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六年級(jí)一堂課作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)一堂課作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)一堂課作文1
這堂課雖然過(guò)去了很久，但我仍記憶猶新。
“叮鈴鈴”，隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。
這節(jié)課，張老師講《詞兩首》。講完了詩(shī)詞大意，老師提問(wèn)：“第一首詞《如夢(mèng)令》表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？”
這也太簡(jiǎn)單了吧，不就是青年時(shí)代的李清照，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情嗎？同學(xué)們紛紛舉起了手。老師卻不喊舉手的同學(xué)回答，而是把目光投向了坐在教室右側(cè)角落里汪桂坤。汪桂坤有結(jié)巴毛病，上課從不舉手，是一位默默無(wú)聞的忠實(shí)聽(tīng)眾。
汪桂坤猶如負(fù)了千斤重?fù)?dān)，慢慢吞吞地站了起來(lái)，臉龐面向課桌，仿佛課桌上有答案似的：“這……這……篇……篇……”他的聲音很輕，一直重復(fù)著這兩個(gè)字，好像打了滑的唱片機(jī)。他的臉憋得通紅，手緊緊地?cái)Q著衣服。
同學(xué)們?nèi)滩蛔〈笮ζ饋?lái)。這夾雜著憐憫和嘲弄的笑聲，猶如一塊沉重的石板，壓在他的背上，壓在他的心上。他的頭更低了，幾乎靠到了桌面。
講臺(tái)前，張老師臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑意，相反還很?chē)?yán)肅。好像在無(wú)聲的批評(píng)：“你們這樣太無(wú)知了，應(yīng)該學(xué)會(huì)善待他，體諒他。”大家意識(shí)到自己過(guò)分了，立刻收斂了笑容，教室里安靜了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，張老師的.臉上又現(xiàn)出了和藹的笑容，他目不轉(zhuǎn)睛地看著汪桂坤，目光里充滿(mǎn)了期待：“汪桂坤，抬起頭來(lái)，放松，你大膽的回答，答錯(cuò)了，我不會(huì)批評(píng)你。”
汪桂坤一聲不吭，顯然，他怕自己的發(fā)言再招致大家的哄笑。但張老師并沒(méi)有放棄，依舊用溫和的語(yǔ)氣，釋放著善意的鼓勵(lì)和尊重。汪桂坤被打動(dòng)了，他抬起頭來(lái)，一字一頓地說(shuō)全了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。
張老師的堅(jiān)持和鼓勵(lì)，喚醒了汪桂坤沉睡的自信，他接著舉了好幾次手。
那堂課后，我有了這樣的想法：我們不應(yīng)該去嘲笑他人的生理缺陷，相反，應(yīng)該去幫助他樹(shù)立信心，讓他從自卑的陰影中走出來(lái)，做一個(gè)有心地善良的人。
六年級(jí)一堂課作文2
5月16日，星期五，單亦菲媽媽來(lái)到我們班上，給我們上了一堂生動(dòng)的課，讓我受益匪淺。
上課鈴響了，單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地來(lái)到講臺(tái)前。開(kāi)始上課了，今天的主題是：“夢(mèng)想”。她接著又說(shuō)：“我小時(shí)候，想成為一名律師，這算不算夢(mèng)想呢?”我高舉著手和同學(xué)們不約而同地回答道：“是”!單媽媽請(qǐng)高海欽站起來(lái)問(wèn)道：“你認(rèn)為夢(mèng)想是什么?”高海欽毫不猶豫，脫口而出回答道：“我的夢(mèng)想就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)�！痹�(huà)音剛落，教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的.掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物。
接下來(lái)單媽媽又給我們講了一個(gè)她親身經(jīng)歷的故事。有一年寒假，她和單亦菲參加了一個(gè)冬令營(yíng)活動(dòng)，共有2000多人。這次活動(dòng)中，讓她最難于忘懷的是一個(gè)女孩。這個(gè)女孩20多歲，她失去了雙臂，為了讓她的弟弟能夠上大學(xué)，她剛開(kāi)始決定去乞討。后來(lái)她有了自己的夢(mèng)想，決定去學(xué)繡十字繡，于是她歷盡了常人無(wú)法想象的艱辛，不斷努力，最終學(xué)會(huì)了用腳繡十字繡，靠十字繡掙來(lái)的錢(qián)幫她弟弟，圓了上大學(xué)的夢(mèng)。然而在這2000多人中有一個(gè)女孩，她有一只手從小手指上失去了一個(gè)關(guān)節(jié)，她十分自卑，當(dāng)她看到那個(gè)大姐姐失去了雙臂，還那么頑強(qiáng)樂(lè)觀，她倍受鼓舞。她激動(dòng)地走上去緊緊地?fù)肀е俏淮蠼憬恪?/p>
后來(lái)單媽媽還給我們看了一個(gè)片斷，內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)老師，他在山溝里的一所希望小學(xué)教學(xué)。他夢(mèng)想著能讓這些孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，于是他用許多辦法讓更多的人關(guān)注這些可憐的孩子，最后他成功了，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境改善了，老師開(kāi)心地笑了。那位老師想幫助更多處于困苦中的孩子，于是他依依不舍告別了陪伴他四年的孩子。臨走前，一個(gè)小男孩追上了車(chē)，把“希望果”送給了老師，他大聲喊道：“老師，請(qǐng)您把希望帶出去”!……
講到這里單媽媽感慨地說(shuō)：“其實(shí)我想當(dāng)律師這不是夢(mèng)想，像高海欽同學(xué)那樣的才是真正的夢(mèng)想�！蔽覀兓腥淮笪�!
上完這節(jié)課，我深深地明白了一個(gè)道理：只要有夢(mèng)想并朝著自己的夢(mèng)想努力拼搏，不斷前進(jìn)，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。
六年級(jí)一堂課作文3
“叮鈴鈴……”下午第二節(jié)課上課了(語(yǔ)文課)，老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。誒？老師平常都是板著臉走進(jìn)教室的，今天老師怎么心情大反轉(zhuǎn)了呢？只見(jiàn)老師興致盎然的說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)‘搶棒棒糖’的游戲。”這時(shí)，同學(xué)們像一群被困在籠里的鳥(niǎo)兒出來(lái)籠一樣歡騰起來(lái)。
“我來(lái)講一下玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng)——①不許耍賴(lài)②注意聽(tīng)口令(如果老師說(shuō)右手，就用右手搶?zhuān)绻蠋熣f(shuō)左手，就用左手搶)③三局兩勝�！崩蠋焽�(yán)肅的說(shuō)“但是呢，你們的'座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶?zhuān)团鷵專(zhuān)珱](méi)意思了�！彪m然同學(xué)們都不愿意，但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。
隨后，老師將一個(gè)個(gè)棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個(gè)棒棒糖。就這樣，一場(chǎng)“爭(zhēng)奪賽”就開(kāi)始了。
我現(xiàn)在的同桌是小明(我們老師說(shuō)不能寫(xiě)真名)，他用藐視的眼神對(duì)著我說(shuō)：“這個(gè)棒棒糖一定是我的�！蔽乙埠敛环䴕獾恼f(shuō)：“不可能�！币粫�(huì)兒，老師說(shuō)：“同學(xué)們，準(zhǔn)備了。一，二，三，右手�！崩蠋煹脑�(huà)剛說(shuō)完，我就已經(jīng)把棒棒糖搶到手了。搶到的同學(xué)樂(lè)呵呵的笑著，而沒(méi)搶到的同學(xué)則唉聲嘆氣。
不一會(huì)兒，第二輪又開(kāi)始了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，準(zhǔn)備就緒，一，二，三，右手�！彪S后教室里傳來(lái)“砰”的一聲。沒(méi)搶到棒棒糖的同學(xué)有竹籃打水——一場(chǎng)空了。棒棒糖已經(jīng)被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場(chǎng)景太激烈了。“我又贏了�！蔽艺凑醋韵驳南搿�
接下來(lái)，就是最后一局了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。老師又說(shuō)：“一，二，三，右手�！蔽疫�以為老師會(huì)說(shuō)左手呢！我的反應(yīng)慢了點(diǎn)，結(jié)果我和小明同時(shí)搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯松開(kāi)棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說(shuō)三局兩勝，我前面已經(jīng)贏了兩局了。然后就把棒棒糖松開(kāi)了。
贏的同學(xué)個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，而輸?shù)耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說(shuō)：“輸?shù)猛瑢W(xué)不要?dú)怵H，老師會(huì)發(fā)一個(gè)小糖果給你們�！�(贏的是要?jiǎng)偛艙寭尩哪莻�(gè)大棒棒糖。)
這場(chǎng)“爭(zhēng)奪賽”結(jié)束了。棒棒糖最終沒(méi)有被小明搶走。我心里此時(shí)像喝了蜜一樣甜。也通過(guò)了這節(jié)課，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
六年級(jí)一堂課作文4
那天，屋外灰蒙蒙的一片，雨像斷線(xiàn)的珠簾不停地下著。眼見(jiàn)快到補(bǔ)習(xí)時(shí)間了，我的心里一陣煩躁：這么大的雨，怎么出門(mén)呀？干脆不去上補(bǔ)習(xí)班了。
我挪著步子來(lái)到媽媽面前，輕聲問(wèn)道：“媽媽?zhuān)铱刹豢梢圆蝗ド涎a(bǔ)習(xí)班？”媽媽望了望窗外，半晌后還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。
“雯雯，下樓拿一下快遞。”媽媽的聲音傳來(lái)，無(wú)奈之下我撐著傘出門(mén)了。走至樓下，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我搓了搓手，冷得打顫。望著沒(méi)有一個(gè)人影的遠(yuǎn)處，我在心里嘀咕著：快遞員怎么還沒(méi)有來(lái)？真慢。終于，過(guò)了幾分鐘，一輛看似禁不起風(fēng)吹雨打的電動(dòng)三輪車(chē)在風(fēng)中搖擺著向我駛來(lái)。
我不滿(mǎn)地望著車(chē)上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當(dāng)他走到我面前時(shí)我卻愣住了，他的前額上的發(fā)絲完全被雨水浸濕，垂在耳畔旁。眼睛上也布滿(mǎn)了晶瑩的雨珠，還彌漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣，但露出來(lái)的褲腳仍被打濕，正不斷的滴著水。
這位男子將包裹遞給我，帶著暖人的微笑：“請(qǐng)問(wèn)是……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)包裹在單子上簽了名。他笑了笑，剛要離開(kāi)卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子，掏出一張發(fā)票�！皩�(duì)了，還有給你的發(fā)票。差點(diǎn)就忘了�！彼詭敢庥謽銓�(shí)的笑了笑，檢查好有沒(méi)有遺漏后，這才安心離去。
我望著手中暖乎乎干燥的`發(fā)票，愣在原地，直到那輛車(chē)又搖搖晃晃的消失在我的視線(xiàn)里……
回到家后，我的腦海里還不時(shí)映現(xiàn)那位快遞員的一舉一動(dòng)以及那熱情的微笑。即使環(huán)境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對(duì)待自己的工作，我為什么就不能同樣地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢？我望了望時(shí)間，快要上課了，便拎起包，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)臀疑蠈W(xué)去吧�！眿寢屄�(tīng)了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學(xué)去了。
雖然路上的風(fēng)雨很大，但我沒(méi)有絲毫的怨言。因?yàn)�，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什么樣的情況下，對(duì)自己的工作、學(xué)業(yè)都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認(rèn)真且努力地做好每一件事！
這一課，至今令我難忘！
六年級(jí)一堂課作文5
在一個(gè)濃密的森林里，一棵棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)上，住著一個(gè)幸福的家庭——兩只大鳥(niǎo)，一群喳喳叫的鳥(niǎo)雛兒。鳥(niǎo)媽媽與鳥(niǎo)爸爸每天都不辭辛勞的為鳥(niǎo)雛們捕食，再飛回鳥(niǎo)巢喂進(jìn)它們叫喚著的小嘴里，還沒(méi)來(lái)得及感受幸福，便又飛向遠(yuǎn)方尋找食物……
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)和暖的春天就這樣過(guò)去了，鳥(niǎo)雛們也在爸爸媽媽們精心呵護(hù)下長(zhǎng)大了，原來(lái)光禿的身子這時(shí)已長(zhǎng)滿(mǎn)了豐盈的羽毛，正學(xué)習(xí)飛翔的它們，正處在幸福中的它們被一個(gè)清晨的一聲槍響驚醒了……
清晨的第一縷陽(yáng)光，照在睡眼朦朧的小鳥(niǎo)的眼睛上。此時(shí)，它們的爸爸媽媽們正在準(zhǔn)備著小木板，小木板上還畫(huà)著一個(gè)鐵籠子，還有一個(gè)木頭做的東西，是一個(gè)小叉形的，不知道是什么。小鳥(niǎo)們疑惑著，但被鳥(niǎo)媽媽喚醒了：“孩子們，今天媽媽要給你們上一堂課！”正當(dāng)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)著，鳥(niǎo)爸爸已經(jīng)起飛去尋找食物了。“什么課��？”小鳥(niǎo)們天真的問(wèn)�！敖裉�，媽媽給你們講講人類(lèi)對(duì)付我們的辦法，一定要小心些啊！”鳥(niǎo)媽媽認(rèn)真的對(duì)它的孩子們說(shuō)。“噢！”小鳥(niǎo)們應(yīng)答。
“這是鳥(niǎo)籠子，你們看，籠子是用鐵打造的，非常堅(jiān)固，而且鐵棒之間的間隙很小，只要我們進(jìn)去了就別想逃出來(lái)了�？矗@就是可惡的`人類(lèi)做出來(lái)鎖住我們的�！兵B(niǎo)媽媽手上的樹(shù)枝邊指著小木板上的籠子，臉上還不時(shí)揚(yáng)起了憤怒之色�！斑@個(gè)是彈弓，它可厲害了，只要人類(lèi)在上面放上哪怕一粒微小的石頭，我們也難逃厄運(yùn)，那上面有一根橡皮筋，石子兒就是靠它發(fā)射的�！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)道，剛剛臉上的憤怒取而代之的是無(wú)盡的害怕。
“媽媽?zhuān)瑸槭裁匆o我們講這些��？”小鳥(niǎo)們中一個(gè)稍大一點(diǎn)的問(wèn)道。
“因?yàn)槿祟?lèi)想吃到我們的美味，就不斷地捕殺我們，你們的爺爺就是死在人類(lèi)的屠刀下的！”鳥(niǎo)媽媽動(dòng)情地說(shuō)。
正在它們說(shuō)話(huà)的時(shí)間，卻全然不知一粒石子兒已悄然描上了鳥(niǎo)媽媽的脖頸，“嗖”的一聲，鳥(niǎo)媽媽從高高的枝葉繁茂的樹(shù)干上墜了下來(lái)，過(guò)程是漫長(zhǎng)的，伴隨的是它的孩子們的哭喊聲，鳥(niǎo)媽媽墜下，倒在了血泊之中，無(wú)盡的凄涼……
一個(gè)大人走過(guò)，揀起了鳥(niǎo)媽媽那血紅的身軀，若無(wú)其事的離開(kāi)了。
哭聲一時(shí)淹沒(méi)了整個(gè)森林，鳥(niǎo)媽媽用自己的生命講述了人類(lèi)悲烈的行為，更用自己的生命告訴了它的子女這個(gè)世界的悲催……
六年級(jí)一堂課作文6
清晨，陽(yáng)光明媚，那陽(yáng)光的余暉如與我，活力四射。早早地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了一天中最重要的時(shí)刻——早讀，俗話(huà)說(shuō)一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨，我當(dāng)然要抓緊時(shí)間好好讀書(shū)啦。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起，老師走進(jìn)了教室，“同學(xué)們好”，“老師好”大家有禮貌地向老師問(wèn)好，接著，老師說(shuō)了一句讓大家都感到詫異的話(huà)：“同學(xué)們，你們也早讀啦，有誰(shuí)來(lái)給老師背誦一下《匆匆》這篇課文？”老師說(shuō)完后，臺(tái)下同學(xué)全都呆住啦，我的大腦在飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著：不對(duì)呀，這節(jié)分明是作文課，況且《匆匆》這篇課文我們昨天才學(xué)，就算要背誦，一個(gè)早讀也不夠呀，肯定記不住的……
正當(dāng)我想入非非的時(shí)候，老師的話(huà)打斷了我的思路，“那既然沒(méi)人舉手，老師就點(diǎn)名嘍。”
只見(jiàn)一只手顫顫巍巍的舉了起來(lái)，我們班同學(xué)的眼睛隨之都聚在那名同學(xué)的身上，每個(gè)人都在想：只要他背誦了出來(lái)，我們也就不用在提心吊膽啦，可老天偏偏不如人愿，那名同學(xué)背的稀里糊涂的：“燕子去啦，又在開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，又在來(lái)的時(shí)候，桃花謝啦，又在青的時(shí)候……”
老師失望的讓那名同學(xué)坐下，隨后緊張的氣氛再次蔓延開(kāi)來(lái)，教室里靜極啦，連一根針掉在地上當(dāng)然聲音都能聽(tīng)得一清二楚，目光環(huán)視了一下教室，老是有點(diǎn)名讓同學(xué)背誦啦。
這次我比較慶幸的是老師沒(méi)讓我背誦，可是為什么我總覺(jué)得事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
那名同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，臉上掛著視死如歸的表情，像極了上陣打仗的軍人們，我又燃起了希望之火，可是，很快又被澆滅啦，因?yàn)樗婚_(kāi)口就把內(nèi)容忘完啦，老師無(wú)奈的讓他坐下了。
我非常忐忑，心里不安的想著：我是班長(zhǎng)，老師該不會(huì)讓我背誦吧。果不其然，老師點(diǎn)了我的`名字：“班長(zhǎng)，你來(lái)背吧”，全班響起了熱烈的掌聲，我在心里哭天喊地了一把好一群背班長(zhǎng)棄班長(zhǎng)的“同學(xué)”，竟然拋棄我啦。
我低下頭，看見(jiàn)啦同桌那興災(zāi)樂(lè)禍的樣子，心一橫，羞愧地把頭低了下去，好想在地上找條縫鉆進(jìn)去。
正在這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“好了同學(xué)們，請(qǐng)你們圍繞剛才的情形寫(xiě)一篇作文，下課要交哦。”
我頓時(shí)恍然大悟：哦，原來(lái)是一場(chǎng)“騙局”。
這堂不一樣的課成了我小學(xué)中最珍貴的回憶，我會(huì)一直記在心里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記……
六年級(jí)一堂課作文7
媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。
我覺(jué)得無(wú)聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說(shuō)林子讀緣讀得很好，但就是點(diǎn)不愛(ài)干凈。我不過(guò)隨口一提，結(jié)果卻惹來(lái)爸爸一頓教訓(xùn)，爸爸的這番教訓(xùn)，也成了我人生中最難忘的一堂課。
爸爸本來(lái)在玩游戲，一聽(tīng)到我的話(huà)臉色馬上變得嚴(yán)肅了。爸爸側(cè)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：你不可以評(píng)論別人！我忙解釋道：不是，我只是覺(jué)得林子緣雖然讀得好，但也應(yīng)該稍微整理一下。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：你有什么資格去評(píng)價(jià)別人？別人并不是不愛(ài)干凈，每個(gè)人都愛(ài)干凈，誰(shuí)會(huì)不喜歡干凈呢？或許別人有什么特殊原因也有可能��！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把那次我與嘉欣聽(tīng)到的林老師與陳老師的'對(duì)話(huà)講給了爸媽聽(tīng)，爸媽聽(tīng)完了都說(shuō)林老師說(shuō)得對(duì)。媽媽還給我講了我們之前受的，我聽(tīng)完之后，后悔剛才說(shuō)了林子緣。媽媽說(shuō)完，爸爸問(wèn)我：什么叫兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？我想了想，說(shuō)：額應(yīng)該是，不關(guān)心外面的事，一心只要讀書(shū)吧？爸爸說(shuō)：嗯。停了一下，爸爸又接著說(shuō)：我今天教你一句話(huà)，你會(huì)不會(huì)跟著做？我問(wèn)什么話(huà)，爸爸問(wèn)我是否會(huì)做到，我說(shuō)不知道。爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：說(shuō)人是非者，必是是非人！我問(wèn)什么意思，爸爸把那句話(huà)重復(fù)了一遍，又告訴我：意思是：那些經(jīng)常議論別人、評(píng)價(jià)別人、在背地里說(shuō)別人壞話(huà)的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會(huì)被人認(rèn)為是！我聽(tīng)完之后若有所思，爸爸又說(shuō)：你要是不相信可以去問(wèn)你小姑、大姨她們，隨便你問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)她們爸爸說(shuō)的有沒(méi)有道理。我點(diǎn)點(diǎn)頭，哦了一聲。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你剩一學(xué)期就畢業(yè)了，與你的老師、同學(xué)還能相處多久？不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生老師的氣、和同學(xué)鬧別扭，要懂得珍惜！之后我又與爸爸說(shuō)了兩件事，爸爸就讓我去睡覺(jué)了。
那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話(huà)也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句說(shuō)人是非者，必是是非人也定能讓我受益終生！
六年級(jí)一堂課作文8
就在那天，我親手將親人們一個(gè)個(gè)劃去的那一瞬間，我仿佛被全世界拋棄，留下無(wú)邊的孤獨(dú)和傷心……
星期日，我來(lái)到了作文班，老師拿出幾張白紙發(fā)給每個(gè)同學(xué)，邊發(fā)邊說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在把桌子上的東西收下去，只留一支筆和白紙，今天我們要上一節(jié)特殊的課，來(lái)一次親情測(cè)試。每個(gè)人要在白紙上寫(xiě)下五個(gè)你最?lèi)?ài)的人和最?lèi)?ài)你的人的名字�！�
“不會(huì)吧？老師，才五個(gè)人？你這葫蘆里賣(mài)的什么藥啊！”一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)�！斑@就是游戲規(guī)則，相信你一定會(huì)用最工整的字，寫(xiě)下你生命里最重要的人�！�
我沒(méi)說(shuō)話(huà)，在紙上寫(xiě)下最親的五個(gè)人。老師接著對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我們要?jiǎng)澣ヒ粋�(gè)最親的人，劃去，就意味著不會(huì)再見(jiàn)面了。你們會(huì)劃去誰(shuí)呢？”
我驚訝極了：“咋還要?jiǎng)澣パ�？我真不知道劃去誰(shuí)……”“這是游戲規(guī)則！”我猶豫不決，遲遲無(wú)法下筆。
我握了握拳，將已去世的奶奶劃去，那一瞬間，我十分難受，眼前浮現(xiàn)出奶奶慈祥的面容，想起了奶奶對(duì)我的愛(ài)，我非常傷心。雖然奶奶已經(jīng)去世了，但她一直在我心里。
又輪到第二次劃去人名了，我皺著眉頭，手放在大腿邊，咬了咬牙，劃去了我的爺爺，心里非常難過(guò)，這是什么測(cè)試��？真的'想反抗老師。旁邊同學(xué)小明劃去了他家的小狗后，他哭了。我也非常難受，因?yàn)闋敔敽軔?ài)我，我也不想劃去他。
第三輪又來(lái)了，老師變得無(wú)比絕情，一次次讓我們劃去親愛(ài)的人。這次我劃去了我的姐姐。這支筆就像刀刃一樣無(wú)情，我表面故作鎮(zhèn)靜，一臉無(wú)所謂的樣子，但內(nèi)心卻是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我非常地自責(zé)與傷心。
第四輪了，老師讓我們畫(huà)去最后兩個(gè)人……什么？還要?jiǎng)�？我只剩下爸爸和媽媽了。沉默很久的我流下了眼淚……想起和家人在一起的時(shí)光，我痛苦極了，不能這么做啊，我被世界拋棄了……
這難忘又殘酷的一課，讓我終生記憶猶新，今天，我才懂得了愛(ài)的意義！平日里擁有他們的愛(ài)，覺(jué)得是理所當(dāng)然的事，而或許，在某一個(gè)晨曦微露的清晨，或是在一個(gè)細(xì)雨霏霏的黃昏，你將不得不和最?lèi)?ài)的人告別。所以，在我們擁有幸福，擁有愛(ài)時(shí)，一定一定要學(xué)會(huì)珍惜！
六年級(jí)一堂課作文9
心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴(kuò)散到了4班每一個(gè)人的心田。
全班43個(gè)人，同學(xué)和老師，眼睛都一眨不眨地盯著投影，聽(tīng)著那來(lái)自遙遠(yuǎn)某地的熟悉的聲音，那聲音中透著快樂(lè)也一并透著思念。倩倩，經(jīng)歷了從上海轉(zhuǎn)學(xué)到老家這么大打擊的你，現(xiàn)在還好嗎？
在感動(dòng)1204主題班會(huì)課上，我聽(tīng)著倩倩把她現(xiàn)在的生活娓娓道來(lái)，聽(tīng)著她俏皮的調(diào)侃著每一位老師，當(dāng)聽(tīng)她說(shuō)道她現(xiàn)在所在的班級(jí)是初二（14）班時(shí)，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的倩倩，卻終是無(wú)法與我們一起并肩奔跑。在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的地方，想要獲得一個(gè)陽(yáng)光無(wú)限好的未來(lái)，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力��！
我拿著DV拍攝，聽(tīng)著幾位同學(xué)真摯的表達(dá)，每一句話(huà)、每一個(gè)字，甚至每一次停頓，同學(xué)們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過(guò)往的一幕幕，閃現(xiàn)在眼前那個(gè)笑容滿(mǎn)滿(mǎn)有一點(diǎn)嬰兒肥的女生，那個(gè)在每個(gè)課間一絲不茍地輔導(dǎo)著同學(xué)們的作業(yè)訂正的身影，那個(gè)與我們同窗兩年的伙伴她在我們心底，從未離去。
她的付出和回報(bào)一定是成正比的，但是李老師慷慨激昂的講話(huà)突然卡帶他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒(méi)有人叫囂，也沒(méi)有人發(fā)笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對(duì)倩倩的思念。
一個(gè)個(gè)同學(xué)站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲倩倩，我們愛(ài)你！印滿(mǎn)了4班所有人的.思念。她永遠(yuǎn)是418，這個(gè)學(xué)號(hào)，這個(gè)位置，永遠(yuǎn)為她保留。
校園里的夕陽(yáng)美，我在小路上，舉著DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長(zhǎng)線(xiàn)一樣的思念，我像是把DV當(dāng)成了倩倩似的，不斷對(duì)它說(shuō)著，我講到學(xué)校的變化，老師的變化，學(xué)習(xí)生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。
這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來(lái)的路也許不會(huì)再有交集，但是思念不停，友誼便不止。
六年級(jí)一堂課作文10
做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好的語(yǔ)文教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的就是幫助孩子成長(zhǎng)、潤(rùn)物無(wú)聲；善意指點(diǎn)、默默工作。
那年夏天，我教了一個(gè)相對(duì)各方面還不錯(cuò)的班級(jí)，學(xué)生很喜歡原來(lái)的老師上課，一直對(duì)原來(lái)的語(yǔ)文老師念念不忘，這讓我感到很有壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生眼中除了閃耀著智慧的光芒外，還有對(duì)我不信任的眼光。
開(kāi)學(xué)的第二周，該上作文課了，我布置了一篇作文——“我的新老師”，要求他們兩節(jié)課完成，可是按時(shí)完成的不到三分之一，在我的一再催促之下，兩天后才交齊，并且大部分學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容都是懷念原來(lái)的語(yǔ)文老師，還拿我和原來(lái)的語(yǔ)文老師作比較，我心里好不舒服。到了講評(píng)作文的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了按時(shí)交作文的學(xué)生，講了寫(xiě)作的思路，讀了一些范文，要求學(xué)生重寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)生大聲在說(shuō)，“老師，你寫(xiě)一篇給我們做示范嘛！”“對(duì)，對(duì)”很多學(xué)生紛紛附和，我沉默了幾秒鐘，又來(lái)挑戰(zhàn)老師了，怎么辦？說(shuō)來(lái)汗顏，雖是語(yǔ)文老師，可是卻也怕寫(xiě)作，工作多年，除了工作計(jì)劃、年終總結(jié)外，幾乎不動(dòng)筆寫(xiě)文章�？墒亲约涸跄茏寣W(xué)生小瞧呢？于是很快的，我脫口而出，“寫(xiě)就寫(xiě)"，就在那一天，我中午也不休息，寫(xiě)了改，改了寫(xiě)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于寫(xiě)出一篇自認(rèn)為能勝學(xué)生一籌的'的文章來(lái)。下午上課的時(shí)候，我拿出我的作文讓語(yǔ)文課代表讀，學(xué)生聽(tīng)后紛紛鼓掌，“好好好”的聲音不時(shí)傳出。學(xué)生的的作文在下午放學(xué)前全交了上來(lái)。
我知道我這個(gè)游泳教練真的是下了一回水去指導(dǎo)了，不錯(cuò)的水性得到了學(xué)生的認(rèn)可。這一次的經(jīng)歷讓我不時(shí)反思自己，我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我具備一個(gè)語(yǔ)文教師所必需的知識(shí)和能力了嗎？我的課甚至我的言行舉止給學(xué)生什么樣的影響？在不斷的追問(wèn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，明白了自己所要追尋的目標(biāo)。
真是讓我永生難忘的一節(jié)課！
六年級(jí)一堂課作文11
今天下午第二節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級(jí)的小同學(xué)后面，一起走進(jìn)了音樂(lè)室，悄悄地坐在最后排的一條長(zhǎng)凳上。
老師邁著輕盈的`腳步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊募尤攵械揭馔猓覀儩u漸放下了心。
大家準(zhǔn)備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開(kāi)關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的心也跟著歡唱起來(lái)。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后，老師親切地說(shuō)：
“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說(shuō)好。
老師又奏起了音樂(lè)，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。
我們跟著唱過(guò)幾遍后，一場(chǎng)突如其來(lái)的事情發(fā)生了。
“永梅，請(qǐng)你把‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’這句歌詞唱一遍�！崩蠋熣f(shuō)。
我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，心情異常緊張，覺(jué)得整個(gè)臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點(diǎn)困難都沒(méi)有�？墒墙裉�，卻是唱給一二年級(jí)的小弟弟小妹妹們聽(tīng)，萬(wàn)一唱不好，多沒(méi)面子呀！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，低著頭，不敢往前看。但我分明還感覺(jué)得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點(diǎn)手足無(wú)措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來(lái)，可是音律似乎不對(duì)，于是趕緊閉口。這時(shí)，我感覺(jué)丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對(duì)自己說(shuō)：“冷靜，冷靜，你能行！”
老師重新彈起前奏，我找準(zhǔn)樂(lè)感，大聲唱了起來(lái)……唱完后，老師夸獎(jiǎng)我唱得不錯(cuò)，我終于松了一口氣，坐了下來(lái)。抬眼往前一看，幾個(gè)一年級(jí)的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我頓時(shí)尷尬極了。
老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺(jué)得一二年級(jí)有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯(cuò)。當(dāng)旋律再次響起時(shí)，我們幾個(gè)故意不唱，細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中，我聽(tīng)辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺(jué)察到了，她和顏悅色地說(shuō)：“雪兒，請(qǐng)你把‘明日復(fù)明日，明日何其多’這句唱一遍�！毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋�(lái)，面對(duì)全班同學(xué)，響亮地唱了起來(lái)。雖說(shuō)不是很準(zhǔn)確，但聲音很好聽(tīng)，我感覺(jué)她勇敢極了。
時(shí)間一分一秒地匆匆而過(guò)，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了教室。
六年級(jí)一堂課作文12
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的`，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！保瑢W(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”
全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課。
六年級(jí)一堂課作文13
“到點(diǎn)上課了”，前臺(tái)的輔導(dǎo)老師喊了一聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進(jìn)教室，剛才的喧囂走廊頓時(shí)安靜了。
幾分鐘過(guò)去了，遲遲不見(jiàn)天天老師的身影，這下，教室里慢慢熱鬧起來(lái)，有的竊竊私語(yǔ)，有的交頭接耳，有的手舞足蹈……教室里亂成了一鍋粥。不一會(huì)兒，不知是誰(shuí)突然喊了一聲：“老師來(lái)了！”原來(lái)吵得不可開(kāi)交的教室馬上變成鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。
天天老師快步走進(jìn)教室，放下手中的電腦，環(huán)視了一下教室，看到認(rèn)真端坐的同學(xué)們，欣慰地笑了。接著，開(kāi)始上課。我們也長(zhǎng)吐一口氣，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。
“這節(jié)課我們講相遇與追及問(wèn)題”，老師一邊在黑板上寫(xiě)上著今天的內(nèi)容，一邊問(wèn)：“誰(shuí)知道路程等于什么？”同學(xué)們一聽(tīng)，好簡(jiǎn)單，這可是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，顧不上舉手了，紛紛喊著：“路程=速度×?xí)r間。”老師又問(wèn)“速度等于什么？”“速度=路程÷時(shí)間”，接下來(lái)，老師又提問(wèn)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也都一一答了上來(lái)。老師欣慰地笑了一下，說(shuō)：“還不錯(cuò)”。得到老師表?yè)P(yáng)的我們，就像花兒見(jiàn)到了太陽(yáng)，心情無(wú)比燦爛，上課也更有精神了。
老師詳細(xì)地講解著今天的例題，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，就連平常那幾個(gè)調(diào)皮的男生今天異常認(rèn)真，絲毫也沒(méi)有搗亂。做了幾道練習(xí)題后，老師看我們都掌握的差不多了，又開(kāi)始提問(wèn)了。
“今天我們學(xué)的相遇問(wèn)題里，已知相遇的路程和各自的速度，怎么求出相遇時(shí)間？”問(wèn)題一出，同學(xué)們都把手舉得高高的，有的.竟從椅子上站了起來(lái)，搶著回答。我其實(shí)也會(huì)，卻不敢舉手，害怕萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑話(huà)我。我心里默默祈禱：“別叫我，千萬(wàn)別叫到我……”沒(méi)想到，老師偏偏就叫了我，我只好站起來(lái)，低著頭小聲地回答了老師的問(wèn)題，聲音比蚊子的聲音還要小。
“聲音大一些再說(shuō)一遍，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！崩蠋熡H切地話(huà)語(yǔ)傳入我的耳朵。我懷著緊張的心情抬起頭，老師堅(jiān)定的目光，讓我有了一些自信。于是，我努力讓自己大大方方地又回答了一遍。老師滿(mǎn)意的點(diǎn)著頭，給了我一個(gè)很大的鼓勵(lì)，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。
這是一堂普通的數(shù)學(xué)課，也是一次難忘的數(shù)學(xué)課，老師用他的智慧和幽默，不僅讓我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)，更讓我找到了自信。
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