六年級(jí)年的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
秋天猶如一只小鳥，不知不覺的飛到這里；秋天猶如一條小船，不知不覺的從汪洋大海漂到這里；秋天猶如一輛在馬路上飛奔的汽車，不知不覺的行駛到這里。
清晨，我一大早起來向窗外瞧了瞧，從遠(yuǎn)處飄來一股瓜果的香味。走到院子里，我驚奇地看到那一簇簇的菊花開了，沖我笑了起來。
人們開始忙于豐收，地里的高粱都紅了起來了，在秋風(fēng)的吹拂下向我招手。雪白棉花一片片的，都像是一場(chǎng)大雪過后的樣子。摸起來不像雪那么冰冷，而是很柔軟。玉米也都熟了，我心里想著趕快摘下幾個(gè)到家煮煮吃，饞的不得了。一個(gè)個(gè)的大玉米，還把自己打扮起來，穿上碧綠的棉襖，留一頭披肩長發(fā)，急于向人們展示它的風(fēng)采。
咦？好像還忘了一種莊稼。對(duì)，它們就是個(gè)子不高，但美麗動(dòng)人，整天都活蹦亂跳的快活者——谷子。他們舞動(dòng)的旋律，可不是一兩種，每次秋風(fēng)刮起，他們舞動(dòng)的`旋律都不一樣哦。
果園也成為了一幅耀眼的圖畫。蘋果成了一個(gè)個(gè)的紅燈籠；李兒像一個(gè)個(gè)黃燈泡似的掛在樹上；桃子們也穿上了一套套粉色的晚會(huì)禮服；杏們也學(xué)太陽公公抹上了橙色的濃妝；琳瑯滿目的水果們都爭著搶著為果園增添一道道的風(fēng)景線。
秋天呢，最不可缺的就是秋風(fēng)和秋雨，若沒他倆的陪伴，秋姑娘不得傷心欲絕呀！他倆也是受農(nóng)民伯伯喜愛的，因?yàn)樗鼈兛偸窃谵r(nóng)民伯伯需要的時(shí)候來到，也可謂是秋姑娘的好姐妹了。
秋天總是這么討人喜歡，誰讓它是豐收的季節(jié)呢！
六年級(jí)年的作文 篇2
我有一個(gè)同學(xué)名叫蔡文韜，個(gè)子不高，瘦瘦的身材，一雙大大的眼睛特別讓人記憶深刻。
蔡文韜不但學(xué)習(xí)勤奮，還寫得一手好字，我們學(xué)校舉辦書法比賽，我猜蔡文韜準(zhǔn)能拿回一個(gè)好名次。果然不出我的意料，他得了一個(gè)一等獎(jiǎng)。在今年的十佳比賽中他又獲得了十佳小能手的稱號(hào)。
他還特別誠實(shí)。有一次數(shù)學(xué)考試他考了100分，但是后來他發(fā)現(xiàn)有一題老師改錯(cuò)了，他少寫了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)老師沒有發(fā)現(xiàn)。于是他對(duì)老師說：“老師，這題你改錯(cuò)了�！辈涛捻w的100分變成了99分，但是老師說：“你這個(gè)99分比100分都高，因?yàn)槟阏\實(shí)！”
還有一次，王嘉誠和蔡文韜不小心把老師的茶杯給打破了，王嘉誠說：“我們倆都不說老師就不知道是誰打破了�！辈涛捻w說：“不行，我們一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，我們現(xiàn)在就去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤吧，大不了就賠一個(gè)茶杯給老師�！崩蠋熤篮蟛坏珱]有讓他們賠茶杯，還夸他們是誠實(shí)的孩子。
蔡文韜還是一個(gè)拾金不昧的好學(xué)生，有一天放學(xué)回家的`路上，他在路旁撿到了100元錢，他毫不猶豫地把錢交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他拾金不昧的好品德。
這就是我的同學(xué)蔡文韜，他的誠實(shí)守信、拾金不昧、勤奮好學(xué)的品德值得我學(xué)習(xí)。
六年級(jí)年的作文 篇3
上周我們的作文訓(xùn)練題目是《成長的路上有你相伴》，寫的是父親。 周五評(píng)講作文前，每個(gè)班我都挑出三篇優(yōu)秀作文，讓小作者朗讀自己的優(yōu)秀作文， 在七二班上作文課時(shí)，正好洛陽的一批老師來我們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，教室里涌進(jìn)七八位老師。當(dāng)時(shí)薛浩語同學(xué)正在念自己的作文，我已經(jīng)看出她的緊張，但慢慢地，自己被自己的情節(jié)所感染，讀到情真處，激動(dòng)得淚流滿面。 兩個(gè)班都是同樣的情景：學(xué)生在朗讀自己筆下的父親時(shí)，都是難以抑制激動(dòng)的感情。 上完課，我很遺憾：為什么我沒有和學(xué)生共寫這篇作文呢？在我聽學(xué)生讀作文時(shí)，我也想到了我的父親，他也像山一樣，像大樹一樣支撐著這個(gè)家。而且，我的'生活閱歷比學(xué)生多，我想我寫出來的文章再配上背景音樂，讀出來會(huì)有多震撼！ 由此，我想到鄭州一位優(yōu)秀教師來修武為我們講課，她談到自己教語文的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說到了幾點(diǎn)，其中就有一點(diǎn)是：和學(xué)生共寫作文。 曾經(jīng)有一次，她布置了一個(gè)作文題目，交上來的作文都是敷衍了事，于是這位老師就這篇作文題目，自己寫了幾千字的文章讀給學(xué)生聽，學(xué)生們十分慚愧，重新寫了一次，這次就是高質(zhì)量的作文了。 可是，我錯(cuò)過了一次多么好的機(jī)會(huì)��！以后，如果是師生共同話題，我也寫一篇，和孩子們共享！
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