一年級(jí)作文7篇(推薦)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)作文 篇1
我家有一只小鳥，它可愛(ài)極了。所以，我給它取了一個(gè)名字叫——丫丫。
丫丫一身 黑黑的羽毛，光滑漂亮。它雖然可愛(ài)，但是很調(diào)皮。就拿那次來(lái)說(shuō)吧：
那天，我正在家里吃飯。由于我忘了關(guān)丫丫的籠門，那家伙便躡手躡腳地跑了出來(lái)。我當(dāng)時(shí)還在吃飯，沒(méi)注意它。它便悄悄繞到我身后，以閃電般的速度飛到桌子上。我被嚇了一大跳，那家伙還大模大樣地在那兒吃我碗里的'飯呢。真是氣煞我也，我也不甘示弱，大步流星地跨過(guò)去把我的“面子”給搶回來(lái)（注：我同學(xué)在我家）。心想：就 你這個(gè)小不點(diǎn) ，還敢跟我斗。誰(shuí)知道，丫丫雖小，可皮氣不好。跑過(guò)來(lái)就給我兩嘴，痛死我了。見(jiàn)這形勢(shì)，我的所有同學(xué)都被嚇跑了。辛好我膽兒大，把丫丫趕回了籠子里。原來(lái)丫丫也是欺軟怕硬，見(jiàn)我這氣勢(shì)，“膽兒都被嚇破了”，連忙跑回了它的籠子里才松了一口氣…… 最后留下一些“炸彈”來(lái)給我打掃……
看了這些，你應(yīng)該知道我家的調(diào)皮鬼“丫丫”了吧。
一年級(jí)作文 篇2
星期五的早晨，陽(yáng)光格外地刺眼，照在身上火辣辣的，我只想呆在家里，但一想到旅游可以長(zhǎng)知識(shí)，我就高高興興地跟老師和伙伴們?nèi)ゴ河瘟恕?/p>
一進(jìn)紅山森林動(dòng)物園，就看到了活潑可愛(ài)的.小動(dòng)物，聽到各種各樣的叫聲，我們跟隨著叫聲先來(lái)到了熊貓館。熊貓?zhí)貏e機(jī)靈，它有一雙烏黑明亮的眼睛，穿著一件黑白相間的皮襖，一看到我們，立刻露出燦爛的笑容，我真想抱抱它�。�
我們突然聽到一聲令人聞風(fēng)喪膽叫聲，回頭一看，原來(lái)是老虎啊!它的頭上刻著一個(gè)大大的王字，顯得那么地與眾不同。它一張開血盆大口，就露出鋒利的牙齒，看起來(lái)特別兇猛。它在籠子里邁著沉重的腳步來(lái)回走著，不時(shí)用威嚴(yán)的目光掃視著鐵籠外的我們，像是在說(shuō)：“這是我的家，你們不準(zhǔn)在外面嘲笑我，小心我吃了你們�！蔽覈樀没觑w魄散，撒腿就跑。
時(shí)間匆匆地過(guò)去了，我們?cè)摶貙W(xué)校了，我們戀戀不舍地離開了動(dòng)物園，這里的一切多么美好，真讓我們流連忘返。
一年級(jí)作文 篇3
我有一位好朋友，他的'名字叫嚴(yán)誠(chéng)。他今年比我小一歲，長(zhǎng)得很可愛(ài)，胖墩墩的臉蛋，小小的眼睛，個(gè)子不高，跟我差不多，大家都稱我們是兄弟。
我們?cè)谛πτ變簣@時(shí)是同班同學(xué)，他很大方，我們經(jīng)常在一起玩，因?yàn)樗矚g奧特曼、機(jī)器人，我也喜歡，呵呵。
有時(shí)候我們也會(huì)吵架，但是一會(huì)兒又好了。
現(xiàn)在他在讀一年級(jí)，我們見(jiàn)面時(shí)間就少了，所以只能通過(guò)電話來(lái)聯(lián)系。我還真有點(diǎn)想他了。
一年級(jí)作文 篇4
早上，我推開窗戶，一陣香氣撲面而來(lái)。哦，原來(lái)是樓下院子里的桂花開了，散發(fā)出迷人的香味。我知道是秋天來(lái)了。
下午，我來(lái)到媽媽辦公的地方，看到那兒有一棵高大的銀杏樹。扇形的'銀杏葉金黃金黃的，秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的葉子便紛紛從樹上飄落下來(lái)，給大地媽媽鋪上了一塊松軟的地毯。我知道是秋天來(lái)了。
一年級(jí)作文 篇5
在四季中最有特色的莫過(guò)于秋天。秋天沒(méi)有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒(méi)有春天的柳浪聞鶯，夏的清風(fēng)鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動(dòng)的“秋日豐收?qǐng)D”將會(huì)映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘；樹下，農(nóng)民伯伯放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，拿著毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。
漫山遍野，一片金黃，偶爾夾帶著一點(diǎn)點(diǎn)鮮紅。特別是那鋪蓋在地面上厚厚的秋葉，黃得豐富，金得耀眼。就象代表權(quán)勢(shì)的皇宮之色，一種神密的尊嚴(yán)。然而，這種高貴的金黃，卻是那不起眼的'枯黃秋葉堆積而成，也是它們的鮮血染紅的。秋天的這片金黃，需要多少秋葉的生命才能托起？我們總是喜歡不斷地去贊美那絢爛的金黃，去炫耀那帶“金”字的輝煌。然而，我們卻忘記了即將失去生命的秋葉，它們將在這潮濕寒冷中靜靜地腐爛，悄悄地離去……
一年級(jí)作文 篇6
一、 對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細(xì)節(jié)就是不限定題材、不限定字?jǐn)?shù)、不考究用詞、不強(qiáng)迫孩子改正常識(shí)性的錯(cuò)誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個(gè)階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會(huì)寫的越來(lái)越多，越來(lái)越好。
二、 寫作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識(shí)面和識(shí)字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運(yùn)用方法，這才能逐步讓孩子能對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，其實(shí)很多孩子不愿意去寫，大多是因?yàn)樽R(shí)字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無(wú)米下鍋的困窘，進(jìn)而對(duì)寫作產(chǎn)生厭倦。
三、 可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來(lái)的時(shí)候，再進(jìn)入寫作階段，這樣會(huì)避免孩子編寫故事和記錄事情的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺(jué)。不過(guò)千萬(wàn)別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因?yàn)閺恼f(shuō)到寫其實(shí)也是一個(gè)艱難的過(guò)程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點(diǎn)回到了起點(diǎn)，依然是幾個(gè)貧乏的詞匯，拼來(lái)湊去，和說(shuō)的文章實(shí)在不可同日而語(yǔ)。
四、 丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，讓我也很困擾。于是我開始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運(yùn)用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會(huì)大力夸獎(jiǎng)她的想法有創(chuàng)意，后來(lái)丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？
五、 孩子最開始寫作文，最明顯的缺點(diǎn)就是容易主題散亂，沒(méi)有重點(diǎn)和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結(jié)束。我慢慢的就讓丫丫給沒(méi)篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個(gè)題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個(gè)主題寫，慢慢地就會(huì)讓寫作主題散亂的毛病改進(jìn)不少。
六、 最開始寫作文另一難題就是，孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察能力，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸豐滿對(duì)物體、環(huán)境的描寫。比如說(shuō)，我會(huì)拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級(jí)描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡(jiǎn)單且行之有效。丫丫甚至從單純的`描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。
七、 耐心耐心還是耐心，家長(zhǎng)的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可是難上加難。因?yàn)楹⒆拥拿枋龌臼菐讉�(gè)詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會(huì)中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。
八、 不要主動(dòng)參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會(huì)禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會(huì)期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進(jìn)步的就越慢。
九、 興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣也是寫作的動(dòng)力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫作了吧？
一年級(jí)作文 篇7
上科學(xué)課時(shí)，翁老師笑瞇瞇地提出了一個(gè)問(wèn)題：“在瓶子里裝一些墨水，用幾根吸管和一塊橡皮泥，在不傾斜瓶子的情況下，我們能不能利用空氣把墨水從瓶中擠出來(lái)？”
大家聽了，議論紛紛�！靶≌{(diào)皮”汪舟陽(yáng)不假思索地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，用吸管直接把水吸上來(lái)唄！”“不行，萬(wàn)一把墨水吸進(jìn)嘴里，那多臟�。 绷硪煌瑢W(xué)大聲叫道�！坝昧D壓瓶子，水就會(huì)升上來(lái)”。小胖子李志文洋洋得意地說(shuō)。 “這可是一個(gè)玻璃瓶，能擠得動(dòng)嗎？”老師拿著玻璃瓶反問(wèn)。同學(xué)們聽了哈哈大笑，李志文羞得滿臉通紅。
這時(shí)，班長(zhǎng)葉鈺梅站起來(lái)說(shuō)：“我有個(gè)好辦法。用橡皮泥先把瓶口密封住，然后插入兩根吸管，接著往一根吸管用力吹氣，因?yàn)榭諝庹紦?jù)了瓶子里的空間，水就會(huì)從另一根吸管流出�！�
“是嗎？”翁老師微笑著說(shuō)，“我們來(lái)驗(yàn)證一下。”說(shuō)完，翁老師動(dòng)手做起了小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著翁老師往吸管里吹氣，水果然咕嚕咕嚕地從另一根吸管冒了上來(lái)。翁老師不停地往瓶子里吹氣，從吸管里竟然涌出一股小噴泉，大家看得目瞪口呆。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，里面還含著一個(gè)科學(xué)道理呢！
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