六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
童年是每個(gè)人都會(huì)有的，或苦或甜，我的童年卻別有一番滋味，是一個(gè)五彩繽紛的童年。
童年，像一團(tuán)火，燃燒著我內(nèi)心的思想；童年，像一面鏡子，映著我的種種性格；童年，像一場(chǎng)電影，永遠(yuǎn)留在我的心中。
童年的夢(mèng)是甜蜜的.夢(mèng)吧。記得，我是從五歲開始練習(xí)跆拳道的，剛開始真的好苦啊，每天都要進(jìn)行大量的體能訓(xùn)練。每一次上課，我都必須圍著操場(chǎng)做十五以上的熱身活動(dòng)。炎熱的夏季，火辣辣的太陽(yáng)，我的臉經(jīng)常被曬得通紅，汗水把衣服浸透是“必修課”，貼在身上別提有多難受。當(dāng)時(shí)我真的好想放棄，不想再堅(jiān)持下去了，別的小朋友說(shuō)不定此刻正在家里吹空調(diào)呢�？墒菋寢尭嬖V我：“吃得苦中苦，方為人上人，只要我堅(jiān)持，就一定會(huì)成功�！蔽液鴾I，咬緊牙關(guān)挺了下來(lái)，苦盡甘來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)是第八級(jí)紅黑帶，馬上就要考第九級(jí)的黑帶了�，F(xiàn)在想想，吃點(diǎn)苦也沒(méi)什么不好，我也有這么大的收獲啊，不僅強(qiáng)健了身體，也有了足夠的耐力，做事情也不會(huì)再打退堂鼓了。
童年的歌是歡樂(lè)的歌吧。為了豐富我的課余生活，在三年級(jí)的時(shí)候，爸爸為我報(bào)了薩克斯音樂(lè)班。薩克斯對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮玩意，需要我靜心領(lǐng)悟。可是由于已經(jīng)習(xí)慣了跆拳道的風(fēng)風(fēng)火火，剛開始我真的招架不住，根本靜不下心來(lái)，我沒(méi)有辦法老老實(shí)實(shí)坐下來(lái)去聽老師講那些枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)。但是，老師教育我們，音樂(lè)可以陶冶性情，愉悅身心。我想到了堅(jiān)持，我要成功。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我的薩克斯已過(guò)三級(jí)。付出就會(huì)有回報(bào)，我已經(jīng)深深喜歡上了它，每天吹著心愛的薩克斯，所有的憂愁都會(huì)一掃而光，生活充滿歡樂(lè)。
童年的腳印一串又一串，故事一摞又一摞，回想童年，我就覺得人生是如此美好而且富有意義，童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。
六年級(jí)年的作文 篇2
土黃色的雕刻、棕色的門、高大的建筑——這就是德陽(yáng)的石刻公園。
德陽(yáng)石刻公園位于旌湖西側(cè)，泰山路干道旁，是一個(gè)由現(xiàn)代人雕刻的石刻公園。1986年，德陽(yáng)市政府領(lǐng)導(dǎo)在擴(kuò)建川陜路時(shí)，為減少民房拆遷，決定采取填河壩筑堡坎的方案，因此形成了一道高達(dá)8米的石墻。那時(shí)國(guó)家還比較窮，沒(méi)有錢來(lái)做這些東西，而德陽(yáng)政府做了，這才為德陽(yáng)留下了這個(gè)文化藝術(shù)的瑰寶。
德陽(yáng)是一個(gè)人口、車輛比較多的'地方，市區(qū)內(nèi)比較喧鬧，但石刻公園猶如鬧市中的一塊凈土，沒(méi)有喧嘩、嘈雜聲，是那么寧?kù)o。茂密、高達(dá)的黃葛樹就像一把把大傘，枝干很長(zhǎng)很長(zhǎng)，糾結(jié)在一起，眼光從縫隙間透到地上，像一顆顆寶石。一片片草地，綠草茵茵，上面還有無(wú)數(shù)朵白色的玉蘭花。游客很多，有的坐在長(zhǎng)登上休息，有的在拍照，有的在樹下喝茶……
公園里的石刻藝術(shù)，聞名天下。石刻全長(zhǎng)1100多米，高7米，由牛門、藝術(shù)長(zhǎng)廊、智慧之光、中華魂、十二生肖大柱、飛馬瀑布等組成，被稱為“東方藝術(shù)的瑰寶，人類智慧的結(jié)晶�！彼俏覈�(guó)目前最大的現(xiàn)代藝術(shù)石雕群，運(yùn)用圓雕、透雕、浮雕、建筑與墻體的各種空間組合，表現(xiàn)自然、生命、民族團(tuán)結(jié)等主題。
我最喜歡的還是藝術(shù)長(zhǎng)廊。那里有很多木門，每個(gè)木門上都刻有一個(gè)古代傳說(shuō)，有“盤古開天”、“女媧造人”、“嫦娥奔月”、“后羿射日”……，依次展現(xiàn)了五十多個(gè)民族的傳說(shuō)。每一個(gè)故事雖然沒(méi)有文字，卻用有趣的、精致的石刻向我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。
我對(duì)石刻的了解很少，面對(duì)這樣巨大的石刻，我真有些不知所措，不知道要怎樣去欣賞它，只覺得太好看了，雕刻得太美了。但是他們表現(xiàn)的是什么，哪里是生命之歌，哪里是智慧之光，哪里是中華魂我都搞不太清楚。我看了一會(huì)，想把這些美景記下來(lái)，便拿出相機(jī)，這才發(fā)現(xiàn)，要把這些石刻裝進(jìn)相機(jī)還真不容易，他們實(shí)在是太大了，分開裝，又怕把一個(gè)整體分裂，還有茂密的黃葛樹也擋了視野。沒(méi)有辦法只有少拍點(diǎn)，多少也可以展示一下這些精美的石刻。如果有時(shí)間，真的可以去親身感受一下它的魅力。
德陽(yáng)石刻公園為中國(guó)文化填上了美麗的一筆！
六年級(jí)年的作文 篇3
在現(xiàn)實(shí)生活中人們總是因?yàn)樵S許多多的原因無(wú)法開懷大笑，這節(jié)課就讓我們用自己的方式讓這些傷心人笑起來(lái)吧！這個(gè)游戲就是“逗笑傷心人”。
我們從班級(jí)里挖掘出了角落里悶悶不樂(lè)的“傷心人”——宇丹，為了能夠充分發(fā)揮我們的幽默才華，現(xiàn)在需要準(zhǔn)備一些逗笑道具。每個(gè)同學(xué)都開始行動(dòng)起來(lái)了，婧怡找到了一條彩條，在頭上和手上都分別扎了起來(lái)，詠杰則別具一格地拿了一個(gè)“金蛋”，我開始期待他的表現(xiàn)了。我只找到了兩根木棍，開始絞盡腦汁地思考怎么才能讓宇丹發(fā)笑。
游戲開始了，首先上場(chǎng)的是婧怡。面對(duì)一臉嚴(yán)肅，五官緊繃的宇丹，她一上臺(tái)就立馬做出了劈叉的動(dòng)作，隨后鼓起包子臉，嘟著小嘴，還做了個(gè)斗雞眼，配合她的'裝扮真像一個(gè)小丑！宇丹有些忍不住了，嘴角微微地上揚(yáng)。
眼見宇丹有些開朗了，我馬上上場(chǎng)，我面無(wú)表情，將拿到的兩根棒子交叉起來(lái)，相互摩擦，一幅“磨刀霍霍向豬羊”的架勢(shì)，然后用棒子企圖往她的脖子、腰這些容易讓人覺得癢的地方“鉆”�？墒怯畹な冀K沒(méi)有露出笑容，功虧一簣，我有些沮喪了。
詠杰壓軸上場(chǎng)，他把自己的外套扎在腰間，對(duì)著宇丹傻笑了一會(huì)兒，試圖用自己的笑容感染她，可是依然不見成效。突然，他蹲下了身子，呻吟著：“肚子好痛”在我們?yōu)樗麚?dān)心的同時(shí)，他的衣服里掉出了一個(gè)“金蛋”，隨后一臉茫然地說(shuō)道：“咦？我怎么生蛋了？”在場(chǎng)的同學(xué)都忍俊不禁開始捧腹大笑。我原本還沉浸在自己挑戰(zhàn)失敗的傷感中，也被他的表演逗樂(lè)了。宇丹原本緊繃的情緒頓時(shí)釋放了，最終哈哈大笑了。
不僅僅在游戲里，生活也是需要用笑容來(lái)裝飾的，樂(lè)觀的心態(tài)能讓許多問(wèn)題都迎刃而解，快點(diǎn)拋開傷心的情緒，露出開心的笑容吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
雖然雷鋒已經(jīng)不在人世，但他的精神仍然流傳人間。
一個(gè)八月的下午，我去附近的小店賣冷飲，無(wú)意間看到了這樣一幕景象：一位農(nóng)民伯伯騎著一輛三輪車過(guò)來(lái)了。突然，車的左后輪被一塊石頭絆了一下，車上的桃子都“咕嚕�！钡貪L下了車。
經(jīng)過(guò)的路人看見了，趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)焯易�。這下可急壞了農(nóng)民伯伯他焦急的喊道：“哎呀！別拿走，別拿走，這可是我的心血呀！”
這時(shí)這時(shí)，一位婦女走到農(nóng)民伯伯面前，向他解釋道：“大叔，您誤會(huì)了，我們是來(lái)幫您撿桃子的呀！”聽了婦女的話，農(nóng)民伯伯的心情才平靜下來(lái)。我也不知道自己是怎么一回事，就呆呆地站在那里，直到剛才我才猛地清醒過(guò)來(lái)，連忙跑過(guò)去幫農(nóng)民伯伯撿桃子。我們有的彎腰撿；有的`蹲著撿；還有的追著滾動(dòng)的桃子撿……
沒(méi)撿多長(zhǎng)時(shí)間，我的手上、胳膊上都奇癢難忍，大概是沾了許多桃毛的緣故吧！我想其他人肯定和我一樣吧！就忍著癢繼續(xù)撿桃子。大約過(guò)了幾分鐘，水泥地上的桃子都已經(jīng)“乖乖”地回到了三輪車上。就這樣，大家一哄而散。只留下老農(nóng)感激的話語(yǔ)：“大家別走！吃桃！吃桃！”
我望著人們遠(yuǎn)去的背影，心中對(duì)這些“活雷鋒”的敬佩之情不禁油然而生。
這時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到，學(xué)雷鋒是沒(méi)有時(shí)間和范圍限制的。在神州大地上，無(wú)數(shù)個(gè)“雷鋒”就在我們的身邊!
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