【精品】三年級(jí)作文錦集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼娜昙�(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)作文 篇1
小魚(yú)的祖祖輩輩天天都過(guò)著無(wú)聊的生活�？墒乾F(xiàn)在呢，小魚(yú)們過(guò)得可有意思啦，連魚(yú)媽媽和魚(yú)爸爸也都過(guò)得可有意思啦。小魚(yú)一家三口是一隊(duì)，兩家三人也是一隊(duì)，總之，只要是三個(gè)人就可以參加比賽。大家猜一猜，他們會(huì)干些什么玩得這么開(kāi)心、高興呢？原來(lái)呀，他們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫臭味大賽。也許你對(duì)這個(gè)名字不太熟悉，我來(lái)給你解釋一下：他的意思是，看看誰(shuí)的身體臭，這項(xiàng)比賽你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，可是大海的深處就是這樣的有趣。
這幾年啊，大海里可不平靜了，總有人往海里丟垃圾。剛開(kāi)始，小魚(yú)們每天出門都要打著傘，自從有人發(fā)明了這項(xiàng)游戲，有的魚(yú)要是不怕臭味的話就不打傘了，這樣的話進(jìn)到他身體里的臭味就可以更多了。愛(ài)干凈、愛(ài)美的小魚(yú)們，也開(kāi)始變得越來(lái)越邋遢了。有不打傘的魚(yú)贏得了每年一度的比賽，可是過(guò)了不到半年，不打傘的魚(yú)去世了。小魚(yú)們很難過(guò)，也很擔(dān)心：會(huì)不會(huì)有的.魚(yú)再去世呢？所有的魚(yú)都認(rèn)為應(yīng)該把這項(xiàng)游戲去掉。小魚(yú)們想出去玩的時(shí)候，魚(yú)媽媽和魚(yú)爸爸都不讓小魚(yú)出去玩了，過(guò)了一段時(shí)間，小魚(yú)終于知道魚(yú)媽媽和魚(yú)爸爸為什么不讓自己出去玩了。原來(lái)很多打傘在外面玩的魚(yú)也都去世了�，F(xiàn)在連魚(yú)媽媽和魚(yú)爸爸讓小魚(yú)出去玩的時(shí)候，小魚(yú)也不再出去玩了�，F(xiàn)在小魚(yú)們都成了大小姐：“大門不出，二門不邁”，安安靜靜的呆在家里。小魚(yú)們現(xiàn)在過(guò)的生活還不如以前的祖輩們過(guò)的開(kāi)心呢。小魚(yú)們想，要是人類不往大海里扔?xùn)|西，而是要保護(hù)大海的環(huán)境，那該多好啊！
�。ㄟ@是根據(jù)小學(xué)三年級(jí)教材中的一幅漫畫(huà)寫(xiě)的一篇小童話故事。漫畫(huà)畫(huà)的是是一只打著傘的小魚(yú)，傘周圍都是人類丟棄的垃圾。這個(gè)故事，主要表達(dá)了小作者希望大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)魚(yú)類的美好愿望。）
三年級(jí)作文 篇2
“哈哈哈”，從教室里傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲，是什么事讓我們這么開(kāi)心呢？讓我慢慢道來(lái)吧！
今天的作文課上，老師故作神秘地問(wèn)我們：“大家握過(guò)雞蛋嗎？”我們有的說(shuō)握過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)有。老師接著又問(wèn)：“那我們玩握雞蛋的游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲地說(shuō)。老師又問(wèn)：“哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)試試？”同學(xué)們都躍躍欲試，高高地舉起了手，老師叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)信心滿滿地走上了講臺(tái)，他好像跟雞蛋有深仇大恨似的，毫不猶豫地用力握了起來(lái)，可雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損，他又使出了吃奶的勁，脖子漲得通紅，手上露出了幾條青筋，但雞蛋卻毫不理會(huì)，完好無(wú)損。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，他使勁地握雞蛋，呲牙咧嘴的，使出了渾身解數(shù)，可雞蛋卻還好好的。謝天謝地，終于輪到我了，我心想：“我可是班上有名的大力士，還怕握不碎一個(gè)小小的雞蛋？簡(jiǎn)直是小菜一碟�？僧�(dāng)我用力握蛋時(shí)，雞蛋沒(méi)反應(yīng)，我一下火冒三丈，心想：小小的`雞蛋竟敢跟本少爺作對(duì)！我一定要握碎你”，我咬緊牙關(guān)，手上青筋直冒，費(fèi)了九牛二虎之力，可雞蛋卻沒(méi)破，我百思不得其解，便大聲問(wèn)老師：“老師，你給我們的是一個(gè)什么雞蛋��？不會(huì)是剛的吧？”老師笑著說(shuō)：“這就是普通的雞蛋呀！因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力均勻，所以怎么也握不碎。”
看來(lái)雞蛋不但可以吃，還是測(cè)試力氣的好工具！
三年級(jí)作文 篇3
上學(xué)的時(shí)候，每天晚上我要練習(xí)鋼琴1個(gè)小時(shí)。暑假里為了備考鋼琴十級(jí)，練習(xí)強(qiáng)度提升到一天6個(gè)小時(shí)，上午、下午和晚上各兩個(gè)小時(shí)，每周還要去鋼琴老師那里上幾節(jié)課。
我練習(xí)的曲目主要是《F小調(diào)練習(xí)曲》、《D大調(diào)奏鳴曲》和《輝煌的`大圓舞曲》，其中F小調(diào)和大圓舞曲都是肖邦的作品。肖邦是一位偉大的作曲家，他一生只為鋼琴作曲，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。
每天練琴很枯燥，手臂和肩膀都酸痛。為了保持體力，中午我必須午睡，但睡著了總不愿意醒。有時(shí)候我會(huì)對(duì)指導(dǎo)我彈琴的小老師生氣，但過(guò)一陣子就好了。
我要背下所有的譜子，考級(jí)的時(shí)候不能看譜。除了流暢和穩(wěn)定，重點(diǎn)就是練習(xí)速度和力量。力量還要表現(xiàn)出不同的層次，并協(xié)調(diào)好左手右手和踏板。暑假的時(shí)間就這樣整整過(guò)了一個(gè)半月，一天天練習(xí)，一遍遍彈奏，終于來(lái)到了8月15號(hào)。
這一天是鋼琴考級(jí)的日子。天氣炎熱，烈日當(dāng)空，感覺(jué)就像是在大蒸籠里一樣，我的手心攥的都是汗。下午一點(diǎn)多，我進(jìn)入考場(chǎng)，向考官鞠躬后，坐到鋼琴旁邊。我深深吸了一口氣，開(kāi)始演奏……
出來(lái)后，媽媽問(wèn)我感覺(jué)如何，我說(shuō)還好吧。
練鋼琴的日子終于暫時(shí)結(jié)束了。
三年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)漆黑的夜晚，幾個(gè)小聲音打破了寧?kù)o。
“小主人睡了嗎?”，“睡了”，這是誰(shuí)在說(shuō)話?哦，原來(lái)是文具們啊!
只聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文課本說(shuō)：“唉，小主人不喜歡語(yǔ)文老師，就拿我出氣，我都被小主人在我身上畫(huà)的快要?dú)萘恕?
鋼筆又說(shuō)話了，只聽(tīng)見(jiàn)他咿咿呀呀的說(shuō)，卻聽(tīng)不清他在說(shuō)什么(其實(shí)他說(shuō)：“你們還好啦，我連‘嘴巴’都被拔掉了”)。
接著，尺子用自己的雙手舉起他的另一半身子，說(shuō)：“我最慘，因?yàn)槲乙呀?jīng)被弄成了兩半了”。
這時(shí)，書(shū)包說(shuō)話了：“唉，我們都挺慘的'呀!你看我身上臟兮兮的，小主人用了我近一年了，卻從來(lái)沒(méi)有給我清洗過(guò)，我現(xiàn)在連本來(lái)的面目都不見(jiàn)了”。
在文具們七嘴八舌的抱怨聲中。突然鋼筆提議：“哼，小主人這么不珍惜我們，不如我們逃跑吧”!尺子聽(tīng)了大喜道：“這個(gè)提議太好了，我怎么沒(méi)想到呢”?在大家一致的贊同聲中，文具們收拾好行李，拍拍屁股，頭也不回的走了。
三年級(jí)作文 篇5
今天，孩子們想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)他們的過(guò)錯(cuò)，于是，就拿著做鳥(niǎo)窩的材料來(lái)到了樹(shù)下。
他們有的做鳥(niǎo)窩的底座，把鳥(niǎo)窩固定到樹(shù)上后，他們才想起來(lái)鳥(niǎo)食還沒(méi)裝在鳥(niǎo)窩。于是，他們又爬到樹(shù)上，把小米放到鳥(niǎo)窩里。他們偷偷地看著鳥(niǎo)兒，看呀，看呀。嗯！有兩只鳥(niǎo)來(lái)吃食了。他們最大的心愿是每只鳥(niǎo)都在窩里吃到香濃濃的米！他們知道鳥(niǎo)兒們?cè)徚怂麄�，就�?jiān)持每天來(lái)給可愛(ài)活潑的鳥(niǎo)兒喂食，每當(dāng)下雨天還來(lái)給鳥(niǎo)兒做新窩呢。
鳥(niǎo)兒歌唱著，孩子們歡笑著……有的做鳥(niǎo)窩的'四壁，有的做鳥(niǎo)窩的頂子，大約過(guò)了30分鐘，它們終于做成了一個(gè)像小閣樓似的鳥(niǎo)窩，既漂亮又結(jié)實(shí)。他們興高采烈地說(shuō)：“我們終于成功了！”
三年級(jí)作文 篇6
曾經(jīng)做過(guò)的一件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可至今想起來(lái)還很后悔，覺(jué)得對(duì)不起老師和父母。
那是這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，星期一的第三節(jié)課是英語(yǔ)，我不喜歡聽(tīng)英語(yǔ)老師講課，因?yàn)樗v課太快了，我跟不上，那就和沒(méi)聽(tīng)一樣，這怎么辦呢？對(duì)了，裝��！這樣就可以不聽(tīng)課，學(xué)不會(huì)也就沒(méi)關(guān)系了。但裝什么病呢？我左思右想，終于有了主意，就裝肚子疼！想到這，我就學(xué)著以前肚子疼的樣子，果然，老師上當(dāng)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我說(shuō)肚子疼，并趴在桌子上。見(jiàn)此情景，老師又說(shuō)了，快去數(shù)學(xué)老師的.辦公室，讓數(shù)學(xué)老師給你家長(zhǎng)打電話。數(shù)學(xué)老師打完電話，媽媽就火速趕來(lái)了，到教室問(wèn)明了情況，馬上把我接走了。
媽媽帶我到醫(yī)院檢查，看我到底得了什么病。來(lái)到醫(yī)生辦公室，醫(yī)生讓我躺下給我檢查。 我心想，媽呀，如果我的詭計(jì)真被揭穿了，我不就完蛋了嗎？我得裝得像一點(diǎn)。檢查中，醫(yī)生不住地按我的肚子，問(wèn)道：“這里疼嗎？”我說(shuō)疼，并哎呦哎呦地叫，我只能半真半假地胡說(shuō)八道。
檢查完了之后，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，休息一下就好了，媽媽這才松了一口氣，然后帶我回家�；氐郊�，媽媽忙里忙外地照顧我，使我非常慚愧，但又不敢說(shuō)實(shí)話。
唉，裝病一點(diǎn)都不好，老師和媽媽都那么關(guān)心我，我卻想方設(shè)法欺騙她們，真是沒(méi)良心哪！我想真誠(chéng)地說(shuō)一聲：我錯(cuò)了，請(qǐng)你們?cè)徫野伞?/p>
三年級(jí)作文 篇7
我的家鄉(xiāng)——大豐，有一個(gè)美麗的銀杏湖公園。只要你來(lái)到這里，就會(huì)被她吸引、被她著迷。
銀杏湖公園原本是一片銀杏樹(shù)林，后來(lái)在原地改造成一個(gè)環(huán)湖的公園。公園保留了原來(lái)的銀杏樹(shù)，這些銀杏樹(shù)粗壯高大，要好幾個(gè)人才能合抱，是公園的`象征。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看公園時(shí)，這一棵棵高大的樹(shù)木揮舞自己綠色的膀臂，好像在歡迎前來(lái)游玩的客人。走近樹(shù)木，那一片片小扇子似的樹(shù)葉在風(fēng)中嘩嘩作響，好像在唱一曲綠色之歌。公園中央有一個(gè)很大的湖，湖水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)水草都看得清清楚楚。一陣微風(fēng)吹過(guò)湖面，頓時(shí)蕩起一圈圈漣漪，湖面泛起銀色光芒，好像誰(shuí)撒了一地的銀子。
人們都喜歡來(lái)銀杏湖公園游玩。白天，人們?cè)诠珗@里散步，欣賞美麗的花、高大的樹(shù)、平靜的湖面。夜晚，公園里的燈都打開(kāi)了，有路燈、地?zé)�，就連花叢中都有五彩的燈，最令你吃驚的是湖中央也有燈，從水底照向天空，仿佛是一個(gè)個(gè)多彩的柱子直升天空。夜幕降臨，廣場(chǎng)上聚集著一群一群的人，老人們跳廣場(chǎng)舞，孩子們溜冰，年輕人放聲高歌……整個(gè)公園熱鬧非凡，就連古老的銀杏樹(shù)也樹(shù)影婆娑，好像給整個(gè)公園配上了神秘的底色。
我喜歡銀杏湖公園，喜歡這里清秀俊麗美景，更喜歡這五彩神秘的世界。
三年級(jí)作文 篇8
雙休日，爸爸媽媽帶著我和妹妹去鄞州公園玩。
公園里的人可真多呀！有的在放風(fēng)箏，有的在劃船，還有很多小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩。公園里景色也很美，有五顏六色的.鮮花，清翠嫩綠的小草，還有清澈的湖水。
我們順著公園的小路一邊走一邊欣賞美麗的景色。小路兩邊的桂花開(kāi)了，散發(fā)出淡淡的清香。突然，我聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓，咔嚓”兩聲，抬頭一看，走在前面的一位老奶奶已經(jīng)折了兩枝桂花在手里。這時(shí)，一個(gè)阿姨在對(duì)她的孩子說(shuō)：“外婆不對(duì)，外婆不對(duì)，去批評(píng)批評(píng)她！”這個(gè)小男孩走到外婆跟前說(shuō)：“外婆，要愛(ài)護(hù)公物，不能折桂花的�！弊屛乙庀氩坏降氖掳l(fā)生了，那個(gè)老奶奶竟不以為然地說(shuō)：“我愛(ài)護(hù)它干嘛？”抬手又折了一枝，小男孩愣住了，阿姨也無(wú)奈地直搖頭。
我們?cè)诤竺娑伎吹搅诉@一幕。媽媽說(shuō)：“老奶奶是不對(duì)的�！卑职忠舱f(shuō)：“是呀，有時(shí)不懂事的不只是孩子，如果人人都像這位奶奶一樣，公園里還會(huì)有花嗎？”
這時(shí)，我看到公園里的廣告牌上寫(xiě)著“手邊留情花似錦，腳下留情草如茵”，希望看到它的人們能夠明白：愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
如果再遇到這樣的事，我會(huì)認(rèn)真地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您錯(cuò)了，請(qǐng)您愛(ài)護(hù)花草！”
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