[通用]六年級年的作文4篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　公路旁的一座山頭，不知在何時發(fā)生了山體滑坡，碎石從山上滾下，鋪成了一面緩坡，給喜歡冒險的人士提供了一條攀巖的新路線。

　　這也大大滿足了我們孩子的好奇心，都擦拳磨掌，迫不及待地想上前一試：找到入口，踩在碎石上往下看，我不禁感到陣陣目眩：山很高，頭頂上是一望無際的.云霧，而下面則是早已被污染的河水，我呆了。

　　一陣低沉的聲音喚回了我：“走，我們走小碎石這邊�！本司藨{借他那多年的攀山經(jīng)驗帶領(lǐng)我們安全地上山。而哥哥卻執(zhí)意走在亂石上。

　　沒走多久，哥哥便蹬掉了幾塊巨石，巨石滾下，揚起大片的灰塵，如一頭吞噬萬物的巨龍，封住了我們的去路，我們只得硬著頭皮繼續(xù)攀巖而上，雖然一度想放棄，但幾經(jīng)周折后，我們還是登上了山頂。領(lǐng)略著山頂?shù)娘L景，我們感到心曠神怡。

　　事后，舅舅批評哥哥：“你本該在碎石上安全度過，為何要去大亂石上走一遭？這就像社會，你選擇不同的路，就要付出不同的代價，這便是人生�！�

　　這看似小小的登山之路，也會反應社會的多樣性：不同的選擇，會造就不同的人才。這就是選擇，他可以使你受苦，也可以讓你享福。哥哥蹬掉的那幾塊巨石，就仿佛是人生最大的波折。

　　聽了舅舅的話，我覺得我們要做正確的選擇，走正確的路！

六年級年的作文 篇2

　　當我們邁著堅定的腳步走向領(lǐng)獎臺時，就知道促使我們成功的是永不停歇的腳步。

　　就在上一個學期，我們學校以以往的慣例，依舊舉行了冬季的三跳運動會。作為已經(jīng)蟬聯(lián)4次長繩比賽的我們班這次依然摩拳擦掌，躍躍欲試，準備5連冠�？墒窃谝淮未尉毩曋�后，迎來了一些人的不滿：“這都要質(zhì)量調(diào)研了，怎么還跳繩呀，再說了，就憑我們的實力，隨隨便便就能刷新以前創(chuàng)下的全校紀錄，大家說是不是？”很多人都紛紛點頭，我也不例外，現(xiàn)在六年級是什么樣，天大地大，調(diào)研最大，每天老師都不用伴隨鈴聲走進教室，基本每天老師都在教室候著。

　　班主任聽說了這一回事，特地抽出一堂15分鐘的寫字課與我們談了這一件事。首先是班主任發(fā)言：同學們，你們是否想過為什么從二年級開始就可以始終得到第一，是堅持和永不停歇的`腳步，雖然調(diào)研固然重要，但是你也要勞逸結(jié)合呀！

　　聽了班主任的話，我悟了，從前炎炎夏日，我們在操場上揮灑著汗水，冰天雪地，我們?nèi)院爸�響亮的口令，奮發(fā)向前，促進成功的關(guān)鍵是永不停歇的腳步啊！

　　最終，我們班終于得到了第一，靠得則是那永不停歇的腳步呀！

六年級年的作文 篇3

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，指引你走到黎明。都說生活的船不能沒有理想的帆；都說生活的理想就是為了理想的生活；而理想的'生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

　　同所有人一樣，我也有理想，我的理想是成為一名同聲翻譯。我之所以會有這個理想，是因為我曾看到過這樣一個片段：一位訪華的大使在發(fā)表演說時，旁邊有一位女翻譯，幾乎在同一時間內(nèi)，能夠?qū)⒋笫拐f的話翻譯出來。在那樣一個莊嚴隆重的場合，要在最短的時間內(nèi)，用最準確、恰當?shù)恼Z言向公眾傳遞信息，是多么了不起的一件事呀。從那以后，我對同聲翻譯這個職業(yè)充滿了無限的向往。當然，我也知道，光有理想可不行，更重要的是要付諸于行動。因此，我也為了我的理想而在不懈的努力著：我發(fā)現(xiàn)我對英語越來越有興趣了，在課余時間我喜歡聽英文歌曲，看英文原聲電影，來提高自己的語感。每天背半小時的單詞，來增加自己的詞匯量。閑暇時與朋友們開一個英語辯論會，來提高自己的口語表達能力。我相信：只要我腳踏實地地一步步走下去，就會到達理想的彼岸。

　　我堅信：在征程中，我們奔跑著，只為留下或多或少的拼搏的痕跡。我堅信：待到再回眸處，再凝望時，生命的價值在熠熠生輝。我堅信：我們將懷著獨一無二的的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。

六年級年的作文 篇4

　　媽媽認為游泳是每個人應該會的技能，危險時刻能自救。

　　于是，上一年級的那個冬天媽媽給我報了一個游泳班。上游泳課的地點是在一所大學的游泳館里，這是我第一次見到游泳館。一進游泳館給我的第一感覺是游泳館里非常溫暖，就像家里的浴室，可是當我換上泳衣后，我感覺非常冷，忍不住打了個寒顫。當我走出更衣室的一剎那，眼前突然一亮，哇！好大的一池碧水，一個漂亮的阿姨面帶微笑朝我們走了過來，原來她就是我們的教練。看著教練溫柔的'樣子，我想這堂課一定會在快樂、輕松的氛圍中度過。但是之后發(fā)生的一切，打消了我對之前所有美好的憧憬。

　　教練開始教我們蛙泳的姿勢，教完我們之后，教練就讓我們趴在一個有著凸起的小豆豆的墊子上重復剛才的動作。大約過了半個小時，教練讓我們手扶著泳池邊沿移動，體驗在水里的感覺。泳池邊沿非�；�，有好幾次手快要扶不住幾乎要滑下來。對我來說更困難的是，我的腳根本觸碰不到泳池的底部，兩只腳是懸著的，全靠兩只手不讓自己沉入水中。這種不安全的感覺讓我感到有點害怕。接下來教練要求我們把頭放進水里，可我從來沒有把頭放在水里的經(jīng)歷，這讓我內(nèi)心充滿了恐懼，閉著眼睛把頭放入水中這對我來說太沒有安全感了，太恐怖了。所以我就不肯按教練說的做，就一直耗時間。但內(nèi)心一直在斗爭，想嘗試做這個動作又有沒有勇氣，一直煎熬著。教練終于忍不住了，催促我說：“這個動作做不到不能回家！”我怕極了，想著躲也躲不過去，我就嘗試著閉著眼咬著牙一頭扎進了水里，因為不會換氣，就立刻從水里抬起頭來。做完這個動作我如釋重負。

　　回家的路上我在想：雖是一次被迫的嘗試，但我明白了學游泳不像我想象的那樣容易，也不像我認為的那樣難。其實生活也如此，不像看起來的那樣容易，但也不像想象的那樣艱難。重要的是克服心理障礙，勇于嘗試有益的事，這對我的成長大有裨益。

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