高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文（精選35篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇1
小李，徜徉于生命科學(xué)的海洋，躋身于國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，讓人敬仰;小劉，流連于自然山水間，定格于時(shí)間的美景，惹人心動(dòng);而老王，也許沒(méi)有小李的聰慧敏思，也沒(méi)有小劉的超脫風(fēng)流，但他卻能在看似卑微的工作中，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出了一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。我以為，這樣的老王最具風(fēng)采!
回望上下五千年，能夠在歷史的畫(huà)卷中留下一筆的，要么是王侯將相，要么是文人墨客——似乎，他們把歷史裝點(diǎn)得生龍活虎，一出出跌宕起伏的舞臺(tái)劇好像天天都在上演。然而，掩卷而思，我們很容易發(fā)現(xiàn)，這些金戈鐵馬的英雄故事并不是生活的常態(tài);我們也很容易發(fā)現(xiàn)，普天之下，蕓蕓眾生的故事從來(lái)都很少惹人關(guān)注，因?yàn)樗麄兲^(guò)平凡，平凡如微風(fēng)般在歷史的天空輕輕拂過(guò)，仿佛什么都沒(méi)有留下。殊不知，正是這些平凡人，用他們的智慧，在社會(huì)的各個(gè)角落辛勤工作著，在點(diǎn)滴積累的經(jīng)驗(yàn)中迸發(fā)出雖小但也足夠亮眼的`火花——而他們，在我眼里，本該是最具風(fēng)采的!
正如老王，也許，他們就是我們身邊一位再普通不過(guò)的鄰居、朋友，亦或路人;也許，他們正日出而作，日入而息，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最后也默默無(wú)聞。是的，也許，歷史的天空不會(huì)留下他們的任何痕跡，但是他們已然飛過(guò)!但是，正是這樣一些“沉默的大多數(shù)”，正是這些低頭俯首的“孺子�！保麄兂鲇趯�(duì)生活以及工作的熱愛(ài)和責(zé)任，隨著時(shí)間的流逝，他們也能夠化腐朽為神奇!一如愛(ài)崗敬業(yè)的老王，在荊棘叢生的環(huán)境里，他竟然走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，我以為，這樣的老王，當(dāng)然最具風(fēng)采!
誠(chéng)然，平凡的人能走出一條不平凡的路，是最令人動(dòng)容是最具風(fēng)采的。因?yàn)椋@樣的人往往位居社會(huì)的底層，他們嘗遍生活的酸甜苦辣，他們關(guān)注生活的柴米油鹽——那是生活最原始的味道，雖然他們沒(méi)有那些高高在上之人的光鮮與榮耀，但他們往往對(duì)生命更加執(zhí)著。那些看似枯燥乏味的工作，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，那就是自己的全部世界，是自己傾之以全部心血的杰作，于是，堅(jiān)守的汗水凝聚成光彩奪目的明珠——平凡的事，因?yàn)樗麄儾黄椒驳膱?jiān)守，閃耀出奪人眼球的風(fēng)采。
在這個(gè)平凡的世界，平凡的你我也許沒(méi)有耀眼的外表，沒(méi)有超乎尋常的智慧，也沒(méi)有縱情山水的情懷，但這并不代表所有的風(fēng)采會(huì)隨之遠(yuǎn)去，因?yàn)椋椒仓艘材茉趫?jiān)守與執(zhí)著中迎來(lái)不平凡的未來(lái)。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是平凡的，但是，平凡的人，可以有不平凡的堅(jiān)守。我們仿佛一只只平凡的蝸牛，背負(fù)生命之重，憑著那一點(diǎn)屬于自己的執(zhí)念，緩慢地爬行。請(qǐng)相信，只要我們堅(jiān)持自己的信念，等到某一天，再回首，回望那條濕濕的生命的軌跡，那里有我們和老王一樣的不平凡的風(fēng)采……
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇2
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征，然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過(guò)的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總有些悸動(dòng)。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋；任車(chē)將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。
直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀，門(mén)前的柏樹(shù)窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤狻ｃ@進(jìn)門(mén)前等候的車(chē)內(nèi)，望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的`。
遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟，他常問(wèn)父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過(guò)了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí)，覺(jué)得其實(shí)它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它是如此渺遠(yuǎn)�！倍潭痰囊痪湓捠侨绱艘馕渡铋L(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。
每個(gè)生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人問(wèn)最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來(lái)，他依然堅(jiān)持固守，他們說(shuō)：“那是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的�！�
那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)問(wèn)小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺(jué)得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追尋的答案。
青春的我正要揚(yáng)帆起航，一卷書(shū)，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈塔照著我來(lái)時(shí)的方向。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇3
大道至簡(jiǎn)，奮斗為要�！叭恕弊种挥泻�(jiǎn)單的一撇一捺，但“做人”卻蘊(yùn)含著一生一世的哲理，奮斗就是貫穿其中的主題主線。
幸福都是奮斗出來(lái)的。個(gè)人的成長(zhǎng)如此，美好的生活如此，偉大的事業(yè)更是如此。在歷史長(zhǎng)河的每一個(gè)時(shí)期，在廣袤大地的每一個(gè)角落，到處都是揮灑汗水、不懈奮斗的人們，到處都留下了奮斗者披荊斬棘的光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高于天”的浴血奮戰(zhàn)，才有中華民族揚(yáng)眉吐氣、傲立世界東方的昂揚(yáng)姿態(tài)；有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有“喜看稻菽千重浪”的萬(wàn)家糧足；有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學(xué)，才有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來(lái)。歷史和現(xiàn)實(shí)啟示我們：要幸福就要奮斗！奮斗就是遇見(jiàn)更好自己、創(chuàng)造美好未來(lái)的不二法寶。
沉潛方能飛躍，厚積才能薄發(fā)。奮斗是艱辛的，更是長(zhǎng)期的、曲折的，就像寫(xiě)“人”字，必然要經(jīng)過(guò)逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂回緩緩出頭一樣，奮斗也要經(jīng)歷量的積累、向的校準(zhǔn)、質(zhì)的飛躍等階段，且每個(gè)階段各有特點(diǎn)、各有狀態(tài)，呼喚著我們抓住與之相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)、拿出與之相對(duì)應(yīng)的姿態(tài)。
從人生的時(shí)間線來(lái)看，青年學(xué)子猶如破土的幼苗，正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞，扎根在知識(shí)的海洋，博觀約取、雅通古今，學(xué)思踐悟、溫故知新，拓展視野、格局，豐盈精神、內(nèi)心，夯實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基。
從思想的“總開(kāi)關(guān)”來(lái)看，青年學(xué)子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不斷塑造、日趨養(yǎng)成，正處于“中鋒用筆”階段。要通過(guò)歷史的重重?zé)熢�，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、把握規(guī)律主動(dòng)、校準(zhǔn)價(jià)值取向，自覺(jué)將理想信念與時(shí)代同心同向，把“小我”的`追求融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大我”之中，繼承自強(qiáng)不息、誠(chéng)信友善、見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，恪守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，修身立德、律己篤行，扣好人生“第一粒扣子”。
從特定的階段性來(lái)看，青年學(xué)子踏上高考這場(chǎng)“自我修行”的終點(diǎn)站，就像站在“停滯迂回”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，往后是對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗(yàn)，向前是邁入新的戰(zhàn)場(chǎng)，面臨更多的挑戰(zhàn)。選擇了專業(yè)，就是選擇了方向、選擇了道路，要矢志不渝地向著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn)，力度不減、韌勁不變，善始善終、善作善成，取得“出頭”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的畫(huà)卷，不同的人生有不同的色彩。無(wú)論是“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”的丹心紅，還是“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的赤子紅，奮斗都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮斗書(shū)寫(xiě)精彩人生，以?shī)^斗禮贊最美青春。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇4
說(shuō)“不”，在輕浮者那里，是一種無(wú)知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說(shuō)“不”，在意氣用事者那里，則是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>
所以，請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。它不是逞強(qiáng)的工具，也不是逃避的.借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說(shuō)“不”。推選班長(zhǎng)，為逃避重?fù)?dān)，以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無(wú)人毛遂自薦;而上學(xué)遲到，卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門(mén)衛(wèi)登記姓名，來(lái)表現(xiàn)自己的勇敢，殊不知，老子當(dāng)時(shí)說(shuō)出“吾有三寶:一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻，他的“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭(zhēng)名遂利蜂擁而上，以致兵戈相見(jiàn)，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察幡然知恥，那才是勇敢。
不要輕易說(shuō)“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達(dá)的時(shí)候，在沒(méi)有深刻理解什么是“不”之前，理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說(shuō)“不”，還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià)，有時(shí)候，甚至是血的代價(jià)，生命的代價(jià)。敗兵垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”，放棄東山再起的機(jī)會(huì)，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對(duì)漂母說(shuō)“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”，那歷史恐怕就要改寫(xiě)，項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。
說(shuō)“不”，有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇，請(qǐng)慎重考慮，請(qǐng)三思而行。
當(dāng)然，在邪惡勢(shì)力面前說(shuō)“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說(shuō)“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說(shuō)“不”，如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守，對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí)，不公命運(yùn)的有力抗?fàn)�。他們，才是真正的勇者。所以，�?qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇5
高考前夕，我坐在學(xué)校的草坪上，看著操場(chǎng)上面的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！
20xx年9月3日
那天，我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)著新的同學(xué)，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動(dòng)，扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到，“喂，你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九？”，只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了，一個(gè)戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進(jìn)了教室，跑上了講臺(tái)！“大家好，我是你們新的語(yǔ)文老師”什么嘛，就是一個(gè)怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上，總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困，不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧�！彼偸钦f(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉�！彼偸钦f(shuō)人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶�！彼暮芏嘣捳Z(yǔ)我記在心間，只是希望他永遠(yuǎn)健康！
是他教會(huì)我，原來(lái)語(yǔ)文在課堂，原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的'！
20xx年1月20日
那天，我記得朋友小張介紹了一本書(shū)給我，那本書(shū)是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，我依然記得那段日子，可以說(shuō)是手不釋卷，吃飯，睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō)，你就是個(gè)書(shū)癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書(shū)癡，如果書(shū)中有黃金屋，書(shū)中有顏如玉，那我一定是第一個(gè)看到他們的人！正是這樣的一本書(shū)，讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí)，我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說(shuō)，比如《紅樓夢(mèng)》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是讓我擁有更加多的語(yǔ)音表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷！
20xx年5月20日
那天，一如既往，我參加學(xué)校愛(ài)心社的活動(dòng)，去到當(dāng)?shù)氐母＠赫疹櫣鹿牙先耍谕瓿善綍r(shí)的一些清潔任務(wù)之后。我和平時(shí)一樣，拿著小板凳，坐在十多個(gè)老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報(bào)紙，講一下國(guó)際的事情給他們聽(tīng)，講自己的一些個(gè)人見(jiàn)解給他們聽(tīng)，和他們討論國(guó)家政策。看到他們生龍活虎，激情洋溢地和我說(shuō)那些他們當(dāng)年的歲月的時(shí)候。我發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好！
語(yǔ)文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺(jué)，10點(diǎn)了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說(shuō)，走了，向明天出發(fā)！為了未來(lái)，拼了！
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇6
墻墻相圍，圍成記憶的方盒，封藏著代代悲歡離合。
六月開(kāi)始懷想溫暖而充滿回憶的事物，午后迷離的陽(yáng)光穿梭在獨(dú)自斑駁想著遠(yuǎn)久心事的墻縫里，初夏的風(fēng)，偶爾拂過(guò)墻瓦上簇簇叢生只在深夜里生長(zhǎng)夢(mèng)想的野草，檐角古老而銹跡斑斑的銅風(fēng)鈴，孤獨(dú)地懸在亭子一角發(fā)出吵啞的輕音。
撫著凹凸不平的墻壁，沿著墻角悵然，傾聽(tīng)它低低細(xì)語(yǔ)的心事，越過(guò)時(shí)間，清音裊裊。
暮色彌漫，青色長(zhǎng)衫，高高的發(fā)冠，這個(gè)劍眉星目的男人，面色凝重，慢慢地在我身邊走，他輕輕地嘆氣：“我注定要對(duì)不起你了。”說(shuō)完，他加快腳步，匆匆消失在拐角。
自此，一切開(kāi)始繁華，我可以看到里面春花四放，旖旎四起，外面時(shí)有策馬而過(guò)的大漢，時(shí)有款款而行的美麗女子，鶯鶯燕燕，漸漸溫暖，不再冷寂，是那個(gè)叫朱棣的男人為我?guī)?lái)了流光的生活。我亦沉溺他帶來(lái)的暖意，無(wú)比生輝。
自此，他從墻外走進(jìn)了墻里，不再出現(xiàn)。
后來(lái)風(fēng)云變幻，洶涌的人群從墻外涌入，他們的長(zhǎng)矛在夕陽(yáng)下泛著金光，厚厚的盾牌無(wú)比凝重，來(lái)來(lái)往往，漸漸消停，墻內(nèi)人色依舊，墻外冷冷清清，喧囂此起彼伏，物是人非，心卻已倦。
習(xí)慣開(kāi)始仰望天空，看偶爾飄過(guò)的風(fēng)箏和群飛的鳥(niǎo)，還有時(shí)時(shí)在墻外嬉鬧的孩童，圓圓的發(fā)髻，純潔的眼神，呀呀學(xué)語(yǔ)，煞是可愛(ài)，我已像個(gè)入暮的'老人，在流年里，咀嚼歷史，墻內(nèi)的歷史卻開(kāi)始重復(fù)上演，笙歌里的高貴與卑微，漁鼓里的驚慌失措，之后又霓裳翩翩，我已蒼老，對(duì)著夕陽(yáng)沉醉墻外歷史悲歡離合，無(wú)限真情，日復(fù)一日。
那天，冬寒，他結(jié)著長(zhǎng)辮，穿著厚厚的冬衣，寒日掩不住他臉上堅(jiān)毅的神色，叩響了我的心扉，他在墻外徘徊，久久沒(méi)有離去，后來(lái)，墻內(nèi)開(kāi)始有了爭(zhēng)執(zhí)，他從容地在墻內(nèi)和他們辯駁，無(wú)所畏懼，自此，大量新鮮玩意進(jìn)入墻內(nèi)，他們站在高高地閣樓上，拿著洋鏡驚奇地觀望到了墻外的世界。吆喝聲不停的小販，抱著孩子的婦人，精彩紛呈。新鮮過(guò)后，質(zhì)疑，猜忌向這個(gè)由墻外進(jìn)來(lái)的人，他從容自若，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)句，在那個(gè)曾經(jīng)無(wú)比喧嘩的菜市口快哉地離去。
現(xiàn)在，六月和風(fēng)，陽(yáng)光與陰影默默對(duì)視，墻頭的野草生機(jī)勃勃，墻內(nèi)墻外，人們步伐輕快，我也不必再費(fèi)勁去看兩個(gè)不同的世界了，因?yàn)槭澜缍家粯恿耍铱梢园残牡乜搓?yáng)光下孩童亮晶晶的眼神了，聽(tīng)他們童言笑語(yǔ)，漸漸老去……
墻里墻外，兩兩相望，兩兩想忘。
一段斑駁的紅墻，一段斑駁的歷史，一個(gè)城市的縮影。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇7
同樣是一鍋沸水，同樣的時(shí)間，硬邦邦的胡蘿卜出來(lái)后軟了；易碎的雞蛋出來(lái)后硬了；而咖啡豆，雖然出不來(lái)了，但它讓水變成了咖啡。面對(duì)同樣的環(huán)境，胡蘿卜選擇了屈服，軟化自己；雞蛋選擇了防守，保護(hù)自己；咖啡豆選擇了改變，成就了咖啡的芳香怡人。
當(dāng)大豆以本色登場(chǎng)時(shí)，即便富含蛋白質(zhì)，也依舊不受歡迎；而當(dāng)大豆受到鹽鹵的點(diǎn)化，它理智地選擇了改變自己，它的營(yíng)養(yǎng)受人青睞，它的可塑性讓人喜歡。同樣是豆，前者不受待見(jiàn)，后者卻成了餐桌上的寵兒，這突變的根源就是它選擇了改變。
或許，莊周夢(mèng)蝶的浪漫不屬于我們；或許，莊子“泥濘中亦可”的超然遠(yuǎn)離我們；或許蘇軾“太江東去”的豪氣令人仰止。但至少，我們可以改變自己，借助他們的余音，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
莫言是農(nóng)村的孩子，家庭窮困而輟學(xué)，但僅有小學(xué)學(xué)歷的他憑著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)一直努力著，他不滿足于做一個(gè)放羊娃，而是竭力用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，最終他成了文學(xué)大家。即便他擁有文學(xué)家的天賦，但若只甘心放羊而不改變自己，就不會(huì)有今日的輝煌。童第周大學(xué)時(shí)英語(yǔ)一直是他的“短腿”，盡管一張嘴便受到嘲諷，他依然選擇了說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)用石子鍛煉舌頭，最終成功地改變了自己。盲人歌手楊光從小就看不見(jiàn)陽(yáng)光，他那黑暗的世界完全有理由讓他自暴自棄，默默無(wú)為地走完這一生。而他不甘命運(yùn)擺布，他沒(méi)有明澈的雙眼，但他四肢健全，于是他選擇了唱歌，登上了舞臺(tái)。海倫·凱勒更是楷模人物，她身體上的殘疾基本注定她要與世隔絕，可她不但活得精彩，還轟動(dòng)了世界，影響了一代又一代人。
看著他們，無(wú)論我們處在什么樣的環(huán)境中，我們沒(méi)有理由，更沒(méi)借口選擇妥協(xié)。我們要做的就是改變自己。面對(duì)需要幫助的弱者，我們應(yīng)義不容辭地伸出援助之手；如果選擇事不關(guān)己高高掛起，那是你怯懦，缺乏愛(ài)心；哪怕有被訛的'先例，你也不該退縮。如果你還猶豫，請(qǐng)改變自己，世界需要博愛(ài)的人，等你成為弱者，你就會(huì)期盼那個(gè)博愛(ài)的人。面對(duì)可圖卻不應(yīng)取之利，我們要堅(jiān)定立場(chǎng)，如果有同流合污的念頭，那就要改變自己，眾人皆醉，我們也不能同流合污。面對(duì)困境，那就更應(yīng)該改變自己。社會(huì)上的不公平是存在的，但是，怨天尤人無(wú)法解決任何問(wèn)題，反而給人留下怨氣大的印象。“有則改之，無(wú)則加勉”，事事皆能如此，有什么坎兒都能過(guò)去。
唯有改變，方能用永恒的毅力鑄就堅(jiān)固的防線；唯有改變，方能用不滅的執(zhí)著編織絢麗的彩虹；唯有改變，方能用拼搏的汗水澆灌成功的喜悅……
如果此刻你還在困惑中、憂慮中，請(qǐng)你三省己身，選擇改變自己。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇8
北京的這些老規(guī)矩，也是中國(guó)人的老規(guī)矩。重新審視這些老規(guī)矩，感到很親切。這些樸素的話語(yǔ)，猶如一位長(zhǎng)輩在耳邊諄諄教導(dǎo)。它要求做人律己正派，謙恭有禮，忠厚傳世，勤儉持家，為他人著想……這是一個(gè)民族風(fēng)尚在道德領(lǐng)域的精煉概括，是百姓自我教育的人生信條。
老規(guī)矩歷史悠久，傳承了幾年，是儒家思想在百姓當(dāng)中的另一種體現(xiàn)。讀書(shū)人讀《論語(yǔ)》《孟子》《弟子規(guī)》等，老百姓讀書(shū)少，但受教育的內(nèi)容是一樣的。老規(guī)矩說(shuō)“出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”，《弟子規(guī)》說(shuō)“路遇長(zhǎng)，疾趨揖”;老規(guī)矩說(shuō)“站有站相，坐有坐相”，《弟子規(guī)》說(shuō)“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”;老規(guī)矩說(shuō)“忠厚傳世”，《論語(yǔ)》說(shuō)“己所不欲，勿施于人”;老規(guī)矩說(shuō)“勤儉持家”，《訓(xùn)儉示康》說(shuō)“夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行;小人寡欲，則能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家�！薄弦�(guī)矩是儒家思想在老百姓心中烙下的印記，處處影響到他們的'為人處事。
老規(guī)矩是日常百姓安身立命的總則，是一種自我教育的經(jīng)典語(yǔ)錄，規(guī)定具體而細(xì)致。百姓讀書(shū)不多或者沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，但是這些老規(guī)矩口耳相傳，教育了一代又一代人。老百姓用它教育自己，也用它教育子女，規(guī)范后代的思想道德行為。沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)矩，才形成了中國(guó)老百姓勤儉、忠厚、禮讓、仁義的優(yōu)秀品格，才出現(xiàn)了諸多的忠臣孝子、良將勇士。
老規(guī)矩不老，它依然具有強(qiáng)大的生命力。它不是歷史垃圾，而是和《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典著作一樣，是我們民族寶貴的文化遺產(chǎn)。我們要取其精華，去其糟粕，用“拿來(lái)主義”的方法繼承弘揚(yáng)其中的優(yōu)良傳統(tǒng)。在二十一世紀(jì)的今天，有些人自私卑劣，有些人貪污受賄，有些人妄自尊大，有些人渾渾噩噩，有些人一擲千金……現(xiàn)代社會(huì)，生活條件極大改善，而道德水平卻不斷下滑。老規(guī)矩在這些人眼里是陳舊的、過(guò)時(shí)的，殊不知這些老規(guī)矩是拯救他們心靈疾病的良方。今年年初中央電視臺(tái)推出的“家風(fēng)是什么”欄目，許多人給出了他們的答案：“尊老愛(ài)幼，勤儉持家”，“誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信待人”，“做人要樸實(shí)一點(diǎn)，厚道一點(diǎn)，要實(shí)在一些”。這些對(duì)家風(fēng)的解釋，其實(shí)就是對(duì)老規(guī)矩的最好注解。弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，老規(guī)矩也能堪當(dāng)大任。
老規(guī)矩不朽!
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇9
回首當(dāng)年，回憶高考，仍是千般滋味，似一樽酒，用五味雜糧釀制，用時(shí)光流年去沉淀，然后給每個(gè)經(jīng)歷不同的人去品嘗，恐怕都難以一一訴說(shuō)，但也許正因?yàn)槿绱�，才更令人去回憶�?/p>
高考，與青春有關(guān)，與夢(mèng)想有關(guān)，與愛(ài)有關(guān)。這里有太多美好的字眼，也有太殘酷的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)歷其中的人都有體會(huì)，我不想去說(shuō)太多高考制度如何，它在一步步完善，這點(diǎn)就夠了。經(jīng)歷了高考，我們收獲了，成長(zhǎng)了，我們就去祝福吧，因?yàn)槲覀兌歼�年輕，努力與夢(mèng)想總是青春的號(hào)角。
回首，當(dāng)年燈火闌珊，我們有太多青春的小煩惱，如春末飄飛的柳絮，有自己的、朋友的小秘密，都鎖在了帶鎖的日記本里。日子在悄悄流逝，在我們背誦唐詩(shī)宋詞時(shí)，在我們趴在一張張演草紙上時(shí)，也在我們走神看教室外的雪花飄飛時(shí)。我仍記得那個(gè)深秋的下著濛濛雨的下午最后一節(jié)體育課，天已快黑了，我們?nèi)耘藕昧岁?duì)伍向操場(chǎng)走去，我們?cè)隗w育訓(xùn)練館里自己熱鬧著，我想我們都有些渴望教室外面的世界吧。
回首，當(dāng)年燈火闌珊，一節(jié)節(jié)課、一套套考題好像遙遙無(wú)期。排列組合、太陽(yáng)照射與風(fēng)向判斷、經(jīng)濟(jì)政策等問(wèn)題令我們緊張和不安。我們縮短吃飯、休息時(shí)間，為了取得好成績(jī)，為了高考的勝利，更為了他們太多的期待。我們的學(xué)校高考成績(jī)一向輝煌，清華、北大者不乏其人，班級(jí)按學(xué)習(xí)程度劃分，在這所學(xué)校上學(xué)的好處是不用像其它學(xué)校那樣搞挑燈夜讀之類的苦海戰(zhàn)術(shù)，每天六點(diǎn)起床，九點(diǎn)多休息，課間安排跑步鍛煉身體。就在這樣的節(jié)奏中，我度過(guò)了那一年，而作為一名差生的我也告訴你，只要堅(jiān)持到底的努力，一定會(huì)得到你所應(yīng)得的成績(jī)。
回首，當(dāng)年燈火闌珊，汗水、淚水也陪伴著我們的青春。也許我們并沒(méi)有我們想象的那么堅(jiān)強(qiáng)，也許一次次的.打擊令你心碎，也許你還承受著嘲諷。但不管怎樣，我們都知道，我們終將努力。忘不了每天早上上課前那熱情澎湃的宣誓：“我們是展翅高飛的雄鷹，我們是奔騰的激流……”，生活不僅僅只有快樂(lè)或者痛苦、煩惱，而是痛并快樂(lè)著，我們也是。高考像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，之前嚴(yán)格訓(xùn)練的苦痛，我們也必須承受，因?yàn)檫@就是成長(zhǎng)。
我的高中校園時(shí)很美麗的，大大的操場(chǎng)，小小的鵝卵石鋪成的石子路，大理石砌成的雅致的橋，橋下的河里有歡快的游魚(yú)，有長(zhǎng)滿荷花的夏季的池塘。照畢業(yè)集體合影的那天，我們都洋溢著青春的笑臉，高考之后，我們也都各有歸屬，因?yàn)槲覀兌际且粠颓趭^的孩子，而高考那天正下著雨。
最后，高考，終將走過(guò)，化成我們?nèi)松囊环N經(jīng)歷，然后我們帶著它她的印跡繼續(xù)往前走，去尋找下一段里程的夢(mèng)想。
回首，當(dāng)年燈火闌珊，那年的你我和高考。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇10
吃過(guò)下午飯后，太陽(yáng)西斜，涼風(fēng)漸起，老家的人習(xí)慣到田地里走一圈，看看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，在心底默默憧憬一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個(gè)愜意愉悅的過(guò)程，農(nóng)人用目光緩緩撫摸一株株水稻或豆麥，如同凝視著自身的小朋友，溫和的眼神溢滿愛(ài)意，笑容如一朵花，在飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐上緩緩盛開(kāi)——這是一種不由自主、發(fā)自心底的微笑，許多時(shí)候，連農(nóng)人自身都沒(méi)有意識(shí)到這笑容。注視是一種無(wú)聲的交流，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，莊稼感知到了農(nóng)人心底的期望，在傍晚的微風(fēng)中輕輕搖曳著身子，積蓄力量，蓬勃生長(zhǎng)。
“竄田”的場(chǎng)景，經(jīng)常將我的思緒拉回校園時(shí)光。身為農(nóng)家小朋友，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然承擔(dān)的只是些輕巧的活計(jì)，但對(duì)謀生的艱辛也深有感觸，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文里的知識(shí)，更是根植在骨血里的認(rèn)知。幼時(shí)，父母常用一句諺語(yǔ)教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的比較終是自身。我把這句諺語(yǔ)帶到了校園生活中，入學(xué)之初就立下了以求學(xué)跳出農(nóng)門(mén)的愿望，對(duì)待課業(yè)不敢有絲毫懈怠。學(xué)校課程緊張，特別是在高中時(shí)，大，晚自習(xí)是家常便飯。上晚自習(xí)時(shí)，同學(xué)們埋首做題，教室寂靜如秋收前的田野，輕微的翻書(shū)聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊張。值守自習(xí)的教師，有時(shí)在桌前批改作業(yè)，有時(shí)在過(guò)道間輕輕走動(dòng)。不止一次，做題累了，我從堆積如山的習(xí)題本中抬起頭，假如正巧遇見(jiàn)教師的眼神，他會(huì)對(duì)我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓勵(lì)和期許——那目光，多像父母在注視親手耕種的莊稼，注視自身正在成長(zhǎng)的小朋友呀。
中國(guó)人表達(dá)情感的方式深情而含蓄，母親送別小朋友，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠(yuǎn)行的游子寫(xiě)信給家人，紙短情長(zhǎng)，“上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶”；妻子思念遠(yuǎn)戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍為他搗洗衣服，她始終堅(jiān)定地相信，丈夫能感知到她的`想念，“用盡閨中力，君聽(tīng)空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經(jīng)消失在視野的碧空，李白仍舊孤立江邊，久久凝望著浩蕩的江水，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”……
歲月流逝，年歲漸長(zhǎng)，對(duì)人生的離散有了更深的感觸，內(nèi)心在不斷增長(zhǎng)的堅(jiān)韌中也伴隨著與日俱增的柔軟。一天黃昏，送別友人遠(yuǎn)行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別后，我們?cè)谝粋�(gè)山坡轉(zhuǎn)身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海里驀然想起陳佐才的一句送別詩(shī)：“安得長(zhǎng)繩系白日，送君更過(guò)一重山”，不爭(zhēng)氣的淚水，瞬間奪眶而出。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇11
好一句“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”。這規(guī)律在我看來(lái)，就是環(huán)境能夠影響人的成才。也許有人會(huì)問(wèn)：“環(huán)境有‘順、逆’之分，哪種環(huán)境出人才呢?”我說(shuō)，是環(huán)境就影響人，逆境也好，順境也罷，都直接關(guān)涉到人才的成長(zhǎng)。
不是么，法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則為豪杰的乳汁。”我國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊舱f(shuō)：“患難困苦，是磨煉人格的最高學(xué)校�！笔前�，古往今來(lái)，大凡取得成就的人，無(wú)不飽嘗艱辛�！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……”司馬遷的話語(yǔ)語(yǔ)中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想，如果沒(méi)有他身受宮刑仍執(zhí)著一念，著書(shū)不輟，怎么會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》傳世呢?至于3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當(dāng)代的蘇阿芒、張海迪等人，哪個(gè)不是逆境成才的典范呢?這絕非偶然，因?yàn)橹挥性谀婢持薪?jīng)受過(guò)磨煉的人，才更知道人世間的真善美，假丑惡;才更懂得人生的真正意義，才更能戰(zhàn)勝生活中的艱難困苦，進(jìn)而成為人才。困苦環(huán)境的確可以使人磨煉意志、走向成熟、走向成功，從而創(chuàng)造生命的輝煌。
人才也可出于順境。我們知道，人才的形成需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而這一點(diǎn)又必須依賴于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面。只有在良好的環(huán)境中，人們才更容易充分地發(fā)揮其聰明才智，成為人才。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家和政府為人才地脫穎而出，開(kāi)創(chuàng)了空前優(yōu)越的條件，于是企業(yè)家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業(yè)的“狀元”大量涌現(xiàn)出來(lái)。他們生逢其時(shí)，旱苗得雨，人才輩出，完全得利于大好的環(huán)境啊。相反，那曾志在“大濟(jì)蒼生”，又自信“天生我材必有用”的李白，卻因境遇的原因，雖然在文學(xué)上寫(xiě)出一些傳留后世的詩(shī)篇，而在政治上始終不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，最終發(fā)出了如同左思一樣的“何世無(wú)奇才，遺之在草澤”的慨嘆。南宋的`辛棄疾也是，他雖才高八斗、學(xué)富五車(chē)，有經(jīng)天緯地、安邦定國(guó)的奇才，但朝廷昏庸、奸臣當(dāng)?shù)溃仓荒鼙粭壷绵l(xiāng)間以酒澆愁或登亭悲歌，抒發(fā)那“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否”的憤懣。這正反的事例，不都在說(shuō)明順境與人才的關(guān)系嗎?
環(huán)境影響人的成才，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。順境為人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不求進(jìn)取就會(huì)使順境虛度、一無(wú)所成;逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力為動(dòng)力，勇敢地同困難斗爭(zhēng)，就能做出常人做不出來(lái)的奇跡。因此，順境中要頭腦清醒、善假于物，抓住有利時(shí)機(jī)，盡快成才;逆境里也不要悲觀消沉，要敢于接受困難的挑戰(zhàn)，化不利為有利，堅(jiān)定地向理想的國(guó)度進(jìn)軍，艱難困苦、玉己于成。
總之，環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，這就是成才的規(guī)律。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇12
榆樹(shù)開(kāi)滿了潔白的花，那一剎，時(shí)間都好像停止了，只有微風(fēng)掠過(guò)，吹起的朵朵小白花在空中旋轉(zhuǎn)著飄落在綠草地上，還是那個(gè)人的身上。那是我第二次見(jiàn)到她，突然覺(jué)得，與第一次見(jiàn)到她時(shí)相比，她好像換了一個(gè)人似的，無(wú)比的美麗，讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來(lái)。一本書(shū)，一首曲，一篇佳作，一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無(wú)限的記憶，就像在心里裝了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本，寫(xiě)著我記憶中的事。
第一次見(jiàn)她，是在醫(yī)院的病床上。那時(shí)，我生病住院，在四樓的二十四號(hào)床。她是二十五號(hào)床，是我的同室病友。那時(shí)，她的上身裹著紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個(gè)少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見(jiàn)著她的那天起，就沒(méi)看見(jiàn)她展開(kāi)過(guò)緊皺的`眉頭，我問(wèn)媽媽，這是誰(shuí)？她怎么了？看起來(lái)好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對(duì)面那條街上，她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴，她母親說(shuō)，彈鋼琴是她最大的快樂(lè)，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來(lái)的高壓線，失去了雙手。她母親說(shuō)，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛(ài)跟在母親身后，幫著做家務(wù)。現(xiàn)在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。
母親在給我講她的故事時(shí)，恰是正午時(shí)分，金日懸空中，蟬蟲(chóng)發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹(shù)上的嫩葉，但最后
他們也沒(méi)有成功。母親在講述女孩的故事時(shí)，臉上不禁浮現(xiàn)出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過(guò)地掉下了淚水。
轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了。
這天，陽(yáng)光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤(rùn)的泥土中鉆新奇的腦袋，而對(duì)這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著一天之中最舒適的時(shí)光。
在榆樹(shù)的綠蔭下，見(jiàn)到了滿臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著十字繡，我以為眼花了。可是，她的的確確是在用雙腳繡著十字繡，雖然很多人觀看，但她旁若無(wú)人，從容不迫地分針走線。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，看見(jiàn)她身邊圍著的人越來(lái)越多，不知是誰(shuí)帶頭開(kāi)始稱贊她，然后，她便在掌聲和稱贊中繼續(xù)繡著，微微向上翹的嘴角，滿意地看著自己的作品，就像是在欣賞自己的未來(lái)。
“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉(zhuǎn)移到這上了。我打算幫她開(kāi)一家店，只屬于她的十字繡店�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭，看著那眼里早已閃著淚花的母親。母親最后說(shuō)：“她將是我最大的驕傲�！�
她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長(zhǎng)的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲(chóng)蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。
在陽(yáng)光下，在花香中，我仿佛聽(tīng)到了破繭而出的聲音。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇13
他剛進(jìn)初中那年，母親抱回哇哇大哭的她，她哭是因?yàn)轲I，尚不知失去雙親之痛。天上掉下個(gè)“林妹妹”，他特別欣喜。
他讀高中時(shí)，牽了她小小的手，送她進(jìn)幼兒園，她總是在他松手的剎那，用力扯下他來(lái)，踮起小腳，柔軟的小嘴在他頰上，親一下，再親一下，旋即轉(zhuǎn)身，跑向她的教室，他總擔(dān)心她摔跤，跟在身后喊：小妹，慢一點(diǎn)!她快樂(lè)的應(yīng)答著，卻不轉(zhuǎn)身，裙裾上的蝴蝶結(jié)在奔跑中，展翅欲飛。
高中畢業(yè)，他考進(jìn)本地學(xué)府，她正好7歲。醫(yī)生說(shuō)，7歲，是做心臟手術(shù)的最佳年齡。他請(qǐng)假，和媽媽一同照顧她，他看到父親簽字的手在顫抖，心便緊了又緊，卻買(mǎi)了她喜歡的卡通畫(huà)冊(cè)，一字一行，惟妙惟肖的讀給她聽(tīng)。術(shù)后她醒來(lái)，費(fèi)力的叫一聲“哥”，聲音飄渺如云煙，惹得他跑出病房，抱著醫(yī)院的水杉樹(shù)，如孩童般大哭。
他大學(xué)畢業(yè)，很多次機(jī)會(huì)可以去更大的城市，找更適合他的職位，可是他始終不肯。母親催促，他只是沉默，急了才說(shuō)：我走了，小妹會(huì)死掉!母親罵他亂講話，卻不再逼他去外地。
初夏，菱角新上市，她便吵著要他買(mǎi)來(lái)吃，他不肯，怕硬硬的菱角磕破她的手或唇，她便假裝嗚嗚哭泣，卻通過(guò)指縫看他的反應(yīng)，他明知，也不揭穿，依了她，買(mǎi)下兩斤菱角，一個(gè)一個(gè)用菜刀攔腰切斷，再一個(gè)一個(gè)擠出粉白的米來(lái)，她只顧撿了丟進(jìn)嘴里，急得他連聲喊：慢一點(diǎn)哎，小祖宗!她得意的笑，撿一個(gè)大粒的，扔進(jìn)他的嘴里。
她高中，身體更虛弱，成績(jī)總是不及人家，他索性換了一份清閑的工作，薪水少了很多，卻可以每日下班回家輔導(dǎo)她，她哭，他哄，她笑，他亦笑：“小妹，你幾時(shí)才長(zhǎng)大?”
她進(jìn)大學(xué)，他已近而立，依舊單身。她開(kāi)始帶男孩子回家，開(kāi)心甜蜜的模樣。母親催他結(jié)婚，他只好談下一個(gè)女友，她見(jiàn)了，很禮貌的叫他女友為姐姐，彼此牽手去那個(gè)叫阿呀呀的小店買(mǎi)女孩子的紅妝。
翌年開(kāi)春，他在女友的`要求下去北京發(fā)展，擔(dān)心著她，她輕松笑曰：老哥你怎么那么羅嗦，什么事，爸媽和男朋友替我罩著啦!秋天，沒(méi)有任何預(yù)言與鋪墊，她心臟病突發(fā)，他匆忙趕回，已再也不能聽(tīng)到她叫他哥。
她曾帶回家來(lái)的那個(gè)男孩子叫住他：我從來(lái)就不是她的男朋友，她只說(shuō)哥不是親生勝親生，為她犧牲太多，要給他正常的生活。
他細(xì)心替她收拾臥室，宛如她同往日一樣放學(xué)就要回來(lái)，卻在梳妝臺(tái)上，碰到他送她的不倒翁，劇烈的搖晃中，他看到底部刻有細(xì)如蚊蠅的兩行小字：前塵往事斷腸詩(shī)，儂為君癡君不知。
那是她的字體，大概是在他去北京后刻上去的吧?他抱著不倒翁，跌坐在地，心痛如裂。
他一直在等她長(zhǎng)大，卻不知道，水逝流年里，她已然懂得，世間有一種愛(ài)，叫成全……
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇14
你看你看，天使的臉小時(shí)候，媽媽說(shuō)我是個(gè)對(duì)文字癡迷的孩子。 當(dāng)我還不會(huì)握筆的時(shí)候，我便用小手輕輕撫摸著書(shū)頁(yè)里的文字，心中油生敬畏之情。 "媽媽，我看到字里邊有天使在唱歌呢。"我抬頭看著媽媽。"傻孩子，字里怎么會(huì)有天使呢？"媽媽輕拍我的小腦門(mén)。"天使藏在里邊不讓媽媽看見(jiàn)呢，我要把她找出來(lái)。"于是我很快便學(xué)著握筆寫(xiě)字。 我執(zhí)拗地覺(jué)得只要我會(huì)寫(xiě)字，我心中那個(gè)天使就會(huì)出現(xiàn)，飛到我和媽媽身邊。所以，我很認(rèn)真，也很努力，握著鉛筆，由橫豎撇捺到一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的方塊字，再到造句，寫(xiě)文章。
而天使，也一天天地隨著我筆的舞動(dòng)而清晰起來(lái)，我細(xì)細(xì)地用筆，用文字讓她更實(shí)在…… 小學(xué)的我是如此真切地?zé)釔?ài)著作文！每到作文課，我不再和同桌開(kāi)小差，拿著筆，在綠色的`方格紙上盡情地抒寫(xiě)著我那充滿童真的光怪陸離的夢(mèng)幻。我深信天使在那小小的字行間必定也和我一起成長(zhǎng)著，我那時(shí)筆下的文字，雖然幼稚，然而卻常常得到老師的夸獎(jiǎng)，我也得到了誦讀于班上或是額外的寫(xiě)作輔導(dǎo)的獎(jiǎng)賞。 你看你看，天使的臉正在浮現(xiàn)，在我小學(xué)的作文中，在我兒童的歡樂(lè)中…… 上了中學(xué)，隨著對(duì)文學(xué)作品的日漸喜愛(ài)，我更加堅(jiān)定了對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，也看見(jiàn)我心中的天使已在字里行間隱隱地出現(xiàn)了…… 我開(kāi)始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫無(wú)音訊。
我的寫(xiě)作夢(mèng)想開(kāi)始動(dòng)搖，再加上成長(zhǎng)的煩惱和生活挫折如潮水般襲來(lái)，我埋怨著命運(yùn)不公，命運(yùn)多舛，不再握筆作文，從此一蹶不振。 那一天在電視上看到雕刻家把石頭雕成美麗的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的筆正是雕刻家的刻刀，我也應(yīng)用筆這一把"刻刀"雕出我心中的天使——我的夢(mèng)想，我對(duì)生活的追求。 你看你看，天使的臉再一次清晰了…… 我重新握起筆，揮灑我的激情，描繪我的理想。生活的陽(yáng)光也開(kāi)始向我投向新的微笑。 我筆下的文字更顯成熟理智了，我的作品漸漸開(kāi)始被發(fā)表了，我對(duì)生命的熱愛(ài)也日益增加了……
這一天，我拿著稿件錄用通知和被印成鉛字的文章，笑著抱著媽媽："媽媽，我把天使雕刻出來(lái)了！你看你看，天使的臉！" "你這個(gè)對(duì)文字癡迷的傻孩子。"時(shí)光荏苒，我筆不倦，清茶一杯，夜燈一盞，再構(gòu)一卷立體美文。 我夢(mèng)不滅，我心不止，就讓天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇15
這是一個(gè)美麗的夜晚，橙色的光和陰影漂浮著。我從一本感傷的愛(ài)情小說(shuō)里抬起浮腫的眼睛，忍不住對(duì)正在修剪茉莉花的媽媽脫口而出：“媽媽，你愛(ài)爸爸嗎？”我媽先是愣了一下，然后微微臉紅，淡淡地說(shuō)：“死丫頭，問(wèn)點(diǎn)莫名其妙的問(wèn)題！”我見(jiàn)自己無(wú)法從母親口中誘出任何秘密，于是換了一種提問(wèn)的方式：“媽媽，你到底喜歡愛(ài)什么？”母親想了一會(huì)兒，然后指著淡而無(wú)味的.茉莉花說(shuō)：“就像茉莉花一樣�！蔽也铧c(diǎn)笑出來(lái)，但看到媽媽認(rèn)真的眼神，我趕緊咽下一句很輕蔑的話，“這也叫做愛(ài)”。
此后不久，父親出差回來(lái)的前一天晚上，母親因急性病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早上，我媽用微弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“穎兒，我答應(yīng)你爸今天給他包餃子，現(xiàn)在好像不管用了。你可以以后給他買(mǎi)點(diǎn)吃的，告訴他吃完我去醫(yī)院了，不然他吃不下�！翱墒�，我買(mǎi)的餃子我爸沒(méi)吃，也沒(méi)聽(tīng)我發(fā)自內(nèi)心的謊言。他直接去了醫(yī)院，然后每天都去醫(yī)院。
一個(gè)清新的早晨，按照父親的特別指示，我剪了很多茉莉花，帶去醫(yī)院。推開(kāi)病房門(mén)的時(shí)候，我不禁被跳進(jìn)我眼睛里的景象驚呆了：媽媽正睡在床上，嘴角掛著平靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手抓著媽媽的手，在床邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗戶爬進(jìn)來(lái)，輕輕地籠罩著他們。一切都是那么安靜美好，一切都沉浸在生命的芬芳和光彩中。我叫醒了爸爸。他睡眼惺忪地抬起頭，輕輕放下母親的手，然后躡手躡腳地走到門(mén)口，攔住了我�？粗赣H憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問(wèn)：
“爸，你怎么不睡床上？”
爸爸打了個(gè)哈欠，說(shuō)道：
“我晚上睡覺(jué)，你媽不肯叫醒我。睡成這樣，她一動(dòng)我就醒了�！�
爸爸去買(mǎi)早餐，我溜進(jìn)病房，把一把茉莉花松松地放進(jìn)空罐頭瓶子里。一股淡淡的香味突然彌漫進(jìn)來(lái)。我高興地想：在這花香里，媽媽高興地睜開(kāi)眼睛，該是多么有詩(shī)意啊。一邊輕松看書(shū)，一邊自嘲是沒(méi)有希望的。笑著回頭，卻摸到媽媽清醒的微笑的眼睛：
"迎兒，過(guò)來(lái)幫我媽媽揉揉胳膊和腿。"
“媽媽，你怎么了？”我很好奇。
“你父親在床邊睡著了。我害怕打擾他。不知不覺(jué)，我的手和腿都麻木了�！�
這么簡(jiǎn)單明了的一句話，讓我悄悄的留下了眼淚。在迷蒙的目光中，一簇簇的茉莉花更加潔白無(wú)瑕，它們給我們送來(lái)一縷縷清香，嬌艷的氣息慢慢滲透到我們的心里，走不開(kāi)。
哦，愛(ài)情像茉莉花，愛(ài)情像茉莉花。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇16
心靈不在它生活的地方，而在它所愛(ài)的地方。
——題記
世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰；世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是你清脆的笑聲；世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。
豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎�！钡拇_，畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫(huà)展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫(huà)得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫(huà)要花一生的時(shí)間。
童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。
懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)你畢生追求的最美的花期。
畫(huà)家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫(huà)作。他畫(huà)中人物骨骼健朗，剛勁如松；皮膚如脂，吹彈可破，畫(huà)中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當(dāng)被問(wèn)及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界�！焙螄L不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。
月如指尖的細(xì)沙轉(zhuǎn)瞬即逝，我們跟著匆匆的歲月身后成為歲月的奴隸。浸泡在紅塵的染缸里，慢慢地發(fā)酸發(fā)臭。又有多少人還能保持曾經(jīng)的純粹如一，保持那份安靜泰然的優(yōu)雅和一份讓人不敢輕觸的美好?
張愛(ài)玲曾說(shuō)：“生活是一件華麗的旗袍，上面爬滿了虱子。”但只要卸下多余的包袱，日子一樣可以行云流水。又有誰(shuí)說(shuō)人生只有百味皆嘗才不負(fù)僅有一次的'人生?卡爾·維諾在《如果在冬夜，一個(gè)旅人》中曾說(shuō)：“生命是一條有開(kāi)始卻沒(méi)有結(jié)束的路�！焙尾蛔鲆粋�(gè)雅士林逋般悠然簡(jiǎn)單之人，掬一首流觴月，攬一筆蘭亭墨，以梅為妻，以鶴為子?
用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地破解了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改；達(dá)，志不改”的堅(jiān)定；感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新；感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。
請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇17
我的名字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通，卻因?yàn)槟愕膼?ài)而變得意義非凡。
那年秋天，小雨剛剛洗刷了城市的塵埃。我們走在公園的小徑上，如同走過(guò)歲月的長(zhǎng)廊。路上滿是棕紅的楓葉，染紅了整個(gè)秋天�！白怨欧昵锉帕取�。是的，秋本來(lái)就是離別的季節(jié)，讓人怎能不哀慟悲傷?這是我們最后一次見(jiàn)面，走完這段路，也就告別了三年的同窗之旅。我多么希望時(shí)光能留在這一刻，停滯不前啊!
路旁柳絮在空中姍姍飄落，仿佛跳著離別的舞蹈。池塘里的荷花早已凋謝，只留下幾片殘葉在空中搖曳，好像是在揮手告別。
你，還記得我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的盛夏嗎?那年荷花開(kāi)得格外茂盛，粉紅色充斥著整個(gè)荷塘。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”早已無(wú)法形容這令人如醉如癡的景色。你說(shuō)：“荷花真美啊!要是能一直看到這樣精致小巧的`荷花就好了”。我想但凡是有心人，都會(huì)沉浸在這茂密的荷塘當(dāng)中無(wú)法自拔。我記得那時(shí)你笑了，笑得很甜。
然而直到如今我才明白，那時(shí)你說(shuō)的哪是荷花啊!分明是喜悅那悠然的時(shí)光，分明是不舍我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光�！霸倜赖幕ǘ涫㈤_(kāi)過(guò)就凋落”。這世上哪有不敗的花，無(wú)非是自欺欺人罷了!
每一條路都有自己的終點(diǎn)，而我們的緣分似乎已經(jīng)走到了盡頭。遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)即將落幕，在天邊灑出淡淡的金黃色的光芒，這光芒是何等的耀眼啊!這光芒明明白白的提醒我：時(shí)辰到了，該道別了。天空中幾只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉不停的叫著，這聲音“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”，這聲波撕心裂肺，震碎了我的心門(mén)，我不禁放聲痛哭起來(lái)。
這是我的耳邊響起了悅耳的嗓音，是你在叫著我的名字�！皠e哭了，我們還會(huì)再見(jiàn)的，不是嗎?”既然無(wú)法阻止這場(chǎng)訣別，那就任它而去吧。我在遠(yuǎn)處注視著你瘦小的身影，在夕陽(yáng)的照射下漸行漸遠(yuǎn)。
我就是茫茫大海中的一粒沙。在浩瀚的宇宙中我真的微不足道，如同灰塵一樣，即便消失了，也沒(méi)有人會(huì)記得我的名字。然而，上帝是何等的慈愛(ài)，他讓我遇到了你這只小貝殼。在與你的相處當(dāng)中，我漸漸成長(zhǎng)，變成了一顆美麗的珍珠。
我就是幽幽深林中的小蒲公英。在天地之間我真的很渺小。沒(méi)有人知道我的名字。而你是徐徐的微風(fēng)。想必“吹面不寒楊柳風(fēng)”就是形容你的吧!在你的鼓舞下，我擁有了勇氣，飛向天空，創(chuàng)出了一片自己的天地。
請(qǐng)別忘記我的名字，無(wú)論你身處怎樣的逆境，都不要忘記我永遠(yuǎn)都會(huì)相信你，支持你，陪你共度難關(guān)。翼，唯有飛翔，才能成長(zhǎng)：拳，唯有戰(zhàn)斗，才能堅(jiān)強(qiáng)。你的名字和我的名字，都將因拼搏而變得精彩。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇18
想念像是一杯苦茶，帶著記憶的苦澀，卻卻又飄著思念的醇香，讓人像是醉在水墨畫(huà)�！}記
我的念想兒是老屋。
從我記事起，我就和爺爺奶奶住在老家的大房子里，因?yàn)閶寢屖菫榻處煟ぷ魈�，沒(méi)空帶
我。所以，我幼時(shí)的記憶就像一道填空題，爺爺、奶奶、老屋是三個(gè)正確答案，把記憶塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。
記憶中的老屋不老，只是它太大了，就像長(zhǎng)了好多年似的，幼時(shí)的我總是這樣想。爺爺奶奶總嫌它太大，進(jìn)進(jìn)出出都好麻煩，但我卻頂喜歡，因?yàn)橛辛俗銐虼蟮目臻g供我玩要。現(xiàn)在還記得，幼時(shí)的自己渾身都消耗不盡的力氣，從東跑到西，從前跑到后，就連喝口水都要跑個(gè)馬拉松。奶奶總說(shuō)我沒(méi)事瞎忙活，我小嘴一噘，依舊我行我素，繼續(xù)來(lái)回奔忙，揮灑汗水，樂(lè)此不疲。
記憶中的老屋有許多樂(lè)趣。豎起的一個(gè)鐵架子，我央求著爺爺給我改裝成了秋千，之后在那上面蕩啊蕩，爺爺奶奶從此都不敢對(duì)我放下半顆心，生怕哪天一個(gè)不留神摔個(gè)嘴啃泥。家里給小狗搭的狗棚，我不知在那兒玩過(guò)多少次，只記得小狗不止一次*我非法入侵狗宅。爺爺侍弄的一方小花壇，年年落紅滿地，歲歲凌亂不堪，罪魁禍?zhǔn)渍l(shuí)都知道，特別是老屋一定心知肚明，可我卻從未挨過(guò)罰，不知道是不是老屋幫我隱瞞了事實(shí)真相。還有庭院一角的那顆歪脖李樹(shù)，到了秋天，被滿樹(shù)的果實(shí)壓得更彎了，正好到了我力所能及的高度，于是一個(gè)個(gè)鮮黃鮮黃的李子就全都到我貪吃的嘴巴里啦！我也想分給老屋一點(diǎn)點(diǎn)，可是我又怎么能找到它的大嘴吧？
時(shí)間就像一條淙淙流淌的小溪，就連冬天的嚴(yán)寒也無(wú)法冰凍住它的腳步。媽媽把我接到了她的身邊，爺爺奶奶又在老屋住了一年，便也來(lái)照顧我，老屋先是失去了伙伴，之后便徹底冰凍在那里。
我又回到老屋，它顯得老了，失去了往日的.生氣，大門(mén)上掛著一把沉重的大鎖，一把鎖住了往日的歡笑，我走進(jìn)它的懷抱，就像感覺(jué)單調(diào)的色彩在被一點(diǎn)點(diǎn)抹去，漸漸調(diào)制得五彩斑斕，
歪脖李樹(shù)開(kāi)始搖動(dòng)，像是在歡迎我。我站在院子中央，看著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)隱沒(méi)在那顆樹(shù)下，天空吞噬掉了最后一抹晚霞，琥珀色的暮靄開(kāi)始從東方蔓延，我像掉進(jìn)了一幅巨大的水墨畫(huà)。
老屋，承載著我兒時(shí)的記憶，那是一段無(wú)法再回去的過(guò)往。人得有個(gè)念想兒，念想兒就是我們的根，我們的魂。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇19
世人提及“堅(jiān)持”，總習(xí)慣于將之理解為有恒心與毅力，十年如一日之“不變”；提及“改變”，則習(xí)慣于理解為*與變革。其實(shí)這樣表面的理解導(dǎo)致人們把“堅(jiān)持”與“改變”當(dāng)成兩個(gè)對(duì)立的概念去理解，但細(xì)究世間成功之人事，皆是堅(jiān)持中有改變，變與不變之間，本就圓融一體。
為什么堅(jiān)持與改變本為一體呢？因?yàn)槎邔?duì)象不同所以并不矛盾。改變的，是方式，是外在表現(xiàn)；堅(jiān)持的，是目的，是內(nèi)在核心。改變，是靈活與變通，而堅(jiān)持則為操守與堅(jiān)守。
于個(gè)人，是堅(jiān)持中有改變。孔子在人們心中，乃“知其不可而為之”之大勇之人，然而儒家觀念中亦不贊同不知變通地“認(rèn)死理”�！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下�！庇雒髦鲃t出世，遇暴君則靜觀其變。那些冒進(jìn)，動(dòng)輒以性命做賭注之人，孔子向來(lái)“不與也”。君子，根據(jù)時(shí)勢(shì)而改變，但心中的堅(jiān)守不變。無(wú)論是進(jìn)是退，“為生民立命，為萬(wàn)世開(kāi)太平”之初心不變。君子曰“久要不忘平生之言”“時(shí)時(shí)為仁”，都強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“一以貫之”。對(duì)于個(gè)人，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)勢(shì)做出改變，更要“從往業(yè)，修初服”，堅(jiān)守初心，方可在改變中不迷失。
于企業(yè)發(fā)展，也是堅(jiān)持中有改變�！昂旭R生鮮”通過(guò)線上線下結(jié)合的新形式，改變了人們觀念中固有的經(jīng)營(yíng)模式，然而在采訪中，馬云還是強(qiáng)調(diào)，盒馬生鮮之成功，在于其“忠于顧客”之不變?cè)瓌t，再新穎唬人的改變，只有達(dá)到企業(yè)“以顧客為首”的堅(jiān)守，才能長(zhǎng)久。
于國(guó)家發(fā)展，更是堅(jiān)持中有改變。堅(jiān)持的是發(fā)展目的，改變的，是方式途徑。我們的國(guó)家的發(fā)展目的，就是民生，就是人民。從紅色經(jīng)典中八路百姓相互扶持共同抗敵，到今日精準(zhǔn)扶貧，我們的政府、政黨的`目的未曾改變，那就是為百姓創(chuàng)造更好的生活。但方式卻是不斷改變，推陳出新。改革開(kāi)放，我們摒棄古舊的，改變?yōu)椤皣?guó)際化的”；文化創(chuàng)新，我們改變腐朽的，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，變?yōu)橛小爸袊?guó)味兒”的。
改變，是迫于形勢(shì)，是囿于舊俗時(shí)的不可不為之舉，然堅(jiān)持，是發(fā)自內(nèi)心的主觀意識(shí)。一個(gè)有堅(jiān)持與改變的個(gè)人是頑強(qiáng)而聰慧的，一個(gè)有堅(jiān)持與改變的國(guó)家是有脊梁而與時(shí)俱進(jìn)的。
新時(shí)代已然來(lái)臨，基因編輯人工智能等催著我們改變，國(guó)家意志與傳統(tǒng)的價(jià)值觀提醒我們堅(jiān)持。正所謂：“無(wú)窮變換中朝前進(jìn)，無(wú)窮變換中守初心�！�
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇20
勞作了一天，走在回家的路上，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我和父親的身影。
小時(shí)候，每當(dāng)農(nóng)忙，跟著大人在地頭玩耍，黃昏時(shí)回家，父親總愛(ài)提出和我賽跑，并且約定，誰(shuí)先跑到家，好吃的就歸誰(shuí)。每次父親總是先沖在前面，我在后面不停地追趕，大聲喊著：“爸爸，別跑，等等我�！笨墒歉赣H就是不停下來(lái)，還說(shuō)道：“快點(diǎn)追，不然好吃的都讓我吃光嘍……”那“嘍”字拉得格外長(zhǎng)，拉得我心都快要跳出來(lái)，我就拼命地追，慢慢地，縮短了與父親的距離，最后關(guān)頭反敗為勝，第一個(gè)沖進(jìn)家門(mén)�！拔亿A爸爸嘍！”我激動(dòng)地又蹦又跳，臉上的汗珠折射出彩色的光芒，父親微微笑著。
又是一個(gè)農(nóng)忙的黃昏，我長(zhǎng)成少年，辛苦一天后，我與父親一同回家，“爸，咱們比比誰(shuí)先到家。”我提出挑戰(zhàn)，“好咧！”父親欣然答應(yīng)。我們父子二人一前一后逗了起來(lái)，可能是勞作了一天，父親確實(shí)累了，腳步有點(diǎn)沉重，我暗喜，我要贏了。最終我超過(guò)了父親，那一刻，我看到父親臉上止不住的汗水，聽(tīng)到父親急促的呼吸，我沒(méi)有跳起來(lái)，沒(méi)有振臂高呼，父親還是微微笑著。
看著兩個(gè)拉長(zhǎng)的身影，想起童年和少年時(shí)期的往事，突然我有一種想和父親再賽一次的沖動(dòng)。“爸，咱們比比誰(shuí)先到家�！备赣H愣了一下，接著欣然答道：“好咧！”父親不再如往日那般高大，臉上已布滿皺紋，頭上也長(zhǎng)出些許白發(fā)。“我們從那道樹(shù)影開(kāi)始。”父親認(rèn)真地說(shuō)。從那語(yǔ)氣聽(tīng)出來(lái)，父親非常重視這次比賽，就象運(yùn)動(dòng)員重視奧運(yùn)會(huì)，就象父親重視田里的.莊稼，就像我重視六月的高考。按照約定，我們一起站到樹(shù)影上，父親神情嚴(yán)肅，我們沒(méi)有喊開(kāi)始，父親先我邁出一步。我緊跟在父親身后，跑了好長(zhǎng)一段路，父親似乎意識(shí)到我使用長(zhǎng)跑的常規(guī)技巧——開(kāi)始不做領(lǐng)跑者，為最后沖刺積蓄力量——于是他也慢下來(lái)，想讓我在前面，但我始終跟在父親后邊。夕陽(yáng)將兩個(gè)身影拉得更長(zhǎng)了，父親的影子總比我的高出一截。兩邊田里割好的麥子像看臺(tái)上忠實(shí)的觀眾，在晚風(fēng)的吹拂下，拼命地為父親鼓掌，又像在為我加油。
最后沖刺了，父親甩開(kāi)膀子，率先沖進(jìn)家門(mén)，開(kāi)心地笑著，然后抹著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，上氣不接下氣地說(shuō)：“咋樣，姜還是老的辣！”
突然，父親臉上的笑容僵住了，他瞅著我的臉，我的臉上沒(méi)有一滴汗珠；傾聽(tīng)我的呼吸，我的呼吸均勻而平穩(wěn)，他知道了兒子沒(méi)有使出全身力氣。爸爸啊，該是兒子讓您的時(shí)候了，我微微笑著。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇21
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐便是整個(gè)盛唐有人說(shuō)像你這的大詩(shī)人幾千年才出現(xiàn)一個(gè)，可像你豪邁的人格，飄逸的詩(shī)，前代沒(méi)有，后人也無(wú)法及。
你生在盛唐，盛唐成就你豪邁的詩(shī)，你飄逸的詩(shī)意造就了盛唐一個(gè)高度，一個(gè)后人無(wú)法企及的高度。一壺酒，一輪月，一個(gè)你，站在高高的山峰，讓微風(fēng)吹起你那青衫。任憑后人用企及的眼光看你。
我讀著你的詩(shī)，追尋你一路。那時(shí)你也是年輕氣盛，有著和杜甫一樣的報(bào)國(guó)之志——“致君堯舜上”。那天你面對(duì)著皇帝的征召，你高喊“我輩豈是蓬蒿人”，那時(shí)的你意氣風(fēng)發(fā)，你以為從此你可以一展抱負(fù)�？赡沐e(cuò)了，玄宗看中的只是你的文采，你只他的御用詩(shī)人。過(guò)久了你看到的是官場(chǎng)的黑暗。于是你和酒一起醉得一塌糊涂，你在金殿上讓高力士脫靴，楊貴妃磨墨�？删褪沁@一醉你丟掉了世人看好的`前程，被賜金放還的你騎著白鹿暢游在天地之間，豪放的你依舊吟唱著“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的安慰開(kāi)始山水的生活。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是你路過(guò)廬山瀑布的天馬行空；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是你在黃鶴樓送友孤單的身影；“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”是你登金陵鳳凰臺(tái)的感慨“蜀道難，難于上青天”是你過(guò)巴蜀時(shí)的艱辛！
我讀著你的詩(shī)，和你走在那放還的的路上。可依舊吟唱“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的你為何要借酒消愁，為何要長(zhǎng)醉不復(fù)醒？可你借酒消愁的你愁緒滿懷，就如你要用劍斬?cái)嗄潜剂鞯乃粯�，水依舊奔騰不息。是什么讓你的煩勞絲悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)？我的詩(shī)人是什么讓你這般愁苦！
漫步河畔，我看見(jiàn)了一身素衣的你，注視著悵望江天的你�！扒∷骑w燕倚紅妝”一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ)，把一個(gè)極度輝煌的人生滑落到社會(huì)的底層。
“香車(chē)寶馬”“誓取樓蘭”“殺敵報(bào)國(guó)”你苦笑，淚水無(wú)聲滑落，你低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊的燃燒起來(lái)，呵！
自己多么無(wú)知，四出巴蜀，揮金巨萬(wàn)，萬(wàn)里江河，游履邑遍，
本以為金殿之上讓高力士脫靴，貴妃磨墨，已注定自己的一生在榮華富貴中，可“太白金星”又怎樣？
滿腹經(jīng)綸又怎樣？抵得了楊貴妃對(duì)李隆基的一句悄悄話嗎？好恨！
好恨！
我的心里有一根弦突然被愁苦的一代詩(shī)仙撥動(dòng)。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇22
寂寞，不能預(yù)言
落單
說(shuō)了再見(jiàn)，是否就能不再想念
說(shuō)了抱歉，是否就能理解一切
很喜歡很喜歡這兩句話，不知是這種情有獨(dú)鐘的喜歡滋長(zhǎng)了我對(duì)預(yù)言的不屑，還是對(duì)預(yù)言的唾棄姑息了這種刻骨銘心的喜歡。
但至少我知道，想念不能預(yù)言，原諒不能預(yù)言，而寂寞更不能預(yù)言。
歡聲笑語(yǔ)的浸透中，寂寞只敢膽怯地蜷縮在某一個(gè)黑暗的角落，陽(yáng)光燦爛的擁抱下，寂寞只敢隱藏在每一個(gè)寂廖的黃昏，挑燈夜讀的苦干中，寂寞只敢靜靜地潛伏在被高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)題難住時(shí)。當(dāng)然看到昔日熟悉的朋友臉上的笑容被冷漠與麻木取代時(shí)，寂寞也會(huì)不失時(shí)機(jī)地露出它猙獰的面孔。這時(shí)的寂寞就如一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的小孩，給他一個(gè)承諾，他就會(huì)歇斯底里地瘋狂，而沉睡的寂寞只要一句預(yù)言它就會(huì)像閘門(mén)內(nèi)濤濤的洪水觸閘了排山倒海地涌向脆弱的心靈深處。
所以我不敢預(yù)言，不敢再向曾經(jīng)相依相偎的朋友乞討溫存，因?yàn)槲遗挛业募拍撬麄兊睦圪�，我怕被我釋放的寂寞�?huì)像脫了韁的野馬，在心靈的原野上橫沖直撞，再也沒(méi)有停靠的港灣。所以我總在沒(méi)心沒(méi)肺地大笑裝著可愛(ài)的同時(shí)也刻意用冷漠來(lái)裝潢。當(dāng)然，這都是有針對(duì)性的。有針對(duì)性地冷漠，也有針對(duì)性地寂寞。為了不讓那些多愁善感的`人兒勾起我的寂寞，也為了不讓那些無(wú)所事事的人觸碰我的冷漠，也因?yàn)橹鲃?dòng)地表達(dá)冷漠與被迫接受冷淡來(lái)得清高，畢竟可以撈回一點(diǎn)點(diǎn)可憐的驕傲與自尊。也可以自以為是地想自己走得灑脫而遠(yuǎn)離寂寞。
心中空蕩蕩的感覺(jué)是寂寞，無(wú)依無(wú)靠而想找個(gè)人來(lái)陪的感覺(jué)是寂寞，落單想找昔日的友人一起手拉手踩著夕陽(yáng)看日落的感覺(jué)還是寂寞。寂寞或許停留在人來(lái)人往的大街上，或許隱居在踽踽獨(dú)行的旅途中。但，別怕，不要給它預(yù)言，也不要給它機(jī)會(huì)，再瘋狂的寂寞也不能使疲憊不堪的你屈服，預(yù)言就像一劑提醒寂寞的毒藥，使寂寞更肆無(wú)忌憚，使昔日的光輝歲月，溫馨時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)再一次重播。而現(xiàn)實(shí)的脆弱經(jīng)不起回憶的折磨，到最后或許只會(huì)一敗涂地。
寂寞，不能預(yù)言，因?yàn)轭A(yù)言的寂寞會(huì)像醉生夢(mèng)死的酒一樣使人糊里糊涂，會(huì)像被寵壞的孩子一樣肆意妄為，也會(huì)像斷了線的風(fēng)箏一樣四處飄泊而蕩起一圈圈的漣漪。
不要說(shuō)出你的寂寞，因?yàn)樗鼤?huì)傳染，即使它在心中騰起千層巨浪也要穩(wěn)住它，畢竟波濤洶涌也有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，而寂寞預(yù)言了，傾訴了，就會(huì)是覆水難收。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇23
他們?cè)谔旄畤?guó)，我們?cè)陂L(zhǎng)河之尾。雖然路遙遙、水迢迢，但是不能阻擋我們對(duì)他們的尊敬。在蒼生受到荼毒、民族受到重創(chuàng)的時(shí)刻，是無(wú)數(shù)像他們平凡而忙碌的身影，用自己的大愛(ài)來(lái)恪守職責(zé)，用自己對(duì)責(zé)任的神圣捍衛(wèi)書(shū)寫(xiě)了以人為本的偉大篇章。
當(dāng)CNN的記者問(wèn)起陳家壩村的書(shū)記傷亡情況時(shí)，堂堂男兒不禁潸然淚下。雙親、妻子兒子都在災(zāi)難中去世。可是他無(wú)暇自哀，當(dāng)前線災(zāi)情傳來(lái)時(shí)他繼續(xù)強(qiáng)忍悲慟撲向碎石瓦粒間。渺小的身影背后屹立著的是個(gè)偉大的人格。雖然他只是一個(gè)平凡的書(shū)記，無(wú)朱門(mén)沉沉的權(quán)貴和身份，但是他在親人盡歿的情況下依然放不下心中尚懸著的天下蒼生。為“安得廣廈千萬(wàn)間，大主比天下寒士俱歡顏”聯(lián)想到無(wú)數(shù)像他那樣卑微的身份仍不忘心系民眾，憂懷蒼生的官員。他們對(duì)人民的大家，對(duì)職責(zé)的固守讓他們?cè)隍湴恋纳矸葜形∪灰倭⑵饌ゴ笕烁竦拈W耀光輝。
奮戰(zhàn)在第一線的解放軍戰(zhàn)士，他們?yōu)榱四呐率且痪�希望，暴霜露、斬荊棘盡自己的力量將其牢牢搜取。還有無(wú)數(shù)像他們那樣平凡的志愿者，為了救援奔走效勞，急于星火。是他們對(duì)職責(zé)的恪守和神圣捍衛(wèi)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奔跡，是他們用偉大的愛(ài)挽回虛墟下一絲絲微弱的呼吸和希望。
無(wú)數(shù)像陳家壩村的書(shū)記和無(wú)數(shù)在第一線救援的'解放軍和志愿者，雖然他們只是平凡的人，但是平凡的人可以擁有偉大的愛(ài)，可以用這偉大的愛(ài)來(lái)做生活中的每一件事。我們從他們對(duì)職責(zé)的恪守中看到了這種愛(ài)。
但是，他們此次救援的意義就如此嗎？地震發(fā)生后，無(wú)數(shù)解放軍第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng)，只要有生命在就竭盡全力去相救。這是以人為本的崇高思想體現(xiàn)�。�
人類進(jìn)步的歷程，就是人的價(jià)值不斷被發(fā)掘，被實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。文藝復(fù)興使人以上帝的子民上升為天地精華，萬(wàn)物靈長(zhǎng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)使人類從信仰的盲目徘徊爭(zhēng)脫出，站在理性的頂峰。人的價(jià)值就這樣不斷受到尊重。反觀眾多奮戰(zhàn)在第一線的他們，“我還能救一個(gè)，我不想放棄”、那破損的沾滿鮮血的雙手，那無(wú)數(shù)個(gè)作戰(zhàn)意念在廢墟中搜救生命的身影……他們是以平民的身份表達(dá)對(duì)生命最崇高的敬重，他們的平凡人的行動(dòng)捍衛(wèi)生命、捍衛(wèi)人的價(jià)值。這是中華文明在凡人身上最崇高的體現(xiàn)，中國(guó)民族因?yàn)樗麄兌@得最崇高的尊嚴(yán)。
恪實(shí)職責(zé)，以人為本，他們用自己的事跡為當(dāng)代中國(guó)書(shū)寫(xiě)新的偉大篇章，民族精神因?yàn)樗麄兌A。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇24
虛擬，一種模仿現(xiàn)實(shí)的姿態(tài)，訴說(shuō)著超越現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，卻不敢回過(guò)頭來(lái)，直面現(xiàn)實(shí)。
的確，虛擬可以創(chuàng)造出一種新現(xiàn)實(shí)。關(guān)上等，戴上“眼鏡”，你就可以置身各個(gè)具體的場(chǎng)景。技術(shù)越發(fā)達(dá)，逼真度就越高；技術(shù)越成熟，實(shí)在感就越強(qiáng)。VR，就是一種技術(shù)。
然而VR又不僅僅是一種技術(shù)，它更是一種哲學(xué)，一種態(tài)度。它在本質(zhì)上迎合了現(xiàn)代人的種種需求。
對(duì)充實(shí)感的需求。前一秒你在試衣間，下一秒你在候診室。手表的滴滴答答再也不會(huì)對(duì)你造成“時(shí)間不夠用”的困擾。你一刻也停不下來(lái)，像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺、
對(duì)超越感的需求。它給你帶來(lái)偌大的力量感，賦予你在時(shí)空經(jīng)緯網(wǎng)間自由穿梭的能力，讓你擺脫現(xiàn)實(shí)逼仄的平凡，感到無(wú)所不能。
對(duì)新鮮感的需求。日復(fù)一日的機(jī)械式勞作沒(méi)了。在這里，你擁有多重生活，品嘗這不同風(fēng)味的情景，走馬觀花地領(lǐng)略各種可能。
就像海綿，抱得越緊，就越難以松開(kāi)。一切對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)于無(wú)限可能的向往，一切遠(yuǎn)方，一切詩(shī)意，都在這塊海綿里。
人類學(xué)家尤瓦爾赫拉利指出，這樣頻繁地將“眼鏡”戴上摘下，不僅讓人模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)，還可能加深人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不信任，使人們愈發(fā)認(rèn)為，只有在虛擬中根據(jù)個(gè)人喜好需求“創(chuàng)造”出來(lái)的新現(xiàn)實(shí)，才是最好的現(xiàn)實(shí)。它，剝離了人們與當(dāng)下。那些對(duì)于充實(shí)感、力量感、新鮮感的追求，真的是我們所需要的追去嗎？
更多的`是一種假象，一個(gè)購(gòu)買(mǎi)注意的循環(huán)。根本上，一個(gè)人的時(shí)間無(wú)法增多，一個(gè)人也只能擁有一種生活。充實(shí)感的背后是用今天支付明天，新鮮感的而背后是“從自己活膩的地方去看別人活膩的地方”。
它給人提供了很好的出口，一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的出口。只是，人終將面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)“眼鏡”不得不摘下，開(kāi)關(guān)不得不關(guān)閉之時(shí)，習(xí)慣了虛擬的你，又將怎樣面對(duì)這個(gè)陌生的現(xiàn)實(shí)呢？
那么，我們應(yīng)該擯棄它，扔下它，遠(yuǎn)離它，不去看它？
這是另一種意義上的逃避。宣揚(yáng)自己熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)的背后，是麻木、默然于現(xiàn)實(shí)的心靈。
事實(shí)上對(duì)于充實(shí)感，力量感，新鮮感的追求，人皆有之。它們與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了兩個(gè)看似矛盾的維度。
而真正所應(yīng)做的，不是舍棄一方追求另一方，而是讓VR回歸到一種工具本身，它的存在，只是提供了一種可能。它的存在，是生活的另一方面，是現(xiàn)實(shí)的另一方面。
虛擬，源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的需要，也是現(xiàn)實(shí)的一種。用海綿自主地擦掉虛擬與現(xiàn)實(shí)的界線，讓虛擬完善現(xiàn)實(shí)，成為一種現(xiàn)實(shí)。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇25
文明，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞。
“心生而言立，言立而文明”，古人認(rèn)為萬(wàn)物自有天地之道，人能夠靠自己的內(nèi)心去感知這個(gè)世界。
說(shuō)到“文明”，作為中華民族文化的傳承人，問(wèn)一問(wèn)自己，我們是否問(wèn)心無(wú)愧呢?人們常說(shuō)：“中國(guó)是禮儀之邦，文明古國(guó)�！辈恢朗遣皇且矔�(huì)有人這樣理解：從前的中國(guó)人確實(shí)講文明，有著無(wú)與倫比的創(chuàng)造，然而如今，這一切只能借由我們炫耀祖先。如今有些人，口中有文明，心中“空蕩蕩”�！皞鬟f文明是大人的事，我們還小呢……”小朋友天真地說(shuō)。卻殊不知，文明就在我們身邊......
孔子曾說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，一說(shuō)起“愛(ài)護(hù)公物”，也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談。類似“愛(ài)護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”、“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園的小朋友也能說(shuō)上幾條。然而，我們是否去做了，是否行動(dòng)了?
類似這樣的報(bào)道相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，美國(guó)是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些關(guān)于文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，例如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?記者問(wèn)到當(dāng)?shù)氐墓芾砣藛T，回答說(shuō)：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客�！币晃怀鰢�(guó)考察的中學(xué)校長(zhǎng)回國(guó)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥”。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們從小就懂得文明，總覺(jué)得人要有多么宏大的心靈，其實(shí)不是，文明禮儀就在你心靈深處，不需學(xué)習(xí)，也許只是一瞬間。有時(shí)候，一句話，一種手勢(shì)，一個(gè)微笑，一份等待，一聲問(wèn)候，一把雨傘，就可以溫暖許多人;還有時(shí)候，一張紙的厚度，一米的距離，一分鐘的時(shí)間，就可以讓文明在我們的身邊閃爍。只要社會(huì)上下每一個(gè)人都有一顆功德之心，一顆純潔的'心，就能浮現(xiàn)出一個(gè)溫馨的生活氛圍，一個(gè)文明的社會(huì)。
代表中華民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西還有很多很多。然而，最基本的問(wèn)題是“我們究竟要怎樣去接過(guò)人類文明的接力棒?”每當(dāng)我們播下一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，會(huì)收獲一個(gè)品格。每個(gè)人邁出一小步就會(huì)使社會(huì)邁出一大步，文明的力量是偉大的，它能匯聚所有人的熱情，像火炬一樣在每個(gè)人的手中傳遞。文明會(huì)在我們生活中不經(jīng)意地流露著，就在我們心中，它需要我們用內(nèi)心去挖掘、去領(lǐng)悟。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇26
埋葬掉你的頹廢與絕望，我們要一起綻放，生如夏花…… ——題記
如果不是曾經(jīng)有一位天使降臨到我身邊，我是不是會(huì)渾渾噩噩一輩子？
小妖，久違了的問(wèn)侯，你就是我的天使。
272天——你離去的日子，我沒(méi)有讓你失望，我依舊，在履行著你未完的承諾——生如夏花！
是的，你說(shuō)的，要生如夏花，努力綻放自己，無(wú)論晴天陰天，陽(yáng)光還是雨雪。
你還記得它么？那棵曾被賤踏得體無(wú)完膚，而后又幸運(yùn)地被你拯救回家的那棵小苗，已經(jīng)長(zhǎng)到1米多高了，挺拔的枝干，葉子碧綠碧綠的，洋溢著生的喜悅。爸爸說(shuō)那是桔子樹(shù)，小妖最愛(ài)吃的那種桔子！
天橋上的那位大爺，你經(jīng)常把身上的錢(qián)或物品全奉給的那位大爺，他不見(jiàn)了，我在想是不是你走了，所以他也難過(guò)得離開(kāi)了？天使不見(jiàn)了，悲傷的不止是人們，上帝也會(huì)哭泣吧？
那天我跟小羽一起回去我們經(jīng)常聚會(huì)的海邊，多好呀，它們還如以前一樣美麗，只是沙灘上的小螃蟹多了，我和小羽一邊把它們撿回海里，一邊回憶起以前。以前你總愛(ài)沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線漫步，把身旁的小家伙一只只運(yùn)送向大海中，不知疲憊的，你只會(huì)向我們燦爛地笑，“這是一條命呢！”然后俯身繼續(xù)你的'旅程。
小螃蟹們應(yīng)該也很想念你吧？我和小羽告訴它們，小妖去旅行了，只不過(guò)返回的時(shí)間要久一些。
我想它們都聽(tīng)懂了吧，因?yàn)樗鼈兌疾患s而同爬回了大海，就象你當(dāng)初憧憬的那樣，它們都愛(ài)惜著自己！
我不會(huì)怨恨那個(gè)把你帶走的調(diào)皮蛋。你說(shuō)的，它只是不懂事的小家伙，所以才會(huì)去攻擊你，奪走你紅潤(rùn)的臉色和美麗的頭發(fā)，甚至是鮮活的生命！可是它奪不走你的靈魂，你的笑容以及你對(duì)生命的愛(ài)戴。曾經(jīng)，我們那么小心翼翼呵護(hù)著身邊的一切生命，呵護(hù)著自己，因?yàn)槟阏f(shuō)，我們都很重要，是生命，就都重要！
只是還有許多人，他們不懂生命的真諦，他們玩弄自己的，甚至是別人的生命。聽(tīng)到這里，你一定要皺眉頭了，對(duì)吧？因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，只要有生命，就不應(yīng)該頹廢絕望，更不應(yīng)該放棄！
你放心，你不在的日子，我學(xué)會(huì)了照顧自己，我會(huì)記得給小樹(shù)澆水，會(huì)給路邊的流浪人施舍，會(huì)定時(shí)把小螃蟹送回家，做得像你以前一樣好！你一直渴望做，而又沒(méi)機(jī)會(huì)做的，我也幫你做了，我打算放假就去獻(xiàn)血，你的心愿——18歲的時(shí)候把愛(ài)融進(jìn)自己的血液，溫暖有需要的人！我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的，一定！
親愛(ài)的，你安心旅行吧，我會(huì)銘記你的囑咐：生如夏花，努力綻放！
我們都會(huì)好好的，因?yàn)榛ㄟ�香香的。天堂，也會(huì)有花吧？
生如——夏花。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇27
風(fēng)過(guò)無(wú)痕，落紅染地。古人的心思是細(xì)膩的，那對(duì)落花的嘆喟，真是數(shù)不勝數(shù)�！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”“惜春常怕花開(kāi)早，更何況落紅無(wú)數(shù)�！痹谖矣∠笾�，落花常伴淚眼和空擲的年華，倘若我不曾見(jiàn)過(guò)那場(chǎng)落花，我也會(huì)傷感下去。
學(xué)校喜種玉蘭。這花不怕早開(kāi)早謝，在寒冷的隆冬里就開(kāi)始吐蕾。褐色的外皮緊包著微露的尖，似高擎的白色火炬，也似美人袖口處瑩潤(rùn)的指尖。
它硬是在凋敝的冬天燃起了顏色。天氣微暖便長(zhǎng)勢(shì)喜人，一朵朵，一樹(shù)樹(shù)，爭(zhēng)相露出了俏顏。花果然開(kāi)得早，春未過(guò)半，便沉甸甸鬧哄哄地?cái)D了一枝頭。我便憂郁起來(lái)。這樣轟轟烈烈地開(kāi)，這濃郁撲鼻的香，也許很快就會(huì)消散了吧。自此再見(jiàn)到這般活潑可愛(ài)的開(kāi)花，心中總盤(pán)桓著緊張和惋惜，反而不忍卒看。
而后幾天，風(fēng)有些大。我?jiàn)A著書(shū)徐行在那甬道上。還是漫天的白花招展，還是沖天的.香氣。驀地狂風(fēng)大作，我緊閉著雙眼，只聽(tīng)風(fēng)吹得花枝一陣噼里啪啦。這可惡的風(fēng)在無(wú)情地撕扯著花朵，在啃咬著樹(shù)枝。我心中惶恐而緊張，不忍看那慘狀。一片溫軟挾著疾風(fēng)打在我的臉上，是落下的花瓣，終于還是凋落了。我滿懷痛惜地想去撫慰這嬌弱而凄涼的落花，卻被眼前景象撞得一愣。漫天的花枝的確在搖擺，但比起備受摧殘，不如說(shuō)它們?cè)谂c風(fēng)纏斗，甚至占了上風(fēng)。那花搖得不見(jiàn)狼狽，倒有一絲愜意在其中。偶有幾片被吹去，如鼓起的小舟向天際駛?cè)�。大有“好風(fēng)憑借力，送我至滄�！敝畱B(tài)。就算落在地上也興高采烈，繼續(xù)姿態(tài)美好，香氣馥郁。沒(méi)有古人筆下的哀怨悲婉，反而在享受。不僅享受枝上花團(tuán)錦簇的歲月，也享受死亡前的自由。
這樣的落花之景已不純?nèi)皇蔷跋�，它更像一本含了哲理的無(wú)字書(shū)。
生命之美就蘊(yùn)含在它花開(kāi)花謝的整個(gè)過(guò)程中，連凋零也是美的呀，從那濃郁的香氣、激烈的姿態(tài)、怒放的生命中絲絲縷縷地滲透出來(lái)。它一掃我心中的傷春悲秋，讓我從中揣摩出了生命該有的美好。
猶記人間草木中汪曾祺先生點(diǎn)評(píng)梔子花的俗香：“去你的！我就是要這么痛痛快快地香！”活就要活得神采飛揚(yáng)，而死不必只若秋葉般靜美，不需要眼淚來(lái)祭奠，也可以是熱烈昂揚(yáng)的，也可以是自由不羈的，也可以是擺脫束縛，在從未達(dá)到過(guò)的高處閃耀后熄滅的。落紅無(wú)字，而我已悟。
在落花這本意味深長(zhǎng)的無(wú)字書(shū)中漫步，我拾起歲月的碎片，看向更燦爛的遠(yuǎn)方。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇28
南宋的一個(gè)夜晚，在越州山陰陸家宅院的書(shū)房里，74歲的南宋詩(shī)壇領(lǐng)袖陸游，正以自己一生的讀書(shū)體驗(yàn)教育自己最小的兒子陸子聿。詩(shī)人教子，出口成詩(shī)，于是留下了這首至今傳誦的詩(shī)篇《冬夜讀書(shū)示子聿》：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”陸游告訴兒子，從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸淺薄，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須躬行實(shí)踐。這就是古人提倡的理論聯(lián)系實(shí)際。
人獲得知識(shí)有兩條道路，一是實(shí)踐，一是讀書(shū)。實(shí)踐就是行萬(wàn)里路，就是要去讀懂社會(huì)這本“無(wú)字天書(shū)”，這是最重要的一條求知渠道。司馬遷、李白、沈括、徐霞客，數(shù)不勝數(shù)的先圣先賢都是行萬(wàn)里路而有成就的例子。
古語(yǔ)有云：書(shū)看無(wú)字書(shū)，話聽(tīng)言外意。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》第五回有一副對(duì)聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。這些說(shuō)的都是“無(wú)字書(shū)”的妙用。尤其是清人張潮，關(guān)于“無(wú)字書(shū)”的論說(shuō)已經(jīng)達(dá)到出神入化的地步。他在《幽夢(mèng)影》第一四二條寫(xiě)道：“善讀書(shū)者，無(wú)之而非書(shū)，山水亦書(shū)也，棋酒亦書(shū)也，花月亦書(shū)也；善游山水者，無(wú)之而非山水，書(shū)史亦山水也，詩(shī)酒亦山水也，花月亦山水也”；九十六條說(shuō)：“文章是案頭之山水，山水是地上之文章”；第一八一條又說(shuō)：“能讀無(wú)字之書(shū)，方可得驚人妙句”。
這種讀書(shū)是達(dá)到了化境的讀書(shū)，無(wú)字之書(shū)得于自然，見(jiàn)于心性，這樣讀書(shū)才“能會(huì)難通之解”，“可參最上禪機(jī)”。張潮的'朋友黃交三稱贊說(shuō)：“山老（張潮，字山來(lái)）之學(xué)，從悟而入，故常有徹天徹地之言�！弊x書(shū)到這份上，當(dāng)然書(shū)便是胸中山水，山水便是胸中之書(shū)了。
然而古往今來(lái)，似這般善讀“無(wú)字書(shū)”的畢竟不多，更多的人則以為只讀有字之書(shū)便可以了，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷”�？上б恍┤擞凶謺�(shū)讀了不少，最后卻變成一個(gè)無(wú)所作為的“兩腳書(shū)櫥”。
《南史·陸澄傳》記載：澄當(dāng)世稱為碩學(xué)，讀《易》三年不解文義，欲撰《宋書(shū)》竟不成。王儉戲之曰：“陸公，書(shū)櫥也。”死記硬背，不求甚解，更別說(shuō)理論聯(lián)系實(shí)際了，像陸澄這樣死讀書(shū)讀死書(shū)，就難怪寫(xiě)不出書(shū)來(lái)。同樣是姓陸，陸澄和陸游比起來(lái)，在讀書(shū)的見(jiàn)識(shí)上顯然有霄壤之別。
面對(duì)世人“死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死”的現(xiàn)象，明朝洪應(yīng)明在《菜根譚》一書(shū)中不無(wú)惋惜地說(shuō)：“人解讀有字書(shū)，不解讀無(wú)字書(shū)；知彈有弦琴，不知彈無(wú)弦琴。以跡用不以神用，何以得琴書(shū)佳趣？”是啊，只知運(yùn)用有形跡的事物，不懂得領(lǐng)悟無(wú)形的神韻，這種庸俗的人又如何能理解音樂(lè)和讀書(shū)的真正樂(lè)趣呢？
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇29
推土機(jī)轟隆隆地駛過(guò)，一時(shí)間塵土飛揚(yáng)，讓入迷了雙眼。
此刻，單立人正在不遠(yuǎn)處蹲著，一聲不吭地抽煙。他看著那熟悉的青磚紅瓦被轟鳴的機(jī)器吞噬，漫天的塵土和口鼻中嗆人的煙草味，也快把自己給吞噬了。
從今往后，自己就是個(gè)流浪漢了。單立人掐掉了嘴邊還剩半截的煙，把它扔進(jìn)了那堆破瓦中。不行，說(shuō)什么也不能離開(kāi)這里，這里可是自己扎根的家。他心想。
一些撿來(lái)的破布，他縫縫補(bǔ)補(bǔ)，湊合著斷了的拖把桿，做成了一頂破帳篷。單立人就這樣住了下來(lái)。單立人拒絕住進(jìn)拆遷房：“我這輩子，就這兒一個(gè)家。說(shuō)什么我也不離開(kāi)�！眴瘟⑷伺傻碾p眼和執(zhí)拗的脾氣，逼退了許多前來(lái)勸說(shuō)的老鄰居。
單立人每天仍去村后面的那口老井里打水喝。他從小就去，因?yàn)槿藗兌颊f(shuō)，那是從前村民們自己挖出來(lái)的井，水特甜。如今，單立人一個(gè)人站在井邊。他雙手掬了一捧水，湊近嘴邊，抿了抿，沒(méi)啥味兒，喉嚨里反倒有種澀味。他“啪”地一下甩開(kāi)了手中的水，用力打了自己一巴掌：“混賬東西，不認(rèn)識(shí)生你養(yǎng)你的土地了嗎，忘恩負(fù)義得連家里水的甘甜也忘了嗎？”
單立人悶著頭躲進(jìn)了那頂破帳篷里，一連幾天，除了吃飯喝水，絕不輕易往外跑。他曉得外面是什么樣，機(jī)器的轟鳴聲震得他耳鼓生疼。那些穿著鐵皮衣的大家伙，一定還在無(wú)情地踐踏著這里的一草一木；那些西裝革履的`人，一定正在圖紙上規(guī)劃著未來(lái)這里所建的高樓大廈的模樣。他家門(mén)前的那條石子路，早就找不到了吧，自己小心伺候了幾年的吊蘭，也應(yīng)該早被埋進(jìn)廢墟里了吧……
他怕，他怕失去他的家，他怕得快要掉下眼淚來(lái)。
從前對(duì)門(mén)的鄰居來(lái)找他了：“別傻了，這一拆，這塊地方就不是你的家了。去瞧瞧樓房里你的新家吧，寬敞得很，擺上家具，一定很氣派……”
“你胡說(shuō)！不管它變成什么樣，它都是！我認(rèn)得它的，它也認(rèn)得我……”
單立人守著他的破帳篷，守著他心中的故鄉(xiāng)。他每日胡亂地填飽肚子，又感覺(jué)自己失去了味覺(jué)，日日如同嚼蠟。
單立人忘了自己這樣活了多久，心里想著只要守住自己的家，就不必流浪。直到有一天，機(jī)器的轟鳴聲停止了。單立人使喚著僵硬的手腳，走出了帳篷。高樓大廈代替了他的青磚紅瓦，他腳下一個(gè)踉蹌。
他找到那口井，還在。他嗚咽著，又掬起了有些渾濁的水，灌進(jìn)嘴里，苦的。
他忍不住號(hào)啕大哭：最終自己竟淪落到要在故鄉(xiāng)流浪。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇30
蘇覺(jué)看到李明第一眼，就莫名地?cái)骋�，他相信李明也是如此�?/p>
作為應(yīng)試的唯二幸存者，他們也理應(yīng)敵視，因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。
蘇覺(jué)刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)，這次設(shè)計(jì)的主題是愛(ài)。愛(ài)？蘇覺(jué)不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇覺(jué)轉(zhuǎn)身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。
蘇覺(jué)畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準(zhǔn)備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對(duì)蘇覺(jué)笑了笑，蘇覺(jué)莫名其妙地望著李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨(dú)木橋’的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)�！�
蘇覺(jué)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的'主題。冥思苦想之后，躊躇滿志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。
第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺(jué)倒有些心不在焉。當(dāng)聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。
胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。
蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。
原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺(jué)的畫(huà)添加了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng)，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇31
當(dāng)你從我的身邊經(jīng)過(guò)，淡淡的竹子香味飄散在空中，被3月和煦的溫風(fēng)吹進(jìn)我的內(nèi)心深處，久久不能散去。我知道，你回來(lái)了，見(jiàn)證我們的竹子香回來(lái)了�！}記
5·12發(fā)生后，一對(duì)情侶踏上了志愿之路，伴隨著竹子的香味，他們到達(dá)了目的地—一個(gè)偏遠(yuǎn)的受災(zāi)地區(qū)。那里比想象中的更為嚴(yán)重，倒塌的房子死死地壓在地面上，很多小孩盯著這些廢墟的房子、教室不肯離去，這一走就注定那些熟悉的，為他們遮風(fēng)擋雨、教授知識(shí)的家不會(huì)再出現(xiàn)在他們的視野�！耙�?yàn)樾碌氖冀K代替不了這些，這里是我們的家，我們?cè)?jīng)的記憶都在這些建筑上啊!怎么能輕易的忘記這些見(jiàn)證過(guò)我們成長(zhǎng)的地方!”曾經(jīng)一個(gè)初中模樣的學(xué)生的話在女孩的腦海中劃過(guò)。女孩的臉上不知何時(shí)已占滿了淚，墓碑上面，男孩子笑得很燦爛，所有的記憶都蜂擁而來(lái)。
那天他們正剛給孩子們上課，正走在剛下完小雨的泥濘的小路上。周?chē)牟菽疽黄渚G，他們貪婪的呼吸著屬于他們的空氣，這時(shí)一個(gè)孩子出現(xiàn)在他們的視野，孩子背后是一棵搖搖欲墜的大樹(shù)，仿佛被風(fēng)一吹就會(huì)倒下，男孩剛喊完閃開(kāi)，那樹(shù)便應(yīng)聲而倒，女孩緊閉雙眼，心緊了一下，果然，那一幕發(fā)生了，睜開(kāi)眼時(shí)，巨大的樹(shù)上沾滿了鮮血，而在下面的卻是自己的男友，樹(shù)下熟悉的竹子香味散在空氣中，旁邊是那個(gè)被撞開(kāi)的小男孩。女孩緊抱著男孩的身體，冰涼的臉上已沒(méi)有了血色，天又下起了雨，雷聲不停的`響，震著大地，雨點(diǎn)打在女孩慘白的臉上，鮮血被沖刷到泥土里，僅有的竹子香氣味被風(fēng)吹散，只剩下夾雜著泥土的血腥味，讓人忍不住嘔吐!墓前，那個(gè)小孩笨拙的為女孩擦去臉上的淚，將女孩從這個(gè)夢(mèng)魘中拉回，女孩緩緩地說(shuō)：“聞到了嗎?今天特意帶來(lái)了你喜歡的竹子香水味。”說(shuō)著淚又不由自主地落下，只有竹子的香味散在空中。
隨后女孩獨(dú)自背著行李又去了四川一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，在那里，她將所有的心思放在了孩子們的身上，將自己的所學(xué)盡最大限度交給他們。然而，一次爬山，女孩為救一學(xué)生，不幸墜山死亡。一年后的清明節(jié)，一個(gè)婦女和一個(gè)小孩站在墓前，那個(gè)中年婦女將兩瓶竹子香水和證書(shū)放在墓前。
證書(shū)上有一句“竹子香味見(jiàn)證了你們兩個(gè)的愛(ài)情，更見(jiàn)證了你們的舍己救人�！蹦古裕笃闹窳�，永久的飄著竹子香，飄散，散向人們的心中。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇32
沒(méi)事的時(shí)候總喜歡翻開(kāi)那本影集，那是我一直珍藏的影集，它一直沉睡在我的抽屜里。雖說(shuō)有些舊，但卻沒(méi)有灰塵，因?yàn)槟抢锪魈蔬^(guò)我太多的目光，只有在那里時(shí)間是可以來(lái)回走動(dòng)的。
在影集里有一張黑白照，每次翻開(kāi)第一張總是它。照片上一個(gè)小男孩手扶著一輛已經(jīng)明顯陳舊的老式自行車(chē)，個(gè)子與自行車(chē)不相上下，但那手扶車(chē)把的樣子還是顯得很老練，看得出他曾經(jīng)練過(guò)，更看得出他很少拍照片，熟練、羞澀、緊張、高興、自豪融合在這一張照片里。是的，那就是我，一個(gè)當(dāng)時(shí)還不滿八歲的孩子，而那輛自行車(chē)便是父親的，我也不記得它的年代了，只聽(tīng)說(shuō)那是爺爺花了大半年的錢(qián)，托人拿到票買(mǎi)的，父親就騎著它，帶回了我的母親；又騎著它，帶著我。父親是裁縫，走家串戶總要用到車(chē)，一把剪刀、一把尺子，就這樣來(lái)回奔波，車(chē)輪下滾出的是一件件新衣服。要知道，在那個(gè)年代，要一件新衣服真的不容易，需要等待、等待還是等待。就這樣我過(guò)著我的童年，自然父親歇在家的時(shí)候，自行車(chē)便屬于我，一個(gè)七歲的孩子，還沒(méi)有車(chē)高，但對(duì)學(xué)車(chē)卻有強(qiáng)烈的愿望。跌了又跌，鏈條掉了再上，上了再掉，但終究沒(méi)有害怕。就這樣從半踏到全踏，雖然還只能在三角杠下把腳伸過(guò)去騎，但看到自己已經(jīng)能夠駕馭這輛車(chē)，已經(jīng)開(kāi)心至極。車(chē)是慢的，但在我的耳邊卻一直都有風(fēng)馳電掣般的感覺(jué)，也許這就是童心的力量吧。
慢慢長(zhǎng)大，那輛自行車(chē)也退出了歷史的舞臺(tái)，父親因?yàn)槟挲g原因，自然也不做裁縫了。電動(dòng)車(chē)成為了他上班的交通工具，帶好頭盔，騎上已經(jīng)不需要讓他花力氣腳蹬的電動(dòng)車(chē)，那份滿足自然也流露在他那已布滿皺紋的臉上。原本的嫻熟與靈活如今在這輛不需花力氣的小車(chē)上變成了緩慢與機(jī)械。車(chē)快了，人慢了；車(chē)新了，人老了。車(chē)滾過(guò)的是路程，人扶著的是時(shí)間。還記得朱自清的一段話“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候”，但我想問(wèn)朱先生的.是，燕子還是那只曾在屋檐下呢喃軟語(yǔ)的燕子嗎？楊柳還是那婀娜多姿的楊柳嗎？這一切也許只有那本一直躺在抽屜的影集知道，只有那張黑白照片里的老式自行車(chē)知道。
車(chē)來(lái)車(chē)往，喇叭聲已經(jīng)傳遍鄉(xiāng)間田野，但我還是喜歡騎著一輛自行車(chē)，穿梭在來(lái)回的路上。當(dāng)我回首的一剎那，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有更多的人也開(kāi)始騎起屬于他們自己的那輛自行車(chē)。
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇33
神州五千載，偉大的中華民族從未低下她那高傲的頭顱。
――題記
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震，震驚全國(guó)，驚悚世界！災(zāi)難如同泰山壓頂，重重的砸在了中華民族的脊背上，但是，中華民族有泰山壓頂不彎腰的氣概，她，忍著劇痛，在廢墟之中挺起了身軀。
在堪比黃金的72小時(shí)內(nèi)，66歲的溫總理，輾轉(zhuǎn)9次視察7地災(zāi)情，召開(kāi)6次國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部會(huì)議。多少時(shí)間，他都奔波在最危險(xiǎn)的地方；多少次，他向遇難者遺體鞠躬。一位年逾七旬的老人，在天災(zāi)降臨時(shí)用他的行動(dòng)向我們?cè)忈屩叭嗣竦男猩哂谝磺小薄Ｓ谑撬@樣做了，他在廢墟上穿行，他含淚告訴被困的'孩子一定要堅(jiān)強(qiáng)，他用粉筆有力地寫(xiě)下“多難興邦”。
這就是我們可親的總理，我們共和國(guó)的脊梁，有他在，中華不屈。
廢墟堆上，我們的戰(zhàn)士與死神賽跑，為了多救一條生命，他跪下哀求；茫茫高空中，我們的戰(zhàn)士寫(xiě)下遺書(shū)，縱身一跳，消失在了視野之中；幾百人，幾十個(gè)小時(shí)，盯著一個(gè)方向，只為挽救一條生命，焦急，拼命地挖……
這就是我們可愛(ài)的戰(zhàn)士，我們中華民族的脊梁，有他們?cè)�，中華不屈。
一根橫梁，一方講臺(tái)，一位教師，因?yàn)楦蕿槿藥�，所以用自己的生命守護(hù)自己的學(xué)生；左手，右手，奔跑，身軀化為一座雕塑――個(gè)老師，緊緊拉這兩個(gè)年幼的孩子，想帶他們出去。所有這些，沒(méi)有為什么，只因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的老師，學(xué)生的寄托。
這就是我們可敬的老師，我們永遠(yuǎn)的園丁，有他們?cè)�，花開(kāi)不敗，中華不屈。
擔(dān)架上，一個(gè)滿身傷痕的小男孩莊嚴(yán)地向警察叔叔敬禮；廢墟下，一個(gè)滿身灰塵的小女孩打著手電筒看書(shū)。地震使房屋垮塌，埋葬了他的身軀，但沒(méi)有埋葬他的手臂，因?yàn)檫@只手緊緊攥著一支筆！
這就是我們可贊的學(xué)生，我們中國(guó)的希望，有他們?cè)�，希望不滅，中華不屈。
還有，災(zāi)區(qū)里，幸存者不斷創(chuàng)造生命的奇跡；華夏大地上，炎黃子孫緊緊的凝聚在一起；神州之外，關(guān)愛(ài)如同潮水涌來(lái)……有這些，我們就什么都不怕，我們就有理由，有信心高呼中華不屈！
災(zāi)難奪去了我們很多很多，甚至數(shù)以萬(wàn)計(jì)鮮活的生命，和是我們的心靈卻受到了震顫，我們的心凝結(jié)在了一起。災(zāi)難凝聚人心，那是因?yàn)橹腥A不屈，中國(guó)人不屈！
災(zāi)難終將過(guò)去，而我們則攜著滿腔的感動(dòng)，肩負(fù)著巨大的使命，堅(jiān)定地走下去！
因?yàn)楱D―中華不屈，中國(guó)人不屈！
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇34
如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。
舍我其誰(shuí)的意氣，使人奮起。
看慣了凡人的庸庸碌碌，聽(tīng)厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽(tīng)厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無(wú)濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰(shuí)，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰(shuí)的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)�！嵛移湔l(shuí)的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。
獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬(wàn)礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新[url=]大陸[/url]中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無(wú)反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍[url=]戰(zhàn)士[/url]一般豪氣頓生征服千山萬(wàn)水為拯救民族而抗?fàn)�，獻(xiàn)身理想的.意氣，是成功的精神動(dòng)力。
勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。
科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會(huì)圣殿的門(mén)口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無(wú)盡美妙。于是我們看見(jiàn)楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見(jiàn)吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見(jiàn)一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。——勇于探索的意氣，是成功之眼。
望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！
高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文 篇35
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光穿破云層，當(dāng)春天的第一雨露沁入心田，當(dāng)新生的嬰兒第一聲哭聲響起，我們學(xué)會(huì)感恩，感恩生命。
感謝上天給我生的機(jī)會(huì)，感謝父母給我生命，感謝世界迎接我的新生。每個(gè)人都是在自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的哭聲中結(jié)束。哭，代表著生的苦難，面對(duì)這苦難的人生，我們首先要學(xué)會(huì)感恩!
生命是給予，感恩是回贈(zèng)。上天賦予我們生命，讓我們體驗(yàn)人生百態(tài)，品味酸甜苦辣，我們回以一顆感恩的心，感謝這一切讓我們成長(zhǎng)，感恩生命。人的一生漫長(zhǎng)而又短暫。喋喋不休的抱怨讓我們身心疲憊，度日如年。仇恨、妒忌只會(huì)蒙住我們的雙眼，讓我們看不清楚前方的路，化作藤蔓纏住我們的腳步，化作荊棘刺入我們的心靈，使我們千瘡百孔，滿目瘡痍，痛苦的度過(guò)一生。學(xué)會(huì)感恩將在我們的心田開(kāi)發(fā)出一片凈土，只要我們悉心澆灌，這里將會(huì)長(zhǎng)成美麗的花田，盡管前行的路上充滿著泥濘和荊棘，伴著迷人的芬芳，我們披荊斬棘，勇往直前，攜手共度美好的.一生。
生命是春去秋來(lái)的循環(huán)，感恩是綻放在每個(gè)季節(jié)繽紛。我們無(wú)法拒接春的潮濕、夏的酷暑、秋的蕭瑟、冬的冰冷，但我們卻可以灼灼其華的春之桃、映日別樣紅的夏之蓮、瘦比西風(fēng)秋之菊、傲雪獨(dú)立的冬之梅。懷著一顆感恩的心，感謝春的滋潤(rùn)，讓萬(wàn)物復(fù)蘇，帶來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香;感謝夏熱情，帶來(lái)接天蓮葉無(wú)窮碧的繁茂，映日荷花別樣紅的火熱;感謝秋的悲涼，舞出落葉紛飛的凄美，帶來(lái)豐收的喜悅;感謝冬的寒冷，更顯出梅傲雪獨(dú)立、凌寒自開(kāi)的氣節(jié)。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)適應(yīng)，繪出生命中最絢麗的色彩。
生命是我們所不能承受之重，所以我們要學(xué)會(huì)感恩生命。很多民族都有飯前祈禱的習(xí)俗，感謝上天賜予我食物，感謝生命。我們碟中的食物原本也是一個(gè)個(gè)生命體，感謝他們獻(xiàn)出了自己，換來(lái)我們生命的延續(xù)，感謝上蒼我還活在這個(gè)世界，感恩生命。
冰心曾說(shuō)過(guò)：假如生命是可怕的，那么我害怕來(lái)世;假如生命是可愛(ài)的，那么今生我已經(jīng)足夠了。生命只有一次，所有我們要學(xué)會(huì)感恩。請(qǐng)?jiān)谀闳松穆猛局醒赝救鱿迈r花的種子吧!因?yàn)檫@條路你不會(huì)有機(jī)會(huì)走第二次，何不留下一路的芬芳?
感恩讓我們懂得生命的意義，人生就是為了兩件事，感恩和施恩。感謝所有幫助過(guò)你的人，幫助所有需要你的人，攜手感恩之旅，感恩生命!
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