六年級(jí)年的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
因?yàn)檫@件委屈的事，在我的心里留下了永久的傷疤。
今天上午最后一節(jié)課，也就是第四節(jié)語(yǔ)文課。上課了，同學(xué)們都進(jìn)了教室。我們班總是有這么一個(gè)壞習(xí)慣：每次上課，老師沒(méi)來(lái)，就是那些“惹禍大王”的天下了。當(dāng)時(shí)教室里人聲嘈雜，聲音很大。同學(xué)們干什么的都有：有的翻書(shū)包，找語(yǔ)文書(shū);有的還在意猶未盡地和同桌講課間發(fā)生的事;有的在玩文具;有的在高聲叫喊……忽然，仿佛看到了什么恐怖的東西，全班都鴉雀無(wú)聲了，相互之間在無(wú)聲地傳遞著一個(gè)信息——老師來(lái)了!
老師踏進(jìn)了教室門(mén)，手里拿著一本語(yǔ)文書(shū)和小學(xué)教材全解。老師對(duì)我們說(shuō)：“這回默寫(xiě)‘古詩(shī)詞背誦’里面的第九篇《浣溪沙》和第十篇《卜算子·送鮑浩然之浙東》。你們先來(lái)背一下�！蔽衣�(tīng)了老師的話，以為是默寫(xiě)第九篇和第十篇的詩(shī)意，慌了神：“壞了!第十篇的詩(shī)意我還有一點(diǎn)不熟!看來(lái)只好開(kāi)掛(就是把語(yǔ)文書(shū)放在抽屜里抄)了�！苯又蠋熥屛覀兗w背誦第九篇第十篇。之后就開(kāi)始默寫(xiě)了。
一默寫(xiě)，我心里就驚慌失措了：“語(yǔ)文書(shū)還在桌子上!怎么辦?!拿下去?顯得不大自然。留在桌子上?留在桌子上還指望能抄什么?簡(jiǎn)直和往敵人槍口上撞沒(méi)啥兩樣!可是，如果這樣的話，那就只好認(rèn)下自己不會(huì)背了!”經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于做出了抉擇：“就這樣默寫(xiě)。畢竟默得一句是一句!抄襲總是不光彩的事。即使我得了100，這也是抄襲得來(lái)的。我的良心怎能就此安寧?”雖然我們班的同學(xué)像吸毒一樣，將抄襲這種外來(lái)因素看得平平常常，理所當(dāng)然，但我從心底里還是十分排斥抄襲的，因?yàn)閶寢尳逃^(guò)我：“抄襲，永遠(yuǎn)是不光彩的。你要永遠(yuǎn)以考出真實(shí)成績(jī)?yōu)闃s，以抄襲為恥。即使你考的真實(shí)成績(jī)很差勁，也比你抄襲得來(lái)的滿分要強(qiáng)100倍�！边�沒(méi)有默寫(xiě)到第二首詞的意思，格格紙就滿了。在翻頁(yè)的'時(shí)候，我順便小聲問(wèn)了旁邊同學(xué)一句：“老師是說(shuō)要默寫(xiě)詞意吧?”不料旁邊的同學(xué)的回答的話，讓我如同遭到了一個(gè)晴天霹靂：“老師說(shuō)要默寫(xiě)詞，沒(méi)說(shuō)默寫(xiě)意思�！蔽译m然慶幸自己不用默不會(huì)的意思，但同時(shí)也十分著急：“默寫(xiě)意思已經(jīng)用去了很多時(shí)間了，不知現(xiàn)在能不能趕上把詞默完呢?不管怎樣，爭(zhēng)分奪秒，寫(xiě)吧!”于是我開(kāi)始在反面奮筆疾書(shū)。
過(guò)了一會(huì)兒，班干部來(lái)收了。同桌對(duì)前來(lái)收的班干部說(shuō)：“她以為是要默寫(xiě)意思，現(xiàn)在正在趕呢�！币粫�(huì)兒，老師說(shuō)：“第一大組收得最慢!快點(diǎn)!”聽(tīng)到這樣的話，我知道是因?yàn)槲业木壒�，致使收慢了。我真是心急如�?
也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，總算默完了詞。我將那張紙交了上去。誰(shuí)知老師收下了之后，對(duì)我說(shuō)了一句：“你真是個(gè)傻瓜!全班五十多個(gè)人耳朵都沒(méi)問(wèn)題，都聽(tīng)到了，你怎么搞的?”真是“傷人一語(yǔ)，利如刀割”。盡管只是這么短短的一句，但是在有的時(shí)候，短短的一句最能體現(xiàn)出它的威力。所以，聽(tīng)到這樣的話，我真是快要哭了!
老師，您不該這樣。這件事，雖然我是有錯(cuò)在先，但是我卻采取了一定的補(bǔ)救措施，至少體現(xiàn)了我對(duì)“學(xué)生”這個(gè)職位的負(fù)責(zé)。再說(shuō)，我在默寫(xiě)了詞的同時(shí)默寫(xiě)了它的意思，還加深了對(duì)它們的記憶。這其實(shí)是有利無(wú)害呀!也許就是多花費(fèi)一些時(shí)間而已。您也不該責(zé)怪班干部，因?yàn)檫@件事的一切干系都在我，她已經(jīng)盡職了，您不要再責(zé)怪她了。
老師，您不該這樣!
六年級(jí)年的作文 篇2
晨曦初現(xiàn)，是誰(shuí)把我叫醒，是誰(shuí)晚睡早起地為你工作，是誰(shuí)在你的肚子咕咕叫時(shí)為你做好香噴噴的飯菜？對(duì)，他們就是我們的父母，他們就是冬天里的一樓陽(yáng)光。陽(yáng)光雖少，可是如果沒(méi)有這一樓陽(yáng)光，那么誤入雪原的人走出去的機(jī)率會(huì)大大減少。
每天，我匆匆地從床上地來(lái)，急忙吃完早餐忙接過(guò)家長(zhǎng)遞來(lái)的衣服，匆匆地出門(mén)去，像豹子在后面追我一樣奔向?qū)W校。放學(xué)后，匆匆地回家，看十分鐘電視，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，再看十分鐘電影，然后彈鋼琴，睡前讀十來(lái)分鐘的書(shū)，然后睡覺(jué)，過(guò)的天數(shù)多了，我的`靈魂漸漸顯得幾乎麻木了；我發(fā)現(xiàn)了我的童年只是一部無(wú)趣的，沒(méi)有色彩，冗長(zhǎng)的黑白電影，可是，我在這幾天內(nèi)仔細(xì)看了這部“電影”，我發(fā)現(xiàn)了許多我沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。
在星期日時(shí)，我“奇跡般”地在4點(diǎn)起了床，突然我聽(tīng)到腳步聲，我在近處一看才知道是媽媽早早地起來(lái)為我們準(zhǔn)備早餐，我看到她的舉動(dòng)，差點(diǎn)哭了出來(lái)。
在每天晚上，我都能聽(tīng)到我爸爸的歌聲，在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，從心里就能感到爸爸工資的來(lái)之不易，有時(shí)，為了聲音能達(dá)標(biāo)，連脖子都暴出了青筋。在我彈不好鋼琴時(shí)，他都是會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事，兒子！不要放棄，只要不拋棄，不放棄，咱就是贏家。”在這時(shí)，我的心像小小的木板房，打開(kāi)了關(guān)閉已久的窗，子陽(yáng)光照了進(jìn)去，就像冬天里的一陽(yáng)光，照耀著我的心田。
父母的愛(ài)就像冬天的一樓陽(yáng)光，俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我要感恩親情，好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)了大人物，讓我父母住在我的家里。
六年級(jí)年的作文 篇3
你想見(jiàn)波光粼粼的河嗎？你想見(jiàn)柔軟的草地嗎？你想見(jiàn)茂密的叢林嗎？你如若沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就跟我來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。
走進(jìn)森林，高大的樹(shù)替我們遮擋那滾燙的“火球”所散發(fā)出來(lái)的熱量，使得這兒有些涼爽，風(fēng)襲襲地吹來(lái)，感覺(jué)置身于空調(diào)房?jī)?nèi)，舒服極了，涼爽極了，愜意極了！聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，聞著花兒散發(fā)的芬芳味，看著茂密的叢林，宛如走進(jìn)了“仙境”，像一幅畫(huà)，讓人沉醉其中。
走著走著，有些疲倦了，便靠在一棵樹(shù)上，風(fēng)吹著樹(shù)枝，樹(shù)葉也跟著搖擺，好像歡迎我來(lái)到他們的“家”，我感覺(jué)我也是它們“家族”中的一員，我的手成了樹(shù)枝血液變成了樹(shù)的`汁液，我的身體成了樹(shù)的身體。
我突然聽(tīng)到了汩汩的溪水，它用“魔法”讓我從樹(shù)的“夢(mèng)境”之蘇醒過(guò)來(lái)。好神奇的聲音�。∥已刂曇糇呦蛳�，我看見(jiàn)了一座歷經(jīng)幾十年的古橋，它不造型別致，也不高貴，也不精致，它是很樸素的一座石橋，可它卻那么地默默無(wú)聞，像不慕名利的居里夫人。小溪里，小魚(yú)、小蝦歡快地游玩著，是多么自由自在，水十分清澈，波光粼粼。此時(shí)的景色真美�。�
啊，我愛(ài)你，美麗的森林，愛(ài)你的花草樹(shù)木，愛(ài)你的汨汨溪水，愛(ài)那無(wú)私奉獻(xiàn)的古橋。
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