中考語(yǔ)文作文(集合15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的中考語(yǔ)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考語(yǔ)文作文1
1.時(shí)光如水，年逝，似水流年淡去大家多少回憶，卻始終不改大家對(duì)母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來(lái)，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老。母愛(ài)是慷慨的，她送走了春露，送走了秋霜;留給了晨曦，留給了暮靄;而惟獨(dú)忘了她自身。母愛(ài)無(wú)言，任我用千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)對(duì)這份沉甸甸的愛(ài)的感激。母親為大家默默付出，耗費(fèi)了青春，耗盡了生命，卻沒(méi)有絲毫的怨言，也沒(méi)有得到絲毫的回報(bào)，歲月的滄桑卻在她面孔和頭發(fā)上留下了灰白的印記，使我愈加感嘆于無(wú)情歲月的流逝愛(ài)的偉大!
2.媽媽?zhuān)嗝从H切的稱(chēng)呼，被奉上這個(gè)稱(chēng)呼的人是多么的偉大!然而，又有誰(shuí)曾經(jīng)真心誠(chéng)意地喊一聲“媽媽”呢?誰(shuí)試過(guò)每天見(jiàn)到母親都對(duì)她說(shuō)一句“我愛(ài)你，媽媽!”呢?哪怕是多么肉麻，只須是她疼愛(ài)的兒女對(duì)她說(shuō)的，她都高興。
3.母愛(ài)是人類(lèi)最純潔最無(wú)私最珍貴的情感，每個(gè)孩子無(wú)不享受著母親給予的幸福和快樂(lè)。但是，母愛(ài)是有分寸有尺度的，過(guò)多過(guò)少都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響。特別是在充滿(mǎn)激烈角逐的社會(huì)條件下，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性進(jìn)步和獨(dú)立人格的`教育環(huán)境中，母愛(ài)與現(xiàn)實(shí)教育的需要是有矛。
4.母愛(ài)是如此深厚純凈，如越久越純的美酒，讓大家陶醉其中，卻渾然不知這是千年的佳釀。假如爸爸媽媽的恩情今生今世是無(wú)以為報(bào)的話(huà)，假如冥冥中注定爸爸媽媽需要要為兒女傾盡一生的愛(ài)，那樣在來(lái)世的輪回中，請(qǐng)肯定成為我的兒女，請(qǐng)讓我來(lái)做那個(gè)還債的母親吧，請(qǐng)讓我用來(lái)世的情，來(lái)回報(bào)你們今生的愛(ài)。
5.母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是細(xì)膩的，母愛(ài)是無(wú)私偉大的。我用心去領(lǐng)會(huì)，去感覺(jué)才能有資格接受這份愛(ài)，這份無(wú)價(jià)的愛(ài)。而今年的母親節(jié)，我又想起一位哲人說(shuō)的花：母親，是一本讀不完的書(shū)。是啊，母親給予的愛(ài)，我一輩子也忘不了……
6.母親，我該用哪種語(yǔ)言才能表達(dá)你對(duì)我的愛(ài)，該用哪種情感，才能表達(dá)我對(duì)你的感激之情，我該如何才能來(lái)回報(bào)你?蒼龍日暮還行雨，老樹(shù)春深更護(hù)花。母愛(ài)如海，母愛(ài)如山!母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的!由于它是人類(lèi)最純真，最摯樸的情感，是一份只求付出，不求回報(bào)的愛(ài)。讓大家一起來(lái)好好珍惜這份最平時(shí)而又最神圣的母愛(ài)，讓大家一起來(lái)感謝大家偉大的母親吧!
中考語(yǔ)文作文2
記得在小時(shí)候，我總是不懂得道理。比如，出去逛超市的路上，我就拿了一個(gè)小小的零食，吃完了就扔了，根本不懂得環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。
那是一個(gè)酷熱的夏天，媽媽帶我去新世紀(jì)買(mǎi)鞋，路上，我的肚子也會(huì)偶爾“咕嚕!——咕嚕!——”的叫幾聲。我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I了，能不能給我買(mǎi)點(diǎn)兒東西吃啊!”說(shuō)完，我又?jǐn)[出一種很祈求的表情。媽媽看我的樣子不是裝出來(lái)的，就帶我去超市里買(mǎi)了幾個(gè)零食吃。我一把零食拿到手，就跟拿到了金子一般，愛(ài)不釋手。媽媽已經(jīng)去哪里結(jié)賬了。我就一直盯著那包裝很刺眼的零食。
不久，終于出來(lái)了。我一邊吃著零食，一邊看那雙鞋子讓我喜歡。一雙雙鞋，從我的眼底下溜走。我一看手中的零食，給吃完了，就二話(huà)不說(shuō)，立馬把垃圾袋子扔到了地上。
“林林，這樣是不對(duì)的，這里這么干凈，不要因?yàn)槟愕囊粋�(gè)小小垃圾袋，影響了整個(gè)屋子。”媽媽看見(jiàn)了，皺著眉頭對(duì)我說(shuō)。
“但吃完了還會(huì)有專(zhuān)門(mén)的人掃地啊!”我有著若無(wú)其事的樣子。
“就算有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)掃的。但是，他們每天這樣很幸苦的。你要做一個(gè)有道德的人�！眿寢層兄苤钡臉幼�。
我聽(tīng)了，覺(jué)得有點(diǎn)道理，想想我也不是那么沒(méi)有同情心的`人。就把垃圾撿了起來(lái)，扔到了垃圾桶。媽媽看見(jiàn)了，對(duì)我豎起大拇指。就這樣，我以后不在這樣扔垃圾了。
還有一次，在家里的時(shí)候。我一回家就看電視。媽媽對(duì)我說(shuō)：“林林，要先寫(xiě)作業(yè)，這樣就能保質(zhì)保量的完成，如果有什么作業(yè)忘了寫(xiě)，還有時(shí)間補(bǔ)上。”我聽(tīng)了，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)去，心里有點(diǎn)害怕。覺(jué)得媽媽這樣也是為我好。說(shuō)完，我就寫(xiě)起了作業(yè)。過(guò)了幾天，我寫(xiě)完了。就看電視，媽媽又說(shuō)。
“林林，你現(xiàn)在可以復(fù)習(xí)講過(guò)的內(nèi)容，這樣基礎(chǔ)就扎實(shí)了�！�
“你不是說(shuō)先寫(xiě)作業(yè)在玩的嗎。我已經(jīng)寫(xiě)好了�！�
“但你和考試的時(shí)候會(huì)后悔的。”
我聽(tīng)了，覺(jué)得成績(jī)最重要。于是，又趕緊復(fù)習(xí)。
媽媽說(shuō)的話(huà)都很有道理，我以前真的很不懂得道理，經(jīng)常干不該看的事，現(xiàn)在我不像以前那樣了。我懂得了道理。
中考語(yǔ)文作文3
“啪！”一聲響亮的巴掌。
“哼！”一聲濃重的鼻音。
“嘭！”一聲沉悶的碰門(mén)。
家里的氣溫瞬時(shí)降至零度以下，父親和兒子的眼中都沒(méi)有一絲色彩——二人陷入冷戰(zhàn)。
兒子的日記（一）
哼！又讓我做作業(yè)，一天到晚做作業(yè)，真是煩死了。趁他出去，我便打開(kāi)電腦玩了會(huì)兒游戲，放松一下，沒(méi)想到他竟然殺了個(gè)“回馬槍”，一回家就劈頭蓋臉地罵了起來(lái)。我本來(lái)就心煩，被他一吵更煩了，不就頂了一句嘴嗎？至于嗎？還不讓說(shuō)話(huà)啦？他居然一巴掌扇過(guò)來(lái)，我真是氣死了，我怎么會(huì)有這樣一個(gè)“暴君”爸爸！
父親的日記（一）
哼！氣死我了，這小子，趁我出去辦個(gè)事，自己就在家玩電腦。之前一直說(shuō)他玩電腦他還不承認(rèn)，這下被我抓了個(gè)現(xiàn)行。還敢還嘴，真是越想越氣。這段時(shí)間我一直有很多事忙，沒(méi)時(shí)間管他，該不會(huì)他在家里都……怪不得成績(jī)下降這么快，居然現(xiàn)在都還不知悔改。今天給他一巴掌，讓他好好反省去吧！
又過(guò)去一天了，家里的氣氛依舊沒(méi)有緩和，就連母親不厭其煩的勸說(shuō)似乎也未能改變什么。但是，事情卻開(kāi)始有了些微妙的變化。
兒子的日記（二）
唉！好無(wú)聊的一天啊，沒(méi)有爸爸做的清蒸大龍蝦吃，生活也沒(méi)了滋味，以往他都會(huì)在周末給我做的。這都怪我，太任性了。爸爸每天都那么忙，我還總?cè)撬鷼�，讓他一次次地失望。爸爸現(xiàn)在也不知道在干什么。其實(shí)他對(duì)我挺好的，打我也是為了我好啊。
父親的日記（二）
唉！早知道就不該打他，他學(xué)習(xí)壓力那么大，想放松一下，玩一下游戲也是正常的'呀！都怪我，脾氣太暴躁了，我那樣打他，他心里可能還在記恨我呢。其實(shí)我也不想這樣，只是一時(shí)沒(méi)忍住，我是不是有點(diǎn)太過(guò)分了？這會(huì)兒他應(yīng)該在房間里埋怨我吧？沒(méi)吃我做的清蒸龍蝦，他的身體能不能熬得住�。坎恍�，我得去叫這孩子出來(lái)吃飯。
于是，便有了這樣一幕：
父親站在門(mén)外，欲叩門(mén)，躊躇……
兒子站在門(mén)里，欲開(kāi)門(mén)，猶豫……
“啪嗒”一聲，門(mén)開(kāi)了，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，將那道冰墻融化，化作一泓清泉，注入浮躁的心田。
溝通，也許是打開(kāi)心門(mén)最好的鑰匙。
中考語(yǔ)文作文4
老爸常說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)是一個(gè)適者生存的社會(huì)，信奉的是弱肉強(qiáng)食這一法則!”我不敢對(duì)這一番話(huà)妄下評(píng)論，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)社會(huì)只是處于模糊的認(rèn)識(shí)階段，既不深入，但也不是什么也不知道，至少我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)并非我所想象的那樣美好。
“有錢(qián)不是萬(wàn)能，但沒(méi)錢(qián)卻萬(wàn)萬(wàn)不能�！边@是老爸的名言之一。我想將它反駁，但又找不到什么好的理由。衣食住行，學(xué)費(fèi)生活，乃至送禮請(qǐng)客，無(wú)一不是用錢(qián)換來(lái)的'，人們拼命工作的原因無(wú)非就是一個(gè)叫做“錢(qián)”的東西在推動(dòng)，就連那些高官厚職的人也不例外，貪污受賄之事時(shí)有發(fā)生，這也是“錢(qián)”在作怪!錢(qián)雖然不是萬(wàn)能，它至少買(mǎi)不到親情，友情，愛(ài)情這些無(wú)價(jià)之寶，但如果沒(méi)有錢(qián)作為基礎(chǔ)和保障，會(huì)有安穩(wěn)的家庭，婚姻嗎？更惶論什么豐衣足食，生兒育女了。既然錢(qián)的作用和副作用都如此重要，能不成為人人必爭(zhēng)的對(duì)象嗎？就連我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)出人頭地，大賺特賺作鋪墊!
“人是沒(méi)有真正的平等。”這是老爸的第二大名言 。我曾理直氣壯地反駁道 ：“這肯定錯(cuò)的，書(shū)上和老師說(shuō)現(xiàn)在我國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)，是人人平等，是……”老爸不耐煩地打斷我說(shuō)：“你都會(huì)說(shuō)是書(shū)上寫(xiě)的，那你有經(jīng)歷過(guò)嗎？你有體會(huì)過(guò)嗎？如果真的有平等的話(huà)，那就不會(huì)有貧富，貴賤之分了”!我挺起胸膛一下子就縮回去，一時(shí)無(wú)話(huà)，是呀，如果真的是平等，那為什么有人吃得肚滿(mǎn)腸肥，有些人卻餓死街頭呢？最后我只得理不直氣不壯地回了一句：“至少我們是在一個(gè)****的國(guó)家呀”。老爸哈哈一笑，說(shuō)：“****？那只是騙小孩的玩意，書(shū)上當(dāng)然說(shuō)得好聽(tīng)，但現(xiàn)實(shí)卻是另一回事!你看新聞時(shí)，為什么會(huì)突然賣(mài)廣告不給人看？你老爸我這么大為什么就沒(méi)選舉或被選舉過(guò)一次？那現(xiàn)在為什么又有這么多冤假錯(cuò)案？如果真的有****的話(huà)，那知悉權(quán)，選舉權(quán)，人身權(quán)等一大堆的權(quán)利都給侵犯了!”我心中雖然一百二十個(gè)不情愿，但還是不認(rèn)同老爸的說(shuō)法，我忽然想起曾看過(guò)的一本書(shū)，上面寫(xiě)了一段話(huà)：
“社會(huì)不是審判臺(tái)，沒(méi)有根本上的對(duì)與錯(cuò)，只有本質(zhì)上的強(qiáng)與弱�！�
或許老爸說(shuō)的真是對(duì)的吧，但我過(guò)去一直所信奉的觀念又是怎么一回事呢？我迷或……
中考語(yǔ)文作文5
聽(tīng)雨時(shí)，也是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻�！}記
又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng)，是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美，而今，在語(yǔ)文課上，我將詞賦詩(shī)曲如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有寫(xiě)作、詞語(yǔ)的解釋?zhuān)幸环N情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。
我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨，是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠蕩滌人心。
聽(tīng)!“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽(tīng)!“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽(tīng)!“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽(tīng)!“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，如悠悠羌管般的雨聲。聽(tīng)!“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲啊，在語(yǔ)文課上詞賦詩(shī)曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染。唯有語(yǔ)文能夠讓承擔(dān)起那份感恩，那份執(zhí)著。
雨霧朦朧，讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽(tīng)那天外之音——“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”。
所以，我感到語(yǔ)文課如一陣雨，每當(dāng)下課，卻總有些從雨給我?guī)?lái)的幻夢(mèng)中驚醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。
在語(yǔ)文課上，曾學(xué)過(guò)一詞，詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！边@是語(yǔ)文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽(tīng)得到感受也各異。
頓時(shí)，狂風(fēng)起，雷電吼，大雨下，我感受到了語(yǔ)文的生命，狂風(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我，“君子說(shuō)話(huà)擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當(dāng)淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風(fēng)景仍舊，多了的只是心靈的'喘息，歲月的回響和心靈的升華。
語(yǔ)文課上，書(shū)聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……
【解讀】
一、構(gòu)思新穎，妙趣橫生。作者將上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨聲，源自語(yǔ)文課的無(wú)窮魅力，也緣于語(yǔ)文課和雨聲的許多相通之處，如：有聲、有形、有味。基于兩者眾多的相似之處，作者進(jìn)一步將語(yǔ)文課具體化，將它幻成詩(shī)文名句中的各種雨聲。這樣的構(gòu)思，大膽，富有創(chuàng)意，且新意盎然。
二、積淀豐厚，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。文中眾多的古詩(shī)詞名句，信手拈來(lái)，引用自然貼切，不露痕跡，顯示了作者厚重的古詩(shī)詞文化積淀。此外，本文的語(yǔ)言錘煉也很顯功力，眾多的短句言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，頗值得用心玩味鑒賞。
中考語(yǔ)文作文6
情義在其中
我靜靜的聆聽(tīng)時(shí)間齒輪鍥合的聲音，感受著時(shí)間在我身邊恣意的流淌。陽(yáng)光被指間梳篦，隨之沉淀的是歲月中不變的情義。
幕一
窗外黃昏的燈光被我折進(jìn)書(shū)頁(yè)里，奮筆疾書(shū)間不經(jīng)意地一抬頭，卻看見(jiàn)母親站在門(mén)外，端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我，嘴角是藏不住的幸福。
“媽�！蔽逸p輕的叫了一聲，她端著粥進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“累了吧，吃碗粥再寫(xiě)�！�
不停翻攪的勺子將粥那甘甜的氣息送入鼻孔。一縷縷熱氣攜著愛(ài)意游絲般地彌漫開(kāi)來(lái)，這是一碗素白的粥，晶瑩剔透的米粒在青白色的湯里徜徉。她每天都會(huì)為我做一碗粥，每碗都素雅潔凈的，就如她對(duì)我的愛(ài)一樣純潔得不摻任何雜質(zhì)。
“快喝吧，粥要涼了�！彼p聲督促著。我輕輕的吃了一口，滿(mǎn)嘴都是愛(ài)的味道。
幕二
我和她是在一個(gè)秋風(fēng)四起的季節(jié)里認(rèn)識(shí)的。
我們都喜歡筆尖磨觸紙面的聲音，喜歡用筆來(lái)表達(dá)自己的情誼。我們同時(shí)又都有著易安居士的憂(yōu)傷，卻又喜歡秋天里那火一樣的顏色。
再也無(wú)法忘記她省錢(qián)為我買(mǎi)詩(shī)集的狼狽。天上的雨下個(gè)不停，當(dāng)她滿(mǎn)身雨水、泥水的出現(xiàn)在我面前時(shí)，我想笑，鼻子卻發(fā)酸。我接過(guò)那本《泰戈?duì)栐?shī)集》覺(jué)得它有千斤重。
有你陪伴的'路，不會(huì)孤單。
幕三
我在慘淡的夕陽(yáng)下走向家門(mén)。夕陽(yáng)把我的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路邊的行道樹(shù)似乎也在為我黯然神傷。
回到家中，拿出那張慘不忍睹的試卷，淚水終究決了堤。一滴滴眼淚砸在試卷上，將鮮紅的筆水濕潤(rùn)。猛然發(fā)現(xiàn)試卷下方有一行小字：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，相信自己定能成功�！�
淚水又一次迷蒙了我的雙眼，此時(shí)心中卻是無(wú)限的感動(dòng)。老師，我該怎樣報(bào)答您呢？
陽(yáng)光下，我回頭凝望，原來(lái)我的路并不平坦，但是卻因?yàn)橛辛怂麄兊那�，我的路才�?yáng)光而明媚。他們的情義，永遠(yuǎn)在我心中。
【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)精巧。文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然，富含詩(shī)意，感染力強(qiáng)。主體部分采用鏡頭組接的形式，選用三個(gè)典型事例，從親情、友情、師生情三個(gè)角度敘寫(xiě)了自己成長(zhǎng)中的獨(dú)特感受。親情的溫馨，友情的真誠(chéng)，師情的厚重，在作者精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景描寫(xiě)中表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。結(jié)尾機(jī)警，凝練深刻，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。選材豐富。文章通過(guò)一碗粥、一本《泰戈?duì)栐?shī)集》、一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，多側(cè)面表現(xiàn)了“情義”對(duì)我人生成長(zhǎng)的重要影響。另外，形式新穎，用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇，思路清晰，讓閱卷老師一幕了然。
中考語(yǔ)文作文7
那天，我碰到了兒時(shí)的玩伴。
他問(wèn)：“你喜歡什么小說(shuō)？”
我的回答很簡(jiǎn)單：“推理、武俠。”
他又問(wèn)：“你能寫(xiě)小說(shuō)嗎？”
我怔住了，回家后，苦苦思索，終于，我做出了一個(gè)令人吃驚的決定：寫(xiě)小說(shuō)。
小說(shuō)不是說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)的，我先開(kāi)始設(shè)定主角。
金庸大師筆下有一個(gè)俠客型的人物陳家洛。我十分喜歡他的性格，俗話(huà)說(shuō)有其父必有其子，那我就寫(xiě)他的'兒子。
當(dāng)時(shí)的歷史背景在清朝，有許多志士就打起“反清復(fù)明”的口號(hào)，成立了一些江湖幫派，陳家洛就是其中一個(gè)幫派的幫主。
就當(dāng)故事情節(jié)、配角中心思想都確定后，我遇到了難題：主角的名字。
我去找了念初中的哥哥，向他請(qǐng)教，他卻丟給了我一個(gè)不完整的答案：在主角的名稱(chēng)中，要抽象地顯露出人民渴望的生活以及主角志氣高。
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的編名，我終于選定了“陳蕓”這個(gè)名字。
“蕓”多么可愛(ài)的字眼，更重要的是云的自由，它的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這不正是人們所追求的嗎？
可寫(xiě)起來(lái)時(shí)，小說(shuō)又出了問(wèn)題。
故事背景是在清朝初時(shí)，可故事情節(jié)的發(fā)展又不得不回到元朝末年才能流暢。我給了自己兩耳光，暗罵自己情節(jié)不合理，不是寫(xiě)小說(shuō)這塊料。
正當(dāng)我萬(wàn)念俱灰，想要放棄時(shí)，古龍大師的一段話(huà)浮現(xiàn)在我的腦海：“我很榮幸，能讓時(shí)空扭轉(zhuǎn)，雖然只限于我的小說(shuō)，但我依然慶喜�！蔽乙粍x那恍然大悟，重新坐在桌前，揮筆繼續(xù)寫(xiě)一篇常人看來(lái)荒誕不經(jīng)的文章。
幾星期后，我把小說(shuō)的第一章交給哥哥。剛讀了一會(huì)兒，哥哥不禁啞然失笑：“你這怎么一會(huì)兒清朝一會(huì)兒元朝呀？”
我正色說(shuō)：“小說(shuō)是一個(gè)世界，一個(gè)屬于作者和讀者的世界。這篇小說(shuō)是屬于我的世界，在這個(gè)世界里，現(xiàn)實(shí)世界有的，它都有；現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有的，它也有。我有權(quán)力寫(xiě)一切劇情，有權(quán)力寫(xiě)一切人物，有權(quán)力把人寫(xiě)死......在屬于我的世界里，我就是上帝。在屬于我的世界里，清朝變成元朝并不過(guò)分�！�
通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)，我克服了重重困難，超越了自我，寫(xiě)作水平得到了升華。而在我克服困難后，我又將迎來(lái)新的困難。
我能克服困難嗎？
在屬于我的世界里，沒(méi)有“不可能”。
中考語(yǔ)文作文8
“嚓”，聚光燈刺破黑暗，打在身上。身處高臺(tái)，我從容地鞠了個(gè)躬，款款坐下。
微微仰頭，燈光如月光流水般淌來(lái)，心頭思潮隨之陣陣涌起。我緩緩抬手，琴音從指尖溢出……
曲子前奏溫涼如水。一如我初學(xué)這首歌時(shí)的態(tài)度。每日練琴總是有些心不在焉，時(shí)間還有很多呢，窗外陽(yáng)光正好呢，樓下伙伴們的嬉笑很歡呢……每次復(fù)課，老師總是皺著眉。我暗自撇著嘴巴，不以為意。
那一天，老師讓我提前半小時(shí)上課。我準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，課室門(mén)卻依然緊閉。透過(guò)窗，師姐正在凝神上課，目光如矩。隨著纖纖細(xì)手按挑勾撥，音樂(lè)就如一個(gè)個(gè)小精靈手拉手一串串亮相，有的端莊款步，有的調(diào)皮蹦跶，有的止步沉吟……師姐也融入音樂(lè)中，仿佛已化身為曲中的小精靈。我嘆為天籟，音樂(lè)卻嘎然而止。只見(jiàn)師姐微微蹙眉，低頭沉思一會(huì)，又抬手重來(lái)……我恍然大悟，才知道自己所欠缺的東西。于是，每節(jié)課，我都提前到，看著師姐練，聽(tīng)著師姐彈，回到家，從形到神地模仿;每每想松懈時(shí)，師姐蹙眉重彈的身影自動(dòng)浮現(xiàn)，我知道，那是我的方向。
曲子高潮激情四射。一如演出前瘋狂練習(xí)的我。曲子的高潮部分我還是練不好，總是欠缺速度和力道，狂野恣肆之氣無(wú)法顯露。陽(yáng)光越來(lái)越毒辣，天氣越來(lái)越炎熱，離表演日子越來(lái)越近。那一天，老師忽然輕輕地拉起我的手，說(shuō)：“你想象一下你正在大草原上馳騁，心有多大，舞臺(tái)就有多寬。大膽放開(kāi)向前沖!”老師堅(jiān)定的眼神，如黑夜中那皎潔的明月。
我閉上眼，軟細(xì)的雙手莫名地充滿(mǎn)一股勁兒，如一匹健碩的野馬，二十一條琴弦，便是我的廣闊無(wú)垠的草原。馬兒肆意地奔跑，摔了跤，不要緊，站起來(lái)，繼續(xù)跑。馬兒的身影晃得人眼花繚亂，馬蹄與大地的接觸發(fā)出驚天動(dòng)地的回音……經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的苦練，我的手指越來(lái)越靈活，聲音也越來(lái)越渾厚，我找到了，那是我的力量。
聚光燈下，我的手指在琴弦上跳躍著，舞動(dòng)著，像森林間小鹿，宛若精靈;又似脫韁的野馬，如此不羈。飄逸的衣袖也配合著清脆的.琴音，時(shí)而飄揚(yáng)，時(shí)而低拂。冷色的指甲映照著絢麗的燈光，閃爍著我的眼睛。不看身后的大投屏，我也能想象到我的豪氣干云，酣暢淋漓的模樣。
身處高臺(tái)，厚積薄發(fā)，這是我;臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，十年間埋頭堅(jiān)持，三分鐘艷麗綻放，這才是少年應(yīng)有的模樣!
中考語(yǔ)文作文9
行走江湖十幾載，這江湖的闖蕩，多虧了這部分俠客。
——題記
當(dāng)我無(wú)知
“———！能說(shuō)說(shuō)這是你本周第幾次遲到了嗎？如何十多大歲數(shù)的人一點(diǎn)時(shí)間定義都沒(méi)？”老李一人，站在教室門(mén)口，向遠(yuǎn)處走廊上慢悠悠走過(guò)來(lái)的女生喊著，眼神中的怒火像要將女生燒焦。
女生抬頭瞥了他一眼，繼續(xù)低著頭，攜帶不愿的神情走到老李跟前。再抬起頭，目光與老李相會(huì)，神態(tài)中滿(mǎn)是不屑�！澳憬o我早讀課站外面！想想一千字反省如何寫(xiě)！”老李拋下這句話(huà)，只聽(tīng)門(mén)“呯”一聲被狠狠地關(guān)上。
女生站在原地，若有所思。這個(gè)女生是我，我心中想著校門(mén)口賣(mài)的煎餅，納悶如何不再遲一會(huì)，等一個(gè)煎餅?zāi)亍?/p>
如此輕狂、不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)我。
當(dāng)我心動(dòng)
“同學(xué)，還有十幾分鐘就上課了，你需不需要坐我車(chē)？”一個(gè)穿著同校校服的學(xué)長(zhǎng)停下他的車(chē)，歪過(guò)頭問(wèn)我。
我低下頭，想了一會(huì)兒，抵著嘴唇，還帶一絲笑意，點(diǎn)了點(diǎn)頭，上了他的車(chē)，我緊張地不知手往哪兒放，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，我的.臉頰竟有的泛紅。
我心中暗暗想：這種感覺(jué)好神奇啊，仿佛從未有陌生人如此得溫順……
那天下午第一節(jié)課下，我便跑著找人脈最廣的同學(xué)詢(xún)問(wèn)他的名字，他的班級(jí)……有關(guān)他的所有。
我還常在校門(mén)口等他，只為能見(jiàn)他幾秒鐘；常經(jīng)過(guò)他的班級(jí)，只為能和他混個(gè)臉熟；常與同學(xué)們討論我的喜歡，只為他能聽(tīng)到。
那一整月，粉紅滄滄充盈了我的世界，心從未真的靜過(guò)。
如此青澀，純真無(wú)邪的一個(gè)我。
當(dāng)我疲乏
教室里的每一個(gè)學(xué)生都埋著頭，資料，試題堆積在課桌上，紙與筆間摩擦，發(fā)出“沙沙”的聲音。
結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，回到家里，不禁嘆息了聲。
“小小年齡，嘆什么氣呢，是否有點(diǎn)累啦？快歇著吧，我去做飯，有哪些想說(shuō)的，來(lái)廚房里和我交流一下�！�
我放下書(shū)包，拖著疲憊的身子挪向廚房，向母親傾訴一天所碰到的難點(diǎn)與放學(xué)路上的歡樂(lè)……
母親一直溫順地鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，給我的困擾作出一些回話(huà)。再陪我一塊挑燈夜戰(zhàn)，好像伴隨我的人中，母親一直都在。
功夫總歸不負(fù)有心人，中考中獲得了出色的成績(jī)，鮮花、掌聲向我遞來(lái)……
如此有重壓卻努力的我。
細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，每個(gè)我的背后，都有幾位俠客參與，他們進(jìn)入我的世界，多少讓我做出了些改變，也承受了我的無(wú)知、心動(dòng)、疲累……卻毫無(wú)怨言……
闖蕩江湖這十幾載，我應(yīng)當(dāng)感恩的俠客不計(jì)其數(shù)，只想輕道一聲：“感謝你參與了我的青春！”
中考語(yǔ)文作文10
生活其實(shí)是一種欣賞的過(guò)程。世人曾慨嘆到過(guò)小溪沒(méi)見(jiàn)過(guò)開(kāi)闊無(wú)邊的大海，到過(guò)丘陵沒(méi)見(jiàn)過(guò)巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚(yú)兒的歡樂(lè)，都是遺憾。于是，他們開(kāi)始追尋的旅程：步履行過(guò)三山五岳，步伐邁過(guò)名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流�！毙∠暮钆c流暢是大海步具備的優(yōu)點(diǎn);丘陵的秀麗與細(xì)膩更是高山?jīng)]有的氣質(zhì);“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雪中你昂起頭，冰雪壓不服，”笑看庭前花開(kāi)花落，樂(lè)觀天上云卷云舒。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)是一種過(guò)程，一種多角度的“橫看成嶺側(cè)成峰”的過(guò)程。
于是，生活要求我們多角度看待問(wèn)題，換個(gè)角度會(huì)更美。
烈日，沙漠。兩個(gè)饑渴交加的旅人有氣無(wú)力地走著，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽(tīng)得一位旅人說(shuō)：“太糟糕了，我們只剩半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻興高采烈的說(shuō)：“是嗎?那太幸運(yùn)了，我們還有半壺水.”兩個(gè)旅人，兩個(gè)不同的'角度，兩個(gè)迥然的態(tài)度。因?yàn)榻嵌炔煌允惆l(fā)的情感也不一樣;因?yàn)榻嵌炔煌�，所以心中的感慨也不同。憂(yōu)慮觀之，樂(lè)觀待之，你會(huì)橫看成嶺還是側(cè)成峰?
愛(ài)迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)別人譏諷甚至嘲笑他時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不合適做燈絲�！边@樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，不得不讓人為之喝彩，而這也是因?yàn)閻?ài)迪生看待問(wèn)題的角度不同，因此獲得不同于其他的感受，加我二七七二九四九零八零，如果你是愛(ài)迪生，你會(huì)橫看成嶺還是側(cè)成峰?你又能自信如愛(ài)迪生般坦然么?
給你一個(gè)橘子，你會(huì)習(xí)以為常的縱向剝開(kāi)，還是別出心裁?其實(shí)換個(gè)角度將它橫向切開(kāi)又如何呢?這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此，換個(gè)角度不幸亦可為幸，悲傷亦可為喜。既然如此，為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個(gè)角度，前方會(huì)是豐富多彩的。
換個(gè)角度，人生會(huì)是充滿(mǎn)歡樂(lè)的。
換個(gè)角度，命運(yùn)會(huì)是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著心靈的彼岸，這或是喜、或是憂(yōu)，如何看待只因你看待問(wèn)題的角度，何不讓生活處處是風(fēng)景，處處橫看成嶺側(cè)成峰呢?
中考語(yǔ)文作文11
逆境可以造就一個(gè)人也可以毀掉一個(gè)人。
絕不是說(shuō)只有逆境能被人成才，人經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的洗禮成長(zhǎng)非常快。但逆境更不是說(shuō)只有好處，它也有壞處，它會(huì)被人倍感重壓，會(huì)被人承受不住社會(huì)的角逐，所以說(shuō)逆境可以造就一個(gè)人才自然也可以輕轉(zhuǎn)松松地毀掉一個(gè)人。
但生活路漫漫，大家不應(yīng)該遇見(jiàn)一點(diǎn)挫折就放棄，大家應(yīng)該迎難而上，活源于大家的姿色來(lái)，不要由于一點(diǎn)重壓就放棄我們的追求。
在苦難中收獲自我，在逆境中收獲的英雄人物有不少。我想說(shuō)的是，大家不應(yīng)該一味的羨慕其他人的生活，一味的感嘆其他人的收獲，相反，大家應(yīng)該以史為鏡，以人為鑒，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)無(wú)懼困難的人，不做慫的非常的人，做一個(gè)通透明理的人，像沉香一樣迎難而上，即便遇見(jiàn)創(chuàng)傷后，創(chuàng)口部位因真菌侵入而感染，不只不放棄，相反，它迎難而上，分泌很多的油脂與真菌，形成—種新的化合物，集結(jié)成瘤，多年沉淀成為沉香。千百年后，樹(shù)身·腐朽消失，沉香依舊存在，而且價(jià)值連城。
對(duì)啊，連沉香都了解要逆流而上，不會(huì)一下子放棄，那作為學(xué)生的大家呢？沉香的敵人是真菌，而大家敵人是高考考試啊。沉香他逆流而上打敗的真菌，大家是否也該向沉香學(xué)習(xí)努力向上打敗他，取得勝利，大家不應(yīng)該沒(méi)努力過(guò)就放棄。
所以大家也該迎難而上，好好學(xué)習(xí)，將常識(shí)存到我們的腦子里，努力將老師天天所講的內(nèi)容給消耗掉，上課跟緊老師的節(jié)奏不走神不打瞌睡，按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，像沉香一樣，后面成為價(jià)值連城的沉香。而大家則是向自己心儀的大學(xué)跨進(jìn)來(lái)達(dá)成我們的.夢(mèng)想。
但有的人卻選擇了放棄，選擇在原地踏步不上前，對(duì)我們的近況非常滿(mǎn)足的樣子，目前的高考考試就是大家的逆境�。〕晒α四憔褪侨瞬�，不成功你就是個(gè)庸人，連一般大學(xué)都考不上的廢人。
真的，你將來(lái)想成為一個(gè)哪種人，就在你的一念之間，也就像分叉路口一樣，一條是光鮮亮麗的大道，另一條是椅嶇陰暗的小路，你是想選擇一條容易走又光明的路，還是選擇一條陰暗又困難重重的路，這兩種選擇那就是在你的一念之間。努力的話(huà)就像沉香一樣，那你走的路就是又光明又干凈的路，而你選擇像乞丐一樣好逸惡勞的話(huà)，那你走的就是那條又昏晴又困難重重的小路。
所以逆境既能叫你成才，又能叫你成為一個(gè)失敗者，這兩種選擇也就是你愿不想逆流而上，假如你選擇安逸的度過(guò)，那你就是那個(gè)失敗者吧！
成才和逆境兩種選擇你二選—就好，這也在于你的選擇是舒服還是困難，也是就在你的一念之間。
中考語(yǔ)文作文12
從小到大，走過(guò)很多路了，那么多那么多。
我不知道我一共走過(guò)多少路了，我只知道，我們這一群人在一起走過(guò)了那么多那么多。
三年前，那個(gè)夏天，我們各自邋遢走進(jìn)了這里，那時(shí)候，我們對(duì)彼此一無(wú)所知;
三年后，這個(gè)夏天，我們又將會(huì)一起走出這里，這時(shí)候，我們?cè)僖卜挪幌卤舜肆四亍?/p>
我們從一無(wú)所知，到放不下離別，只經(jīng)過(guò)了短短的三年，但我們也一起經(jīng)歷了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一起face各種困境。
我們一直在走呢。
我們一起走過(guò)的三年，不是夢(mèng)幻泡影，已不是過(guò)眼云煙，而是真真實(shí)實(shí)刻在了心底的，如何也不能去忘記。
要明白，走過(guò)這三年，我們也不容易的呢。
我們班有一群愛(ài)講八卦的瘋女人，有一群愛(ài)打愛(ài)鬧的瘋男人，還有一大群瘋瘋癲癲的瘋子們。
你們，還記得我們最初的樣子么。
我們，還能再回到最初的起點(diǎn)么。
回不去了把。
畢竟，那些路我們已經(jīng)走完了，回頭路，走不了了。
可是，這大群瘋子們，這群神人們，是最神最神的`人呢。
上課，喜歡跟各位老師開(kāi)些玩笑，雖然有時(shí)會(huì)惹某位老師發(fā)飆;
下課，總是會(huì)有那么一群人打打鬧鬧，雖然最后會(huì)弄得教室雞飛狗跳。
初一，老師說(shuō)我們是最鬧騰的;
初二，老師說(shuō)我們是最?lèi)?ài)玩的;
初三，老師說(shuō)我們班整個(gè)沒(méi)救了的。
可是，我們?cè)趺催�不怕呢。
呵呵，我們走的多氣勢(shì)磅礴。
這一群瘋子，都是神經(jīng)病，都要分開(kāi)了還那么沒(méi)心沒(méi)肺，臉上還是掛著無(wú)所謂。
是否，真的不留戀。
可是，我覺(jué)得不是呢，因?yàn)榫退阌兴^，也還要分開(kāi)的，不如無(wú)所謂，至少自己離開(kāi)時(shí)候不用矯情的說(shuō)：
我悲傷了。
我們真的很沒(méi)心沒(méi)肺的說(shuō)，是哦。
神人們吶，有點(diǎn)心啊，時(shí)間不多了呢。
至少，離別時(shí)候是允許矯情一下的。
我們可以扯著朋友的衣服，狠狠的把鼻涕眼淚全抹他們衣服上去;
或者，發(fā)瘋一樣拿著簽字筆在朋友衣服上寫(xiě)些勿忘我;
再或者，拖著最好的朋友到經(jīng)常一起去的地方好好懷念下過(guò)去，那三年。
不管怎么樣，矯情夠了，我們還是要繼續(xù)走下去的。
我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走;
我們還有很多很多的事要做;
我們還有很多很多的明天要過(guò);
我們，要一步一步去完成夢(mèng)想了。
我們，要離開(kāi)，離別，過(guò)自己的了。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。
走下去把。
中考語(yǔ)文作文13
1、作文一定要注意卷面的整潔
一筆一劃地把字寫(xiě)好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫(xiě)出端正的字來(lái)。在寫(xiě)字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。
2、必須學(xué)會(huì)5分鐘內(nèi)列提綱
要面對(duì)卷面的格子，想好哪個(gè)段寫(xiě)什么，寫(xiě)到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開(kāi)頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫(xiě)出來(lái)。
3、開(kāi)頭結(jié)尾，不要很長(zhǎng)
開(kāi)頭幾句話(huà)就接近中心思想，三四行結(jié)束開(kāi)頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。
4、寫(xiě)記敘文，要想好敘事的層次
按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過(guò)七八行。如果寫(xiě)議論文，開(kāi)頭論點(diǎn)提出后，接下來(lái)的每段都是論證過(guò)程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。
5、時(shí)刻注意的、地、得的用法
這是語(yǔ)言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。
6、注意句子的完整性
一般來(lái)說(shuō)，一句話(huà)有主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，這句話(huà)基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類(lèi)，可適當(dāng)用分號(hào)。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富。
7、語(yǔ)言的精彩有奧妙
一是語(yǔ)言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的'方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩(shī)詞、修辭等等。
8、小學(xué)和初中作文考試，就按記敘文準(zhǔn)備
開(kāi)頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類(lèi)型用什么開(kāi)頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言類(lèi)型，可以有排比、比喻或者反問(wèn)。實(shí)在不行，就用做夢(mèng)式結(jié)尾法。
9、寫(xiě)記敘文，無(wú)非是親情、誠(chéng)信、善良、愛(ài)心等等。
記住，實(shí)現(xiàn)要準(zhǔn)備好各種類(lèi)型的，發(fā)生在自己生活中的，典型的事例，到時(shí)候?qū)戇M(jìn)去�？紙�(chǎng)上臨時(shí)想，很難想出動(dòng)人心的事例來(lái)。
10、一般來(lái)說(shuō)，試卷上的空格，比要求的字?jǐn)?shù)要多一些爭(zhēng)取寫(xiě)滿(mǎn)而不溢出。
最理想的字?jǐn)?shù)是就留下一兩行的空格。
中考語(yǔ)文作文14
每天都會(huì)有不同的心情，經(jīng)歷不同的人，遇到不同的問(wèn)候，做著不同的事情，還會(huì)遇到不同的人，說(shuō)著不同的話(huà)，這就是生活！在無(wú)形中，它在繼續(xù)。
人總要仰望點(diǎn)什么，有抱負(fù)，要勇于拼搏，敢于奮斗。不能浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯钏诶^續(xù)。
人的'一天，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，因?yàn)樗粫?huì)因?yàn)槟愣Ａ�，你要因�(yàn)樗米儞Q，生活在繼續(xù)。
如果你今天是快樂(lè)的，那么就請(qǐng)你什么也不去想，不去想煩惱，放下所謂的憂(yōu)愁與糾結(jié)，認(rèn)認(rèn)真真的思考未來(lái)，去達(dá)成你的理想，因?yàn)樯钸�在繼續(xù)。在你學(xué)有所成或者功成名就時(shí)，也不要放棄一分一秒，因?yàn)闀r(shí)間仍在繼續(xù)，你沒(méi)有權(quán)利說(shuō)放棄。
加油吧，生活在繼續(xù)！
人際關(guān)系從小學(xué)到初中，從幼嫩到成熟，正處在過(guò)渡期的我們心理上會(huì)出現(xiàn)變化，心理問(wèn)題或多或少地浮出水面，而作為成長(zhǎng)中不可或缺的“交往”我們又了解多少呢？
人際交往是日常生活中必要的事，就連啞巴也懂得用手語(yǔ)與人交流，但是，現(xiàn)在的城市人在社會(huì)交際時(shí)已有些不知所措。
所以，通過(guò)心理課，我了解到，要想懂得交往，就必須創(chuàng)造交往的空間，并積極地與人互動(dòng)。積極的人際交往會(huì)讓我們的身心健康發(fā)展，在各方面都會(huì)有幫助：可以?xún)A訴自己這段時(shí)間所受的苦；可以分享自己的所見(jiàn)，所聽(tīng)，所感；可以解決自己不懂的問(wèn)題等。
看，人際交往能給予我們?nèi)绱硕嗟暮锰�，為什么人們又�?huì)對(duì)它如此無(wú)奈呢？這正是因?yàn)�，人們不懂得給人際交往創(chuàng)造適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間。在生活中容易出現(xiàn)分歧、爭(zhēng)吵、唔會(huì)，這個(gè)時(shí)候，人與人之間的溝通啟到很大的作用，你可以為自己與對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)空間與時(shí)間，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓對(duì)方理解。這樣既不用受旁人的冷眼，使氣氛變得古怪，又不用害怕心里話(huà)被第三個(gè)人聽(tīng)到，對(duì)方也知道自己的心思，這樣不是很好嗎？所以，這時(shí)間和空間是必要的。通過(guò)心理課，我還知道如何積極地與人交往、互動(dòng)。在與人交往時(shí)，動(dòng)作要自然大方，要使用文明用語(yǔ)，不要嘩眾取寵，保持適當(dāng)?shù)木嚯x等等。
人際交往，正確的人際交往會(huì)為我們的成長(zhǎng)道路增添一行美麗的風(fēng)景！增添了一點(diǎn)一滴美好！
中考語(yǔ)文作文15
中考評(píng)卷怎樣進(jìn)行？怎樣保證過(guò)程的公平和公正？帶著這些問(wèn)題，在武漢市招考辦的許可下，昨日，記者探訪(fǎng)了中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，武漢中考語(yǔ)文已現(xiàn)滿(mǎn)分作文 文字流暢可拿30分。據(jù)悉，在中考閱卷的首日，已出現(xiàn)了滿(mǎn)分作文。
一位老師閱一道題
今年，中考閱卷實(shí)行分題組閱卷，一位老師基本上只閱一道題。以語(yǔ)文為例，閱卷分為“積累與運(yùn)用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀一”、“現(xiàn)代文閱讀二”和作文5個(gè)小組。每個(gè)小組只評(píng)判一個(gè)大題，而且每個(gè)小組均有來(lái)自各區(qū)的評(píng)卷老師�！斑@樣做的目的，就是為了堅(jiān)持同一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用一把尺子衡量�！蔽錆h中考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人梅晴說(shuō)。
得分要過(guò)“質(zhì)檢”和“復(fù)核”關(guān)
“打分之后的試卷，還不是最后得分，還得經(jīng)過(guò)‘質(zhì)檢’和‘復(fù)核’關(guān)，老師筆記《武漢中考語(yǔ)文已現(xiàn)滿(mǎn)分作文 文字流暢可拿30分》�！弊蛉�，武漢市中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)一負(fù)責(zé)人透露，與去年不同，今年閱卷，“質(zhì)檢”和“復(fù)核”分別由兩批老師承擔(dān)，每個(gè)閱卷小組都有“質(zhì)檢”和“復(fù)核”老師�！澳憧矗@3道小題相加的分?jǐn)?shù)與總分沒(méi)有差別。一旦發(fā)現(xiàn)有誤，將返給閱卷小組重新核分�！庇浾咴趶�(fù)核現(xiàn)場(chǎng)看到，一位閱卷老師正在檢查每道題相加的總分是否準(zhǔn)確。在質(zhì)檢現(xiàn)場(chǎng)，一位老師正在檢查閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否把握到位，有沒(méi)有漏評(píng)或評(píng)分失誤之處。
滿(mǎn)分作文七人批閱
“作文分值大，對(duì)考生的影響更大，所以一篇作文至少三人批閱�！蔽錆h中考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人梅晴透露，今年中考，語(yǔ)文閱卷老師有320分，其中有128人在作文閱卷組。
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，作文閱卷組分為A、B兩組。一篇作文先由A組老師閱，把分?jǐn)?shù)記在紅紙條上，并簽名；隨后，同一篇作文再由B組老師閱，分?jǐn)?shù)則記在黃紙條上。最后，第三位老師來(lái)作出評(píng)判：如果兩者打分相差在6分以?xún)?nèi)，則取兩者的平均值；如果相差超過(guò)6分，則由命題專(zhuān)家、閱卷組長(zhǎng)等老師來(lái)“把關(guān)”。
滿(mǎn)分作文除A、B兩組老師、質(zhì)檢老師批閱外，還要經(jīng)過(guò)A、B兩組小組長(zhǎng)、作文組長(zhǎng)和命題老師批閱。據(jù)透露，目前已有滿(mǎn)分作文出現(xiàn)。
作文文字流暢可拿30分
“學(xué)生作文只要語(yǔ)言流暢，表明學(xué)生經(jīng)過(guò)9年母語(yǔ)學(xué)習(xí)，能達(dá)到與人順暢交流的'目的，一般就能拿及格分(30分)�！币晃婚喚碡�(fù)責(zé)人稱(chēng)，“在語(yǔ)言流暢的基礎(chǔ)上，作文中發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，閱卷老師就加分�！钡�，有的學(xué)生不動(dòng)筆，或簡(jiǎn)單抄材料，就肯定不會(huì)給分。(記者郭會(huì)橋 通訊員鄒永寧)
【中考語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
中考語(yǔ)文作文11-22
中考語(yǔ)文作文【推薦】11-08
中考語(yǔ)文作文素材06-10
中考語(yǔ)文作文【熱】11-09
中考語(yǔ)文作文【熱門(mén)】11-09
廣東中考語(yǔ)文作文11-09
中考語(yǔ)文話(huà)題作文12-12
山西中考語(yǔ)文作文03-25
中考語(yǔ)文作文素材06-08
【熱】中考語(yǔ)文作文11-07