實(shí)用的八年級(jí)作文6篇[優(yōu)]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)作文 篇1

　　天空中的最后一朵云飄走了，最后一只鳥飛走了，只留下看著天空發(fā)呆的我……

　　不成熟的我一次次幻想著未來(lái)，因?yàn)橛腥苏f(shuō)，只要對(duì)未來(lái)抱有希翼，就會(huì)開(kāi)出永不凋零的花朵。我幻想我的未來(lái)我的夢(mèng)想可以像梵高的向日葵那樣燦爛，那樣溫暖。路過(guò)的人都會(huì)對(duì)我贊嘆，忍不住為我鼓掌。但當(dāng)現(xiàn)實(shí)在我面前我懦弱到了極點(diǎn)，我想我對(duì)未來(lái)已經(jīng)沒(méi)有任何熱情了吧！就如現(xiàn)在，聽(tīng)到任何有關(guān)未來(lái)的.事，都不會(huì)心潮涌動(dòng)，冰涼的心臟早就不會(huì)加速跳動(dòng)我想我對(duì)任何未來(lái)的事早就漠不關(guān)心了吧！

　　突然覺(jué)得，要我一個(gè)人吃飯散步是一件很難的事，喜歡一個(gè)人的時(shí)光那是對(duì)未來(lái)還有想像空間的人做的，而更多的時(shí)候，吃飯散步我想有人陪著。可以是朋友亦可以一位，我不是害怕寂寞的人，我都做不到。為什么害怕寂寞的人，卻能做到如此瀟灑。

　　我沿著走過(guò)無(wú)數(shù)遍的小路，尋找我丟失的美好，我說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，怎么會(huì)有那么多無(wú)奈？就像那無(wú)法停留的風(fēng)啊，注定要離開(kāi)居住的街道，飄泊到遠(yuǎn)方，原來(lái)在這場(chǎng)恒久的流浪中，永遠(yuǎn)不會(huì)有我的安生之地。我的天空下了一場(chǎng)雨，留下一把傘，一條街，自然要一人走，唯有孤獨(dú)與我不離不棄。

　　我祈求這某天，也許我會(huì)突然想喜歡上這樣沒(méi)方向的生活，我站在街頭中間，對(duì)著未來(lái)往往是路人沒(méi)心沒(méi)肺的笑著，然后抬頭看一下那灰的蒼涼的天空，擺動(dòng)著我蒼白的手，告別我蒼白的一站，繼續(xù)那段沒(méi)有盡頭的流浪……

八年級(jí)作文 篇2

　　在我們生活中不平等不公平的事隨處可見(jiàn)。

　　就拿我家里來(lái)說(shuō)吧。那天我和妹妹兩人在家里玩，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，原來(lái)是她不小心打碎了一個(gè)碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來(lái)，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀尸滅跡”的�？蓻](méi)想到老媽早不回晚不回，正好這個(gè)時(shí)候推門進(jìn)來(lái)。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見(jiàn)地上的碎片，開(kāi)口就罵道：“你都那么大個(gè)人，怎么這么不小心，連個(gè)碗也拿不住……”（此處省略一千個(gè)責(zé)備詞）

　　我實(shí)在聽(tīng)不下去了“是老妹打破的啊！干嗎都賴在我的頭上�！薄斑@樣��！”老媽終于知道改正錯(cuò)誤了，放低聲音緩緩地開(kāi)口：“婷婷，你有沒(méi)傷到哪里，以后要小心點(diǎn)。”這是什么老媽，也不關(guān)心我一下有沒(méi)有受傷，開(kāi)口就罵。為什么知道冤枉我了還不和我說(shuō)聲對(duì)不起，也不罵妹妹，還關(guān)心地要她小心��！氣死我了。

　　為什么在家中受到不平等待遇，到了學(xué)校還是一樣。老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞同學(xué)也有一定的`偏心程度。像成績(jī)好的學(xué)生，老師會(huì)很愿意為他們補(bǔ)課，增加一些課外知識(shí)，而成績(jī)差的學(xué)生，老師會(huì)覺(jué)得就是多看他們一眼也會(huì)不舒服。

　　像我以前的一位奧數(shù)老師，那天一位女同學(xué)（她是我們班學(xué)習(xí)尖子）有一道題不懂，課間去問(wèn)老師，只見(jiàn)老師反復(fù)地給她講解，還不時(shí)地問(wèn)：“你聽(tīng)懂了沒(méi)有�！卑盐覀兩险n的時(shí)間都退后了十來(lái)分鐘。

　　又一課間，一位男生（他在我們班是前幾名，不過(guò)是倒數(shù)的）也拿了道題去問(wèn)老師，可老師只回了一句：“你上課不認(rèn)真，沒(méi)聽(tīng)，問(wèn)同學(xué)去。”唉！這是什么世道啊！為什么老師這么偏心。

　　老媽不公平我還能理解，對(duì)侄女嘛！可是學(xué)校里怎么也會(huì)有這樣的是呢？我想不通。這樣下去成績(jī)好的同學(xué)會(huì)越來(lái)越好，而差的則越來(lái)越差。

八年級(jí)作文 篇3

　　家鄉(xiāng)，一個(gè)溫暖而又幸福的名稱：在家鄉(xiāng)，我經(jīng)歷過(guò)許多，有酸，有甜，有苦，有辣。種種故事編繪成一首快樂(lè)的歌，在我耳邊一直蕩漾著。

　　如西瓜，清涼而又香甜。

　　夏天的下午，太陽(yáng)總是散發(fā)著余光，大樹(shù)影照在地面上。按照我調(diào)皮的性子，怎么可能老是呆在家里呢?我和兩個(gè)朋友，一起找到了兩棵大樹(shù)，不大不小，剛剛好。將吊床的兩邊繩子分別圍在大樹(shù)上，再打個(gè)結(jié)，我坐在上面，兩個(gè)朋友在一旁搖。大樹(shù)的影子遮住了陽(yáng)光，天空湛藍(lán)，白云成群結(jié)隊(duì)的'掛在其中，知了在樹(shù)上不知休息的唱著歌，那感覺(jué)一個(gè)字，爽！我們之后一起坐在吊床上，微微搖晃。那感覺(jué)真的很甜，晃著晃著，一直晃到夕陽(yáng)……

　　如榴蓮，臭卻令人留戀。

　　在夏天作業(yè)的人，無(wú)疑是最倒霉的，如此之熱，真叫人受不了。上午，我見(jiàn)爺爺出去，我正無(wú)聊，就跟著爺爺一起出去了。去了才后悔，原來(lái)爺爺是出去看樹(shù)苗，既然來(lái)了就幫點(diǎn)忙吧。我在一旁有許多人正在挖樹(shù)苗，我走過(guò)去主動(dòng)提出幫忙，他們讓我拔樹(shù)，我二話不說(shuō)，馬上開(kāi)始了。首先對(duì)準(zhǔn)一棵樹(shù)苗，抓住它，心中默數(shù)一二三，一用力整棵拔了出來(lái)，自己卻一屁股坐到了地上。一下午就這么過(guò)去了，我的任務(wù)還剩一課，卻怎么也拔不出來(lái)。自己一個(gè)人正在一旁納悶著。其他人干完了活都走了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“最后一棵了，來(lái)，我們一起拔�！北娙硕甲プ�樹(shù)的枝頭，三二一，樹(shù)被拔了出來(lái)，我們坐在地上都笑了，即使這戲干活很酷，卻令人流連往返，去品嘗它的滋味。

　　如櫻桃，酸甜而美味。

　　在櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，我們又回到了奶奶家。理所當(dāng)然地去看櫻花。櫻花粉粉嫩嫩的，真是好看。時(shí)不時(shí)，還飄下幾片花瓣，感覺(jué)唯美，溫馨。我和姐姐在里面跑著，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲清脆的笑聲。在那時(shí)，我們忘卻了所有的煩惱，什么都不用顧慮，心中只有快樂(lè)和開(kāi)心，什么也不管，只需要沉浸在這櫻花世界里便足夠了。哪一篇可得美好，定格在我心中永恒的回憶。

　　三種味道各有各的特色，帶給我的卻是永恒的回憶。在故鄉(xiāng)，這三味為我會(huì)繪制了一個(gè)不一樣的家鄉(xiāng)，在我腦海中留下了一個(gè)腳印。

八年級(jí)作文 篇4

　　我的家在小興安嶺腳下，抬眼就是那重重疊疊的群山。童年的時(shí)候也有過(guò)探求在山的那邊是什么的好奇心，總纏著自稱“博學(xué)”的爸爸問(wèn)，但總得不到自己滿意的答案。上初一的時(shí)候?qū)W到一篇《在山的那邊》課文，尤其這句“在山的那邊，是海/是用信念凝成的�！保�讀得余香滿口，覺(jué)得找到了最正確的答案，加之越來(lái)越多的課業(yè)捆綁了雙腳，越來(lái)越多的樓房阻隔了視野，很難再見(jiàn)到那誘發(fā)聯(lián)想的山巒，也就把這個(gè)問(wèn)題和童年的很多疑惑一起忘掉了。

　　轉(zhuǎn)眼上了初三，中考近在咫尺，“考全班第一→考全校第一→考全縣第一”成為我的'耳朵里重復(fù)次數(shù)最多的語(yǔ)言，也成為我的世界中所有親朋最大的期待，成為了我15年的短暫人生中第一座真正的高山。在山的那邊是什么？疑惑又悄悄地溜回了我的腦海。我很嚴(yán)肅地和爸爸探討這個(gè)問(wèn)題，爸爸笑了。他說(shuō)：“那當(dāng)然是高考、考研……，仍然是一座座山，永遠(yuǎn)沒(méi)有海的出現(xiàn)�！卑凑者@個(gè)說(shuō)法即使獲得諾貝爾獎(jiǎng)也見(jiàn)不到海，我有一絲絕望的感覺(jué)。

　　我曾經(jīng)試圖不去思考這個(gè)問(wèn)題，但它就像夢(mèng)魘一樣讓我打不起精神，我那原本快樂(lè)的時(shí)光也變得郁悶了。郁悶是我與生俱來(lái)的敵人，我要用自己的力量打敗它。于是我想到了真實(shí)的山，拿起地圖，開(kāi)始了心靈的旅程。從我家出發(fā)，昆侖山那邊是荒涼的沙漠，洛基山那邊是肥沃的農(nóng)田，安第斯山那邊是廣袤的雨林，乞力馬扎羅山那邊是無(wú)際的草原。我發(fā)現(xiàn)越過(guò)所有的山，那邊幾乎都不是海，也幾乎都不是山，籠罩在心里的陰霾出現(xiàn)了一縷光亮。

　　我確信的答案是錯(cuò)誤的？過(guò)去那么多的人用生命去越過(guò)一座座高山又去追尋什么？“博學(xué)”的爸爸開(kāi)闊了我的思路。諸葛亮六出祁山為的是白帝托孤，哥薩克翻過(guò)烏拉爾山為的是開(kāi)疆?dāng)U土，拿破侖跨過(guò)阿爾卑斯山為的是一統(tǒng)歐洲，殖民者越過(guò)阿巴拉契亞山為的是掠奪財(cái)富，玻利瓦爾沖過(guò)安第斯山為的是人民解放，紅軍爬過(guò)雪山是為的是民族自強(qiáng)……，所有過(guò)山的人都知道山的那邊是什么。那就是他們心中的海，不論那海水是清澈還是混濁。

　　人類的智慧讓真實(shí)的山臣服，在“天路”上的火車?yán)�、在“神六”的機(jī)艙內(nèi)，它是那么渺小，讓人再也感受不到過(guò)山的沉重。真實(shí)的山慢慢淡去，概念的山愈發(fā)清晰。這山因?yàn)槟沁叺暮２煌�而有時(shí)似蜀道難以逾越、有時(shí)似輕煙揮之即去，有時(shí)似敵人必須去徹底征服、有時(shí)似神明必須頂禮膜拜。這山對(duì)于不同角色的人可能是范偉手里的包子、魏敏芝班里的學(xué)生，可能是奧運(yùn)百年的夢(mèng)想、中華民族的偉大復(fù)興淵源。

　　由實(shí)到虛的山使我體味到豁然開(kāi)朗帶來(lái)的愉悅。心里的那一座座山都是世人一筐筐堆起來(lái)的，不僅有你通向海的障礙，而且還有你心靈家園的守護(hù)神。我真的理解了懸梁刺股、破釜沉舟、臥薪嘗膽，更理解了不食周粟、不欺暗室、不相為謀。我知道我已經(jīng)征服了許多高山，否則我就不會(huì)有沖破陰霾的力量。我也知道有許多山不能僭越，否則我就會(huì)成為世人眼中的另類。我想，爬過(guò)一座山就有一片海。我的海將永遠(yuǎn)是蔚藍(lán)的！

八年級(jí)作文 篇5

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人如果無(wú)為人準(zhǔn)則，就非常容易隨著外在環(huán)境與自身欲望的無(wú)形誘惑而隨波逐流，難以做到胸懷大志，榮辱不驚。即使外表看似剛強(qiáng)，事實(shí)上內(nèi)心的世界卻很脆弱。

　　人世間具有大智慧的人都是心有準(zhǔn)則，在逆境中仍然堅(jiān)守著內(nèi)心的良知道德，在人生的路途上有為有守，呈現(xiàn)出壯麗的生命格調(diào)。心有準(zhǔn)則，就活得有力量。

　　元代學(xué)者和名臣許衡，小時(shí)候曾經(jīng)跟著一群小朋友到荒郊野外去追逐、游玩。由于正值大熱天氣，大家又玩得很瘋狂，不久就覺(jué)得非�？诳�。此時(shí)剛好路邊有一棵梨樹(shù)，于是大家都爭(zhēng)相前去搶食梨子。只有許衡一個(gè)人安安靜靜的在梨樹(shù)下坐著不動(dòng)，沒(méi)有參加搶梨大戰(zhàn)。很多人吃得口水直流，就很納悶的問(wèn)他為什么不去摘梨子，他卻淡淡的回答說(shuō)：“不是自家的東西，不能隨便摘�！�

　　許衡這么回答，大家都不以為然，直覺(jué)得掃興。有人回嘴說(shuō)：“現(xiàn)在是什么時(shí)候？兵荒馬亂，很多人家死的死、逃的.逃，這只不過(guò)是一棵沒(méi)有主人的梨樹(shù)而已，為什么不能摘來(lái)吃？不吃白不吃，未免太傻了吧！”許衡卻一本正經(jīng)的回答說(shuō)：“這棵梨樹(shù)或許真的沒(méi)有主人，可是我們的心中，難道也沒(méi)有個(gè)主嗎？一定要隨心所欲偷吃不是屬于自己的東西嗎？”

　　許衡小小年紀(jì)就心有準(zhǔn)則，講出這番深有哲理的話，不僅那班小朋友聽(tīng)得莫名其妙，即使成年人聽(tīng)到了也很難理解。然而，心有準(zhǔn)則的許衡不受世俗所惑，一心勤奮向?qū)W，在長(zhǎng)大成人之后終于成為一代理學(xué)大師。準(zhǔn)則來(lái)自自身對(duì)生命意義的思索與定調(diào)，如何為自己的生命負(fù)責(zé)，如何為人生的軌跡定下坐標(biāo)，對(duì)自己從何處來(lái)，往何處去？要什么，不要什么？都有正確的看法。這樣的人生，即使不能名留青史，也容易顯現(xiàn)出非凡的特色。

　　“心有準(zhǔn)則”是擁有一個(gè)正的人生格調(diào)的一項(xiàng)很重要的因素。

八年級(jí)作文 篇6

　　我是個(gè)初一的學(xué)生，這個(gè)暑假一結(jié)束，我的年級(jí)就升一升了，暑假一結(jié)束我就是個(gè)初二的學(xué)生了，在初一、初二時(shí)看到初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?yōu)橹锌紛^斗著，為中考努力著，煩惱著，早早的就上學(xué)了，很晚才回家，一天的時(shí)間大多都在學(xué)校度過(guò)，可想而知初三的生活是艱苦的!暑假一結(jié)束就要過(guò)上初三的生活，所以很不舍，很不想暑假的.結(jié)束，想要暑假能夠再延長(zhǎng)些，延長(zhǎng)些!

　　無(wú)論是在幾年級(jí)都希望暑假的來(lái)臨，希望暑假快些到來(lái)，這樣就不用上學(xué)，不用面對(duì)老師交代的大量作業(yè)和練習(xí)，不用早起，不用面對(duì)老師的批評(píng)，不用面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，暑假給我?guī)��?lái)的只是快樂(lè)，美好時(shí)光，笑聲，無(wú)憂無(wú)慮的生活，沒(méi)有煩惱的日子，忙碌后期待的生活!

　　暑假我們不用早起，我們?cè)谝黄鸱棚L(fēng)箏，晚上聚在一起看星星，說(shuō)說(shuō)心里話，沒(méi)有學(xué)習(xí)上的煩惱，不用擔(dān)心明天上什么課，不用擔(dān)心又沒(méi)有完成老師交代的練習(xí)，不用擔(dān)心又沒(méi)有預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，更不用看到父母望子成龍望女成鳳的愿望，暑假充滿的只是我們的笑聲，笑聲中是我們快樂(lè)的證據(jù)，是我們沒(méi)有煩惱而發(fā)出的聲音，雖然只是暫時(shí)的快樂(lè)，但那笑聲我們會(huì)永遠(yuǎn)記住，那段快樂(lè)的回憶我們會(huì)珍藏，那是我們寶貴的回憶啊!

　　暑假別結(jié)束，暑假別結(jié)束好嗎?雖然你給于我的快樂(lè)只是暫時(shí)的，但那卻是我們忙碌后煩惱后發(fā)出的笑聲，那是我們寶貴的回憶，就讓我再多聽(tīng)聽(tīng)那笑聲，多發(fā)出那笑聲，讓這回憶再長(zhǎng)久些好嗎?

　　時(shí)間!時(shí)間!時(shí)間為什么不能停留呢?

　　眼看著暑假快結(jié)束了，真不舍，真不舍，過(guò)了這個(gè)暑假我的學(xué)習(xí)生活就會(huì)更艱苦，更累了，真不舍暑假結(jié)束，真不舍暑假的離去，暑假!暑假!暑假!

　　時(shí)間!我跟你商量件事好嗎?能不能，能不能將暑假延長(zhǎng)些，延長(zhǎng)些!

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