太多了，我就把鹿餅都扔了出去。我媽媽把鹿餅喂完了，那些鹿還不肯離開，有一只大膽的甚至咬了好幾口我媽媽的衣服，嚇得我媽媽“花容失色”。
奈良的鹿也有很多有趣的地方。比如它們會(huì)和行人一起等紅燈，過馬路。當(dāng)然如果它們大搖大擺去過馬路的時(shí)候，所有的車都要停下來讓它們。比如有的鹿會(huì)在你面前像招財(cái)貓擺手臂似的不停點(diǎn)頭向你要吃的東西。比如它們聽得懂一些簡單的英文，如果有人大喊：“Nofood”，它們就會(huì)散開。比如小鹿喜歡聚在涼爽的溪溝里，它們的角上有一層短絨毛，摸起來有點(diǎn)扎手……總之真的很好玩。我們從奈良公園走到東大寺的路上，到處都有鹿，這就意味著你隨時(shí)隨地都有踩中鹿屎“地雷”的危險(xiǎn)，一定要小心哦！
媽媽還特意給我買了一只小鹿的紀(jì)念品，雖然離開了奈良，但是看到它我就想起奈良公園里那些可愛又淘氣的鹿。
四年級的作文 篇4
有人說，老師是園丁，培養(yǎng)著我們這些無知的花朵。我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完對老師的恩情！
教師節(jié)快到了，校門口全是賣花的，我也不知道送什么給老師好，就擠在人群中，終于擠到了一個(gè)攤位上。我左挑右選地拿了一束康乃馨，我覺得老師就像我們的'父母。
來到教室，我看到每個(gè)同學(xué)的座位上都擺了一束花，有的是康乃馨，有的是牡丹，有的是杜娟，花樣多得出奇。
這時(shí)，老師走進(jìn)教室，同學(xué)們前呼后擁地捧著手中的鮮花，向老師涌去。我更是擠在人群中，高高舉著手中的鮮花。
“謝謝！謝謝！”老師笑了。我第一次發(fā)覺老師這么年輕，這么美麗。老師，您真是辛勤的園丁，您犧牲了自己的青春年華，來培育我們這些小苗苗；你是燃燒的蠟燭，犧牲自己照亮別人，您從事偉大的教育事業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
我的熱血沸騰了。一束鮮花，都是一首贊頌?zāi)母�。老師，祝您身體健康，節(jié)日快樂！老師，我向您承諾，我今后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，成為祖國的棟梁！
老師，我愛您！
四年級的作文 篇5
在一個(gè)炎熱的上午，我陪媽媽坐公交車去上班，車上居然還有兩個(gè)空位，我和媽媽趕緊坐下來，車上開了空調(diào)，蠻舒服的。
坐了幾站地，媽媽忽然悄悄地告訴我：“車上有很多哥哥姐姐都是啞巴，他們是在藍(lán)斯科技上班的。”我頓時(shí)震驚了，環(huán)顧四周，卻不知哪些人是聾啞人，接著，媽媽又補(bǔ)充道：“你看，他們每個(gè)人都很棒�！�
話音剛落，我看到一個(gè)哥哥對另一個(gè)哥哥用手語對話，臉上洋溢著陽光的笑容。接著一個(gè)姐姐又加入到他們的對話中，用手語和他們聊天，慢慢的，越來越多的哥哥姐姐用手語對話，數(shù)數(shù)有七八個(gè)吧。只見他們有的用手指畫一個(gè)圈，有的豎起大拇指，有的快速地變換著手勢，姿勢各不相同，唯一相同的是他們的臉上都掛著笑容。
正當(dāng)他們聊得開心時(shí)，上來了一位老奶奶，她提了很多東西，還牽著一個(gè)小孩。一個(gè)聾啞人哥哥看見了，馬上趕到車門口，一手接過老奶奶手中的行李，另一只手扶著老奶奶的手臂，將老奶奶和小孩帶到座位上坐好，老奶奶對他連忙道謝，聾啞人也回了一個(gè)微笑。那微笑真誠而自然，他的.同伴都向他豎起了大拇指。
是啊，他值得得到大家的贊揚(yáng)，能讓個(gè)座已經(jīng)很不錯(cuò)了，而他卻做得那么細(xì)心。
他們一起在東站下車了，望著他們遠(yuǎn)去的背影，我的感想很多：他們沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕裨股系鄣牟还�，也沒有因此而自卑，更沒有因此而阻擋他們向陽光生活奔跑的腳步、對生活的熱愛和對他人的關(guān)心。
那一絲絲微笑我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，他們那高貴的靈魂更值得我去學(xué)習(xí)。
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