我的老師的六年級(jí)作文（精選28篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我的老師的六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我的老師的六年級(jí)作文 1
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生求知的心靈;老師是石級(jí)，把學(xué)生送到了書(shū)山的頂峰。老師——多么偉大的職業(yè)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，有許多老師教過(guò)我們，但我最忘不了的是丁老師。
丁老師教我們的'時(shí)候，年紀(jì)已經(jīng)很大了，但他對(duì)我們的愛(ài)絕不會(huì)比別人少，而且他工作非常認(rèn)真。
一二年級(jí)時(shí)，丁老師是教我們數(shù)學(xué)和體育的，每一堂課，丁老師都面帶笑容，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。丁老師對(duì)我們很慈愛(ài)，上體育課時(shí)，他對(duì)我們女生更是關(guān)愛(ài)有加。每次活動(dòng)時(shí)，丁老師總會(huì)和我們女生玩。記得有一次，我們一群女生在聽(tīng)丁老師講他以前教過(guò)的學(xué)生的事情。我們坐在操場(chǎng)的草坪上，圍成一圈，聽(tīng)丁老師講。不久，一群男生也圍了過(guò)來(lái)，我聽(tīng)得入了迷，心想：原來(lái)丁老師教過(guò)那么多學(xué)生。
幾年過(guò)去了，丁老師年紀(jì)越來(lái)越大，我們也長(zhǎng)大了，學(xué)校也來(lái)了許多新老師。一切都變了，但唯獨(dú)沒(méi)變的是丁老師那顆關(guān)愛(ài)學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的心。這個(gè)學(xué)期，丁老師在教一5班體育課，他也常常和小朋友們玩游戲、講故事。有一次，我們?cè)诨顒?dòng)，看見(jiàn)丁老師帶領(lǐng)學(xué)生也在活動(dòng)。后來(lái)，我們向丁老師走去，發(fā)現(xiàn)丁老師正在和一5班的同學(xué)講故事，講的竟然是我們的事!我們?cè)谶吷下?tīng)，仿佛又回到了以前，開(kāi)心地和丁老師一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
是誰(shuí)教我們知識(shí)?是誰(shuí)教我們做人?是誰(shuí)把幼稚的小苗培育成參天大樹(shù)?是您!老師!是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，是您哺育我們成長(zhǎng)!老師的恩情，我們?cè)趺茨芡?
我的老師的六年級(jí)作文 2
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，陸老師，王老師和陳老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是陸老師，因?yàn)樗难劬Ψ浅Ｓ辛α�，每天我都�?huì)碰上。
陸老師雖然不像王老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺(jué)是和藹可親。她有一雙飽含深情的眼睛，一雙粗糙的手，一頭帶有幾根銀絲的長(zhǎng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦，在這里，我要向陸老師說(shuō)一聲：“陸老師，您辛苦了!”
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿(mǎn)頭大汗的跑回家。下午，陸老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的'。
還有一次下課，我擦黑板，因?yàn)閭�(gè)子矮，得跳著擦，誰(shuí)知一下子全把粉筆灑在了地上，我心里害怕極了，生怕陸老師批評(píng)我，可是，陸老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我，這讓我心里很不是滋味。
陸老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開(kāi)起了小差，陸老師看見(jiàn)了，用一副嚴(yán)厲的眼神看著我，我趕緊又聚精會(huì)神的聽(tīng)起課來(lái)。
陸老師，她給我增添了無(wú)窮的力量，照耀著我奔向前進(jìn)的目標(biāo)，讓我在更上一層樓，取得優(yōu)異的成績(jī)!
我的老師的六年級(jí)作文 3
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近一個(gè)月了，而我，當(dāng)然也交到了許多新朋友，其中，老師也幫忙我不少，因此老師，我有話(huà)要說(shuō)。
老師：謝謝您不厭其煩的教導(dǎo)我功課方面的許多問(wèn)題，還有交友方面，讓我很快的融入班級(jí)，更讓我很快的認(rèn)識(shí)同學(xué)，真是謝謝老師。
記得我以前的老師——徐老師功課有時(shí)出的不少，但也是為了我們好，而且徐老師是用新奇的教學(xué)來(lái)教我們，例如：用word稿紙精靈打作文、用ppt報(bào)告上課內(nèi)容等……，而現(xiàn)在我的老師——曾老師功課出的不多，但我也會(huì)很盡力完成，不讓老師操心。
雖然班上有時(shí)候會(huì)吵吵鬧鬧跟老師討價(jià)還價(jià)得要聽(tīng)鬼故事，但我覺(jué)得進(jìn)一點(diǎn)上課的進(jìn)度也是應(yīng)該的.，不然上不完多麻煩呀，而且同學(xué)也有些愛(ài)講話(huà)，愛(ài)跟老師唱反調(diào)，我都覺(jué)得他們是長(zhǎng)不大的小孩嗎？為什么講了又講，還是聽(tīng)不懂老師的話(huà)？希望這些班上的害群之馬可以改進(jìn)，不再惹老師生氣。
我很高興我轉(zhuǎn)學(xué)到新光小學(xué)遇到了一個(gè)好老師，每一天我都很期待明天的上課，所以現(xiàn)在我要好好認(rèn)真讀書(shū)，而且老師說(shuō)的所有金玉良言、做人做事的道理我都會(huì)銘記在心，更會(huì)程門(mén)立雪，希望老師可以平平安安、快快樂(lè)樂(lè)、心平氣和的教我們到六年級(jí)畢業(yè)。
我的老師的六年級(jí)作文 4
老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己;老師就像園丁，辛勤地培育著每一株幼苗，期待著幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我的語(yǔ)文老師，她姓鐘。她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)，有讓你永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思，還有一只永遠(yuǎn)對(duì)你微笑的嘴巴。
鐘老師講課認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)同樣負(fù)責(zé)。她上每一節(jié)課都是那么認(rèn)真;講每一處內(nèi)容都是那么的仔細(xì);對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是那么負(fù)責(zé)。她說(shuō)過(guò)：“六一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，我們是不會(huì)丟下任何一個(gè)人的`�！彼裕瑹o(wú)論有誰(shuí)題目不懂行，她都耐心地教導(dǎo)。
鐘老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過(guò)很多活動(dòng)，比如“和雞蛋交朋友”、“特產(chǎn)品嘗會(huì)”還有鐘老師親自表演的魔術(shù)。鐘老師有時(shí)會(huì)幽默地和我們開(kāi)玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)。
鐘老師不但認(rèn)真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的好老師。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)，鐘老師會(huì)問(wèn)清楚事情的原因，耐心開(kāi)導(dǎo)，并告訴他下次不能再犯，最后寬容地原諒了他。鐘老師會(huì)關(guān)心每一位學(xué)生，也會(huì)向我們噓寒問(wèn)暖。
不知以后還能不能聽(tīng)鐘老師講課;不知以后還能不能見(jiàn)面。不管怎樣，在我心目中，鐘老師永遠(yuǎn)是我最好的老師。鐘老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您對(duì)我多年來(lái)的照顧。
我的老師的六年級(jí)作文 5
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當(dāng)小老師了，我連忙收拾好書(shū)包。
在去學(xué)校的路上，太陽(yáng)公公沖我微笑，好像在為我喝彩，小樹(shù)在為我招手，天空看起來(lái)粉粉的，充滿(mǎn)溫暖，小鳥(niǎo)也在為我唱著歡樂(lè)的樂(lè)曲。
到了學(xué)校，我看見(jiàn)劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書(shū)了，我趕緊把語(yǔ)文書(shū)和劉星宇一起領(lǐng)讀。
人的'路不會(huì)事事順心。這時(shí)我遇到麻煩了，我看見(jiàn)李易銘坐在那兒對(duì)劉星宇的指揮無(wú)動(dòng)于衷，我便走到他的面前說(shuō)：“李易銘，快讀書(shū)……”李易銘不但不聽(tīng)還顯得更囂張了，我大怒說(shuō)：”李易銘不但不讀還沖著我大吼說(shuō)：“關(guān)你什么事啊！我就是不讀！”“什么，盡敢這樣，敬酒不吃吃罰酒��！看我怎么收拾你！”我心想，便把李易銘這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上批評(píng)的那一欄。
“我看你現(xiàn)在怎么辦！”我心里暗暗地想。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，李易銘跑到講臺(tái)上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師，老師說(shuō)：“誰(shuí)都不要管他！”
一場(chǎng)風(fēng)波還未平息而另一場(chǎng)風(fēng)波又向我和劉星宇襲來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，劉星宇叫我來(lái)領(lǐng)讀，我大聲地說(shuō)：“小資料，起”同學(xué)們一起讀了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì)兒又讀不齊了�！鞍察o，安靜”，“ 小資料”，重讀！
同學(xué)們還是一會(huì)兒齊但漸漸地又不齊了，不一會(huì)兒，又讀齊了。
哎，老師真辛苦��！天天都這樣累，而我們卻總是與老師作對(duì)，真不該�。�。我們應(yīng)該體諒老師，不要讓老師生氣。
我的老師的六年級(jí)作文 6
說(shuō)道“印象最深的老師”，那一定非孫老師莫屬了。孫老師是我們的班主任老師，同學(xué)們都親切地叫她“老班”
孫老師個(gè)子高高的，一頭黑發(fā)中有幾根銀絲，眼中充滿(mǎn)了智慧與慈愛(ài)。她經(jīng)常用愛(ài)教育我們，她的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。她的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)跟細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。她的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
我還記得，去年，孫老師的.母親生病了。她本可以請(qǐng)假，在家里陪母親。但孫老師卻選擇了留下來(lái)繼續(xù)教我們，每天學(xué)校和家兩頭奔。最后，孫老師的母親還是去世了。她放心不下我們，第二天，她強(qiáng)忍悲痛為我們上課。在那段日子里，孫老師的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，但也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考和行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為自己的成長(zhǎng)播下最初的種子�！�
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育他成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;我感謝老師，因?yàn)樗o予我們的太多……而得到卻太少……
我的老師的六年級(jí)作文 7
楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，對(duì)我們很好，我很喜歡他。
他說(shuō)高不矮不高，說(shuō)也不矮，中等的個(gè)子非常勻稱(chēng)，長(zhǎng)得很胖，有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個(gè)披著大衣的人，懷里抱著一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時(shí)候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的是他打籃球和講課時(shí)的樣子。
雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來(lái)，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見(jiàn)他雙手抱球，兩只手一前一后地穩(wěn)穩(wěn)托住球，后面的手再巧妙往前一推，進(jìn)了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后，突然一邊運(yùn)球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結(jié)果可想而知，球又進(jìn)了！每當(dāng)投秋時(shí)，他總是滿(mǎn)臉自信，仿佛這一球就是鐵定會(huì)進(jìn)一般。他打籃球的認(rèn)真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時(shí)也很專(zhuān)業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動(dòng)作，仿佛三尺講臺(tái)就是他獨(dú)一無(wú)二的舞臺(tái)，他就是上面的表演者。如果有人講話(huà)不聽(tīng)講時(shí)，他會(huì)放慢語(yǔ)速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準(zhǔn)講話(huà)的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過(guò)空中，精準(zhǔn)無(wú)誤的`打在說(shuō)話(huà)人的頭上，然后老師會(huì)大喊一聲，球進(jìn)了，真是厲害！
怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。
我的老師的六年級(jí)作文 8
在我心中有一只永不熄滅的XX，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著生機(jī)與活力，這支XX是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，他還會(huì)耐心的教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師，“XX時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想”這就是老師常說(shuō)的話(huà)。
我想要當(dāng)一名老師，因?yàn)槔蠋熆梢耘嘤鲈S多長(zhǎng)大能為國(guó)家做貢獻(xiàn)的人，教他們知識(shí)，講一些做人的道理，是他們懂得更多的知識(shí)，做一個(gè)好學(xué)生、好孩子，長(zhǎng)大后有美好的前途，把許多人都培育成國(guó)家有用的'人才。
還要他們從小就懂得科學(xué)技術(shù)的重要性，要重視科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新的精神，張開(kāi)理想的翅膀，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。使他們知道什么是違法，什么是犯罪；要懂得法律面前人人平等的道理，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。
為實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大的理想，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，從小培育自立自強(qiáng)的精神，做什么事都要有耐心，不甘落后，不斷確實(shí)進(jìn)取目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，要克服學(xué)習(xí)上一個(gè)有一個(gè)的困難。憑自己的努力，一定要實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想。
我的老師的六年級(jí)作文 9
每個(gè)人一生中都會(huì)有很多的老師，但是啟蒙老師只有一個(gè)。而我由于沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以我的啟蒙老師就是我上學(xué)前班的第一位老師。
她姓x，當(dāng)時(shí)已經(jīng)年過(guò)半百，只記得她花白的頭發(fā)和慈祥的笑容。其他的一切都隨著歲月的流逝變得模糊不清，我已經(jīng)想不起來(lái)了。但是x老師，卻像母親照顧自己的孩子一樣，對(duì)我們這群剛剛上學(xué)的娃娃照顧地?zé)o微不至。
還記得那節(jié)課，全班同學(xué)都在安靜的寫(xiě)作業(yè)，我也坐在那里寫(xiě)作業(yè)。但是我寫(xiě)起來(lái)卻非常不安分，總是擺弄擺弄橡皮，擺弄擺弄課本，最后實(shí)在無(wú)聊，一邊寫(xiě)字一邊咬著鉛筆上端的橡皮。咬著咬著，橡皮咬掉了，我接著咬。結(jié)果，那橡皮上面的小鐵片纏在了我的牙齒上面，這讓我感覺(jué)非常不舒服。
我也不寫(xiě)作業(yè)了，放下鉛筆，開(kāi)始摳牙齒，卻怎么也摳不出來(lái)。當(dāng)時(shí)又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)，又害怕這鐵片一直粘在牙齒上。是張老師走到我的身邊，和藹得問(wèn)我：“怎么了？”我一邊哭，一邊張著嘴說(shuō)：“我的牙，我的牙！”x老師把我?guī)У浇淌彝饷�，讓我張開(kāi)嘴，慢慢把纏在牙齒上面的鐵片拿了出來(lái)。我一下子放松了下來(lái)，看著x老師的樣子，感覺(jué)她真像我的媽媽。
事情過(guò)去這么多年了，我已經(jīng)完全忘記了她的樣子，但是她對(duì)我們的`關(guān)懷卻一直溫暖著我的心，謝謝你，x老師，是你帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，是你給了我媽媽一樣的溫暖。
我的老師的六年級(jí)作文 10
我讀低年級(jí)時(shí),覺(jué)得她很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。我讀低年級(jí)時(shí),覺(jué)得她很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，現(xiàn)在,我知道了:那間教室,放飛的希望,守巢的總是她;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
她每天早上七點(diǎn)半來(lái)到教室，督促我們利用好早晨的時(shí)間。她在同學(xué)們做眼保健操時(shí)，留在教室里，為的是讓同學(xué)們好好保護(hù)眼睛。
中午她也不休息，早早來(lái)到教室，批改我們的作業(yè)，不是為了讓同學(xué)們的`成績(jī)?nèi)纭爸ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高”嗎?有時(shí)抽掉午休的一半時(shí)間，講解、分析難題，細(xì)心地教導(dǎo)我們。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)了的功課了如指掌。有些同學(xué)還感到反感�？伤翢o(wú)怨言，犧牲了自己的午休時(shí)間。
上課時(shí)她一絲不茍，絕不允許有人開(kāi)小差。一旦被她發(fā)現(xiàn)，百分之百被嚴(yán)厲地批評(píng)。在批評(píng)中，我知道，她希望同學(xué)知錯(cuò)就改，上課認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)好知識(shí)。如果同學(xué)一而再，再而三仍死不悔改，那她就會(huì)放棄無(wú)藥可救的同學(xué)。
她還讓班干部輪流值日，讓同學(xué)們遵守小學(xué)生日常規(guī)范。她還調(diào)整好各個(gè)值日生的任務(wù)，讓值日生輕輕松松干好值日。
她就是我們班的班主任——鄭老師。也許世上有比她更優(yōu)秀的老師，但是在我心中，她最敬業(yè)。
我的老師的六年級(jí)作文 11
雛鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔; 小草感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗L(zhǎng);人們感謝困難，因?yàn)槔щy讓他成長(zhǎng);我感謝唐老師，因?yàn)樗盐規(guī)胫R(shí)的殿堂!
唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛，頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉，被無(wú)情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲，眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見(jiàn)證者。
我至今都忘記不了我第一次見(jiàn)到唐老師的'模樣。那天，我拉著媽媽的手來(lái)到教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望這位新老師的面貌，然后開(kāi)心的大叫一聲，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业睦蠋熀孟窆忸^強(qiáng)。”媽媽被我這天真幼稚的話(huà)語(yǔ)驚呆了，隨之發(fā)出哄堂大笑。
但令我記憶最深的，還是我五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了!那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子。上午，學(xué)校舉行拔河比賽，不一會(huì)了，就輪到我們班了，我排在隊(duì)伍的較前方，正對(duì)著唐老師。當(dāng)裁判員一聲令下，我們開(kāi)始用力了，唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號(hào)，雖然那口水噴了我一臉。當(dāng)勝利的天平就要倒向另一方時(shí)，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來(lái)幫忙的話(huà)，他一定會(huì)毫不猶豫地跳上來(lái)助我們一臂之力的，最后，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了
每一次的日落都代表著一個(gè)故事的“終結(jié)”，每一縷日出也代表著嶄新的開(kāi)始，但是，唐老師，你在我的心中是不會(huì)被“終結(jié)”的!
我的老師的六年級(jí)作文 12
從小到大，不同的老師牽引我走過(guò)不同的時(shí)光。樂(lè)觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是在三年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她：穿著整潔，走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因?yàn)橄矚g她，我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè)，都盡力做得更工整，更規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)�？墒�，我沒(méi)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題過(guò)，我怕答錯(cuò)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。一天，照常上著語(yǔ)文課，老師突然叫我回答問(wèn)題。我慌忙站起來(lái)，腦子里一團(tuán)亂，手指絞著衣角，不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“怎么想就怎么說(shuō)，答錯(cuò)了老師也不會(huì)要求你請(qǐng)我吃飯�！甭�(tīng)了這風(fēng)趣的'話(huà)語(yǔ)，我放松多了。整理下思路，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。坐下時(shí)，我得到一種無(wú)法言說(shuō)的成就感。下課后，老師把我叫到跟前，摸摸我的頭，說(shuō)：“答得不錯(cuò)，怎么不見(jiàn)你舉手呀?”“我…我怕答錯(cuò)�！薄叭绻粋�(gè)人有才能，但羞于表現(xiàn)出來(lái)而被埋沒(méi)就太可惜了，只有善于表現(xiàn)自己，才有機(jī)會(huì)被發(fā)掘。
要相信自己!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我決定不再膽怯。以后，不管上什么課，我都積極舉手發(fā)言。謝謝你，老師。是你教會(huì)我知識(shí)和道理。令我從一個(gè)膽怯無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為有知識(shí)，敢于表達(dá)的學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的教誨!
我的老師的六年級(jí)作文 13
我們的何老師有著一副慈祥的面孔。高高的`鼻梁上架著一副眼鏡�？雌饋�(lái)更是知識(shí)淵博。
上課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)教室。何老師進(jìn)來(lái)了，我們都不敢出一點(diǎn)聲音因?yàn)楸缓卫蠋煷×�，那可就慘了。何老師掃蕩著教室。而我們這些小鬼子卻在草叢里躲過(guò)來(lái)躲過(guò)去。害怕何老師發(fā)現(xiàn)了我們搞小動(dòng)作。寫(xiě)檢討就在所難免。就連我也遭到一次。
那天，午休時(shí)間到了。大家都在睡，而我卻在寫(xiě)作業(yè)。我還不時(shí)地望了望何老師，發(fā)現(xiàn)沒(méi)看我我才寫(xiě)的。何老師發(fā)現(xiàn)我了，給我了一個(gè)眼色，我沒(méi)注意，繼續(xù)寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)何老師好像發(fā)現(xiàn)我了，我更加謹(jǐn)慎了。我看見(jiàn)何老師在趴著桌子上睡我也就放心了�？烧l(shuí)知這是何老師的計(jì)謀。
我們都覺(jué)得松了一口氣。不料何老師突然醒了，把我們逮了個(gè)正著，我和我的同胞們只有認(rèn)罪伏法了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)錯(cuò)快，何老師就罰我們抄課文。從今往后就再?zèng)]有人在何老師面前�；�，因?yàn)檫@樣會(huì)讓他們吃不了兜著走。
還有一次，我的同桌不信何老師有我們說(shuō)的那么神乎其神，于是上課開(kāi)小差，這怎么能逃過(guò)何老師的法眼。他被罰寫(xiě)一千字的檢討。著件事既殺了雞，又儆了猴，一舉兩得。
我們想跟何老師斗，根本是天方夜譚。還是好好聽(tīng)話(huà)吧！
我的老師的六年級(jí)作文 14
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就驚天動(dòng)地……長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴……”
她，身材微胖，臉頰白皙紅潤(rùn)。語(yǔ)言犀利，但說(shuō)話(huà)不出格。班里優(yōu)秀的同學(xué)，被她培養(yǎng)得個(gè)個(gè)在年級(jí)中都是數(shù)一數(shù)二的。對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué)，她也從不吝惜自己的.表?yè)P(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都可以作為老師表?yè)P(yáng)他們的理由。
我印象中，老師經(jīng)常笑，見(jiàn)到我們總會(huì)微笑點(diǎn)頭。但老師也總把疲憊藏在微笑中。那一天，老師依舊聲情并茂地講著課，可我發(fā)現(xiàn)她腿上貼著膏藥，她還在在教室里走來(lái)走去，因?yàn)橐次覀冏雠�，�?duì)自己的腿疼毫不在意。我心里替老師擔(dān)心，真希望她能坐下來(lái)休息休息。下課鈴響了，同學(xué)們喧鬧起來(lái)，老師終于坐下來(lái)了，來(lái)不及喝一口水，卻開(kāi)始批改那小山似的作業(yè)，我的心中久久不能平靜。
她就是我們的語(yǔ)文老師——余玲老師，插柳之恩，我終生難忘。但愿長(zhǎng)大后，我也成為你，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……
我的老師的六年級(jí)作文 15
教師節(jié)到了，我想送給老師一個(gè)特別的禮物�？墒窍雭�(lái)想去，不知道送什么好。正巧，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí)，我想到好好學(xué)習(xí)也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫(xiě)好它，把它當(dāng)做禮物送給我的老師。
夸夸我的.老師，夸老師什么呢?
我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說(shuō)我的老師漂亮不漂亮?
再夸老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師不僅在上課時(shí)給我們認(rèn)真講課，而且下課后，還認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們有不懂的地方時(shí)，她還會(huì)耐心地給我們講解，直到全部同學(xué)都懂了，都明白了，她才停止講解。記得上學(xué)期有一回，老師讓我們寫(xiě)作文，可是我們寫(xiě)得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著講著，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想，我們要快點(diǎn)兒會(huì)寫(xiě)，這樣老師就不那么辛苦了。你們說(shuō)我的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)?
最后再夸老師和藹可親，平易近人。當(dāng)我和同學(xué)們考出好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)像媽媽一樣，和藹地著夸我們：“真是個(gè)好孩子”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)像媽媽那樣，親切地告訴我們：“有錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)改錯(cuò)還是好孩子。
這就是我要夸的老師，我愛(ài)我的老師!老師也愛(ài)我!
老師，我親愛(ài)的老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂(lè)!永遠(yuǎn)漂亮!
在此，我也祝天下所有的老師：節(jié)日快樂(lè)!
我的老師的六年級(jí)作文 16
蔡老師是我的數(shù)學(xué)老師，她講課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡她。
記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區(qū)別，而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著二郎腿，靠在椅背上，眼睛瞇著，仿佛在閉目養(yǎng)神，一副漫不經(jīng)心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的鏡片后透出一束不滿(mǎn)的目光，可盧旻宇似乎沒(méi)有覺(jué)察，仍然做著他的白日夢(mèng)。一場(chǎng)暴風(fēng)雨似乎正在醞釀著，我不禁替盧旻宇擔(dān)心起來(lái)。
可出人意料的是，蔡老師并沒(méi)有發(fā)火。她微微一笑，說(shuō)：“盧旻宇，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！北R旻宇支支吾吾答不上來(lái)，剛才的問(wèn)題顯然他沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。蔡老師說(shuō)：“上課時(shí)身體應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)銳角或直角，怎么能成為一個(gè)鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請(qǐng)你挺直腰背，做一個(gè)有精神的直角�！�
有好幾個(gè)同學(xué)忍不住撲哧一聲笑了起來(lái)，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背，教室里出現(xiàn)了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少，我們聽(tīng)課聽(tīng)得聚精會(huì)神，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。黑板上的.三個(gè)角也似乎活了起來(lái)，深深印在我的腦海中。
蔡老師不僅幽默風(fēng)趣，而且還很善于激勵(lì)我們。有一天，我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒(méi)來(lái)，蔡老師作出一副很著急的樣子對(duì)我們說(shuō)：“哎呀！今天發(fā)言大王沒(méi)來(lái)，我們的課上會(huì)不會(huì)太冷清呀？”我們立刻舉手對(duì)蔡老師說(shuō)：“蔡老師，您別著急，韓仲麟沒(méi)來(lái)，還有我們呢！”這節(jié)課，我和許多同學(xué)都積極舉手發(fā)言，課堂比平時(shí)更熱鬧。
蔡老師就是這樣鼓勵(lì)我們，讓我們不知不覺(jué)愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，筑起我們前進(jìn)的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們愛(ài)您！
我的老師的六年級(jí)作文 17
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，就像辛勤的園丁，哺育著如幼小樹(shù)苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺(jué)得老師是多么偉大。
那是上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早上，我起晚了，所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室，就看見(jiàn)教室的門(mén)口排著一條“長(zhǎng)龍”，老師見(jiàn)到我便說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了？還不排隊(duì)交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊(duì)。刺眼的陽(yáng)光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的`，好像要炸了一樣，感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺?shù)哪�。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學(xué)們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō)：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的，一聽(tīng)這話(huà)有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀，放下筆，背起我，奔向醫(yī)務(wù)室，邊跑邊問(wèn)我：“你早飯吃了沒(méi)？”我有氣無(wú)力地?fù)u搖頭便睡著了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō)：“快吃吧，恢復(fù)一些體力，我送你回家好好休息�！蔽夷闷鹣★垼粤藥卓�，眼淚就流了下來(lái)……
老師，您就像一棵大樹(shù)，而我們是樹(shù)底下的小草，您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護(hù)我們，同時(shí)也將豐富的知識(shí)傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。
我的老師的六年級(jí)作文 18
我的老師姓羅，我們叫他羅老師。他是我們五年級(jí)的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。他十分嚴(yán)厲而又不失溫柔。他喜歡穿顏色鮮艷的衣服。他有一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴巴小小的，但卻能像唐僧念經(jīng)一樣叨叨個(gè)不停。
他嚴(yán)厲的樣子十分嚇人。我曾經(jīng)就被他抓住過(guò)一次。記得那一次老師正在黑板上仔細(xì)的講解一道數(shù)學(xué)題，我卻在桌子底下玩起了電話(huà)手表里的拼圖游戲。我的心里緊張又害怕，眼睛時(shí)不時(shí)望著老師，生怕老師發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一會(huì)心里又有點(diǎn)開(kāi)心，因?yàn)槔蠋煹侥壳盀橹惯�沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在“作案”。我正玩得開(kāi)心，一個(gè)粉筆頭以一千米每秒的速度向我沖過(guò)來(lái)，正中我的.腦門(mén)。我的手上的節(jié)奏一下子就被打亂了，一抬頭，只見(jiàn)老師那嚴(yán)厲的眼光像無(wú)數(shù)個(gè)光劍向我斬過(guò)來(lái)。我被老師打了三下，并被他叫到了辦公室。我心想：“這下完了，我一定會(huì)被叫家長(zhǎng)的。”進(jìn)了辦公室，非但沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)，反而還給我吃了一些餅干。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后上課不要做小動(dòng)作�！蹦菚r(shí)我雖然沒(méi)有被打手，心里卻多了許多說(shuō)不出來(lái)的滋味。老師讓我離開(kāi)了，跑回教室的那一瞬間覺(jué)得鼻子酸酸的，毫不爭(zhēng)氣的哭了。從那以后我便再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。
我為什么又說(shuō)羅老師和藹溫柔呢？因?yàn)槟且淮�，一個(gè)同學(xué)把我們班的玻璃框打碎了。老師并沒(méi)有呵斥他，而是第一時(shí)間幫他處理傷口。老師提醒我們道：“以后下課不要在教室里打鬧，要是受傷了怎么辦呢？”老師細(xì)心地幫同學(xué)包扎傷口，同學(xué)很感動(dòng)。
我們的羅老師像辛勤的園丁給一棵棵嫩綠的小苗剪枝、澆水、施肥。使我們慢慢長(zhǎng)成了茁壯的小樹(shù)。
我的老師的六年級(jí)作文 19
我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺(tái)三寸，但有書(shū)桌一方。
老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟耄贻p時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。
她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè)呵呵的，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。
我很小就跟著老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯(cuò)得多了，老師也嚇我，拍著她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標(biāo)準(zhǔn)的才可以下課。
年紀(jì)雖然如此，老師的`嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準(zhǔn)。老師教我《報(bào)山名》《報(bào)花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著個(gè)毛外褂，帶著個(gè)毛氈帽�？粗拖駛�(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。
老師講課從沒(méi)有講臺(tái)，只有一張小桌。別的老師在講臺(tái)上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著老師清潤(rùn)的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。
我的老師的六年級(jí)作文 20
我在輔導(dǎo)班的作文老師姓喬，大家都很喜歡她，平日里都熱情的稱(chēng)呼她為：?jiǎn)汤蠋煛?/p>
她經(jīng)常穿一件黑色的運(yùn)動(dòng)服，頭發(fā)烏黑油亮，胖胖的，大圓臉。她很有學(xué)問(wèn)，很幽默，特別喜歡開(kāi)玩笑，但是上起課來(lái)，時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲。老師最大的特點(diǎn)就是特別喜歡帶領(lǐng)我們做一些有趣的活動(dòng)。
記得有一次，老師在課堂上跟我們玩了一個(gè)“畫(huà)鼻子”的游戲。老師先用一個(gè)眼罩將一名同學(xué)的眼睛“縫”上，然后帶他來(lái)到指定位置，再要他轉(zhuǎn)圈。在他轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，要他自己尋找方向去畫(huà)鼻子。我們大家看到他那搖頭晃腦、摸索前進(jìn)時(shí)困難的樣子，忍不住的哈哈大笑起來(lái)�！鞍�！”只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不小心撞到了桌子上，“哈哈……你小心點(diǎn)呀！”有的同學(xué)忍不住的提醒道。
終于，這位“盲”者過(guò)五關(guān)斬六將，突破重重阻撓，成功的來(lái)到黑板前的時(shí)候，卻手拿粉筆遲遲不知如何下筆。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的按捺不住，想幫幫他：“向上點(diǎn)！左邊！左邊！對(duì)！對(duì)！差不多了……”那位同學(xué)在我們大家的狂轟亂炸之下，徹底暈了，無(wú)奈的喊道：“到底在哪呀！我的'天吶！算了吧，就這樣吧！”說(shuō)完，不管三七二十一的在黑板上隨意畫(huà)了一個(gè)鼻子�！肮炜囱�！”同學(xué)們爽朗的笑聲再一次在教室里回蕩起來(lái)。他猛地摘下眼罩一看，自己也忍不住的笑了，因?yàn)樗?huà)的鼻子在嘴角那里。這時(shí)，喬老師幽默的說(shuō)：“這個(gè)鼻子有點(diǎn)像媒婆的大痣子�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完老師的話(huà)，又哈哈得笑了一陣。
這就是我們的作文課堂，這就是帶領(lǐng)我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的喬老師，你是不是很羨慕我呢？
我的老師的六年級(jí)作文 21
如果說(shuō)父母是園丁伴我們成長(zhǎng)，那老師就是陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我的老師個(gè)子非常高，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她就是作文王老師。自從她來(lái)了后，我的課程表上就多了一個(gè)科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節(jié)，每節(jié)課前我都聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因?yàn)樽魑耐趵蠋煹脑驉?ài)上了作文課。所以我的作文水平也一日千里地提高了。
王老師還是一個(gè)幽默感十足的老師呢。今天我們?cè)谏献魑恼n時(shí)就發(fā)生一件樂(lè)趣十足的小故事。老師在講課時(shí)突然提到了寫(xiě)老師的提示語(yǔ)。老師讓我們先看，有不懂的問(wèn)她。李潤(rùn)站起來(lái)大聲地問(wèn)：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個(gè)問(wèn)題并說(shuō)出正確的讀音。如果是在我以前的補(bǔ)課班的話(huà)，老師一定會(huì)大喝著讓笑的人去墻角罰站去。就是因?yàn)檫@樣我們的課堂上充滿(mǎn)了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的.。
王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫(xiě)作文的時(shí)侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補(bǔ)課班的話(huà)，老師不但不會(huì)幫忙還說(shuō)寫(xiě)不完的人不能回家。因?yàn)橥趵蠋熡心托�，所以我們�?jīng)常被叫到辦公室里一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。
王老師最大的特點(diǎn)就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個(gè)人平均都被叫了一次。可是如果在我以前的補(bǔ)課班，一節(jié)課兩個(gè)點(diǎn)也叫不到你�？梢�(jiàn)王老師是一位多么優(yōu)秀的老師�。�
老師把她知道的一切都毫無(wú)保留地教給了我們。
我的老師的六年級(jí)作文 22
我的尹老師據(jù)說(shuō)已經(jīng)四十多歲了。她有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，你看見(jiàn)她時(shí)仿佛她總在笑。她笑起來(lái)嘴角微微上揚(yáng)，眼睛就彎成了兩個(gè)小月牙，樣子很可愛(ài)。
尹老師是一位溫柔的老師。她總是利用晨會(huì)時(shí)間總結(jié)我們這一周的情況，給我們提出努力的新方向，昨天她就利用上課前的時(shí)間總結(jié)了我們升旗和做操時(shí)的狀態(tài)，提醒我們及時(shí)調(diào)整。偶然遇到哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤了，她也不會(huì)當(dāng)著大家的的面訓(xùn)斥他，更不會(huì)沖他大吼。她這時(shí)候講話(huà)語(yǔ)速很慢，都是心平氣和的，像和善慈祥的“唐僧”。但這唐僧的`眼神太厲害，能震得住我們，我們這群“孫悟空”就是被她這個(gè)“唐僧”訓(xùn)得老老實(shí)實(shí)。尹老師喜歡安靜，她來(lái)上課前，我們每次都要派一名同學(xué)去“偵察”，老師走到哪里了就回來(lái)報(bào)告一聲�！耙蠋熥叩�5（1）班了！”“尹老師馬上就要到了！”教室里瞬間就安靜下來(lái)。其實(shí)，我們這些小把戲，老師都是知道的，我們和老師默契地做著這個(gè)課前的小游戲。
尹老師是一位熱愛(ài)生活的老師。尹老師很幽默，她的課堂容量很大，會(huì)給我們講許多有趣的內(nèi)容。她在講虞世南的《蟬》時(shí)，從“居高聲自遠(yuǎn)”的蟬講起，就講到了“意欲捕鳴蟬”的兒童，就講到了她小時(shí)候捕蟬的故事，就講到了《昆蟲(chóng)記》里關(guān)于蟬的繁衍過(guò)程，就講到了她因?yàn)橹懒讼s在地底下生活得太久，就再也不肯捕蟬了……這樣的事情有很多，尹老師用她的一言一行告訴我們，我們應(yīng)該怎樣去生活。
一年一年時(shí)間在飛跑，我們?cè)陂L(zhǎng)大。五年級(jí)到了，我們很快就要小學(xué)畢業(yè)，也要和親愛(ài)的尹老師說(shuō)再見(jiàn)了，但老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)我們是不會(huì)忘記的。
我的老師的六年級(jí)作文 23
自從我上中學(xué)以來(lái)，遇到過(guò)第一個(gè)為我鼓勵(lì)的老師——賈老師。她和藹可親，關(guān)心學(xué)生，又幽默風(fēng)趣。
記得有一次課堂上，老師邊上課邊和我們互動(dòng)，有時(shí)還說(shuō)一些英語(yǔ)單詞。慢慢的同學(xué)們也開(kāi)始和老師互動(dòng)起來(lái)了，顯示出這個(gè)課堂生機(jī)勃勃很有活力�；�(dòng)期間也可以學(xué)到新的知識(shí)，讓人難以忘懷。
記得有一件事，深深的印在我的腦海里。這是前幾天的事，我的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)不及格，老師把我叫到了講臺(tái)上，對(duì)我生氣的`說(shuō)：“你看看你的數(shù)學(xué)題做成什么樣子了�！蔽艺驹谀抢锖ε碌南褚恢恍▲喿右粯�，不敢出聲。老師又接著說(shuō)：“回家反省反省去，第二天我再問(wèn)你�！崩蠋熣f(shuō)完話(huà)以后，我走下了講臺(tái)。坐在椅子上，心里想：“數(shù)學(xué)考的不理想，這下沒(méi)有好結(jié)果了，肯定讓老師挨罵呀！”回到家以后我很不高興，媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)我：“女兒，你怎么了，怎么愁眉苦臉的？我不高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)小測(cè)檢不及格�！眿寢屄�(tīng)了又很平淡的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力吧！”到了第二天，我背著書(shū)包走在路上想：“不知道今天，老師對(duì)我批評(píng)還是……”想到這里我就不敢想了，因?yàn)榭洫?jiǎng)是不可能有的，而且考試沒(méi)考好只有批評(píng)了。過(guò)了一段時(shí)間，我走進(jìn)了教室，坐在椅子上把第一節(jié)上課用的東西準(zhǔn)備好，轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課過(guò)去了。老師說(shuō)：“姚遠(yuǎn)出來(lái)一下。”我走了出去，我不好意思的對(duì)賈老師說(shuō)：“太粗心了。”接著，老師像平時(shí)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這樣不行會(huì)行成一種習(xí)慣的，繼續(xù)加油吧！”當(dāng)我聽(tīng)到后半句時(shí)，身里有一股力量勇上心頭。
從老師鼓勵(lì)當(dāng)中我深深的體會(huì)到為別人鼓勵(lì)是多么重要的一個(gè)事��！
我的老師的六年級(jí)作文 24
在學(xué)校里學(xué)習(xí)，我喜歡所有的科目，但是，我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)了。這要?dú)w功于我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓劉，我們都親切地叫他劉老師。劉老師有一雙大眼睛，而且這雙眼睛還是雙眼皮呢！老師有個(gè)高大的鼻梁，鼻梁上有一副天藍(lán)色的眼鏡，大大的嘴巴，笑起來(lái)很好看。他還很節(jié)儉，從不穿名牌的衣服。
劉老師的課講的還非常好，讓我佩服得五體投地。上課時(shí)講得通俗易懂，讓你感覺(jué)不到數(shù)學(xué)的高深莫測(cè)，講課時(shí)，他常常用每一道題給我們講一個(gè)小小的幽默有趣的故事，逗得我們常常開(kāi)懷大笑，讓我沉醉于快樂(lè)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)中了。
記得有一次，語(yǔ)文老師因?yàn)榧依锏氖虑檎?qǐng)了兩個(gè)星期的假，這一段時(shí)間，一直由數(shù)學(xué)老師代課。劉老師語(yǔ)文也不差，上課時(shí)，當(dāng)碰到我們讀不懂的句子，老師就反反復(fù)復(fù)地講好幾遍，直到我們能夠理解才教其他的知識(shí)。
還有一次，我放晚學(xué)往家走時(shí)，當(dāng)我剛出校門(mén)不久，我才想起文具盒落在了學(xué)校里�？晌矣植恢腊嗉�(jí)的`門(mén)是否鎖上。我開(kāi)始往學(xué)校跑去，快到教學(xué)樓門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室的燈基本全都關(guān)掉了。而我們的教室燈還亮著，來(lái)到班級(jí)門(mén)口，我看見(jiàn)劉老師正在認(rèn)真的為我們批改作業(yè)。我心疼地走進(jìn)了教室，向劉老師問(wèn)好。到了座位上，剛拿了文具盒就要快速走掉的時(shí)候，劉老師叫住了我，和我交談?wù)Z文老師是怎樣教我們語(yǔ)文的。然后還讓我起帶頭作用，讓我這個(gè)學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默地走出了教室。
我還有一年就要畢業(yè)了，我要好好的珍惜和劉老師在一起的這段時(shí)間，多學(xué)一些知識(shí)，不辜負(fù)劉老師的期望。
我的老師的六年級(jí)作文 25
我的記憶中，有許多老師，有的老師教會(huì)了我知識(shí)，有的教會(huì)了我做人的道理，但令我記憶最深的，就是我的語(yǔ)文張老師。
我們的語(yǔ)文張老師長(zhǎng)得非常好看。她又高又瘦，一張瓜子臉，那臉的上面還有著金黃的卷發(fā)，再配上一副眼鏡，顯得格外優(yōu)雅端莊。每次上課還總要端著一個(gè)茶杯，那是她的標(biāo)準(zhǔn)搭配。令人佩服的還是它那張嘴，上課時(shí)，它說(shuō)的每一個(gè)字都是那么清脆，表?yè)P(yáng)時(shí)又是那么溫柔，生氣時(shí)又是那么語(yǔ)氣強(qiáng)烈。她的雙手更是奇妙，可以寫(xiě)出優(yōu)美的字，可以彈出悅耳的`歌，可以畫(huà)出抽象的畫(huà)，令我們哈哈大笑，我喜歡她。
別看我們老師平日兇巴巴的，可她卻臣服于一只小小的蜜蜂，是不是很可笑？記得那一次上課，飛來(lái)了一只蜜蜂，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，都不聽(tīng)課了，而老師正在忙著講課，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙，這時(shí)，它飛到了老師講臺(tái)上，我們想，老師一定會(huì)把它處于死刑，誰(shuí)知，當(dāng)老師看見(jiàn)蜜蜂。立刻花容失色，連連后退，大叫道：“��！有蜜蜂！”蜜蜂聽(tīng)了，嚇了一跳，直接飛走了。但事情還沒(méi)結(jié)束。此時(shí)，老師的表情特別好笑，拿著書(shū)，退到了門(mén)邊，身體縮著，眉頭緊鎖，大嚷著：“快把它趕走。”真沒(méi)想到，平日里嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在卻怕成這樣，而蜜蜂還在飛，似乎還要嚇老師，老師的聲音逐漸在變調(diào)，大喊：“快趕走它！”我們得到命令，大伙齊上陣，有的拿書(shū)，有的拿布，有的拿著外套，可小家伙知道老師好欺負(fù)，就飛向它，老師嚇的蹦著、跳著、叫著、大喊著，班長(zhǎng)率領(lǐng)幾員大將，沖鋒陷陣，終于把它趕走。而此時(shí)，老師東瞅瞅西看看，不知所措，早已失去威嚴(yán)，大家看著她這副模樣，都笑了。
我喜歡我的老師，因?yàn)槭撬盐茵B(yǎng)成了一位優(yōu)秀少年。
我的老師的六年級(jí)作文 26
學(xué)生，最離不開(kāi)的是什么？是對(duì)知識(shí)的渴望，還是在乎成績(jī)的好壞？錯(cuò)，作為一名學(xué)生，最離不開(kāi)的是老師……
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我每一堂課前都在想像著新老師是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣？教課教的怎么樣？會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲？這一連串的問(wèn)題一直在我的腦海里徘徊，趕也趕不走。“叮鈴鈴”上課鈴響了。我想這節(jié)是語(yǔ)文課，新的語(yǔ)文老師會(huì)長(zhǎng)什么樣呢？我正想著，一陣喘氣聲，在我耳畔響起，全班六十一雙眼睛齊刷刷的望向門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身材不高，披著長(zhǎng)發(fā)，上氣不接下氣的老師站在門(mén)口喘氣。我驚呆了，竟然沒(méi)有忍住，偷笑了起來(lái)。只見(jiàn)老師快步走上講臺(tái)，氣息還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)。我小聲的說(shuō)了一句：“老師，您歇一會(huì)兒”。只見(jiàn)老師面帶微笑的向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心里便有了一種莫名其妙的興奮和快樂(lè)，因?yàn)槲抑�，這個(gè)老師一定很溫柔。
老師先在黑板上把自己的名字寫(xiě)了出來(lái)，隨后，老師就介紹了自己。在言語(yǔ)中透露了小孩子的'“俏皮”。課堂很活躍，我們的心情也放松了許多。我在想老師隨后要講的內(nèi)容。是課文？還是要宣布紀(jì)律？沒(méi)想到，楊老師竟然講開(kāi)了“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字。我們又大笑起來(lái)，可是楊老師這次沒(méi)有跟我們笑，而是嚴(yán)肅的說(shuō)：“學(xué)習(xí)“這兩個(gè)字誰(shuí)都會(huì)寫(xiě)，可是誰(shuí)又明白其中的道理呢？我們戛然而止，都滿(mǎn)臉疑惑的看著楊老師，老師跟我們講了“學(xué)習(xí)”的由來(lái)，為什么這樣寫(xiě)，我聽(tīng)得入迷了。最后，老師和我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)就要?jiǎng)屿o結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)�！蔽业浆F(xiàn)在，才明白了“學(xué)習(xí)”的意義。
楊老師是個(gè)“粗心大意”的人，偶爾會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，不過(guò)，她會(huì)認(rèn)真改錯(cuò)，虛心請(qǐng)教，讓我佩服不已。
這就是我的老師，一個(gè)活潑、謙虛、溫柔的老師。我會(huì)在初中三年的學(xué)習(xí)生涯中，向您認(rèn)真求學(xué)。感謝您，老師！
我的老師的六年級(jí)作文 27
一頭卷卷的短發(fā)，一雙充滿(mǎn)“毒氣”的眼睛，還有一張兇巴巴的，從來(lái)都沒(méi)有笑過(guò)的臉，那就是我們數(shù)學(xué)老師——周老師。
我們?nèi)喽疾幌矚g周老師，可是，我們卻要每天“迎接”那張繃得緊緊的臉�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙鄙险n鈴響了，可班級(jí)里依然還在“菜市場(chǎng)買(mǎi)菜”中�！暗诺诺拧币魂嚫吒�，又傳來(lái)一陣吼聲：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴？鬧哄哄的，像什么樣子？真是服了你們了，個(gè)個(gè)都是聾子嗎？”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，連針掉下去的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)怎么樣了，你們應(yīng)該知道了。
還有一次，那是在考試過(guò)后。我拿著95分的試卷聽(tīng)老師“發(fā)瘋”：“真是見(jiàn)了鬼了，看看，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，沒(méi)吃過(guò)飯哪？（1）班三個(gè)一百分，（2）班啊，一個(gè)都沒(méi)有！你們自己看著辦！”我心里想：“三個(gè)一百分有什么了不起，周老師總拿小班跟我們比……”“每題訂正三次，題目抄出來(lái)，每題都要寫(xiě)反思！”一陣“炮彈聲”打亂了我的思緒，訂正了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才上交。
但是，兇巴巴不是老師的全部，她好的一面深深地感動(dòng)了我。
那次，學(xué)校組織夏令營(yíng)，我參加了，可沒(méi)想到帶隊(duì)老師竟是周老師，我想這次的旅途肯定不好，真是白花錢(qián)了。旅途的.一天晚上，我們?cè)谑彝饣顒?dòng)時(shí)，下起了傾盆大雨。糟了，我沒(méi)帶雨傘，這下要變成“落湯雞”了。沒(méi)想到，周老師把雨傘給了我，自己卻淋得不成樣子了，我的鼻子有點(diǎn)酸，心里感到有股暖流慢慢淌過(guò)……周老師笑了。
平生第一次看到老師笑，雖然回到學(xué)校時(shí)，又是那張兇巴巴的臉，但這件事在我心中刻下了深深的痕跡。
我的老師的六年級(jí)作文 28
我有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師。
王老師是從暑假開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，她有著烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)大眼睛充滿(mǎn)著慈愛(ài)和溫柔。她那紅潤(rùn)的雙唇，總有說(shuō)不完的知識(shí)。
王老師善于啟發(fā)學(xué)生，從不放棄差生。我一開(kāi)始來(lái)到她的班級(jí)的時(shí)候，我不敢回答問(wèn)題，也很膽小，更不敢舉手回答問(wèn)題，即使老師點(diǎn)名讓我起來(lái)，非要回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶著我來(lái)到了辦公室，說(shuō)：“好孩子，大聲說(shuō)出自己的想法是成功的第一步，你不是不會(huì)，只是沒(méi)有自信，老師相信你�！闭f(shuō)著，老師拉起我的手做出了勝利的'手勢(shì)。
又一次上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒(méi)勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見(jiàn)老師正在用期待的眼神看著我，正在這時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，果然，語(yǔ)文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來(lái)回答這一題。
我一聽(tīng)老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地說(shuō)出了正確的答案。就在這時(shí)，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地說(shuō)：“劉寧，你成功了！”
此時(shí)，老師和同學(xué)的鼓勵(lì)猶如小太陽(yáng)，一下子把我緊張、害怕、內(nèi)向全部消滅了。放學(xué)后，語(yǔ)文老師在我媽媽面前夸獎(jiǎng)了我。
王老師也很愛(ài)她的學(xué)生。有一次我上樓時(shí)不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時(shí)，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著我到了醫(yī)務(wù)室，一路上還不停地安慰我，我感覺(jué)心里暖洋洋的。王老師，您真好！
老師，是您的鼓勵(lì)，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語(yǔ)文到現(xiàn)在，謝謝您，帶給我這么多歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
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