實(shí)用的六年級(jí)年的作文【集合】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《祖國(guó)，我愛您》。
祖國(guó)您不但擁有錦繡山川，而且擁有璀璨的文化，還是無數(shù)人才成長(zhǎng)的搖籃。
那巍峨峻拔的珠穆朗瑪峰，那百折不回的九曲黃河，那碧波環(huán)繞的海島，那蒼蒼茫茫的草原，那立地頂天的莽莽昆侖，那綿亙蜿蜒的'萬里長(zhǎng)城……哪一處美景不讓人陶醉？哪一處山川不讓人留戀？哪一處高山不讓人驚嘆？我們情不自禁地贊嘆：“江山如此多嬌！”
祖國(guó)璀璨的文化，更讓我著迷。在剛勁端莊的方塊字里，我們一起感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣；在如歌如畫的唐詩宋詞中，我們領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；到現(xiàn)代文學(xué)寶庫中，我們欣賞朱自清的荷塘月色，再別徐志摩的康橋，尋訪戴望舒的雨巷……
錦繡的山川和璀璨的文化，使得中國(guó)人才輩出；詹天佑在民族危難時(shí)刻，不怕困難，不怕嘲笑，依然接受了任務(wù)，他身先士卒，日夜操勞，使京張鐵路提前竣工，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)�；杰出科學(xué)家錢學(xué)森，放棄在美國(guó)擁有的一切，毅然回到了一窮二白的新中國(guó)，為新中國(guó)的航天事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)；被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平，讓更少的土地收獲更多的糧食……
祖國(guó)的風(fēng)光與文化怎讓我們不驚嘆？祖國(guó)的優(yōu)秀兒女怎讓我們不驕傲？祖國(guó)，我愛您！讓我們中華少年，接過時(shí)代的接力棒，譜寫中華更璀璨的詩篇！
六年級(jí)年的作文 篇2
我，一班之長(zhǎng)，同學(xué)們心中的“尖子生”。可有誰知道，我也曾有過心中的“羞”，那就是作文。寫作是我的“軟肋”，它困擾了我多年。幾年來，我制造了一篇篇內(nèi)容空洞、文句不通甚至是文不對(duì)題的的“作文”�？晌覐膩頉]有想過怎樣去克服，依舊做一天和尚撞一天鐘——得過且過。不知不覺，到了六年級(jí)……
這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，毛老師別出心裁地安排了一個(gè)特殊的作業(yè)——“自主作業(yè)”，讓同學(xué)們每天根據(jù)各自的興趣特長(zhǎng)和知識(shí)漏洞給自己布置家庭作業(yè)。起初，我的“自主作業(yè)”只是一些抄寫、默寫和摘抄之類。雖然老師一再鼓勵(lì)大家練筆和寫作，我卻總不太愿意去寫，一是覺得沒題材，二是害怕寫不好，三是認(rèn)為費(fèi)時(shí)間。
后來，毛老師用心良苦，專門為同學(xué)和家長(zhǎng)開辦了一個(gè)“鑒真博客”。懷著好奇，我第一次做客“鑒真博客”，上面的每一張圖片每一段文字都讓我感覺新奇。上面有兩個(gè)主題使我特別感興趣：“發(fā)現(xiàn)自主”里記錄著同學(xué)們每天的學(xué)習(xí)情況，寫下了每位勤奮好學(xué)者的點(diǎn)滴事跡；“學(xué)生作文”里安排了許多發(fā)表或獲獎(jiǎng)的作文，篇篇引人入勝。在瀏覽那一篇篇“日志”時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了自己上學(xué)期寫的一篇作文《媽媽，我好愛您！》，立刻激動(dòng)地叫了起來：“爸爸，媽媽你們快來看，我的作文登上毛老師的博客了！”興奮之余我暗暗下決心，一定要寫好每一篇作文，爭(zhēng)取讓更多的作文榮登毛老師的博客。
國(guó)慶節(jié)前夕，“文學(xué)社社長(zhǎng)”張靜瑩第一個(gè)寫起了日記，博得了毛老師的好評(píng)，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)鮮紅的優(yōu)加五角星讓我特別眼熱。尤其當(dāng)我看到“鑒真博客”的“發(fā)現(xiàn)自主”專題中出現(xiàn)了表揚(yáng)她的熱情洋溢的文字，我再也禁不住誘惑，加入了主動(dòng)寫日記者的隊(duì)伍。一個(gè)寧靜的晚上，當(dāng)我寫完必做作業(yè)后，第一次提筆寫起了日記。第二天交上作業(yè)本后，我滿心期待著老師的表揚(yáng)。果然，談話課上毛老師滿面春風(fēng)地聊起了我的日記。當(dāng)天晚上，在毛老師的博客上，我的名字赫然出現(xiàn)。我的心里又一次蕩起歡快的漣漪。
此后，我品嘗了一次又一次表揚(yáng)的甘露。國(guó)慶節(jié)后的一次班隊(duì)課上，我鄭重地面向全體同學(xué)承諾：我要堅(jiān)持天天寫日記，我要讓自己的作文水平越來越高，我要向本班的寫作高手發(fā)起挑戰(zhàn)。莊嚴(yán)的'承諾鼓舞著我，老師的表揚(yáng)激勵(lì)著我，我每天都堅(jiān)持寫了日記，作業(yè)特別多的晚上沒有例外，上劍橋英語課的晚上也沒有例外。轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期堅(jiān)持下來了。接下來的周末，在完成一篇“法定”的周記之后，我意猶未盡地又寫了三篇日記。
星期一當(dāng)作業(yè)本返回時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上面的等級(jí)居然是優(yōu)加三顆五角星，我激動(dòng)得難以形容。老師表揚(yáng)我的聲音里也充滿了掩飾不住的激動(dòng)。我頓時(shí)成為班級(jí)中的焦點(diǎn)，我的作業(yè)本成了同學(xué)們眼中的寶貝，大家爭(zhēng)著“一飽眼�！�，奪過來，搶過去，折騰了好半天。就這樣，我成了本班堅(jiān)持“天天寫日記”的第一人。
寫日記練就了我的效率，面對(duì)一次次練筆，我用短短的10至20分鐘就能輕松完成；寫日記訓(xùn)練了我的表達(dá)，老師說我的作文語言更加流暢優(yōu)美；寫日記增強(qiáng)了我的自信，又一個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)被我攻破，又一位強(qiáng)勁對(duì)手被我超越。
同學(xué)們都說我變了，媽媽也說我變了。我也覺得自己在變，變得更優(yōu)秀，更自主，更有實(shí)力！我清楚地改變我的是他，是他讓我對(duì)寫作文開始感興趣，是他喚醒了我的作文靈感，是他給了我無窮的前進(jìn)動(dòng)力！我要感謝他，我的班主任——毛老師。
六年級(jí)年的作文 篇3
依稀記得，6年前，我們懷著好奇來到了這個(gè)陌生的校園，在這里相聚，相知，即是緣。還在想一起時(shí)的風(fēng)風(fēng)火火，殊不知，時(shí)間如流水飛快，我們已在一個(gè)個(gè)擁抱中告別。無法克制的不舍，以后的日子里，再也無法常�？吹侥菑垙埰椒捕质煜さ拿婵�，再也無法聽到那聲聲囂張而又喜歡的笑聲。如何去隱忍如此的痛，我想不到，或者說，我不敢想。
而如今，所有的人，所有的事，都被畢業(yè)賦予了別樣的意義。我不知何以適從，我不想適從。而現(xiàn)實(shí)冷酷的否決了我的想法，我太天真了。其實(shí)，他們只是我生命中的過客，總有一天要離開我。每個(gè)人都是天空中的一顆流星，總有墜落的時(shí)刻，而那就是告別的時(shí)刻。也許，11歲的六月不應(yīng)該如此傷悲，而應(yīng)該痛痛快快的玩轉(zhuǎn)暑假，畢竟，青春也就這幾年，過就過的飛揚(yáng)跋扈。但，可知，無數(shù)春夏秋冬，那滴水般的情早已匯流成河，一條難以忘卻的河，早已流在我的血液里。而如今，這流在血液中的河，就要在這炎烈之夏漸漸干涸，心中的殤痛如土地開始龜裂，又何以撫平？
花壇上那成片的梔子花開得如此燦爛絢麗，多么沁人心脾的芬芳�？墒俏覅s無暇品味，心中只有離別的酸楚。我們相互地?fù)肀�，送去最真的`祝福，除此之外，還能做什么呢。人們都說祝福，那是最飄渺的東西，就像冬天的雪花，轉(zhuǎn)眼間就消失不見�？晌覅s相信，它們只是暫時(shí)的隱匿；它們終會(huì)在一個(gè)春光燦爛的日子里，綻放成最美麗的花朵。
我現(xiàn)在希望我們六一班的同學(xué)們?cè)谏狭顺踔泻竽芎煤脤W(xué)習(xí)！
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