五年級(jí)的作文優(yōu)秀(7篇)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的五年級(jí)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
在一片小樹(shù)林里，住著一只小鳥(niǎo)，它每天在樹(shù)林里快樂(lè)地生活著。
有一天，它的一個(gè)朋友來(lái)了。它高興地跟朋友介紹這里哪里哪里的好。最后，朋友笑著說(shuō)：“老朋友，我真不知你怎么在這里生活的？我那兒可好了：有甜甜的漿果，有肥嫩的蟲(chóng)子，有清澈見(jiàn)底的泉水等等許許多多�！毙▲B(niǎo)聽(tīng)了，很是羨慕，便請(qǐng)求去朋友那兒住一段時(shí)間，朋友想了想，同意了。
小鳥(niǎo)飛到朋友住的森林里，在那飛來(lái)飛去，快活極了。可是，森林里的.小動(dòng)物都不認(rèn)識(shí)它，只要小鳥(niǎo)想吃個(gè)漿果，一條蟲(chóng)子或者喝口甘甜的泉水，都有小動(dòng)物跟它爭(zhēng)，可它一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，所以它就知趣的走開(kāi)了。在朋友家大吃大喝，有一天，朋友實(shí)在忍不住了，說(shuō)：“你能不能出去找些吃的啊？”小鳥(niǎo)的臉頓時(shí)羞紅了，說(shuō)：“不是我不去，是我不認(rèn)識(shí)這里的小動(dòng)物啊�！迸笥颜f(shuō)：“那你為什么要來(lái)我這呢？”小鳥(niǎo)不好意思地說(shuō)：“因?yàn)槲液芰w慕你這里，所以就想來(lái)這里住�！迸笥褔@了口氣，說(shuō)：“唉，你有你自己的生活環(huán)境，去不珍惜，要去羨慕別人，這有什么好的？”小鳥(niǎo)聽(tīng)了，臉更紅了，急忙飛走了。
從此，它再也不去羨慕別人了，在樹(shù)林里快樂(lè)的生活著。
五年級(jí)的作文 篇2
“豆豆，為什么你只知道拿出來(lái)，卻不是曉得放回去呢！”
“豆，別看了，這么暗還 捧著書(shū)，眼睛要不行的�！�
“爸爸，《狼圖騰》里的狼與《蒼狼》里的狼是不是同類(lèi)狼呀？”
“老媽?zhuān)瑒e玩手機(jī)啦，快來(lái)看書(shū)。”
“老爸，你吃飯時(shí)可以看手機(jī)，那我吃飯時(shí)也要看書(shū)了哦！”
……
不知什么時(shí)候這樣的對(duì)話已成為我們家中的常態(tài)，并有愈演愈烈之勢(shì)，暫時(shí)還 找不到解藥，成為家中的大“頑疾”。
據(jù)爸爸媽媽說(shuō)他們是因書(shū)結(jié)緣，步入婚姻的殿堂，有了我之后依然不放松對(duì)我“書(shū)香”的熏陶。從純粹的圖畫(huà)到拼音讀物再到巨篇大作，從講書(shū)到看書(shū)，由淺入深，循序漸進(jìn)。上小學(xué)后，我被老師們戲稱(chēng)為“小書(shū)迷”。然而隨著閱讀的逐步深入與發(fā)展，矛盾與麻煩也隨之而來(lái)。
“生存空間”被擠占
我家那百平米的小屋里只設(shè)置了口能容納幾百冊(cè)書(shū)的書(shū)架。初時(shí)架上的主角是爸爸媽媽讀過(guò)的小說(shuō)雜志及工作用書(shū)，慢慢地我的繪本、幼兒讀物占據(jù)了大塊領(lǐng)地，幼兒園畢業(yè)時(shí)，新書(shū)已無(wú)立足之地。進(jìn)入小學(xué)，源于爸爸媽媽的要求、老師的推薦、同學(xué)們的相互引薦，我的閱讀量猛增，再加上爸爸媽媽也喜歡買(mǎi)書(shū)，無(wú)奈之下，我讀三年級(jí)時(shí)新增書(shū)架兩口，專(zhuān)門(mén)放置我的書(shū)籍。從“百年百部”系列到“吳姐姐講歷史故事”系列，從“馬小跳”到“陽(yáng)光姐姐”，從《城南舊事》到《俗世奇人》，不而足，精神面包正快速占領(lǐng)著生存空間。第三口書(shū)架的購(gòu)置也已提至家庭議事日程。由于我跟爸爸比較隨意的性格，導(dǎo)致家里角角落落都有書(shū)的身影，為此常常遭來(lái)媽媽的訓(xùn)斥，這時(shí)我跟爸爸只能乖乖地做好整理工作。
視力與閱讀的“較量”
“豆豆，可以睡覺(jué)了�！�
“你就讓我再看會(huì)嘛，只剩最后個(gè)故事了�！�
“好吧，那就再5分鐘�！�
“不行，10分鐘�！�
“好吧，那就8分鐘�！�
這是每天睡前的必修課，番敵退我進(jìn)之后才能達(dá)成致。我捧起書(shū)就會(huì)看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這時(shí)爸爸媽媽最擔(dān)心的就是我的視力問(wèn)題。有時(shí)爸爸媽媽分別充當(dāng)紅臉與白臉，有時(shí)通過(guò)轉(zhuǎn)移我注意力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)移，不變的是他們永遠(yuǎn)地成為了“閱讀終結(jié)者”。魚(yú)和熊掌不可兼得，但爸爸媽媽有個(gè)小小的奢望，就是希望我在擁有廣泛閱讀，點(diǎn)亮心靈的同時(shí)，心靈的窗戶(hù)依然能明亮粲然，澄澈如鏡。
爸爸媽媽“被閱讀”
“爸爸，沈石溪寫(xiě)的故事里的動(dòng)物的事情是不是真的哦？”
“老媽?zhuān)阍俳o我講紅樓夢(mèng)的故事嘛，香菱到底是不是那個(gè)英蓮呀？”
隨著我閱讀面的.不斷拓寬，我的問(wèn)題有時(shí)也讓爸爸媽媽時(shí)難以招架。面對(duì)這樣的局面，爸爸媽媽只能捧起相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行惡補(bǔ)。而我的閱讀速度也讓爸爸媽媽感到驚訝，很多時(shí)候無(wú)法跟上我的節(jié)奏，所以爸爸媽媽的閱讀只能被我牽著鼻子走。
都說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，到了咱家難念的還 真成了那本“經(jīng)”。關(guān)于“經(jīng)”的矛盾與爭(zhēng)執(zhí)每天都在重復(fù)，在上演，而且也將直進(jìn)行下去。
五年級(jí)的作文 篇3
誠(chéng)信是一種傳統(tǒng)道德，它體現(xiàn)了一個(gè)人的思想品質(zhì)。生活中，誠(chéng)信就是架起人與人之間的友誼的一個(gè)橋梁。好朋友之間的友誼為什么那么深厚，因?yàn)檎\(chéng)信，為什么那么天長(zhǎng)地久，還是因?yàn)檎\(chéng)信，所以說(shuō)，誠(chéng)信是人與人在生活交往中不可缺少的東西。
眾所周知，古時(shí)候，有一個(gè)非常有誠(chéng)信的人，叫曾子。有一天，曾子的妻子要上街，孩子鬧著要跟媽媽一起去。曾子的妻子沒(méi)辦法，只好哄孩子說(shuō)：不要鬧，等我上街回來(lái)殺豬給你吃。她上街回家后，看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬，連忙上前阻止：我只不過(guò)哄哄孩子，又不是真的要?dú)⒔o他吃。曾子聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：怎么可以說(shuō)謊呢！說(shuō)完，就把豬殺了。所以說(shuō)，誠(chéng)信就是表里如一，言行一致。
也許這有點(diǎn)老生常談，那么，就說(shuō)說(shuō)我們身邊的人和事吧。
在生活中我也有一個(gè)講誠(chéng)信的'好朋友，她叫潘蒙倩。記得有一次，老師給我們上長(zhǎng)方體和正方體這一節(jié)數(shù)學(xué)課。課前，老師要求每人都帶好一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體。我家里長(zhǎng)方體的盒子多得數(shù)不勝數(shù)，可正方體卻一個(gè)也沒(méi)有。聽(tīng)說(shuō)潘蒙倩有，所以我就提出向潘蒙倩借一個(gè)。第二天，潘蒙倩果然把一個(gè)正方體的盒子給了我。這件事雖然很小，但她讓我知道了：信就是講信用，說(shuō)到做到，誠(chéng)信就在點(diǎn)滴小事中。
從以上兩個(gè)事例可以看出，誠(chéng)信真的很重要。一個(gè)人如果沒(méi)有了誠(chéng)信，就不會(huì)有人相信他，就不會(huì)有人跟他做朋友。讓誠(chéng)信在每一個(gè)人心里搭窩筑巢，讓我們用誠(chéng)信去讓每一個(gè)人相信自己。
五年級(jí)的作文 篇4
有一個(gè)人，他供你一切，但卻不求回報(bào)；有一個(gè)人，他花自己的一生教育我們；有一個(gè)人，他支撐起這個(gè)家。他既是我的父親，也是我的偶像。為什么呢？因?yàn)樗転榱宋覀兏冻鲆磺小?/p>
雖然我的父親頭上隱隱約約出現(xiàn)了一些白發(fā)，臉上多了幾條皺紋，但在我眼里，我的父親就是一位年輕的小伙子，這又是為什么呢？因?yàn)槲覑?ài)我的父親。
他是偉大的。記得有一次，我陪著麗麗在我家附近玩耍，一不小心踩到香蕉皮，“撲通”摔了一跤，我眼睛有一顆珍珠要滑下來(lái)，我看見(jiàn)爸爸，哭訴道：“爸爸，我的腳被地面擦傷了，好痛！”沒(méi)想到爸爸若無(wú)其事地說(shuō)：“摔了站起來(lái)就可以了，別動(dòng)不動(dòng)就哭。”說(shuō)完就慢慢地邁步走了。我的“珍珠”忍不住從眼睛中滑下來(lái)，正在這時(shí)，麗麗走過(guò)來(lái)，安慰道：“別傷心了，我相信我們的父親是偉大的，他在前面的拐彎處肯定會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看你的`�！闭�(dāng)爸爸走到拐彎處時(shí)，我看見(jiàn)了他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我一眼，就走了。
爸爸在那個(gè)拐彎處雖然只看了我一眼，但我卻能感受到爸爸的無(wú)私和偉大，爸爸我愛(ài)你。這就是爸爸是我偶像的原因，我很崇拜他。
又馬上要父親節(jié)了，我只想說(shuō)：“我的爸爸，我愛(ài)你�！�
我崇拜的偶像是我的爸爸，你的偶像呢？也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
五年級(jí)的作文 篇5
五一長(zhǎng)假，爸爸媽媽和我的好朋友——任楚涵一家來(lái)到了我期盼已久的“百丈崖”，百丈崖顧名思義就是一百丈的懸崖。這次可是一次拓展運(yùn)動(dòng)。
開(kāi)始前進(jìn)了，我們首先遇到的一大難關(guān)便是“攀瀑布”。我們來(lái)到這個(gè)項(xiàng)目前，呆了，原來(lái)攀瀑布，也要過(guò)一些關(guān)卡，一開(kāi)頭就來(lái)個(gè)“下馬威”。要想攀瀑布首先要從這個(gè)懸崖跳到那個(gè)懸崖，這兩個(gè)懸崖相隔四五十米，深度看不到底，要想過(guò)去就只靠?jī)墒肿プ∫粭l鎖鏈?zhǔn)庍^(guò)去，我作著心里斗爭(zhēng)，：“過(guò)去吧，萬(wàn)一掉下去怎么辦啊？看看那安全帶，也太不安全了吧！不過(guò)去吧，又怕被任楚涵笑話，還是姐姐呢，膽子也太小了吧！”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，耳邊響起了媽媽鼓勵(lì)的`話語(yǔ)：“孩子，勇敢點(diǎn)，你一定行！”我咬了咬牙，心中默默的對(duì)自己說(shuō)：“我能行！我一定可以！”想著，我走上前去，抓住繩索，系好安全帶，一切準(zhǔn)備就緒后，我雙腿猛地向后一蹬，便蕩了過(guò)去，啊！我成功地蕩了過(guò)去，我戰(zhàn)勝了自己害怕的心理。
緊接著，我又過(guò)了情人橋，走水上鎖鏈橋，這一路，要么是走鋼絲，要么是攀懸崖，要么是登石梯，腳下一會(huì)兒是深潭，一會(huì)兒是飛瀑，一會(huì)兒是陡壁，每一步都要小心翼翼的，生怕一不留神就會(huì)掉進(jìn)懸崖或者深水潭，最后我成功的攀上百丈崖瀑布，，水霧激蕩，響聲隆隆，這就是百丈崖大瀑布，看著飛舞的水龍。一條高約百米的大瀑布就在我的腳下了。
我成功了，我成功了，大山回蕩著我的呼喊！為我這次旅行畫(huà)了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
五年級(jí)的作文 篇6
斗牛很刺激，但在現(xiàn)實(shí)中我卻沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，不過(guò)先有幸見(jiàn)識(shí)了一場(chǎng)“斗鳥(niǎo)”。
這個(gè)星期，鄰居家買(mǎi)了兩只鳥(niǎo)兒，把它們放養(yǎng)在鳥(niǎo)籠里，我一有空就去鄰居家觀察它們倆。
第一天，鳥(niǎo)兒們?cè)趯挸ǖ镍B(niǎo)籠里蹦來(lái)跳去，唱著歡快的歌兒。第二天，兩只鳥(niǎo)兒“玩”了一個(gè)游戲——“斗鳥(niǎo)”。
這天早上，鳥(niǎo)兒兄弟倆還很快活，可中午開(kāi)始，卻有點(diǎn)不對(duì)勁了。開(kāi)始的時(shí)候黃色的鳥(niǎo)兒與紅色的.鳥(niǎo)兒在共享午餐，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，不知什么原因它們就打斗起來(lái)。瞧！黃鳥(niǎo)用翅膀使勁拍打著紅鳥(niǎo)，紅鳥(niǎo)用爪子用盡吃奶的力氣抓黃鳥(niǎo)。就這樣，它們你不讓我，我不讓你地爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)食碗里沒(méi)剩多少米了，心想：鳥(niǎo)兒們打架一定是因?yàn)橹挥幸稽c(diǎn)米了，不夠吃吧！于是，我往碗里加了一勺米，心想：這下子可以平息了吧！誰(shuí)知事與愿違，鳥(niǎo)兒們可能打出了怒火，“戰(zhàn)爭(zhēng)”開(kāi)始升級(jí)了。紅鳥(niǎo)裝備了“機(jī)槍”——尖尖的嘴兒，里面叼了很多米；黃鳥(niǎo)也不甘示弱，拿出它的武器——爪子“雙刀”。
開(kāi)始“打仗”了！紅鳥(niǎo)深吸了一口氣，發(fā)射出了“子彈”——米粒，黃鳥(niǎo)翅膀一振迎著“槍林彈雨”飛過(guò)去，用尖刀呼呼幾下，就把紅鳥(niǎo)漂亮的羽毛撕下好幾根，紅鳥(niǎo)見(jiàn)勢(shì)不妙，自己傷勢(shì)很?chē)?yán)重，只要“撤退”，在鳥(niǎo)籠的一角吃著嘴里剩下的米粒，“戰(zhàn)爭(zhēng)”最后以黃鳥(niǎo)的旗開(kāi)得勝而告終。
五年級(jí)的作文 篇7
看！他又來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，就是他——陸子皓。他長(zhǎng)得特別高，是我們的高個(gè)子。也是我們班出名的“皇帝”。
我們平時(shí)很少有人叫他的名字，都叫他皇帝。而且他還是好幾個(gè)朝代的皇帝。“漢武（捂）帝”、“周武（五）王”、“揚(yáng)紙帝”等等。
說(shuō)他是“漢武帝”，是因?yàn)樗┮路貏e能捂，比如那天，全班同學(xué)都穿夏季校服了，他仍穿著秋季校服不舍得脫，就好像那衣服是租來(lái)的。
“周武王”平時(shí)總是提不起精神，老師講課他總是左耳朵聽(tīng)右耳朵冒，一到周五，他就特別興奮，簡(jiǎn)直就是沖出籠子的.猴子。
叫他“揚(yáng)紙帝”是因?yàn)樗綍r(shí)很不注意衛(wèi)生，總喜歡到處扔紙，為此，我們班級(jí)還被扣過(guò)分。但他的脾氣很暴躁，沒(méi)人敢管他。就拿那天來(lái)說(shuō)吧，我看到他又在扔紙了，便說(shuō)：“揚(yáng)紙帝”是不是又想讓咱班扣分，沒(méi)想到，這下惹惱了他，他怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)把我打了兩拳，真是位名符其實(shí)的皇帝。