四年級(jí)的作文精品（5篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
夏天還沒(méi)過(guò)秋姐姐就揮著魔法棒走來(lái)了，她把世界變得五彩繽紛。
秋天是紅色的。那一個(gè)個(gè)大大的蘋果在樹上望著我在說(shuō)：“快把我摘下來(lái)吧！我好想讓你吃掉我！”那一片片楓葉紅彤彤的，我都可以用“霜葉紅于二月花”來(lái)形容了。再后退幾步看那紅楓林就像一個(gè)火紅的大太陽(yáng)一樣。那山邊的太陽(yáng)火紅，我對(duì)太陽(yáng)公么說(shuō)：“太陽(yáng)公公你好呀！是你每天清晨爬上山起來(lái)照耀我們嗎？”太陽(yáng)公公說(shuō)：“是呀”……過(guò)了一會(huì)兒我想：太陽(yáng)公公怎么那么紅？是跟我聊天大久的緣故嗎？哦，不是，是因?yàn)樘?yáng)的紅色是給予我們溫暖的呀！
秋天是黃色的。那大片大片的稻子，澄黃澄黃的真誘人。那，一片片金黃的麥子低著頭好像在尋找什么并說(shuō)：“我的綠色呢？我的綠色呢？我的綠色去哪了？”我說(shuō)：“秋天到了，你變黃啦�！�
秋天也是綠色的.。你們知道為什么秋天是綠色的嗎？因?yàn)�，你們忘了松樹嗎？松樹它們好像在說(shuō)：“為什么你們都變黃了，我還是綠的呢，我是不會(huì)變黃的。”沒(méi)關(guān)系的。”我說(shuō)。
秋天是五彩繽紛的呢，我愛(ài)秋天。
四年級(jí)的作文 篇2
大自然中有許許多多的動(dòng)物植物，它們給了我們?nèi)祟悷o(wú)限的啟示，是我們?nèi)祟愖詈玫摹袄蠋煛�，正因�(yàn)橛辛怂鼈儯覀內(nèi)祟惒趴梢园l(fā)現(xiàn)和發(fā)明那么多奇特又有趣的物品，讓我們的生活更加便捷。
有一天我和媽媽去海洋博物館玩，走進(jìn)博物館大門，我剛好看見(jiàn)那兒的銀幕上正播放著一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)者從魚缸內(nèi)抓出一只海星，從他的五條腿中任選了一條砍掉之后，把海星放了回去，這殘忍的'一幕令我十分憤怒。誰(shuí)知海星的腿竟然開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)了出來(lái)，慢慢地、慢慢地，他的腿竟然又完全長(zhǎng)了出來(lái)，真是神奇�。∥翌D時(shí)目瞪口呆、百思不得其解。讓我驚訝的是海星怎么能這么快恢復(fù)正常呢？
回到家我立即上網(wǎng)查了資料，原來(lái)海星擁有一個(gè)特殊的器官，可以分泌出一種奇特的物質(zhì)，可以讓自己殘缺的身體恢復(fù)成原樣，看不出有任何傷痕。
突然我靈光一現(xiàn)，心想：如果把這種液體注入人的身體，不就可以使殘疾人恢復(fù)正常了嗎？但是這種液體太罕見(jiàn)了，怎么辦？是不是可以人工大量養(yǎng)殖海星，再?gòu)闹刑崛≡海@樣就不用擔(dān)心資源的問(wèn)題了，還可以多多造福于殘疾人呢！
大自然，人類的“老師”，正因?yàn)橛辛四悖覀兊纳畈挪辉倏菰锲椒�，我們的生活才變得充滿想象，絢麗多彩，大自然你真是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋煱。?/p>
四年級(jí)的作文 篇3
一粒種子在溫潤(rùn)的土壤中，潛伏了一個(gè)漫長(zhǎng)而又寒冷的冬天。
春天，當(dāng)它還沉睡在大地母親的懷抱中，雨水已滲透進(jìn)土地中，滋潤(rùn)它，喚醒它，希望也在它心中悄悄的萌芽。于是，它睜開了那惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，試圖鉆出土地。
它向往那明媚的陽(yáng)光，它思念那和熙的春風(fēng)，它懷念那清新的空氣，它憧憬那遼闊的大地，它吮吸著那清涼的甘露，它積攢著一切的力量……盡管一次次地遭遇失敗，但它并沒(méi)有輕言放棄，本著一個(gè)不要垂頭喪氣，即使失去一切，至少還有一個(gè)希望支撐著我的信念，要更加努力，要更加堅(jiān)定！
它想，等它鉆出地面時(shí)，一定要長(zhǎng)出兩片綠油油、小而嫩的葉子，去迎接陽(yáng)光，去迎接春風(fēng)，去迎接空氣，去擁抱大地……它要向春風(fēng)訴說(shuō)，訴說(shuō)它在土地下的生活，訴說(shuō)它沖破土地的故事，訴說(shuō)它露出地面的喜悅……
然后，它要開出一朵最美麗的花朵，每一朵都令人心曠神怡。當(dāng)蜜蜂“嗡嗡”地飛過(guò)時(shí)，會(huì)在花瓣尖上停足，嗅著那心人心脾的'花香，還時(shí)不時(shí)在花蕊中樂(lè)此不疲地踩著花粉。當(dāng)滿載而歸時(shí)，會(huì)不忘說(shuō)上一句：“你比世界上的一切事物都美，我會(huì)經(jīng)常來(lái)拜訪你的�！�
它相信蜜蜂的誓言，陶醉在蜜蜂的承諾中，幻想著，等待著。當(dāng)蜜蜂到來(lái)時(shí)，它在綻放最大甜的花瓣歡迎它，次蜜蜂又將再次滿載而歸，它就會(huì)又結(jié)出了一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)，總能在人們饑餓時(shí)獻(xiàn)上。
慢慢地，慢慢地，果實(shí)被風(fēng)搖落了，到別處去獨(dú)自生活了。它也將再一次變成一粒種子，再一次擁抱大地母親，也可以再一次懷著希望沖破土地……又會(huì)經(jīng)歷一次生命歷程，它也相信自己會(huì)用努力讓明年的自己更加美麗。
希望讓種子代代生生不息，努力讓希望變成現(xiàn)實(shí)。
四年級(jí)的作文 篇4
在生活中，處處都有美，可是也有美中不足的地方但是，只要你用相機(jī)“咔嚓”一下，就能發(fā)現(xiàn)，美中不足也可以彌補(bǔ)。下面呢，我就說(shuō)一說(shuō)環(huán)保這一小“鏡頭”吧！
在過(guò)去的11年里，我都是體驗(yàn)美的，和父母出去玩，我從來(lái)都不照擺姿勢(shì)的人，而是照一路上的美景。有一陣子，我只拍路邊的小花的，我記得最清楚的是在梨木臺(tái)的山上照的“無(wú)名”小花兒，他是潔白的顏色，黃線邊兒，黃芯蕊，我不舍得把他摘下來(lái)，卡在頭發(fā)上當(dāng)發(fā)卡，我最終還是“咔嚓”定格了它的美。這也算熱愛(ài)生活吧！
而在今年，我也開始創(chuàng)造美了，在和父母去假山的`時(shí)候，看到湖面上有許多白色垃圾，回到車上去拿撈魚的大網(wǎng)，撈走垃圾，扔進(jìn)垃圾桶，湖面又變回原來(lái)的樣子了，這樣就創(chuàng)造了沒(méi)�。∥液芨吲d，因?yàn)槲覀冏龀龅囊恍〔�，就能為下一個(gè)游客做出一大步！
“咔嚓”美麗定格，在生活中，處處都有美，不但要體驗(yàn)美，也要?jiǎng)?chuàng)造美！
四年級(jí)的作文 篇5
這里承載著美麗的夢(mèng)想，這里埋藏著我的小秘密，這里記憶著我童年的歡樂(lè)，這里是我第二個(gè)家，我的智慧校園。
早晨，我迎著微風(fēng)走進(jìn)校園，花香撲鼻而來(lái)，抬頭望著湛藍(lán)的天空，還有那高高飄揚(yáng)的紅旗，我的心情是那么的愉快。
看，操場(chǎng)上管樂(lè)隊(duì)的同學(xué)，正在認(rèn)真的演奏樂(lè)器，老師在用心的給他們指導(dǎo)，小鳥也不甘寂寞，蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳為他們伴歌伴舞，迫不及待的加入他們的團(tuán)隊(duì)，校園充滿了智慧。
上課了，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手回答，老師也會(huì)有趣味的'給我們講課。有時(shí)教室會(huì)傳出朗朗的讀書聲，有時(shí)也會(huì)傳出歡快的笑聲，有些開小差的學(xué)生，也會(huì)被這學(xué)習(xí)氣氛所感染，認(rèn)真聽(tīng)講，這是我們的魔力課堂。
智慧校園不但有智慧，也到處是歡樂(lè)。下課了，同學(xué)們也會(huì)嬉戲、也會(huì)打鬧。你聽(tīng)，誰(shuí)喊放學(xué)了，放學(xué)了，同學(xué)們也會(huì)歡呼。
這就是我的智慧校園，它讓我成長(zhǎng)，它是我快樂(lè)。