五年級作文6篇[精品]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　看到這個標題，大家都會想：“我今天也很高興�。∮惺裁纯蓪懙难健�，我想每個人的高興，對于他說是毫無意義的，為什么要這么說別人呢？

　　高興，每個人都會，可是要真正有意義的會有幾個人呢？

　　今天，我在放學的路上，突然之間，我看見前面一位年過七旬的老奶奶，從她的口袋里，兩張一百元的錢從老奶奶的口袋里竄了出來。掉在了我的`腳下，我撿起了那兩百塊錢，心里猶豫著，要自己留著還是還給那白發(fā)蒼蒼的老奶奶呢？

　　突然，我感覺有一股力量鼓勵著我，讓我快點把那兩百塊錢還給老奶奶。

　　于是，我做了一個決定，把錢還給老奶奶：“老奶奶，你掉了錢”，我說，老奶奶露出了一種很感激的眼神。

　　高興，當你真正發(fā)自內心的去做一件事，哪怕是一件普普通通的事，你也會感到我比高興，有一句話說得好：“人在做，天在看”所以，我們要做對得起自己的事。

　　同學們，可別說我的高興是毫無意義的喲！因為我做了一件善事！

五年級作文 篇2

　　“粗心”這個詞是使我經常被罵的“罪魁禍首”。瞧，這個“罪魁禍首”又出來“害人”了。

　　“婷，還在玩電腦�。∧愕淖鳂I(yè)做完了嗎？沒做完的話快點！明天還要讀書��！”我聽了這句話，便以火箭般的速度沖向房間，快速的從書包里里拿出作業(yè)、又快速的翻開作業(yè)�？纯次业淖鳂I(yè)有沒有被“粗心”“襲擊”的跡象。果然不出我所料——有的題放在比較“隱蔽”的地方，我卻沒看見、有些學過，我想了很復雜的的思維、結果把簡單的'題目算錯了�！翱禳c��！你是不是忘記做啦？”媽媽那雷鳴般的聲音重重的壓在我心上，使我恭恭敬敬地把作業(yè)遞上去�！鞍�！什么？”媽媽把聲音擴大了十倍，“你多粗心！你看這道題……”

　　我真想改掉粗心，不想讓“粗心”這個“罪魁禍首”生存在我的生活了！我在做那一次作業(yè)后，我完完全全知道怎么使這“罪魁禍首”滅亡了：做完作業(yè)后，我仔仔細細的檢查——用一張草稿紙把計算過程一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)有幾處地方寫錯了，我又把這道題再看了一遍。我為什么會把這道題算錯呢？我經過了反復的思考，終于得知為什么會把這道題做錯了！那是因為太粗心了！

　　哎！“粗心”，你這個搗蛋鬼��！我和你有一大段距離了！哈哈！

五年級作文 篇3

　　火辣辣的太陽掛在空中。由于近來持續(xù)高溫，所以下午我們不上學。正巧媽媽上午給我買了一本《中國小學生作文大全》和一本《不會作文怎么辦》這兩本書。我高興極了，就看了起來。

　　我正看著，這時候鄰居小紅來了，她是城南小學五年級三班的學生。她見我津津有味地看書，便對我說：“這書叫什么？好看嗎？”我回答：“它叫《中國小學生作文大全》，在里面……”小紅聽了對我說：“車見車開，花見花開，人見人愛的帥哥家勁，能否把這本說借給我呢？”我聽了這些甜言蜜語的.話，心里美滋滋的，于是把書借給了小紅。小紅便拿著書，哼著小調，跳著舞，高高興興地走回家了。

　　下午兩點，我開始做作業(yè)，可作業(yè)做完了，小紅還沒來還書。于是我便去找她要。來到她家，我便問小紅：“我的書呢？”小紅說：“我還給你了�！薄暗�我怎么沒拿到？”我說。小紅一口斷定：“我確實還給你了�！蔽覑佬叱膳�：“我沒拿到，你說謊！”小紅抹著眼淚，吱吱嗚嗚地說：“我沒撒謊，我沒撒謊……”我生氣地走出她家。

　　回到家，媽媽看見我，說：“剛才你不在時，小紅來還書。見你不在，就把書交給我。叮囑我要把書還給你�？晌覄偛蓬欀�忙活，沒拿給你�！眿寢屢贿呎f一邊拿給我。我看見書，連忙跑去向小紅認錯，幸好不斤斤計較的小紅原諒了我。

　　這事讓我至今難忘，因為它讓我明白：做事情前不要沖動，要冷靜處理，沖動就是惡魔。

五年級作文 篇4

　　我是個外鄉(xiāng)人。平時同學們不太關注我，除非遇到難題，他們才不得求救于我。偶爾也有調皮的男同學會想起我，只是在勞動課的時候，他們把不愿做的工作都交給我，說我老實能干。當然，我不會和他們計較，都會樂意去完成任務。由于我沉默寡言，老師很少關注我，不是嗎？每次在班干部的'評選中，總是沒有我的份。說實在的，我真有點懷才不遇的委屈�！靶∪恕庇小靶∪恕钡闹練猓�我想，要么不當，要當就當個象樣的大隊長。我默默地學習，默默地工作，可大隊長畢竟是由老師選定的，我這個不起眼的的小不點，別說是大隊長就連個大隊委員老師們也不會選定我。

　　盼星星，盼月亮。機遇終于來了。今年，我們學校新調來了一個大隊輔導員�！靶鹿佟鄙先稳�把火嘛！大隊部決定，今年大隊長由競選產生。這是千載難逢的機遇啊，我在心里暗暗下決心，一定要在這次競選中獲勝。

　　于是，在幾天的準備中，我不斷向“老干部”們請教，多方面調查、了解同學們的需求。一改再改演講稿，力求讓老師們和同學們了解我。經過不懈的努力，我的演講得到了老師們和同學們的認可。我也如愿當上了大隊長。

　　機遇，機遇難得��！抓住機遇就是勝利。

五年級作文 篇5

　　“黃圓圓，林老師叫你去她辦公室�！蓖瑢W在教室門口大喊著。我想：林老師叫我去她辦公室？不會呀！老師很少叫我去她那兒的呀！今天是愚人節(jié)嗎？不對，都已經5月份了。那我最近做錯了什么嗎？……沒有呀！……我邊想邊來到老師辦公室門口。我忐忑不安地敲開了門。

　　“報告！”“嗯，進來。知道我要你來干什么嗎？”“不知道。”我不安地扭動著手指。“干嗎那么緊張？怕我吃了你嗎？”我不好意思地笑笑�！澳銈儼�，就那么膽小。下課吵吵嚷嚷，一見到我像老鼠見到貓似的，一下子不吭聲了。搞得我也沒趣了，好像我很兇似的�！�

　　我站在那兒手足無措。想：我也不知道，反正就是很害怕呀！說您兇吧，也不見得，說您不兇吧，還是覺得有點……“特別是你們幾個班干部，我還看到你們見到我還繞道走。難道我真有那么兇嗎？”

　　老師站了起來，手搭在我的`肩膀上，笑著說：“現(xiàn)在我要命令你了，請你想辦法，讓我和你們不要再有‘老鼠和貓’的感覺，寫一份計劃給我，好嗎？”呼，原來老師要講的就是這個呀。

　　我緊抓著的心終于放下來了。可是……看著老師那信任我的目光，我也就答應了�？墒且怀鲩T又有點反悔了：該怎么寫呢？舉行活動嗎？還是開討論會？這次談話結果倒真令我傷腦筋！

五年級作文 篇6

　　在我的心目中，老師都是可敬可愛的，他們愛學生，兢兢業(yè)業(yè)的教育學生，把自己的青春奉獻給了教育事業(yè)。我的數(shù)學老師張老師是我的啟蒙老師，從一年級教我到五年級，我很敬愛她。

　　張老師對工作十分負責。她教兩個班的數(shù)學，每天上過課后，就要輔導我們學習。對于學習不認真的學生，老師想盡辦法讓他們改正錯題。每天一下課，老師就到班里找這些學生，直到他們都把錯誤改正了，把問題弄懂了，老師才滿意的離去。張老師是絕不會讓任何一個學生掉隊的。

　　張老師還經常對我們進行思想教育。有一次，老師在講一道難題，同學們聽得似懂非懂。張老師鼓勵大家說：“聽不懂的可以大膽提出來，老師再講一遍。我教過一個學生，他總是不斷地問問題。有一次，他一道題問了三遍才學會。就是這樣勤學好問，他考上了大學。所以大家要大膽的問，只要大家能學會，講幾遍都行！”張老師鼓勵的眼神和話語激起了大家努力學習的信心，大家回答問題更積極了。相信只要我們努力，在張老師的教育下，我們也能考上大學！

　　張老師是一名普通的教師，她的工作是默默無聞的'，然而她的工作又是偉大的，因為我們在她的教育下一天天成長，我們永遠會記住她的教誨！

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