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    八年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-06-30 07:35:46 初二 我要投稿

    【實(shí)用】八年級(jí)作文匯總10篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的八年級(jí)作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【實(shí)用】八年級(jí)作文匯總10篇

    八年級(jí)作文 篇1

      在我心中最柔軟的地方,有一束溫暖的光一直照亮著我前進(jìn)的心路,指引著我,使我不再迷惘。

      似乎是那個(gè)調(diào)皮的小孩子用墨水輕輕一潑。天便被染上了一層黑色,在漫開來,不一會(huì)兒,天空便像套上了厚厚的幕布,壓得人有些喘不過氣兒。每天這個(gè)時(shí)候,我總會(huì)拽著一個(gè)書包,踢著路邊的小石子,慢悠悠地走向熟悉的家門,而在家門前的巷子口,爸爸也總是年復(fù)一年,不知疲倦地為我舉著一個(gè)手電筒,生怕我找不找回家的路。無論刮風(fēng)下雨,他從沒有改變過。我曾經(jīng)和他說過,但他每次都是用長(zhǎng)了許多繭子的大手拍我的`頭,說:“傻孩子!”

      那晚,我漫無目的地走在街上,平日寬敞的街道越走越狹長(zhǎng),好似望不到底的深淵。周圍的顏色漸漸越來越單一,我不知道要去哪里,也不知道什么時(shí)候該停下,就這樣隨著迷惘的心游蕩著,連回家的路也忘了。唉!今天又被老師批評(píng)了,我該怎么辦?成績(jī)又下降了,我能怎么辦?我也不想這樣。】墒恰,越變?cè)胶,心,越想越亂。現(xiàn)在的我,像是走進(jìn)了一片煙霧彌漫的深林,不知所措。今晚的月亮,似乎也迷惘了起來,你藏在云層里。伸手不見五指的夜,卻有遠(yuǎn)處隱約的不知名的昆蟲叫聲和鞋底摩擦地面發(fā)出的聲音。

      走著走著,熟悉的巷口依稀可以看見一束亮光。此時(shí)的我,心中竟油然而生出一股暖流,涌至全身。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到爸爸拿著一個(gè)手電筒,在漆黑的巷口中來回踱步,我不禁停住腳步?!爸爸的背開始彎了,從前把我舉過頭頂歡呼的他確實(shí)難以扛起生活的重?fù)?dān)了:爸爸的兩鬢開始變白了,微風(fēng)拂過他的臉頰,幾道歲月留下的滄桑證據(jù)漸漸明顯起來:爸爸的步伐開始慢了,他曾在這個(gè)地方來回守候過多少個(gè)晚上?為的只是他那不懂事的孩子的一點(diǎn)方便。而我卻多少次忽略了這些細(xì)微的東西。

      從此我學(xué)會(huì)了自強(qiáng),不再迷茫。

    八年級(jí)作文 篇2

      我是一只小豬,一只即將被宰殺的小豬,我茫然的傾聽著通往天國(guó)嘀嗒的聲音。

      透過籠子,它瞇著眼睛瞥見了依舊蔥郁高大的山!案兄x大山”,它想:我的好伙伴,是你賜予我了一段美好的回憶。想到要離開這位知心好友,我轉(zhuǎn)過頭來,舔了舔槽中的`食物,嘆了口氣:“我的好主人,感謝你施舍給我一點(diǎn)點(diǎn)的憐惜,至少?gòu)膩淼竭@里我有東西可以充饑!毙那楫惓3林氐奈以诨\子中踱來踱去,“蹄子下的土地啊,我愛你愛得深沉,你就像剛強(qiáng)的戰(zhàn)士,守護(hù)著這里,陪伴著我,讓我不再孤寂落寞……

      “當(dāng)啷”,籠門被打開了,主人手持一把磨得發(fā)亮的尖刀氣勢(shì)洶洶的闊步而來!案兄x人類,我會(huì)成為你們盤中的食物,這是我最后的欣慰了!

      “再見了我的朋友,再見了我的主人。如果有來生,我想我還要做一頭豬!蔽倚牢慷职г沟淖詈蟪蛄艘谎圻@個(gè)世界,頃刻,一滴晶瑩的淚珠與一灘鮮紅的血溶為一體……

    八年級(jí)作文 篇3

      秋天漫步在大地上,很溫柔。秋風(fēng)習(xí)習(xí),讓我時(shí)不時(shí)帶有一絲絲涼意。她本應(yīng)像冬天一樣被驅(qū)除的,但她沒有,她依然懷著一顆堅(jiān)定的心,來到了我身邊。問她這是為什么?她總會(huì)不緊不慢地說:“若你看見了自己的背影,你就會(huì)明白的!

      帶著這個(gè)問題,我度過了一年又一年的秋天,卻始終還未明白那句話的意思。秋天還是一如既往。當(dāng)我再次尋找時(shí),我終于發(fā)現(xiàn)了秋的背影。天空失去了往日的溫度,變得深沉寒冷了許多,那是秋留下的足跡。碩大的'果實(shí)正向秋微笑地招著手,似乎是在感謝秋;蛟S,當(dāng)秋越過果園,你才會(huì)發(fā)現(xiàn),它們并不是向秋道謝,而是在向秋問好。其實(shí)不難知道,那就是秋的背影,那些微笑就是秋的背影。正因如此,秋才沒有被驅(qū)除,她的背影一直在激勵(lì)她,守護(hù)她。秋的背影是金黃色的,是夕陽(yáng)的顏色,是溫暖的,暖意之中交織這涼意,是個(gè)不完美的夕陽(yáng)。

      看到了他人的背影,為什么瞧瞧自己的呢?我照了鏡子,背后什么都沒有,可是,我并不懷疑秋說的話。我知道,是自己還不夠努力,自信離我還比較遙遠(yuǎn),所以我的背影遠(yuǎn)離了我,若我學(xué)會(huì)了自信,它一定會(huì)回來的。我在默默暗示自己。

      我漸漸地看見了自己的背影,它回來了,像秋的來到一樣,踏溫柔的步伐向我走來。這證明了我已學(xué)會(huì)了自信。“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!笨嫉貌缓脮r(shí),我總是慶幸,只是比上一次退了一名,就差了幾分,不應(yīng)該有消極的想法,影響了下一次的發(fā)揮,在自己一次次強(qiáng)迫自己要變堅(jiān)強(qiáng)下,自信于是就回來了。

      我坐在草地上,仰望著60度角的天空。秋風(fēng)依舊吹過大地,然而,這次卻不同了。秋風(fēng)拂過時(shí),她在我的背影里種下了一顆種子,是一顆承載著夢(mèng)想的種子。那一刻,種子發(fā)芽了。是秋播下的種子,里面蘊(yùn)含著秋和自己的背影。它將為愛與夢(mèng)想而發(fā)芽。

    八年級(jí)作文 篇4

      “世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶”,每當(dāng)我聽到這首歌時(shí),我就想到了媽媽愛我的一幕幕。

      媽媽是用眼神愛我的。當(dāng)我生病時(shí),媽媽的眼神是焦急的;當(dāng)我自覺學(xué)習(xí)時(shí),媽媽的眼神是高興的.;當(dāng)我熟睡時(shí),媽媽的眼神是慈祥的。

      媽媽是用甜蜜的話語(yǔ)去愛我的,當(dāng)我遇到某種問題想要退縮時(shí),媽媽用堅(jiān)定的話語(yǔ)告訴我要堅(jiān)持下去;當(dāng)我有時(shí)欺負(fù)比我小的朋友時(shí),媽媽會(huì)溫和地告訴我要關(guān)心愛護(hù)小朋友,與他人和睦相處;當(dāng)我因?yàn)榭荚嚥患案穸奁鼤r(shí),媽媽告訴我考不好沒關(guān)系,找出錯(cuò)誤,加以改正,以后會(huì)取得好成績(jī)。

      媽媽的愛無處不在。當(dāng)我背著沉重的書包走在放學(xué)的路上,媽媽會(huì)毫不猶豫的把書包拎過去,并讓我多吃飯,多活動(dòng),多長(zhǎng)力氣。媽媽的愛時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊。有一次,我很晚才做完作業(yè),不想收拾書包了,想一骨碌爬到床上呼呼大睡,可媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“這怎么行!你明天早上急匆匆地去上學(xué),肯定來不及收拾書包,那會(huì)忘帶東西的,今天的事情今天把它做完。”我恍然大悟,把書包收拾好后才上床。媽媽對(duì)我的愛猶如天上的星星,數(shù)也數(shù)不清,我只能默默地把它記在心里,慢慢回味。

      媽媽把她無私的愛給了我,我應(yīng)該回報(bào)媽媽對(duì)我的關(guān)愛與付出;媽媽把她所有的希望都寄托在我身上,我應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),做生活的有心人。正因?yàn)閶寢尳o予我的愛太多太多,所以我要感謝媽媽,做自己力所能及的事情,努力學(xué)習(xí)功課,少讓媽媽為我操心。這讓我想起了孟郊曾做過的一首《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!痹诖宋乙舶堰@首詩(shī)贈(zèng)送給我的媽媽,以表達(dá)我對(duì)媽媽的感恩之情。

    八年級(jí)作文 篇5

      本班共有學(xué)生43人,通過上學(xué)期的作文學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能獨(dú)立成文,能較好的審題,并能突出中心且有一定的順序,學(xué)生能生活生活中的事件融入作文,故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),感情真切,提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī),如:鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等,亟待提高作文水平。如:黃文、張丹等

      教材分析

      新編語(yǔ)文教材中寫作,口語(yǔ)交際,一方面與閱讀結(jié)合在一起,另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,這樣,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平,和口語(yǔ)能力,而且“綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,它是本單元的有機(jī)組成部分,它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),發(fā)展自我個(gè)性,展示自我文采。這些訓(xùn)練,要求學(xué)生調(diào)查訪問,獲得資料,研究問題,能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力,達(dá)到基本寫作要求。

      2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個(gè)性的東西,作文要?jiǎng)?chuàng)新,有鮮明的個(gè)性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實(shí)踐中進(jìn)行,寫出自己的真情實(shí)感。

      3.重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

      具體措施

      1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。

      2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,加強(qiáng)生生間的'交流體驗(yàn),并通過最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

      3、寫作過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍,不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

      4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通,最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

      5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,不管學(xué)生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃,并朗讀自己的文章,其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角,學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。

      教學(xué)時(shí)間安排

      1.獻(xiàn)給母親的歌

      2.尋覓春天的蹤跡

      3.古詩(shī)苑漫步

      4.科海泛舟

      5.到民間采風(fēng)去

      6.背起行囊走四方

      每篇作文完成需要2課時(shí),講評(píng)1課時(shí),6篇作文共需要18課時(shí),其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

    八年級(jí)作文 篇6

      感恩就像是一個(gè)填不滿的透明無底瓶,我們用大而易見的石子與細(xì)小的沙粒來使其盡量地滿。但只有大的石子是無法填滿每一個(gè)縫隙的,不是只有轟天動(dòng)地的一切才是重要的,相反,正是因?yàn)橛辛四切c(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小的事情才使這個(gè)感恩的瓶子更加的完美。

      【一】

      走在電梯看見一個(gè)小學(xué)生正跟媽媽炫耀說老師獎(jiǎng)勵(lì)他了一個(gè)小紅花,然后還幫他小心翼翼地貼在胸前,說這是為班級(jí)做了好事才有的,這是榮譽(yù)。那個(gè)小紅花只不過是用普通的紅色卡紙剪出來的,邊緣還留著絲絲剪刀剪過的痕跡。五個(gè)花瓣大小不一,中間還有一個(gè)似圓非圓的點(diǎn)作為花蕊。這只是一份普通得不能再普通的獎(jiǎng)勵(lì),卻讓這個(gè)孩子如此興奮。媽媽笑了,夸孩子真是棒,孩子帶著老師和媽媽的夸獎(jiǎng)跑出去與朋友玩耍了。我想他會(huì)一直想著自己是媽媽的好孩子是老師的得力助手,自己是了不起的,他便有了無比的信心,做事也有了動(dòng)力。這個(gè)世界會(huì)因此多了一個(gè)有自信的人。

      【二】

      在麥當(dāng)勞的時(shí)候看見了一個(gè)穿工作服的姐姐遞給了一個(gè)小妹妹一個(gè)氣球,那只不過是一個(gè)搞完活動(dòng)后剩下的一個(gè)小氣球,吹得并不是很鼓,顏色也不是小女孩喜歡的什么紅橙黃等鮮艷的類型,而是紫色的,深紫色的,但它搖搖晃晃,依然惹人喜愛。小妹妹帶著滿臉的笑容雙手接了過去。并輕聲說了句“謝謝”,還揮手與姐姐道了別。我想那個(gè)小妹妹這一天都會(huì)想著有個(gè)麥當(dāng)勞的姐姐送給了自己一個(gè)氣球,然后就會(huì)因?yàn)檫@件小事忘記所有的煩惱,帶著愉悅的心情面對(duì)生活;而那個(gè)姐姐也會(huì)因?yàn)榭吹搅艘粡埧蓯鄣男δ樁鴮?duì)工作盡心盡力,用好的心情積極面對(duì)工作。這個(gè)世界會(huì)因此多了兩個(gè)微笑的人。

      【三】

      天橋旁邊有一個(gè)收廢品的老太太,她的小推車壞了,報(bào)紙散落了一地,跟隨風(fēng)去遙遠(yuǎn)的地方旅行。散漫在街道上,好像給街道鋪了一條花花綠綠的地毯。老太太十分著急,手忙腳亂地整理者這些報(bào)紙,可它們就似水葫蘆,這個(gè)按下去,那個(gè)又浮起來了。這可急壞了老太太,她忙得滿頭大汗,卻收不回一張張飛走的報(bào)紙。幾個(gè)好心人走過來幫忙把報(bào)紙收起來并整理好還給了老太太,老太太千謝萬謝,并朝他們鞠躬,正想問清姓名,這幾個(gè)年輕人卻只是笑了笑便離開了。我想那個(gè)老太太在與朋友的談笑間一定會(huì)提起這些年輕人,然后感嘆這個(gè)世界好心人還真是多,這些年輕人也會(huì)記得自己曾經(jīng)用自己小小的力量換得了無數(shù)句感謝。這個(gè)世界會(huì)因此多了一些對(duì)生活充滿希望的人。

      細(xì)小的微粒就好像修一棟大廈所需的.一塊小小的磚,就好像長(zhǎng)無盡頭的鐵軌中的一塊枕木,就好像一顆茂密的樹上的一片嫩葉,就好像從湖水中舀出的一勺甘霖。雖是微小,卻是必備的。我們不能只在乎轟天動(dòng)地的大大的幫助,最平凡的小事也是動(dòng)人的。當(dāng)你用感恩的心去付出時(shí),一切都會(huì)因此變得美好。用微小的力量換得一點(diǎn)感恩吧,用這些感恩去盡力填充感恩的無底透明瓶。

      隔著玻璃,我清晰地看見,一個(gè)個(gè)小的石子上那代表著感恩的清晰的紋路依然留在上面。那么細(xì)致,那么美妙。

      此時(shí)的它們,在我面前無限地放大,放大,化成感恩的花,種在我的心底。

    八年級(jí)作文 篇7

      我告訴別人我討厭晴天,討厭眩目的陽(yáng)光,因?yàn)槊總(gè)人都在狼狽地流汗,空氣的味道像發(fā)霉的餅干。

      我告訴別人我喜歡陰天,喜歡風(fēng)吹起我剛洗過的健康的頭發(fā),喜歡均勻柔和的白色天光從天幕漸漸浸染下來。

      其實(shí)一切都反了。

      事實(shí)上我害怕陰天了里那股陰冷的味道,因?yàn)槲业募で闀?huì)被屋外不痛不癢病怏怏的天氣吸收殆盡,陰天像是塊吸收生氣的超級(jí)大海綿。

      我喜歡陽(yáng)光明媚的日子,陽(yáng)光照在皮膚上熱辣辣的感覺異常清晰,我可以一邊揮動(dòng)羽毛球拍一邊幸福地流汗。

      這是小四說過的話。

      不知道是不是看了太多小四的書受到他的影響太大,還是我本來就是如此,總之看到他這句話時(shí)我愣了三秒鐘,然后我有種找到知音的激動(dòng)感。我覺得這句話簡(jiǎn)直是在說我。我喜歡晴天,喜歡陽(yáng)光照在身上的暖暖的感覺,這于我是一種幸福的享受。不過我覺得我和小四還是有不同的地方。因?yàn)槲蚁胛也⒉缓苡憛掙幪,只是吹起冷風(fēng)時(shí)我會(huì)忍不住皺起眉頭。陰天的風(fēng)很可怕,冷冰冰的,恐怖的寒意直穿到骨子里,我一直在想地獄的風(fēng)是不是這樣的。陰天會(huì)讓我失去所有的活力,真的像小四說的那樣,陰天其實(shí)是陰天像是塊吸收生氣的超級(jí)大海綿。每到這種時(shí)候我就有種想自殺的沖動(dòng)。

      說實(shí)話我覺得夏天的日光也很可怕,我喜歡曬太陽(yáng),但并不代表我喜歡被烤焦。我喜歡淡淡的陽(yáng)光,不冷不熱,但是很溫暖,不會(huì)像夏天的陽(yáng)光那樣刺眼明亮,相反的,就像一個(gè)溫暖的笑容,讓我覺得很安心。

      小四走的是極端路線,我是走中間路。

      我喜歡在有風(fēng)的晴朗的中午騎著自行車在街上晃悠,風(fēng)吹起我剛洗過的健康的頭發(fā)(這句是抄襲前面的~~~~~~~),我的長(zhǎng)頭發(fā)在空中飄揚(yáng)得很好看。陽(yáng)光輕快地灑下來,接觸到我臉上的皮膚,我很享受地閉上眼睛。陽(yáng)光照在我臉上的時(shí)候,總會(huì)讓我產(chǎn)生一種想睡覺的感覺。

      如果把一個(gè)人的心情好壞比做陰晴天的話,我覺得小四的陰天總是比晴天多。我在他的書里看到了太多莫名的感傷,太多青春的傷口和他的無邊的寂寞。他筆下的人物或善良純真或干凈憂郁,這點(diǎn)不重要,但到了最后的'結(jié)局是接近殘酷的慘痛。而他的文字里大片大片的憂傷彌漫,寂寞的靈魂飛揚(yáng)。作為一個(gè)樂觀的人,我不能理解他的憂傷,青春本應(yīng)是激情快樂、充滿幸福的,為什么他文字里的青春竟是這樣地憂傷疼痛?在我的世界里,陰天和晴天是成正比的,受到小四的影響,我有時(shí)候也會(huì)感到?jīng)]由來的憂傷寂寞,這是我哭泣的理由之一。不過我和他的不同之處在于我很率直,心情不好的時(shí)候決不會(huì)勉強(qiáng)自己在別人面前強(qiáng)裝笑臉,而是像個(gè)孩子似的大哭一場(chǎng),這樣所有的不快樂就都會(huì)消失不見。小四很不快樂,可是他在別人面前永遠(yuǎn)是一副興高采烈的樣子。

      這樣的本領(lǐng)我學(xué)不來。

      所以我只能在很多人面前對(duì)著天空大喊:“我愛晴天!”

    八年級(jí)作文 篇8

      青春是什么?青春是一張空白的紙。我要用幻想細(xì)細(xì)地描繪出花朵,濃墨重彩地畫出草原,細(xì)細(xì)地勾勒出青春的美麗。

      正值青春的我,可以因?yàn)橐粫r(shí)的沉思而飄入幻想的夢(mèng)鄉(xiāng)。

      不經(jīng)意時(shí),我就幻想著自己來到一處偏遠(yuǎn)的海灘,面朝大海,背安對(duì)樹林。收拾一下裝滿煩惱的包裹,使盡力頭朝海一丟,就可以隨浪漂流沖淡。這時(shí)只需要一把樹大般的遮掩傘,一副深色的'偏光眼鏡,一杯冰涼的果汁,就可以舒心地過完一個(gè)下午。其實(shí)不然,幻想很快不盡如人意。

      當(dāng)我暢流在淺海時(shí),我可以與魚兒嬉戲,與小蝦作“斗毆”,我可以假想漂浮的破木板能讓我去沖浪。忽然遠(yuǎn)處發(fā)出了呼救,幻想終于可以做一回“英雄救美”,可是幻想很調(diào)皮,只是遠(yuǎn)處有個(gè)男的在拍打著海水,發(fā)出呼救。此時(shí)的我以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝他游出,經(jīng)過一番努力,終于把他救上海岸。當(dāng)我不經(jīng)意間,他卻把我引到了令人生畏的地方——課堂,他提出一連串的問題,而我只能撓著頭皮不知所措。

      一時(shí)的走神,就這樣換來了半節(jié)課的罰站,也真是倒霉,正幻想中著度過那煩人的一天,卻被這個(gè)“呼救男”逮了個(gè)正著;孟胝娴暮苊利,只是現(xiàn)實(shí)過于殘酷。

      還記得幻想中的那片海,有夕陽(yáng)作伴,灑下光輝,還有一只帆船駛向遠(yuǎn)方,幻想的青春很美麗。

    八年級(jí)作文 篇9

      微笑,一個(gè)普通的詞語(yǔ),一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但若要一直保持微笑,卻是十分的困難。

      有這樣一個(gè)人,她的微笑讓我記憶深刻。前些日子的一天下午,放學(xué)鈴響后,我迅速收好書包,風(fēng)似地往家跑,邊跑邊打電話向老媽匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況。這時(shí),一個(gè)人引起了我的注意,她個(gè)子不高,身材略胖,一身紅衫、紅褲,手中一面小旗,脖子上掛著哨子,臉上始終掛著微笑,給人一種親切感。她是一名志愿者,在人行道邊勸阻著紅燈時(shí)橫穿馬路的人,有的人見此停了下來,而有的人卻不聽勸阻,甚至對(duì)她表現(xiàn)出不耐煩的情緒。我都替她暗暗生氣,而她卻依然面帶微笑。

      一連幾天她都在路口,保持著微笑,面對(duì)著形形色色的路人……直到一天晚上,我實(shí)在忍不住,好奇地走上前去,小聲問她:“你每天都微笑面對(duì)別人,當(dāng)有人辱罵你時(shí),你不委屈嗎?”她沒有回答,卻回給了我一個(gè)微笑,這或許是最好的`回答。微笑是最容易感動(dòng)別人的,當(dāng)你微笑面對(duì)一切時(shí),你會(huì)變得快樂,正如此時(shí),我已被她深深感動(dòng),她的微笑甚至勝于達(dá)芬奇筆下的蒙娜麗莎。

      感謝您,讓我學(xué)會(huì)了微笑,我會(huì)像您一樣,用微笑感染更多的人,您的微笑也將永遠(yuǎn)的深刻在我的心中。

    八年級(jí)作文 篇10

      讀過紀(jì)伯倫的《浪之歌》的人,都知道浪和岸是一對(duì)情侶,他們的愛情是一場(chǎng)悲劇,但這個(gè)悲劇是一部幸福的悲劇。

      “我隨著碧海丹霞來到這里,為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些,別那么過分熾熱!

      他們有離,也有合。

      “潮水漲來時(shí),我擁抱著他;潮水退去時(shí),我撲到在他的腳下!

      從浪的文字?jǐn)⑹鲋,可以看出她那久違的那份幸福與辛酸。

      每天,潮漲潮退,他們總是不厭倦的互相愛著,親吻著。因?yàn)檫@愛情是不倦的離別,因?yàn)榘逗侠酥,有了離別,才有了新的`期望與新的思念,這樣的愛情,雖然讓他們顯得有些勞累,但這可以使他們的愛情變得更深,更深。

      他們靜溺在甜蜜中。

      “清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚,我把愛戀的祈詞歌吟,于是他將我親吻。”

      也就是這樣的一段靜靜的愛情,在浪與岸的心中燃燒著,燃燒著……

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