(通用)四年級作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
早晨，媽媽把我從夢中叫醒，說：“咱們今天去內(nèi)蒙古的大情溝”。我一聽去旅游，就急忙打起精神，用超快速度穿衣、洗臉?biāo)⒀�，吃早飯，然后我們出發(fā)拉。
大約行了三個小時的路程就到了大青溝，我們先把車停在停車場里，騎馬游覽大青溝，我們先去玩的漂流，那可真是不玩不知道，一玩嚇一跳。只見玩完的.人們身上個個都濕，我心想：“我可別濕呀。”這時已經(jīng)到我們了，我和媽媽一人要了一個單人船，就出發(fā)了，剛行不久，我的船就和別人的船撞了起來。我覺得這種項(xiàng)目不應(yīng)該叫漂流，應(yīng)該叫碰碰船。就在漂流三公里中，我就撞了二十八次，有一次還差一點(diǎn)把一個人的船撞翻了，哪個人回頭一看，原來是媽媽，媽媽對我說：“你也太使勁了吧�！钡竭_(dá)終點(diǎn)了，我終于松了一口氣，我走下船，發(fā)現(xiàn)我和媽媽的衣服也都濕了，現(xiàn)在是真的變成“；詩人”了。我們后來又玩了很多項(xiàng)目，都很有趣，我就不一一細(xì)說拉。
要回家拉，我戀戀不舍的上了車，我望著大青溝說：“再見了，大青溝，等我長大以后，一定會讓大青溝變成世界著名的旅游景點(diǎn)”。
四年級作文 篇2
我一定會回來的——
每當(dāng)我聽到這句經(jīng)典臺詞，
就想對你說：
灰太狼，你可不是
一般的.頑強(qiáng)。
每次，你
空手而歸時，
紅太狼就會用平底鍋招呼你，
你總是說：
老婆，下次我一定捉到羊。
為了紅太狼，你變得更強(qiáng)。
每次，你去捉羊，
總會被炸飛，
被電擊，
被
可是，你永不退縮
我想對你說：
你的毅力真強(qiáng)。
每次，你捉到了羊，
要么，被羊們自己逃脫，
要么，被小灰灰放跑，
要么，
可是，你不氣餒，
繼續(xù)去捉羊。
灰太狼，戴著補(bǔ)丁帽的灰太狼，
你伴隨我的成長，
教會了我，
什么叫頑強(qiáng)。
四年級作文 篇3
城市可真令人煩躁，呼吸不到新鮮的空氣，聽不到令人喜悅的鳥鳴聲，只有渾濁的空氣，擁擠的人群……一切都不如意，真是煩躁透了！媽媽讓我回老家，感受自然、放松心情。
初到鄉(xiāng)下，一切都不習(xí)慣。首先是鄉(xiāng)下沒有早餐店，是吃自家做的，可我對白饅頭之類的不感興趣。不過，一段時間過后，我已經(jīng)融入到田園生活中去了。
早晨，是我最喜歡的。云霧繚繞，薄如紗，恍若置身于夢境，令人魂?duì)繅衾@。當(dāng)清晨第一縷陽光照進(jìn)房間的時候，公雞便亮開嗓子，喊我們起床，這真是“天然鬧鐘”。田園蘇醒了，萬物蘇醒了，溪水丁冬響，柳樹空中舞。小路上的野花香與青草、泥土的氣味混合在一起，這是天然的'氣味。
中午時分，陽光強(qiáng)烈，湖面像撒了一層金，波光粼粼。鄉(xiāng)下孩子會叫上一群伙伴，在溪里打水仗，拼個“你死我活”，濺起的水花與笑聲融在一塊兒，成為一道亮麗的風(fēng)景。
黃昏了，太陽落下山坡，只留下一抹紅霞在天邊。風(fēng)在吹，透過樹葉，可以看到勞累了一天的人們，扛著鋤頭，說說笑笑地回家。不過一會兒，一縷縷青煙便裊裊升起……
田園，美如夢境，又如詩如畫。倘若它真是一幅畫，那么它一定樸素又不失華麗。
四年級作文 篇4
昨天，我在吃東西時不小心碰到了牙齦，感覺到好象有個硬硬的東西，一摸：“呀，怎么回事？牙齒長到牙齦旁邊了？”我慌了，急忙把這事告訴了奶奶，奶奶一看，就說了：“去拔牙”。我一聽，頭就大了：“不去，我不去拔！”可奶奶非得讓我去，她說不拔的'話牙齒都要長歪咯，我猶豫了一會，怎么辦呢？
要準(zhǔn)備去醫(yī)院了，我還是賴在床上不走，說：“我要看vcd，我不想去醫(yī)院�！蹦棠陶f：“回來再看。”嚷嚷了一會，見沒有效果，只好答應(yīng)去醫(yī)院。到了醫(yī)院，我嚇得忍不住只想溜回家，可奶奶、爸爸都拽著我，我走不掉，只好磨磨蹭蹭來到口腔室，一看那些器械，我的腿就發(fā)抖了，嚇得一泡尿也快要撒出來了，醫(yī)生檢查了一下說：“不要緊，它自己會頂?shù)舻�。”我長舒了一口氣，心想：“真是有驚無險��！”
四年級作文 篇5
每個人都有自己愛看的書籍，有人愛看寓言故事，有人愛看腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有人愛看格林童話�？晌也⒉辉趺磹劭催@些書，我喜歡看恐怖、精彩的書，而《查理九世》正是這樣的一本書。
前段時間班里同學(xué)們都在討論一本書——《查理九世》，我本以為查理九世是一位王子什么的，問過要好的朋友后才知道：查理九世是一只神奇的小狗！這到底是一只怎樣神奇的'小狗呢？帶著疑問我向我的好朋友借書，但是朋友告訴我書已經(jīng)借給別人了，要一個星期后才能借給我。得知這個消息，我有些失望。終于挨過了一周，朋友把書借給了我，我一拿到書就迫不及待地看了起來。書上的情節(jié)引人入勝，深深地吸引我。當(dāng)我看的入迷時，上課鈴聲響了，我只好把書放回抽屜里。上課時，我多么希望時間過得快些，這樣我就可以看《查理九世》了。但是時間好像在和我作對，感覺一節(jié)課的時間比平常長很多。好不容易等到下課，趕緊把書拿出來看。就這樣，我一有空就看書。那段時間，班長和胡雨涵叫我“書呆子”。原因是有一次他們在我看書時，把手在我面前揮了揮，還喊了幾聲，但我仍認(rèn)認(rèn)真真地看書，沒有發(fā)現(xiàn)他們的小動作，從此以后我就多了一個外號“書呆子”。一個星期后，我竟然把這本書看完了！以前我看書都是半途而廢的，很少有一本書是完整看完的，但是這次我把書看完了，看來只要找到一本自己喜歡的書，我就能認(rèn)認(rèn)真真地把它看完。
書就是一朵玫瑰花，芬芳迷人，一本自己喜愛的書可以讓我們在書的王國里遨游，增長見聞！
四年級作文 篇6
真誠，如湛藍(lán)的天空沒有一絲烏云；真誠如清澈的湖水，沒有一點(diǎn)污泥；真誠如碧綠的翡翠沒有一點(diǎn)瑕疵，真誠是人與人之間最寶貴的財富，同學(xué)之間的真誠令我感動，使我收獲了友誼。
真誠如甘露，滋潤著我們的心田，記得有一次做課堂練習(xí)的.時，我的兩只鋼筆都沒有墨水了，眼看就要放學(xué)了，我急的抓耳撓腮，坐在我后面的焦子涵見我急躁的樣子，問我：“怎么了？”我不耐煩地回答：“鋼筆沒有墨水了！”她二話不說就立刻把他最好用的鋼筆借給了我，我當(dāng)時特別感動，為她的真誠所感動。
真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵，不久前的一天下午放學(xué)后，呂新陽的媽媽給我奶奶說：“單位有事，不能去接呂新陽了，讓他自己回家。”當(dāng)我聽見奶奶告訴呂新陽的時候，我替她的安全擔(dān)憂，于是我與真誠的邀請他到我家做作業(yè)，晚飯后送他回并讓奶奶撥電話告訴他的媽媽。到家后，放下書包，就把最好吃的零食給他吃，還拿一個練習(xí)本給他用。飯后，我又把她送到她媽媽的單位，見到他媽媽后，他立即去隔壁的蛋糕店，買了一個蛋糕給我。雖然我已經(jīng)吃過飯了，但看到他那種表情讓我盛情難卻，只好接受了。
真誠，就如我們面對的大山喊話：“我愛你�！贝笊綍酝瑯拥穆曇艋貞�(yīng)；如果我們對大山喊：“我恨你�！彼矔䝼鱽硗瑯拥穆曇簟Ｈ伺c人之間也是如此，多一份真誠，就會多一份信任，讓我們永遠(yuǎn)真誠吧！真誠，是人生中最寶貴的品質(zhì)。
四年級作文 篇7
第一單元
習(xí)作題目：
1. 會說話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習(xí)作要求：
1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。
2、 適當(dāng)展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行
描繪。
3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順的簡單
記敘文。
習(xí)作目的：
1、生動、具體、有條理地寫好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。 習(xí)作課時： 四課時
課時劃分：
第一課時（1）
習(xí)作指導(dǎo)
習(xí)作過程： 一、 啟發(fā)談話：
有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。語言也有它獨(dú)特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的.話?抓住人物的動作、語言及內(nèi)心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。
3、 語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。 三、同桌互說、互聽、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時（2）
習(xí)作內(nèi)容：
練寫指導(dǎo)
習(xí)作過程：
一、豐富材料、抓住重點(diǎn)
1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對未來世界上沒有了??想象。（ 包含激情的語言或彩色圖象） 2、打開學(xué)生的思路。
（回憶過去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。 4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。 三、寫完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。
(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)
第三課時（3）
習(xí)作內(nèi)容：
講評習(xí)作
習(xí)作過程： 一、總評 一、 講評作文 1、 肯定優(yōu)點(diǎn)：
本次作文，同學(xué)們 的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學(xué)寫記實(shí)作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足：
在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認(rèn)真修 改。
二、表揚(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者
三、重點(diǎn)講評
-----的------
四、小組講評，合作交流
1、互讀互評，進(jìn)行交流、修改。
2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習(xí)作。
第四課時（4）
習(xí)作內(nèi)容：
修改習(xí)作，再次謄寫
習(xí)作過程：
一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評語，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習(xí)作
�。�、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。
四、再次謄寫
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