[通用]實(shí)用的四年級(jí)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)的作文 篇1

　　今天,曉鴻的書包里展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽.甲方由鉛筆、直尺、語文書組成，他們認(rèn)為書包沉重是一時(shí)的，所謂小時(shí)包不沉，大后更沉重呀！乙方由橡皮、鋼筆、思品書組成，他們的觀點(diǎn)是：書包太重，嚴(yán)重?fù)p害了小學(xué)生身心健康，所以書包不應(yīng)太重。

　　辯論賽開始了，首先由正方甲隊(duì)發(fā)表言論。

　　直尺：“我方認(rèn)為少時(shí)不努力，老大徒傷悲。如果小時(shí)侯不刻苦，那成人了，老了卻沒文化，那對(duì)我們?nèi)瞬艥?jì)濟(jì)的國家一點(diǎn)用都沒有，更談不上是棟梁了�！�

　　橡皮：“那可不一定，要想成材，并不是靠書包重不重來決定的，而是靠學(xué)習(xí)效率來說的，一個(gè)學(xué)生的書包里放滿書本，書包很重，可他的學(xué)習(xí)效率非常低，那書包重有什么用呢？”

　　語文書：“我不同意你的話，學(xué)習(xí)效率固然重要，但是怎樣提高效率呢？除了掌握正確的.學(xué)習(xí)方法外，就是多學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷補(bǔ)充‘能量’。不是嗎？”

　　鋼筆：“不，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)在于勤奮，不斷補(bǔ)充知識(shí)是很重要，但學(xué)習(xí)在于一個(gè)字‘勤’��！比如說，古代一些學(xué)者家里窮，買不起書，就想方設(shè)法的學(xué)習(xí)、讀書，還不是成為了著名學(xué)者？那都?xì)w功于一個(gè)字‘勤’呀！”

　　鉛筆：“不錯(cuò)，學(xué)習(xí)在于勤，可是沒有一定的學(xué)習(xí)工具，那想勤也勤不起來�，F(xiàn)在隨著社會(huì)發(fā)展，國家對(duì)人才的要求也大大不同，所以，課程也增加許多，給學(xué)生增了負(fù)擔(dān)，可只有現(xiàn)在努力，長(zhǎng)大了才能為國效力，過上好日子呀！所以我方辯友堅(jiān)持認(rèn)為，書包重是沒有過錯(cuò)的！”

　　思品書：“可是，不能為了學(xué)習(xí)，弄壞了身體和心理的健康呀！所以我方辯友堅(jiān)持認(rèn)為書包重是百害而無一利的！”

　　兩方爭(zhēng)論不休，可似乎，每方聽起來都有道理。這時(shí)，年紀(jì)最大的字典公公發(fā)話了：“孩子們，別吵了，你么，你們說得都有理，可只有勞逸結(jié)合才能得到最好的學(xué)習(xí)效果！”

四年級(jí)的作文 篇2

　　孫悟空原是一塊靈石，在山上汲取能量，有一天，石頭裂開，石猴蹦了出來，來到了猴群中。群猴看見了一個(gè)瀑布，里面好像隱隱約約有一個(gè)山洞，一只老猴說：“誰要是敢跳進(jìn)這個(gè)洞，再毫發(fā)無損的跳出來，我們就拜誰為王�！庇谑牵�石猴就跳了進(jìn)去，又毫發(fā)無損地跳了出來。群猴就拜他為王。他覺得“石猴”這個(gè)名字不太好聽，于是就取了一個(gè)“美猴王”。在花果山，我覺得他是一只調(diào)皮又保護(hù)家園的猴子。

　　到了靈臺(tái)方寸山，他找菩提祖師拜師學(xué)藝，還得到了一個(gè)名字：孫悟空。學(xué)到了長(zhǎng)生不老、躲避三災(zāi)之法、七十二變和筋斗云這些厲害的功夫和法術(shù)。在祖師眼中，孫悟空就像是一只調(diào)皮搗亂的猢猻，不懂規(guī)矩，愛賣弄手段，還不聽教訓(xùn)，但我覺得祖師心里其實(shí)是很喜歡孫悟空的`，也覺得他很聰明。我覺得孫悟空既聰明又厲害，能學(xué)會(huì)那么多神奇的本領(lǐng)。

　　后面，孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)時(shí)，我覺得他很忠誠，忠心要保護(hù)唐僧取經(jīng)。在第十九章大戰(zhàn)紅孩兒時(shí)，孫悟空被三昧真火燒了，跳進(jìn)河里，弄得火氣攻心，三魂出竅，醒來時(shí)還喊了一聲“師傅�。　边@讓我很感動(dòng)。

　　孫悟空從一只石猴到齊天大圣，再從齊天大圣到西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，終成斗戰(zhàn)佛，他在我心里是一個(gè)既偉大又傳奇的英雄。

四年級(jí)的作文 篇3

　　超級(jí)大騙局

　　“騙人！騙人！騙子……”從作文班教室里傳出一陣陣喊叫聲。咦，到底發(fā)生了什么？讓我從頭說起吧。

　　竺老師走進(jìn)教室，說：“我給大家變一個(gè)魔術(shù)，我昨天在跟劉謙學(xué)了一個(gè)晚上呢！”

　　我們感到很奇怪：怎么劉謙會(huì)收這么一個(gè)徒弟。我在心里偷偷地冷笑：哼！你是在開國際玩笑吧！

　　竺老師就給我們表演了一個(gè)撲克魔術(shù)。竺老師學(xué)劉謙的樣兒從口袋里拿出一副撲克牌，然后再把撲克牌拿給我們檢查了一下，再讓同學(xué)抽出一張牌， 竺 老師摸了起來，再把牌攤開，找出了那剛才的那一張牌。

　　我們大聲叫到：哇！

　　一張紙托起整個(gè)太平洋的'水

　　“你們信不信一張托起一杯水？” 竺老師大聲說。

　　我們半信半疑， 竺老師先去舀了一盆水，然后左手拿起一個(gè)玻璃杯，右手用一個(gè)一次性杯子從盆子里盛水，給玻璃杯倒?jié)M水，再用右手拿一張紙片蓋住杯子口，再把杯子倒過來，水竟沒有灑出來！我做了多次實(shí)驗(yàn)也沒有托起來，最后我總算托起來了，但不過一會(huì)兒，水就灑了。

　　今天我學(xué)會(huì)了兩個(gè)魔術(shù)，我很開心。

四年級(jí)的作文 篇4

　　早晨，我打開窗戶一看，外面白茫茫的一片，我開心地大叫起來：“哇！好美的雪��！”我開心極了，連蹦帶跳地沖了出去。我拿了一把鐵鍬準(zhǔn)備堆雪人。

　　我先用鐵鍬鏟了一些雪，做好雪人的身體。我跑到遠(yuǎn)處看，它像一座小雪山，站在近處看又像一個(gè)被涂上雪花膏的三角形。接下來我要開始做雪人的頭了。我用手捏了一個(gè)雪球在草地上滾呀滾，不一會(huì)兒，一個(gè)圓圓的頭就做好了。我把它放到了雪人的身體上，小雪人的外形就做好了。

　　到了最關(guān)鍵的一步，我要裝扮我的雪人了。我把一個(gè)紅色的小水桶倒扣在雪人的頭上當(dāng)它的帽子，用兩顆小黑石頭做小雪人的眼睛，再用一根胡蘿卜做它的鼻子。最后把兩根樹枝插在它的.身體上做小手。小雪人就這樣做好了。

　　看著可愛的小雪人好像很滿意我給它做的造型，像是總在沖著我笑。我好像自己也變成了雪人那么自由、快樂。

　　過往的行人都被我的小雪人給吸引住了。走著走著還忍不住再回頭看一眼。我高興地圍著雪人又蹦又跳，下雪天真好呀！

四年級(jí)的作文 篇5

　　每年的6月到8月，美麗的東湖都要舉行一年一度的荷花節(jié)，當(dāng)然今年也不例外。

　　暑假的一天，我終于如愿來到了東湖。當(dāng)我來到荷花池時(shí)，眼前的景象真令我心馳神往。

　　出現(xiàn)在我眼前的是一池散發(fā)出濃濃香味的荷花。有的`還是未伸出腦袋的花苞；有的已經(jīng)睜開雙眼，正看著廣闊的世界；還有的已經(jīng)年老體衰，連“頭發(fā)”都掉到了水面上。一只只蜻蜓像小型噴射飛機(jī)一樣，在荷花池上滑翔，好像在對(duì)荷花說：“荷花姐姐，你長(zhǎng)得真美！”頓時(shí)，荷花的臉又紅了一些，像一個(gè)嬌俏的小姑娘……

　　水池里有各種各樣的荷花，有白荷花、大葉荷花、紅荷花，連最罕見的黑荷花那里也在湖中零星地點(diǎn)綴著……

　　再看看水底，里面有各種各樣的小動(dòng)物，蝌蚪、青蛙、水蜈蚣……我最喜歡蝌蚪和青蛙。蝌蚪在水底嬉戲，有的躲在巖石后，有的躲在水草里，可好玩啦！還有青蛙，它們好像在比賽跑步一樣，一會(huì)兒你追我，一會(huì)兒我追你，我仿佛也變成了一只青蛙，和它們一起跳了起來�？粗�看著，我深深地被陶醉了。

　　當(dāng)夕陽西下時(shí)，晚霞照射著荷花，荷花映襯著晚霞，不知是荷花美，還是晚霞艷，真是一幅美景�。�

　　作文評(píng)語：這是一篇寫景作文，作者描寫了荷花開放的景色。文章語言優(yōu)美，如“荷花的臉又紅了一些，像一個(gè)嬌俏的小姑娘……”，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)。結(jié)尾部分作者抒發(fā)感情，表達(dá)對(duì)荷花的贊美之情。

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