五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)“美稱的無(wú)錫。這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。其中，最美的就要數(shù)太湖了。如果把長(zhǎng)江比作祖國(guó)母親腰間的一條飄帶，那么太湖，便是飄帶上一顆閃亮的明珠。
春天的太湖是活潑、輕盈的。春風(fēng)吹綠了柳梢，瞧，柳樹(shù)姑娘正梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)，有些柳枝還垂入了水里，一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳枝搖曳著，水面上則泛起了一圈圈漣漪。春風(fēng)吹綠了小草，那些小草都從土里探出了腦袋，東瞧瞧，西望望，好奇地看著這迷人的世界。春風(fēng)吹黃了迎春花，那一叢叢的迎春花，好像一個(gè)個(gè)小喇叭，正吹著春天的贊歌。春風(fēng)更是吹來(lái)了活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你看，那水鳥(niǎo)又來(lái)太湖邊“作客”了，它們?cè)诤嫔嫌猴L(fēng)飛來(lái)飛去，享受極了。有些頑皮的.鳥(niǎo)兒在水面上嬉戲著，瞧，那只小鳥(niǎo)旋轉(zhuǎn)著身體，翅膀不停地拍打著水面，就像一個(gè)正在斜著旋轉(zhuǎn)的陀螺，有趣極了。微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起碧波，好像在給小鳥(niǎo)“伴舞”。
夏天的太湖是熱情浪漫的。清晨，輕紗籠罩的湖水溫柔、清澈。中午，太陽(yáng)火辣辣地照射著湖面，湖面上波光粼粼，如同無(wú)數(shù)條銀蛇在游動(dòng)。白鷺不停地在湖面上飛來(lái)飛去，不時(shí)地還會(huì)點(diǎn)幾次水。夏天，孩子們也活潑好動(dòng)，太湖，則成了他們玩耍的樂(lè)園。瞧，他們陸陸續(xù)續(xù)趕來(lái)了。他們?cè)诎哆吪軄?lái)跑去，你追我趕，還不停地踩著浪花，激起的水珠總會(huì)落到后面一個(gè)孩子身上，發(fā)出爽朗的笑聲。
秋天的太湖是忙碌、充實(shí)的。湖面上，許許多多的漁船正隨著秋風(fēng)慢慢飄動(dòng)。河底的魚(yú)兒們自由自在地游來(lái)游去，不時(shí)還會(huì)探出小腦袋，呼吸幾口新鮮空氣。岸邊，許多老人在悠閑地散著步，他們結(jié)伴同行，享受著微風(fēng)的涼意，聆聽(tīng)著秋葉飄落下來(lái)的“沙沙”聲，真是別有一番情趣。還有些人，坐在湖邊，手拿著魚(yú)竿正在釣魚(yú)，他們的身邊都放著魚(yú)簍，幾乎每個(gè)魚(yú)簍里都有不少的魚(yú)。
冬天的太湖是嚴(yán)肅、莊重的。雪花一片一片落了下來(lái)，落到了湖水里，遠(yuǎn)看太湖就好似披上了銀紗，宛如一個(gè)穿著白衣裳的姑娘。此時(shí)的太湖不再活潑熱情，而是變得嚴(yán)肅莊重，就好像是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，正為來(lái)年春天而養(yǎng)精蓄銳呢！
無(wú)錫的太湖，一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的人間仙境！它是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景；是一顆閃亮的明珠；是一座壯麗的舞臺(tái)！世世代代的無(wú)錫人在這里上演著優(yōu)美多姿的活劇。
五年級(jí)作文 篇2
上完鋼琴課，我來(lái)到河邊。河水泛著綠幽幽的光，微風(fēng)吹過(guò)，河面蕩漾起絲綢般的波紋，向周?chē)従彽卣归_(kāi)，好似街上的行人悠閑地漫步，時(shí)而肩碰著肩，時(shí)而低聲私語(yǔ)。
河岸邊的小葉榕，將根深深地插入泥土，你搭著我，我搭著你，向四面八方伸展開(kāi)來(lái)，像是在擴(kuò)張他們的領(lǐng)地。巨大的根掀起路面上的石板，石板有的裂開(kāi)了，有的翹起來(lái)，破爛不堪。
天色漸漸暗了下來(lái)，行人越來(lái)越少，霧氣起來(lái)了，河面一片漆黑，白天的美麗已然消失全無(wú)，讓人感覺(jué)陰森恐怖。銀白色的月光透過(guò)樹(shù)枝間的縫隙，樹(shù)影斑駁在地上映出了一張張猙獰的面孔。小葉榕的根須在微風(fēng)中搖擺著，像是一條條的蠕蟲(chóng)掛在樹(shù)上。我的心頓時(shí)像小兔子一樣不停地顫抖，它們你踹我，我踹你，使我的心不得安寧。突然我的腦海中顯現(xiàn)出了一張圖畫(huà)，它是我最近看的一本恐怖書(shū)里的圖片，那張圖片描繪了兩個(gè)人走在伸手不見(jiàn)五指的森林里，突然幾根藤蔓纏住了他們的雙腳，他們不停掙扎，可藤蔓還是死死抓住他們的腳踝不放，他們大喊著救命，可沒(méi)有人能聽(tīng)見(jiàn)，一團(tuán)綠色的霧氣撲面而來(lái)，兩人頓時(shí)暈倒過(guò)去。藤蔓將他們拉入地底下，森林里又恢復(fù)了平靜。
我的心突突的跳個(gè)不停，滿腦子都被恐怖的.畫(huà)面占滿了，突然間，我似乎感到有幾個(gè)長(zhǎng)著血紅色眼睛的怪物，伸著黑色又鋒利的爪子,張牙舞爪的撲向我，把我從那個(gè)恐怖的故事里拉了出來(lái)。我以為是鬼，立即跳上自行車(chē)，兩腿快速地蹬著，恨不得飛向大路。我不敢回頭，只顧著朝前飛奔，只感覺(jué)那只猙獰的鬼從左邊追來(lái)，我嚇得魂飛魄散，兩條腿已經(jīng)完全麻木了，只是機(jī)械地一上一下動(dòng)著。
終于到了大路上。我嘎的停下來(lái)，額頭的汗珠順著臉頰不停地往下流，我顧不上擦，恍惚地看看四周，怎么那么多紅色的光一閃一閃的，心想：“已經(jīng)來(lái)到了平時(shí)經(jīng)常走的大路，不會(huì)有什么鬼的，是不是自己嚇自己呢?”定下神來(lái)，這時(shí)幾點(diǎn)紅光由遠(yuǎn)及近，仔細(xì)一看，原來(lái)是汽車(chē)的車(chē)燈，在夜色下的薄霧中發(fā)出紅色的光。我一下子松了一口氣，舔了舔嘴唇，咸咸的，趕忙擦拭下流到嘴角邊的汗水，心里暗自好笑：“怎么這么膽小呢?平時(shí)總是說(shuō)根本不相信世界上有鬼怪的嘛，今天怎么自己嚇自己!”
記得愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，科學(xué)研究可以破除迷信，因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考或觀察事物。以后，要是再碰到諸如此類的事情，我會(huì)告訴自己，不要自欺欺人，要沉著冷靜，先思考，再作出判斷。
魯稚點(diǎn)評(píng)：
寫(xiě)得很好!確實(shí)很恐怖，這源自于你對(duì)環(huán)境和心理的細(xì)膩描寫(xiě)，營(yíng)造出了恐怖的氣氛。綠幽幽的河水、被樹(shù)根拱起的石板、月光投下的猙獰樹(shù)影、恐怖書(shū)里的藤蔓……還有那些血紅的眼睛!坤龍非常善于抓住細(xì)節(jié)，并且傾注了自己的感受，使得文字生動(dòng)飽滿，很有感染力。最后用愛(ài)因斯坦的話來(lái)總結(jié)，也很巧妙。
五年級(jí)作文 篇3
“救命！救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我的孩子？”我循聲望去，原來(lái)是一位年輕的阿姨在喊。她面色蒼白，看起來(lái)是受了什么打擊。到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
這天下午，我騎著自行車(chē)去公園玩，看見(jiàn)一位阿姨手上拿著自拍桿，與一位叔叔在河邊拍照，我還發(fā)現(xiàn)他們旁邊跟著一個(gè)四五歲左右的.小男孩，叔叔讓小孩坐在河邊的圍欄上就拍照去了，我也沒(méi)多留意，自己騎車(chē)去了。騎了一圈后，我發(fā)現(xiàn)小孩不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)多想，認(rèn)為小孩十有八九是跑到旁邊去玩了，就繼續(xù)去騎我的車(chē)了。
騎了三四圈，我突然聽(tīng)見(jiàn)那位阿姨的喊聲，我連忙把車(chē)騎了過(guò)去，可是我并沒(méi)有看明白那位阿姨出了什么事。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了一絲十分輕微的呼喊聲：“媽……媽媽，爸爸，救。救我！”我看了看周?chē)瑳](méi)有多少小孩，更沒(méi)有哪一個(gè)小孩出事了呀！忽然，我看到一位叔叔脫關(guān)了上衣與長(zhǎng)褲，只穿著一條短褲下了河，他這是要下水嗎？可這不能游泳呀，難道……我發(fā)覺(jué)事情不對(duì)，低頭往河里一看，這才發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)小孩子在不停地?fù)潋v著。原來(lái)這個(gè)小朋友不是玩去了，而是不小心從圍欄上掉進(jìn)了河里！
在我思考的時(shí)候，那位叔叔已經(jīng)跳入了河中，并抱住了小孩準(zhǔn)備往回游，可是意外發(fā)生了！小孩死死地抓住叔叔的左手，叔叔根本沒(méi)法往回游，只好用右手抓住一塊石頭，讓兩人別往下沉。這時(shí)，有人將公園大橋上的緊急救生圈丟了下來(lái)，叔叔用左手將小朋友拖到救生圈旁邊，右腳用力一踢石塊，終于讓小朋友抓住了救生圈，兩人這才平安脫險(xiǎn)了。
這真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！看來(lái)在公園河邊圍欄上坐可不安全呀！
五年級(jí)作文 篇4
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們每一個(gè)華夏兒女為之驕傲。我們漢字更是獨(dú)一無(wú)二、名揚(yáng)四海。今天，我要為中華漢字喝彩！個(gè)中理由且聽(tīng)下面細(xì)說(shuō)：
二十一世紀(jì)的新少年都認(rèn)為漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明，應(yīng)該申請(qǐng)文化保護(hù)。因?yàn)樗俏覀兊淖嫦扔弥腔蹌?chuàng)造的。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)直到現(xiàn)在的楷書(shū)，無(wú)不閃爍著人類智慧的光芒。
漢字是非常有靈性的，一個(gè)個(gè)漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書(shū)本上翩翩起舞，漢字也像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小音符，在書(shū)本上演奏著歡快的樂(lè)曲，每當(dāng)我看到這些小精靈、小音符時(shí)，我就禁不住要為我們中華漢字喝彩！
當(dāng)我們捧起書(shū)本閱讀時(shí)，我們的思緒就會(huì)跟著這些小精靈而起舞，讓我們時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而悲哀，時(shí)而緊張，時(shí)而輕松。它有著神奇的魔力，帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空去了解遠(yuǎn)古時(shí)代，徜徉在歷史的長(zhǎng)河中，它也會(huì)載著我們?nèi)フ雇磥?lái)。面對(duì)漢字，可以感受到它豐富的'內(nèi)涵，比如“笑”這個(gè)字會(huì)讓我們心情舒暢，“傷”這個(gè)字又會(huì)讓我們感到悲痛萬(wàn)分，“輕”這個(gè)字會(huì)讓我們感到輕松自在，漢字易懂好記，比如“囚”這個(gè)字就好像人被關(guān)在了牢里一樣，使人能顧名思義，浮想聯(lián)翩。
漢字是開(kāi)啟人類心智大門(mén)的一把鑰匙，它為我們的生活帶來(lái)了極大的方便，漢字是人類一絕。是全世界使用最廣泛的記錄符號(hào)，其形聲義俱全，信息量往往大于一切拼音文字。
我為漢字而自豪，我為漢字而感到驕傲�，F(xiàn)在有許多國(guó)家都現(xiàn)出了漢語(yǔ)熱，方方正正的漢字越來(lái)越受人們的喜愛(ài)。當(dāng)我看到人們把漢字寫(xiě)得工工整整，美觀漂亮?xí)r，當(dāng)我看到我們中華的漢字名揚(yáng)四海時(shí)，當(dāng)我看到世界人民為我們漢字拍手叫好時(shí)，漢字強(qiáng)大的生命力使我為之感嘆，我為漢字而感到驕傲。
漢字，你就是萬(wàn)花筒，點(diǎn)綴著我們五彩繽紛的生活，你就像多變的魔方，使我們的人生趣味無(wú)窮。漢字，我為你喝彩！
五年級(jí)作文 篇5
我愛(ài)雨，愛(ài)四季的雨。愛(ài)它的甜潤(rùn)；愛(ài)它的兇猛；愛(ài)它的憂愁；愛(ài)它的刺骨……
春雨是如此甜潤(rùn)，如詩(shī)中所說(shuō)“隨風(fēng)潛入夜”總是夜里下雨，沙沙沙，沙沙沙，猶如 蠶食桑聲，它似牛毛如花針，仿佛天地中的一層青紗，揭不開(kāi)，捅不破，朦朦朧朧，一種夢(mèng)幻的感覺(jué)……
夏雨是如此的兇猛，它來(lái)匆匆去匆匆，下雨時(shí)，雷公先到，轟嚨嚨、轟嚨嚨打著雷，在雷聲的伴奏下，一道閃電劃破天空，雨像潑，像倒，傾盆而來(lái)，啪啪·····一顆顆雨珠你巨大珍珠迎面砸來(lái)，沒(méi)必分鐘，雨停了，被清洗的空氣溢著清爽·····
秋雨是如此憂愁，它秋風(fēng)綿綿，下雨一連幾天也不為過(guò)，它下雨總是又柔又久，下的我心煩，下的我心亂，可雨停后，空氣清新極了，好像幾天的下雨將天空清洗了一般……
冬雨是如此的.刺骨，總伴著寒風(fēng)，伴著白雪而來(lái)，打在臉上，打在手上，冰冷刺骨，寒入心呀！冬雨并不常來(lái)，但一來(lái)連空氣都是冷的，呼吸的熱氣融入干冷的空氣轉(zhuǎn)眼變成白霧……
我愛(ài)雨，愛(ài)四季的雨，愛(ài)它的柔弱，愛(ài)它的狂野，家它的綿綿，愛(ài)它的凜冽……
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