五年級(jí)作文實(shí)用【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
你知道嗎？在地球的某一個(gè)角落，有一個(gè)常見卻充滿奧秘的王國(guó)。這個(gè)王國(guó)，對(duì)地球上許多國(guó)家的語(yǔ)文溝通都產(chǎn)生過重要的影響。
這個(gè)王國(guó)，有一個(gè)有趣的名字，叫“字王國(guó)”。里面的居民都是一些人們常用的符號(hào)。
字王國(guó)里的居民們都像小孩一樣天真無(wú)邪，就連說話也帶有幾分搞笑，尤其是那些長(zhǎng)得相近的居民：比如一次兵在街上遇到乓，便說：“嘿，昨天還好好的，咋今天就截肢了呢？”一次“叉”在美容院里碰到了“又”，說道：“整容整得不錯(cuò)呀，臉上的痣都沒了�！边�有一次尺在家里盡說：“姐，你小小年紀(jì)為會(huì)么就懷上了雙胞胎呢？”
字王國(guó)里的國(guó)王是一本又大又厚的“書”，他知道全王國(guó)居民的信息。而在王國(guó)宮殿里，還有一尊高大的雕像，上面還刻了幾個(gè)大字，漢字之父—倉(cāng)頡。大家應(yīng)該都知道“倉(cāng)頡造字”這個(gè)故事，而大家把倉(cāng)頡的雕像放在這里，就是為了紀(jì)念創(chuàng)造了漢字的'人——倉(cāng)頡。
這些居民的祖先生活在殷商時(shí)代，如果不仔細(xì)看真看不出它是居民們進(jìn)行化前的樣子呢！接著，又經(jīng)過一點(diǎn)點(diǎn)的變化，變成了“金文”，之后變成了“小篆”。而這一次，它發(fā)生了很大的變化，也就是說，從這次開始，就接近了它們現(xiàn)在的樣子了。最后，它又多次進(jìn)化成“隸書”、“楷書”、“草書”，才變成了現(xiàn)在的“行書”。
現(xiàn)在，你應(yīng)該就知道“居民”指的是什么了吧？沒錯(cuò)，它們就是我們的漢字！而那位“國(guó)王”，也就是厚厚的字典啦！
五年級(jí)作文 篇2
上課的鈴聲又響了起來“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”可這次是我最不想聽到的一次鈴聲，因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)生了這么一件不可預(yù)料的事情，而我卻偏偏跳入了這個(gè)坑。
張老師臉色嚴(yán)肅的推開教室門：“同學(xué)們，上課！”手里還拿著許多卷子。
這么一句話，嚇得我們連吭聲都不敢吭一聲。想必肯定會(huì)有大事即將發(fā)生，張老師說完，好像空氣都凝固了，連針落般細(xì)小的聲音都聽不見。
張老師把手里拿著的卷子往講臺(tái)上一拋，問：“誰(shuí)昨天的試卷沒交？給我站起來！也許我從輕發(fā)落�！�
張老師問完后竟然沒有人站起來，張老師火冒三丈了，似乎背后燃燒起來一團(tuán)紅色的火焰：“怎么，五年級(jí)了，翅膀硬了��！是誰(shuí)，快給我站起來，不然后果很嚴(yán)重�！�
話音落了許久，依舊沒有人站起來，這個(gè)沒交的人也太大膽了吧，都這樣了還不站起來，我想這人是既不想做也不想接受處罰的節(jié)奏吧！
張老師眼下只能使出大招了：“我把交了試卷的同學(xué)名字報(bào)一遍，報(bào)到的`同學(xué)站起來，沒報(bào)到的人罰你再做10遍試卷，一遍也不能少。”
“吳錦翔，張呂添，石天河，徐博……”張老師報(bào)著，“宋甜，楊紫崎，陳璇，張哲渝。”張老師報(bào)完了，所有人都站起來了，我卻坐著，這時(shí)的我驚慌失措，臉頓時(shí)變得火紅火紅，張老師問：“誰(shuí)沒站起來？”全班異口同聲的回答：“俞燁濤”。
我頓時(shí)慌了，緩緩地站起身來，支支吾吾的說：“張老師我真的交了呀，我怎么會(huì)沒交，不應(yīng)該呀，不信你可以問張霄娜。”
張老師的目光轉(zhuǎn)向了張霄娜：“他有沒有交？”
張霄娜站了起來回答：“我不知道，反正我來的時(shí)候，座位上沒有他的試卷�！�
“張老師，我真的交了，我沒有騙你�！蔽矣逕o(wú)淚的爭(zhēng)辯道。
“什么也別說了，拿上凳子趴到辦公室門口去做！”
我的眼眶里流出了一滴滴淚珠，泣不成聲地說：“張老師你真的誤會(huì)我了！”
張老師手指著門口說：“快點(diǎn)去，不要讓我重復(fù)第二遍�！�
我拿起凳子走出了教室，走到了辦公室門口，做了起來，淚珠情不自禁的落到了試卷上，那是因?yàn)檫@個(gè)懲罰本就不應(yīng)該是讓我來完成的，所以我感到很冤枉，才哭的。
五年級(jí)作文 篇3
它，默默無(wú)聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護(hù)它，而它沒有任何埋怨，無(wú)私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個(gè)同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方去了......
其實(shí)，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個(gè)多么普通的名稱啊！可是，老師，又是一個(gè)多么神圣的名稱��！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們?cè)缫言谔鹈鄣膲?mèng)鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺(tái)燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學(xué)從，成績(jī)有所提高，最高興的是誰(shuí)？是她，是那個(gè)面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的`額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因?yàn)�，為了別人，她，付出了自己！
五年級(jí)作文 篇4
夜深了，月色朦朧，我坐在窗下，讀《可憐的尤科夫》這篇文章：在新學(xué)期一心想做一個(gè)好孩子的尤科夫在開學(xué)典禮上端坐著，卻意外地受到了老師的批評(píng)，而且他越爭(zhēng)辯，老師的批評(píng)就越嚴(yán)厲。尤科夫的自尊心受到了很大的傷害。在后來的一個(gè)星期里，尤科夫仿佛聽到了大家嘲弄的聲音，他想到了死，這時(shí)，他看到了一只小鴨子。尤科夫下定決心要學(xué)丑小鴨，決心做一只一飛沖天的白天鵝。經(jīng)過尤科夫鍥而不舍的努力，他終于如愿以償，成為了一位受人尊重的大師。一天，大師尤科夫向大家訴說出了當(dāng)年的冤屈。于是，各大媒體相繼報(bào)道了這件事。這時(shí)，當(dāng)年尤科夫的老師闖進(jìn)屋來，道出當(dāng)年事情的真相：原來，當(dāng)年老師指的，不是尤科夫，而是尤科夫后面的陶希金！
讀完這篇《可憐的尤科夫》，我趴在桌子上，思緒萬(wàn)千。我想到了兩點(diǎn)：一、如果我把人生比作一個(gè)向前滾動(dòng)的小球，那么，尤科夫所遭受到的事情就是小球前進(jìn)道路上的一顆小石子。不過，可千萬(wàn)不要小看這顆小石子，它將人生之球上輕輕地硌了一下，這一下足以改變尤科夫的人生軌跡。二、在我們的生活中，這樣的事情已經(jīng)司空見慣，和文中的'老師一樣，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，而不顧傷害他人的尊嚴(yán)（特別是孩子的尊嚴(yán)）的人不在少數(shù)。這篇文章滲透了“以人為本”的思想，告誡我們：人心不可傷，人的自尊是不可踐踏的。
古人云：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”。
誰(shuí)都有尊嚴(yán)，要尊重自己，就要先尊重他人。
五年級(jí)作文 篇5
留住生命——由漫畫所想到的
這是一幅具有諷刺性極強(qiáng)的漫畫。畫的是在一片茂密的森林里，一個(gè)手持板斧的盜木人，揮舞著斧頭，正隨意地砍伐樹木，還為自己對(duì)砍伐樹木的行為出了一個(gè)借口，還不停地念叨著：“這段木頭里一定有蟲……”這時(shí)，一只啄木鳥站在他肩頭上，憤怒地望著他那像長(zhǎng)滿蟲子的木頭一樣的腦袋，恨不得把盜木人腦子里的蟲子叨出來……
看了這幅漫畫，我們?cè)谛αT之余更感到可悲。千百年來，地球把人類當(dāng)作孩子百般呵護(hù)，播種一片綠色，鼓起生命的希望；灑下一片陽(yáng)光，點(diǎn)燃生命的閃爍；匯聚一片汪洋，哺育生命的成長(zhǎng)。而作為地球兒女，我們理應(yīng)回報(bào)母親。然而曾幾何時(shí)，一些人把加倍沉重的負(fù)擔(dān)壓在母親的肩上。于是繁衍的瘋狂，人口的爆炸，使得母親原本豐盛的乳汁變得枯竭，甚至滴血。喪失理智地占用耕地，使得母親原本油亮的肌膚變得枯干難看。母親往日那頭秀美的森林長(zhǎng)發(fā)，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡。她往日那日那身漂亮的藍(lán)色海洋衣衫早已污染得油跡斑斑、一片烏黑。她往日那結(jié)實(shí)的大氣層外套早已被破壞得千瘡百孔……而那些腦子里長(zhǎng)滿蟲子，只圖眼前利益的人是否想過：豐腴的母親已折磨得骨瘦如柴，她病了，受傷了，沒有力量在來保護(hù)我們了。水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化等難道不是隨意破壞資源的后果嗎？難道腦子里長(zhǎng)滿蟲子的'人不知道他行為的后果會(huì)是多么可怕！
像這樣腦子里長(zhǎng)滿蟲子、隨意破壞資源的現(xiàn)象比比皆是。想工廠排出的廢水留入江河；酒精廠排出的黑煙彌漫天空；偷木人們隨意亂砍亂伐……要知道，只有一個(gè)地球，如果它枯竭了，我們別無(wú)去處。
那些腦子里長(zhǎng)滿蟲子的人們，醒悟吧！別再破壞大自然，還給母親美麗的容顏，還給動(dòng)物棲息的家園，讓世界充滿愛和溫暖。留住母親的生命，讓地球永遠(yuǎn)是宇宙中最出眾的一顆星！
五年級(jí)作文 篇6
今天，陽(yáng)光明媚，我們一行人去游石燕湖。
進(jìn)了扇形的大門，映入眼簾的是石燕湖。湖岸兩邊栽著數(shù)不清的垂柳，一部分垂柳的柳葉伸進(jìn)了水里，幾條小魚游過，盯著柳葉，好像在說：“你是誰(shuí)，為什么闖入我的地盤？”。一陣風(fēng)吹來，垂柳隨之舞動(dòng)，好看極了。垂柳下毛茸茸的小草，也隨著垂柳舞動(dòng)，好像在為垂柳伴舞呢！雖然現(xiàn)在是秋天，但是小草卻不失一絲生命力。正前面，石燕湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，那深綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼，這美麗的.南國(guó)的湖！湖上，小船、畫舫慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
看完了石燕湖，我們順著石燕湖右邊的柏油馬路去了游樂場(chǎng)。馬路旁聳立著一座座山峰，山峰真高啊，高得都要穿過云彩了。山峰真美啊，有的像老人，有的像小猴，真是姿態(tài)不一。經(jīng)過一片又一片的樹林，那些樹林為過路的人帶來了陰涼，幫人們把空氣凈化，它們是多么偉大啊，我覺得天空忽然變得很藍(lán)很藍(lán)，陽(yáng)光也變得更加燦爛了。
到了游樂場(chǎng)，我們便歡呼起來，游樂場(chǎng)是最好玩的呀。導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ネ媪撕１I船，我坐上了海盜船，一開始感覺和平常坐在凳子上，沒有什么區(qū)別。以前我一聽說海盜船，就覺得很恐怖的，我真是個(gè)膽小鬼啊！“叮鈴鈴”，一陣鈴聲傳入我耳中，海盜船搖晃起來了，剛開始船是輕輕地?fù)u，可后來越蕩越快，越蕩越高，我覺得我的五臟六腑都要被甩出去了�？偹阆铝撕１I船，才算保住了我的小命。導(dǎo)游又帶我們?nèi)ネ媪伺雠鲕�、秋千、飛機(jī)……
從游樂場(chǎng)出來，向另一條馬路走去，就到了動(dòng)物劇場(chǎng)。進(jìn)了劇場(chǎng)那拱形的門后，我找了一個(gè)位置，坐了下來，在勁暴的音樂下，三只可愛的泰迪犬跑了出來，跳上了三條凳子，它們把兩條前腿抬了起來，一只爪子向我們搖了搖，它應(yīng)該是在和我們打招呼吧！打完招呼后，訓(xùn)獸師把三輛自行車推了出來，狗狗們一躍而起，坐上了自行車，它們騎了起來，不分上下。比賽完，狗狗們?cè)跓崃业恼坡曋泄怨缘仳T著自行車進(jìn)了一個(gè)小房子里。
今天我去石燕湖看到的景色真多真美啊，我喜歡石燕湖！