[精]實用的五年級作文8篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文 篇1

　　“鳳梨”相信大家并不陌生吧，是不是一看到它就流口水了��？嘿嘿，我今天給大家介紹的可不是吃的鳳梨，而是一種觀賞植物一一空氣鳳梨。

　　我們最熟悉的.鳳梨是屬鳳梨科植物，早在16世紀時南美洲是它的原產(chǎn)地，先后傳入非洲及東方各地。當然了除了可食用的鳳梨外，還有可觀賞的鳳梨。而觀賞鳳梨又分為觀花。觀果。觀葉三種。說到這大家一定好奇什么是空氣鳳梨吧？空氣鳳梨是觀葉型，它不需要種在土里，根的作用主要是攀附以固定植株，運用葉片來吸收養(yǎng)分。在生長過程中有些品種葉片會變色。很神奇吧！

　　我們了解完空氣鳳梨后接著就輪到自己親手DiY空氣鳳梨小盆栽了。首先老師讓我們選了一個海膽殼。一塊鵝卵石。兩根鐵絲和大小兩顆空氣鳳梨。材料準備好就開始動手了，先把鐵絲捆綁在鵝卵石上，看似簡單實則不易，我捆了好幾次都捆不牢。我都想放棄了。媽媽在一旁輕聲說：“別著急，你慢慢來，一定行的�！霸趮寢尩墓膭钕拢�我又拿起鐵絲來捆，我小心翼翼把鐵絲綁在鵝卵石上，再擰緊。終于它不再劃下來了，我再把另一端鐵絲扭成麻花狀，把小空氣鳳梨綁上，看�？諝怿P梨小盆栽就做好了！接下來做第二個，這個很簡單，把鐵絲固定在海膽殼里，然后把大空氣鳳梨裝上，為了不讓它掉，還使用了秘密武器一一502膠。兩個好看的盆栽完成了，呵呵，可以拿回去裝飾我小房間了。

　　活動結(jié)束后我拿著我的“戰(zhàn)利品”，我就開開心心的和媽媽回家了。

五年級作文 篇2

　　一、設(shè)計理念 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際。讓學(xué)生易于表達，樂于表達。

　　二、設(shè)計特色 通過游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣。

　　三、課時目標

　　1、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，使學(xué)生主動參與游戲，并能將游戲過程有條理、清晰地敘述下來。

　　2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法，能表達出內(nèi)心的'真實感受。

　　3、在游戲中獲得成功的體驗，享受習(xí)作的樂趣。

　　四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(一)導(dǎo)入

　　1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達”。

　　2、談啞劇 (二)快樂游戲

　　1、學(xué)生做簡單的啞劇動作，師生互猜。

　　2、教師做一個啞劇的連貫動作：老師推門走進教室，打開點名冊開始點名……

　　3、分別推薦2個學(xué)生模仿老師的啞劇，要求學(xué)生仔細觀察動作與神態(tài)。

　　4、學(xué)生評價，交流感受。

　　(三)口頭作文

　　1、學(xué)生自由練說。

　　2、師生課堂交流。

　　(四)課堂作文

　　1、取題目。

　　2、學(xué)生寫作文，師巡視指導(dǎo)。

　　(五)課堂點評

　　1、抽生讀自己的文章，請其他同學(xué)當評委。

　　2、師生互評。

　　(六)學(xué)生修改作文，教師課堂總結(jié)。

五年級作文 篇3

　　啊，英語考試終于結(jié)束了！我累極了，剛躺下就睡著了。

　　忽然，我感覺周圍全是水。睜開眼一看，自己竟變成了一條五彩的小魚。我不知道這是怎么一回事，也不知道怎么回家，只好在海里游。

　　這時，我發(fā)現(xiàn)了一個大海筆，我非常好奇，連忙靠過去。我剛想用我的鰭碰碰他，突然，大海筆炸開，從里面游出來了一條七腮鰻。我連忙游過去，可那七鰓鰻就像沒看見我似的，慢悠悠地又走了。我本想和他打招呼，可看到他那副傲慢無禮的樣子，我便生氣地游過去。

　　這時，我看到一個全身長滿刺的刺鲀。我覺得他很威武，便游過去了。刺鲀對我的來到也很高興。我們兩在海里自由自在地游來游去……

　　過了一會兒，我們游到了一片珊瑚礁，看到一株�？�扭動自己的根部，好像急著要搬家呢。我們游過去，卻不料那�？�大聲喊道：“快跑��！那只長棘海星就要爬到人們丟下的核廢料旁邊了，一旦他碰到了核廢料，就會變得比藍鯨還大！我們就都跑不了！”我們不愿意丟下海葵一個人，我們要去救�？��？蛇�沒到那兒，長棘海星的毒刺就已經(jīng)朝我們刺來了。我和刺鲀奮起反抗�？勺儺惖拈L棘海星全身都帶著高伏特的電波。它的`毒刺剛碰著我，我就被電波擊中，全身麻木，無法動彈，眼看就要被他送入血盆大口……

　　“撲地”一聲，我被嚇的坐了起來。當我發(fā)現(xiàn)這是一個噩夢時我長舒了一口氣，呆呆地坐著，心想：真不希望這個噩夢變成現(xiàn)實……

　　爸爸媽媽、叔叔阿姨，如果不想讓你們的子孫后代被這樣的怪獸吃掉，那就請從現(xiàn)在開始保護人類賴以生存的環(huán)境吧！

五年級作文 篇4

　　相信這個世上愛讀書的人并不少，我也是其中一個。有的人可能只是無聊，而順手拿起一本書走馬觀花地看，可我并不是這樣的，我會認真地閱讀每本書。

　　我的閱讀量很大。剛開始，我只喜歡看漫畫之類的書籍，但這些書我很快便可以讀完，而我覺得并沒有太大意義。后來，我又喜歡上一種系列童話書《笑貓日記》，這是一種可以連載的小說，每隔一段時間都會更新出書，漸漸地《笑貓日記》也不能使我滿足了。我又開始看冒險書籍。我喜歡看書，媽媽還給我買了中國的四大名著，哇，我覺得這幾本書夠我看好幾天了！

　　一次，我放學(xué)回家后，拿起書就看，急忙打開書，一頁兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀著。我讀的津津有味，如癡如醉，8點了，我都達到廢寢忘食了，我已經(jīng)“走火入魔”了。這時，媽媽進來問到：“作業(yè)呢？”哎呀！這下糟了！作業(yè)一字未動，還沒寫呀。雖然我使了超人的速度，但作業(yè)還是在10點以后才完成。

　　誰抵得住讀書的`誘惑呢？引人入勝的標題，豐富多彩的內(nèi)容，華麗優(yōu)美的詞語——我對書就像一個饑腸轆轆的人見到了美食一樣。書把我?guī)нM浩瀚的天地，使一貧如洗的人有了精神財富。

　　總之，我愛讀書！

五年級作文 篇5

　　晚上洗漱的時候，我不小心把自己的牙膏撞到了地上，牙膏掉在了洗臉盆與墻角的小縫隙里，直直的“站”在那里，我下意識的把盆拿走，想要撿起牙膏，出乎意料的是，盆一動，牙膏也像失去了“靠山”，隨即“平躺”在地上。這個情景讓我浮想翩翩……

　　剛掉到地上時，牙膏先生為什么是站著，而不是躺著呢？僅僅是因為掉落時與墻發(fā)生的'碰撞嗎？不，當然不是。只是因為墻與盆之間的縫隙太小了，在那么小的空間里，牙膏先生只能可憐的“站著”，再辛苦也別無選擇！那么，空間大了，它是不是就會躺下呢？我做了實驗。事實證明，是這樣的。我先將盆往前挪了一點，然后再把牙膏扔下來，果然，它躺了下來。這說明，空間的大小與物體表面的姿態(tài)是有一定關(guān)系的：空間越大，物體自身的發(fā)展范圍就越大，可以自己選擇自己喜歡的姿態(tài)，反之，他只能任由環(huán)境擺布，而無法選擇自己想要的樣子。

　　人類的生活又何嘗不是這樣？如果你的房間只有幾平方米，你如何自由的放置需要的物品？如果你的房間有上百平方米，你可以擺放書桌，健身器，擺放很多讓你生活更舒適的家具，這種情況下，你想怎樣選擇？

　　不久的將來，你到了社會上，如果你生活在小小的陽城，哪怕你有再高的學(xué)歷，再大的本事，你也不可能干出驚天動地的大事。如果你生活在首都北京，哪怕你只是研究生畢業(yè)，也有可能干出一番大事業(yè)。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！

　　牙膏的姿態(tài)告訴我們：不努力，只能任由生活擺布；相反，努力后創(chuàng)造了一片自由發(fā)展的空間，你就可以讓生活隨心所欲！

　　奮斗吧，少年！希望你不要做擠在墻角無法動彈的牙膏，而要做可以選擇生存姿態(tài)的成功的人！

五年級作文 篇6

　　陽光明媚的今天，我興高采烈地要到衢州的旅游景點“龍門峽谷”玩，想到這兒，我更是迫不及待地坐上了車。

　　過了一會兒，車開到了崎嶇不平的山路上，彎來彎去，不時車上的方向盤就會來個大轉(zhuǎn)彎，車子在山路上搖搖晃晃，上下顛簸，身子不時就抖一下。

　　到了峽谷，只見一片紅艷艷的，哦！原來是映山紅，我抬頭再望，一片綠油油的，��！原來是整片整片的竹子。

　　我們觀賞了五彩繽紛的花后，興奮地往山的`高處爬，可那兒人山人海，比肩繼踵，人流不斷，來來往往，我奮勇上前，終于“殺”出一條路。

　　接著往上走，人越來越少，周圍越來越靜，山谷里也變得陰森森的，我沿著一條陰森森的小路往上走，只見一條小路彎彎曲曲，通向山頂，旁邊還寫著，跨越一步非凡人，看著牌子，不禁笑了起來，說：“這什么非凡人不非凡人，爬上去不是很簡單嗎？”我對這事根本一點也不在乎！當我還沒爬到半山腰時，就累得上氣不接下氣，氣喘吁吁，差點半途而廢，可我想到了那塊牌，心中暗想：“我要做個非凡人。”

　　我用足力氣，用力往上爬，來到了一個十分窄的路邊，上面寫著：“此地凌空，請勿跨過欄桿�！笔橇杩盏�！原來，剛剛上山的時候已經(jīng)凌空了，站直了好像要掉下去，這時從山上望下去，人猶如螞蟻。終于爬上了山頂，上面又有個牌子，我看了大吃一驚，上面寫著：海拔１０００米。

　　我站在山上大聲喊著：“我成功了�！�

五年級作文 篇7

　　今天下午第二節(jié)課，招老師叫我們五年級下去練習(xí)集體舞《小白船》。來到了運動場，這里天氣炎熱，大家被太陽照得有氣無力，無精打采的。于是，黃老師拍拍手，說：“同學(xué)們，今天是基本比賽，大家要打起精神�！蓖瑢W(xué)們一聽，馬上打起了精神，做好了一切準備。

　　招老師先教我們?nèi)雸�，我們班聽著聽著，好像會了，黃老師說：“來，試一試�！蔽覀円贿呑咭贿呑h論紛紛，像一個熱鬧的市場。招老師又說：“入場的時候，步子要整齊…….”我們又繼續(xù)練習(xí)�！耙欢�一，一二一！”經(jīng)過了一段時間，我們終于學(xué)會了入場，接下來就是比賽了。

　　大家的心更緊張了，招老師說：“拉好距離！”我們按這做了，距離拉好了以后，就進行比賽了。“開始�！闭欣蠋熞缓�，我們隨著音樂的聲音跳了起來。有的同學(xué)舞姿優(yōu)美，有的同學(xué)無精打采的，還有的.同學(xué)跳的馬馬虎虎。第一次比賽終于結(jié)束了，大家不由得松了一口氣。最后，招老師教我們退場，“我一喊退場，你們馬上靠攏，其他班級起立，然后………”我們照著招老師講的話去做，終于學(xué)會了跳舞。

　　通過了今天的練習(xí)，使我們有學(xué)到了一些知識，為比賽更有把握。

五年級作文 篇8

　　英國著名的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是全世界的營養(yǎng)品”。這句話激勵著我要讀書。

　　那天，天氣晴朗，陽光沐浴著金色的大地，我和婷婷姐姐出發(fā)了。半路上，我正想著要買什么書，一本科普書;一本教育書;一本教材書;還是一本充滿幽默風(fēng)趣的漫畫書?似乎很難做出選擇。但最終，我會選擇一本教輔材料。

　　有人感嘆了，你買教輔材料干什么，有什么用呢?我想想利用假期借助教輔材料，把每篇課文，課前預(yù)習(xí)的做一做，看一看，課后復(fù)習(xí)，寫一寫。是的，我愿意平時比別人先快一步，期末我就比別人向前一大步。“常言道，機遇總喜歡光顧準備好的人�！� 想著想著，我就不知不覺走上了“新華書店�！钡腵大門。這真像蜂蝶飛過花叢，像泉水流進山谷。每當我步入“新華書店”，就禁不住涌起一股愉悅之情。我拉著婷婷姐姐來到教材全解的地方。那一本本書，貌似豐富的樂章，在我眼前浮過，一高一低;也似一位位貌美如花的花仙子，從我眼前飄飄而過。

　　我像一匹餓狼，貪婪地讀著每一本書對比哪一本教材好。對比一番后，我還是覺得上學(xué)期用的點播好。突然，眼睛一亮，我找著了，知足了。我像餓狼一下子心滿意足，帶著書本去收銀臺結(jié)了賬，相中了理想的獵物，帶著“食物”，回了家。 在記憶的心扉中，在書店里的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。多么質(zhì)樸無華的車騎!可是它裝載了，人類靈魂的全部美麗!

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