【熱】四年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
一天傍晚，一只螃蟹在河邊散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)小沙丘時(shí)，腳下一滑，滾進(jìn)了一條水溝。
巧的是，水溝里已經(jīng)有只螃蟹，也是不小心滑下來(lái)的。它正沿著溝壁向上爬，眼看要到頂上了，卻被滾下來(lái)的螃蟹又撞回了溝底。這只螃蟹惱火極了，對(duì) 新來(lái)的螃蟹怒目而視道：“你太不長(zhǎng)眼了，這么大的溝，你哪兒不能滾，非得往我這邊滾？”新來(lái)的螃蟹也不甘示弱，說(shuō)：“你也沒(méi)長(zhǎng)眼，哪兒不好爬，非得挑 我滾下來(lái)的'地方往上爬？”兩只螃蟹你一言，我一語(yǔ)地吵開了。等到吵累了，它們才開始各自爬坡，準(zhǔn)備離開這條水溝。
可是，這兩只螃蟹都太要強(qiáng)了，它們的逃生計(jì)劃，很快就演變成了一場(chǎng)爬坡比賽。兩只螃蟹你追我趕的，眼看就要到達(dá)坡頂了，先在溝底的螃蟹看見另一只螃蟹快了一步，就起了壞心眼，伸出鉗子把它往下拉。被拉的螃蟹也不是好惹的，伸出兩個(gè)鉗子緊緊抱住同伴。于是，它們倆抱在一起，“骨碌骨碌”又滾下了沙丘。
在溝底下，它們的怒氣終于像山洪一樣爆發(fā)出來(lái)，狠命地打起架來(lái)了。結(jié)果，它們誰(shuí)也沒(méi)能從這條小水溝里逃出來(lái)。你要是不信，可以找到水溝看一看，沒(méi)準(zhǔn)兒，它們現(xiàn)在還抱成一團(tuán)，打得正歡呢！
四年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然我也有很多的缺點(diǎn)，主要是粗心。不管是在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都有粗心的壞毛病。
粗心的缺點(diǎn)常常圍繞著我，讓我說(shuō)說(shuō)其中幾件事。在語(yǔ)文試卷上，我把非常簡(jiǎn)單的“荷花”寫成了“花花”要不就可以得98分了。還有在小作本上寫得“紅艷艷”的太陽(yáng)，由于粗心寫成了“紅絕絕”。讓老師在上面用紅筆圈出來(lái)還要訂正，明明會(huì)寫得呀，由于粗心還讓老師評(píng)語(yǔ)寫上少寫錯(cuò)別字。
接下來(lái)說(shuō)一下數(shù)學(xué)，這是上個(gè)星期考試的時(shí)候發(fā)生的'事，那時(shí)試卷剛發(fā)下來(lái)，我一看非常簡(jiǎn)單，所以我就筆走如飛地答題，很快就寫完了，又檢查了一遍，等到下午老師拿來(lái)了考卷我想我肯定100分，可是老師報(bào)100分同學(xué)的名字，卻沒(méi)有報(bào)到我，我非常緊張地拿起卷子一看，卻因數(shù)字抄錯(cuò)了，我把98寫成了95，方法是對(duì)的，但是數(shù)學(xué)老師用紅筆打了個(gè)“X”，扣了兩分，100分與我擦肩而過(guò)，真倒霉呀！
生活更別說(shuō)了，昨天去洗澡，我要先在辦公室里等爸爸，我先玩了會(huì)電腦，爸爸來(lái)了之后，我們就出發(fā)了，到洗澡的地方才發(fā)現(xiàn)我把媽媽為我準(zhǔn)備的換洗衣服毛巾等都放在辦公室忘記拿了。所以我只好洗完澡不換內(nèi)衣，到家才換。
曾經(jīng)有個(gè)著名學(xué)者說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人能將壞習(xí)慣扔出窗外，但可以把它一步步趕下樓梯。”現(xiàn)在我真想擺脫粗心的苦惱，一定要把“大粗心”變成“小細(xì)心”。
四年級(jí)作文 篇3
春天，我種下了一顆蓖麻籽。我每天給它澆點(diǎn)水。一天早晨，我發(fā)現(xiàn)蓖麻出芽了。它顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風(fēng)把它摧出土的。我仔細(xì)一看，兩片葉子之間有一個(gè)嫩綠的小芽。
過(guò)幾天，我又去看新長(zhǎng)出的小芽。它長(zhǎng)高了，兩片芽葉脫落了，又長(zhǎng)出兩片綠葉子，葉子邊上長(zhǎng)著很多鋸齒。綠油油的葉子，隨著春風(fēng)點(diǎn)著頭。我怕風(fēng)把它吹壞了，就扎了個(gè)小籬笆來(lái)保護(hù)它。
蓖麻的莖越長(zhǎng)越高，葉子越長(zhǎng)越大，活像一只只張開的.大手。
夏天到了，蓖麻長(zhǎng)得和我一般高。我又發(fā)現(xiàn)它的莖和枝交叉的地方長(zhǎng)出了許多黃色的小花，蜜蜂在小花周圍飛來(lái)飛去。聽爸爸說(shuō)，開花的地方將來(lái)要結(jié)出蓖麻籽。
又過(guò)了些日子，長(zhǎng)花的地方變成了一個(gè)個(gè)小綠包包，包包的表皮有許多小刺兒，可是并不扎手。又過(guò)了些日子，蓖麻的高度超過(guò)了我，我仰著頭看它們。我又發(fā)現(xiàn)蓖麻由綠色變成了褐色，它的皮有些硬了，小刺兒也有些扎手。爸爸說(shuō)：“到了秋天，蓖麻就結(jié)果實(shí)了�！�
我終于盼到了這一天。一個(gè)秋高氣爽的星期天，我和爸爸一起動(dòng)手收蓖麻，我把蓖麻的表皮剝開，里面有四五個(gè)黑褐色的橢圓形的小亮豆豆，豆豆上有許多黑黃色的道道。爸爸說(shuō)：“這就是蓖麻籽，它能榨油。在工業(yè)上、國(guó)防上的用途很廣。”
聽了爸爸的話，我想：明年一定種更多的蓖麻。
四年級(jí)作文 篇4
我的朋友蘇淺寧非常溫柔和善良，無(wú)論是老師還是同學(xué)，動(dòng)物或者家人，她都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心。最令我難忘的一次就是有小狗受傷的時(shí)候，她帶著小狗去看獸醫(yī)。上個(gè)星期四放學(xué)的時(shí)候，我和淺寧一起回家，經(jīng)過(guò)一條小巷時(shí)，里面?zhèn)鱽?lái)“嗷嗚嗷嗚”的聲音，淺寧正打算進(jìn)去看看，我連忙拉住她的手，搖搖頭示意她不要多管閑事，她笑了笑，還是走了進(jìn)去，我只好硬著頭皮跟著進(jìn)去。
一只身上帶著血跡的.小狗縮著垃圾箱旁，淺寧走上前抱起它，我馬上驚訝地說(shuō)：“它的腿受傷了，怎么辦？”淺寧拿出一塊手帕為它包扎，然后帶著小狗去醫(yī)院。醫(yī)生幫小狗搽了點(diǎn)藥，然后用紗布幫它重新包扎。醫(yī)生贊揚(yáng)我們說(shuō)：“還好你們及時(shí)幫它止血，然后送它來(lái)醫(yī)院，不然的話，就連老天也救不了�。 睖\寧大方地笑著，我感到非常慚愧。
小狗康復(fù)了之后，被送到了寵物店，等人領(lǐng)養(yǎng)，而我也被淺寧的善良給折服了。
四年級(jí)作文 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。
教學(xué)安排：
一、游戲：猜一猜。
1、 教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸�。如：老師、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)取?/p>
2、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。①寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛(ài)做的動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)的話，長(zhǎng)相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫在紙上。②指名讀一讀，猜一猜。③其間同學(xué)們可提問(wèn)。
3、游戲小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？
請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語(yǔ)句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會(huì)描繪人物 外貌的方法。
二 、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。
大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過(guò)一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個(gè)修飾語(yǔ)，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。
三、 練習(xí)：
1、 找朋友。
在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給你留下深刻印象？
他（她）曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你感覺(jué)印象深刻？
這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助？
2、根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫一寫。
四、 集體交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的`和不成功的各一篇。2、把選出來(lái)的拿到講臺(tái)上來(lái)講一講，展示一下，并說(shuō)明為什么成功，為什么不成功。
五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人
1、寫人的作文中，寫出來(lái)的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來(lái)共同小結(jié)一下。 我們的結(jié)論：
㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。
�、嬉芯唧w的事。
㈢描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫。
�、枳⒁庥迷~。
2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問(wèn)題。世界上沒(méi)有完全相同的樹葉，也沒(méi)有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個(gè)給你留下深刻印象的人。
3、讀資料，加深體會(huì)。
�。ㄙY料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開來(lái)：
�。ㄒ唬�、抓住特征寫外貌
寫人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰(shuí)像誰(shuí)，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái)，甚至能顯示出性格來(lái)。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。
�。ǘ┑湫褪吕龑懭似�
什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，在寫這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來(lái)龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷�？傊@些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)�？梢哉f(shuō)帶有典型的特點(diǎn)�！柏惱鞘澜缱闱蛑�，是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）�！�
�。ㄈ┥顚诱故緦懶睦�
我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）
請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
【精選】四年級(jí)作文09-04
四年級(jí)的作文11-22
四年級(jí)的作文11-22
四年級(jí)的作文11-22
四年級(jí)的作文11-22
四年級(jí)的作文11-23
四年級(jí)的作文11-20
四年級(jí)的作文11-20
四年級(jí)的作文11-21
四年級(jí)的作文11-21