精選中考滿(mǎn)分作文匯編七篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的中考滿(mǎn)分作文7篇，希望能夠幫助到大家。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
文題呈現(xiàn)
請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。
要求：（1）有真情實(shí)感，中心明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。（2）文體自選，不少于600字。（3）凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫(xiě)字母A、B、C、D、……代替。（4）不要套作，不抄襲。
�。�1）半命題作文（補(bǔ)全題目后作文）
閱讀下面的文字，按要求作文。
那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽(yáng)光燦爛的臉……生活中，我們見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉。
請(qǐng)以“難忘那張臉”為題目，寫(xiě)一篇作文。
（2）命題作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
這個(gè)世界不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，這個(gè)世界是有心人的世界。
請(qǐng)以“做個(gè)有心人”為題目，寫(xiě)一篇作文。
難忘那張燦爛的臉
那是一個(gè)冬日的清晨，街燈昏暗，寒風(fēng)刺骨.我一個(gè)人站在車(chē)站旁，等待著不準(zhǔn)時(shí)的首班車(chē).周?chē)�浸在濃濃的夜色中，不遠(yuǎn)處的十字路口被幾點(diǎn)路燈的光照亮，而四條街道.都孤寂地向遠(yuǎn)方的黑暗里延伸，冰冷的高樓在道旁高傲地站立，給這個(gè)清晨平添一絲寒意.
忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來(lái)，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個(gè)黑洞洞的'輪廓從黑暗中漸漸顯現(xiàn).
那是一個(gè)隨處可見(jiàn)的鄉(xiāng)下女人，臉色棗紅，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的風(fēng)吹日曬，顯現(xiàn)出一種水火不侵的滄桑.微微發(fā)胖的身材，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的繡花棉襖，外面又緊緊地套著送報(bào)紙的黃馬甲.她雙腳飛快地蹬著自行車(chē)，身子也隨之左右擺動(dòng)，每蹬一下，車(chē)子便會(huì)疲乏地響一下，這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看來(lái)，總有幾分可笑.她一邊蹬.一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽(tīng)不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿(mǎn)起伏.
在這樣繁忙的城市里，她的存在，或許是恪格不入的‘我心想。她似乎感覺(jué)到了我的注視，在遠(yuǎn)去之前回頭望望，又向我憨厚而燦爛地一笑.
我愣住了.
那是多么樸實(shí)而生動(dòng)的表情啊!在這個(gè)城市里，也許有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累，也許家中有年邁多病的父母,有正在讀書(shū)的兒女，有同樣被生活加以重?fù)?dān)的丈夫……生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐，自信地舞蹈.
生活中有許多苦難，她卻默默地承受了、但苦難并沒(méi)有磨平她對(duì)生活的熱愛(ài)，這樣勤勞而堅(jiān)強(qiáng)的女人.一直在努力融入這個(gè)城市，努力去生活，去愛(ài)去微笑.
我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實(shí)、樂(lè)觀的奉獻(xiàn)者，給了我最深刻的啟迪.
【滿(mǎn)分理由】
這是一篇精致的小小說(shuō)。外貌、動(dòng)作、神態(tài)等多角度的描寫(xiě)，讓人物形象躍然紙上，結(jié)尾處的內(nèi)心性白體現(xiàn)出了考生對(duì)生活的深刻理解與認(rèn)識(shí)。對(duì)社會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的觀察，深入細(xì)致的思考，加上質(zhì)樸純真的感情，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，是這篇作文脫穎而出的法寶.
中考滿(mǎn)分作文 篇2
每個(gè)人一定要有自己的夢(mèng)想，沒(méi)有了夢(mèng)想就像一只無(wú)頭蒼蠅，只會(huì)不停的亂撞。夢(mèng)想會(huì)指引我們，幫助我們努力成長(zhǎng)。而我的'夢(mèng)想就是當(dāng)一名能造福人類(lèi)的科學(xué)家。
每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽因?yàn)榧覄?wù)的繁重而勞累時(shí)，我就想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一種機(jī)器，能幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽輕松一點(diǎn)。
每當(dāng)我看見(jiàn)有人被無(wú)情的病魔折磨得痛苦不堪時(shí)，我就想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一種藥，使他們能立刻痊愈，快樂(lè)生活。
每當(dāng)我看見(jiàn)人們被各種無(wú)法抗拒的自然災(zāi)難傷害時(shí)，我就想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一個(gè)保護(hù)罩，罩在整個(gè)城市上，讓人們不在受到傷害。
這些想法不但使我更堅(jiān)定了這個(gè)夢(mèng)想，而且讓我開(kāi)始為夢(mèng)想努力。
我開(kāi)始多看一些課外書(shū)，做手工，提高動(dòng)手能力。我想這也是在打好夢(mèng)想的基礎(chǔ)。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
母愛(ài)像小溪流水般清澈明亮，像小溪流水般溫柔可人，輕輕地，緩緩地流入你的心田，讓你心清脾爽。
我的媽媽在生意上是個(gè)“麻辣老板娘”在家里卻是一個(gè)地地道道的`“小女人”。媽媽無(wú)論在生意、理財(cái)、家務(wù)、她都管的井井有條。不僅如此，媽媽的手還非常巧呢。家里沒(méi)用的名片在她的手里搖身一變就編成一個(gè)小果籃了，媽媽還會(huì)刺繡呢，無(wú)論在十字繡或珠繡上她都略懂一二。
媽媽因?yàn)樾r(shí)候家里非常窮，沒(méi)念過(guò)多少書(shū)，只是小學(xué)畢業(yè)，但她常叫我做人處事，她告訴我，做人第一，學(xué)習(xí)第二。一個(gè)人如果思想不健康，就算有再多的學(xué)問(wèn)，再高的地位，也只是對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家造成傷害。你告訴我，女孩子要文靜，要善解人意，不能瘋瘋癲癲。你教我站有站相，坐有坐相，學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦，要一絲不茍，不能三心二意。如果我有一絲教養(yǎng)，那都是媽媽的功勞��！
以前，總認(rèn)為媽媽非常嘮叨，每次一回家，她就幫我脫掉外套，幫我遞上拖鞋，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你一會(huì)兒來(lái)問(wèn)我要吃什么，一會(huì)兒?jiǎn)栁乙仁裁�，一�?huì)兒端來(lái)水果，讓我休息休息，一會(huì)兒又讓我出去玩一會(huì)兒，我總抱怨您把我當(dāng)成小孩。
中考滿(mǎn)分作文 篇4
看了這則水滴積成石筍的材料，我不由得想起了那個(gè)商人撿石頭的故事，商人發(fā)現(xiàn)自己那天晚上撿的石頭全變成了金子時(shí)后悔極了，后悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有多撿一些石頭。那石頭不就是知識(shí)嗎？為了不讓自己將來(lái)后悔，我很早就養(yǎng)成了積累的習(xí)慣，也因此嘗到了積累的甜頭。
積累救護(hù)小常識(shí)，我成了本班的“大救星”。我從小就好流鼻血，每當(dāng)流鼻血時(shí)，媽媽總是提醒我，頭不能后仰，應(yīng)該保持正常直立或稍向前傾的姿勢(shì)，然后用手指按壓出血側(cè)的鼻端。我按照媽媽教的方法去做，不一會(huì)兒血就止住了。從那以后，我就有意識(shí)地積累一些日常救護(hù)小常識(shí)，比如，突然昏倒該怎么辦？被蜜蜂蜇了該怎么辦？跑步摔破了膝蓋該怎么辦？……每當(dāng)同學(xué)們遇到麻煩需要急救時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)站出來(lái)替他們排憂(yōu)解難，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都把我看成了“大救星”。能運(yùn)用積累的知識(shí)幫助同學(xué)，我感到心中特別甜。
積累名文妙句，我成了本班的“大作家”。
受媽媽的影響，我喜歡看書(shū)，每看到好文章，我都會(huì)把它復(fù)印下來(lái)，然后剪貼在一個(gè)專(zhuān)用的本子上，一有空閑，就拿出來(lái)吟詠背誦。幾年下來(lái)，我已有五大本剪貼素材了，那里面的名文妙句是應(yīng)有盡有，有好多已經(jīng)儲(chǔ)存在了我的.大腦里，并內(nèi)化成一種駕馭語(yǔ)言的能力。有好多同學(xué)都害怕寫(xiě)作文，可我一點(diǎn)也不怕，從小學(xué)五年級(jí)起就開(kāi)始向外投稿，至今已有十多篇文章見(jiàn)報(bào)，班上的同學(xué)們都羨慕地稱(chēng)我為“大作家”，其實(shí)這都是積累的功勞。
積累簡(jiǎn)便的解題方法，我成了本班的“數(shù)學(xué)王子”。高斯算算術(shù)題的故事，大家都聽(tīng)過(guò)，可你想過(guò)像高斯一樣積累簡(jiǎn)便的解題方法了嗎？我想過(guò)，并一直堅(jiān)持在做。上初中后，數(shù)學(xué)題難了許多，為了節(jié)約時(shí)間，我就經(jīng)常思考鉆研，并把自己找到的簡(jiǎn)便方法積累到一個(gè)專(zhuān)用的本子上，時(shí)間長(zhǎng)了，我的思路就開(kāi)闊了，解題速度也快了許多。在本校的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，我一舉奪魁，嘗到了積累的甜頭。
“聚沙成塔，集腋成裘”，同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)貴在積累，讓我們一起來(lái)品嘗積累的甜頭吧！
中考滿(mǎn)分作文 篇5
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒(méi)有假期，沒(méi)有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫(huà)面：假如初三不再補(bǔ)課，我的生活將會(huì)……
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去登山。因?yàn)槲蚁肴フ驹谏巾�，感受杜甫“�?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì)有一天，我會(huì)站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去踏青。因?yàn)槲蚁肴ゴ笞匀恢�，領(lǐng)悟白居易詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無(wú)比的.暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)意的四季。頓時(shí)，無(wú)比的喜悅涌上心頭。啊，我愛(ài)這多彩多姿的生活。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去看海。因?yàn)槲蚁霑秤卧谶|闊的海面上，體會(huì)李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)胸襟。唐詩(shī)宋詞中，不知有多少詩(shī)句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無(wú)際的海面，在半空中盤(pán)旋著的海鷗，多么美好的畫(huà)面呀！
假如初三不再補(bǔ)課，我想我會(huì)收獲，我會(huì)感悟到的人生真諦，我會(huì)學(xué)習(xí)到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
中考滿(mǎn)分作文 篇6
我心懷敬仰，重訪(fǎng)孔明府。這里有山松綠草，這里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽(tīng)幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。遠(yuǎn)處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績(jī)，似萬(wàn)鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動(dòng)著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆"出師一表真名世，千古誰(shuí)堪伯仲間。"?
中考滿(mǎn)分作文 篇7
我們是在童話(huà)和寓言的浸染中長(zhǎng)大的，自然對(duì)這兩種文體耳熟能詳。它們雖屬兩種文體，卻有很多相似之處，都是通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)揭示主旨。故事中的角色多種多樣，可以是人，也可以是一般動(dòng)物、植物、器物等，也就是說(shuō)，萬(wàn)物皆可能成為故事中的角色。而且，根據(jù)需要，作者常常采用擬人的手法，賦予這些生物、非生物們?nèi)说难孕信e止、思想感情。在童話(huà)寓言中，松林可以說(shuō)話(huà)，河水可以大笑，高山可以哭泣。文中的故事雖看似離奇古怪，荒誕不經(jīng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中可以找到注腳，故事所折射的正是人類(lèi)社會(huì)的種種現(xiàn)象，反映的是人間的道理、人生的經(jīng)驗(yàn)和人的思想情感。也就是說(shuō)，這類(lèi)文章實(shí)際上是變換了一個(gè)角度來(lái)反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所謂童話(huà)寓言技法，也就是這種通過(guò)大膽想象，運(yùn)用夸張、擬人、隱喻的手法虛構(gòu)故事，從而表現(xiàn)主旨的一種創(chuàng)新作文方法。
在近年中考作文中，這類(lèi)文章屢見(jiàn)不鮮，大多能以豐富的想象、巧妙的構(gòu)思、獨(dú)到的視角、離奇的故事、含蓄的主旨、活潑的語(yǔ)言，牢牢地吸引閱卷老師的眼球，獲得高分。
[中考兵法]
如何運(yùn)用童話(huà)寓言技法？我們可以根據(jù)這種技法的特點(diǎn)按圖索驥去探尋寫(xiě)作技巧。
1大膽想象，虛構(gòu)故事
寫(xiě)好這類(lèi)作文，應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)揮合理而豐富的想象，以此虛構(gòu)故事，展開(kāi)故事情節(jié)。整篇作文應(yīng)是一個(gè)完整的故事，一般具有故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾個(gè)情節(jié)。當(dāng)然，由于中考作文一般只有600~800字的篇幅，所以，故事情節(jié)在追求曲折的同時(shí)，要力求簡(jiǎn)潔，力避繁復(fù)，人、物、活動(dòng)地點(diǎn)都宜少不宜多。表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)活潑生動(dòng)，淺顯易懂，多用口語(yǔ)，不用或少用書(shū)面語(yǔ)。如中考滿(mǎn)分作文《野菊花的路》，考生運(yùn)用想象，虛構(gòu)了一個(gè)生動(dòng)的寓言故事：一株野菊花由室內(nèi)主動(dòng)到野地的遭遇和心路歷程，文章先以一個(gè)特寫(xiě)鏡頭展現(xiàn)它在室外頂烈日、抗酷暑的情景，然后回憶它假裝蔫了被主人棄之室外的經(jīng)歷，并與梔子花、百合花、茉莉花為贏得主人的歡心而努力開(kāi)放的情景進(jìn)行鮮明對(duì)比，接著追憶野菊花堅(jiān)守信念與殘酷的野外環(huán)境作斗爭(zhēng)終于成長(zhǎng)起來(lái)的歷程。文末通過(guò)野菊花的心理活動(dòng)揭示主旨，彰顯人類(lèi)生存的道理：“野菊花終于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦頭，但是，只有在屬于自己的路上，才能綻放最美麗的花朵！”這自然比同場(chǎng)很多考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高一籌。
2化物為人，賦物以情
在很多童話(huà)、寓言中，一切生物都被賦予了人的思想情感，具有了人一樣的言行舉止。這就是寫(xiě)作童話(huà)和寓言的一個(gè)最重要的技法——借物喻人，以此揭示人間道理，反映人的思想情感，折射人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象。如童話(huà)《丑小鴨》、寓言《蚊子和獅子》采用的就是這種技法。在歷年的中考作文中，運(yùn)用這類(lèi)技法的作文也頻頻亮相，并因其角度新穎而獲得高分。如上文所舉《野菊花的路》。再如兩篇同題中考滿(mǎn)分作文《墻的故事》，都采用了借物喻入的方法來(lái)寫(xiě)。第一篇以萬(wàn)里長(zhǎng)城的口吻敘述故事，講述“我”（萬(wàn)里長(zhǎng)城）所經(jīng)歷的三個(gè)歷史階段：第一階段，“我”是一堵“罪惡的墻”，因?yàn)椤拔摇弊屆辖c她的丈夫萬(wàn)喜良陰陽(yáng)兩隔；第二階段，“我”是一堵“無(wú)愧于天地的墻”，因?yàn)椤拔摇睆淖飷褐杏X(jué)醒，重新站立起來(lái)，保家衛(wèi)國(guó)，擋住了異族的侵略；第三階段，“我”因見(jiàn)證了改革開(kāi)放的成果，迎來(lái)五湖四海的游客，而成了一堵“笑傲世界的墻”。作者明寫(xiě)萬(wàn)里長(zhǎng)城；意在通過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城見(jiàn)證的歷史變遷，歌頌我們偉大的祖國(guó)，特別是歌頌祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的繁榮景象。第二篇?jiǎng)t以一堵普通的墻的口吻來(lái)講述自己的經(jīng)歷，先是樂(lè)于忍受孩子們?cè)凇拔摇鄙砩系膩y涂亂畫(huà)和一棵樹(shù)的根深深扎入墻基所帶來(lái)的痛苦，然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，講述那群孩子把“我”裝扮得漂亮典雅，那棵成長(zhǎng)起來(lái)的大樹(shù)為“我”遮風(fēng)擋雨。以此揭示出人生哲理：“善待他人；就是善待自己�！�
在運(yùn)用擬人手法時(shí)，物的言行舉止、情感態(tài)度既打上了人的烙印，同時(shí)又應(yīng)符合那物本身的特點(diǎn)。譬如有一個(gè)同學(xué)以一棵桑樹(shù)的口吻寫(xiě)了一篇作文，控訴人類(lèi)對(duì)林木的破壞，文中有一個(gè)細(xì)節(jié)就極不符合桑樹(shù)的特點(diǎn)——“我當(dāng)時(shí)真是氣極了，跳了起來(lái)指著那個(gè)握著斧頭、拿著鋸子的人大[微博]罵……”這里無(wú)疑是作文的敗筆。
3故事寓理，主旨鮮明
運(yùn)用童話(huà)寓言技法構(gòu)思的作文，雖然文章所寫(xiě)的是想象中的世界，虛構(gòu)的故事，并由于常常運(yùn)用夸張的手法，故事顯得荒誕不經(jīng)，好像與現(xiàn)實(shí)生活相隔甚遠(yuǎn)。其實(shí)，這都是表象，其實(shí)質(zhì)當(dāng)然是反映現(xiàn)實(shí)生活的。特別是在考場(chǎng)上，虛幻與現(xiàn)實(shí)的這種明暗表里關(guān)系表現(xiàn)得尤為突出，因?yàn)樽魑念}目已讓你確立了主旨，然后就是采用什么文體、從哪個(gè)角度切入的問(wèn)題。當(dāng)你從物的角度切入，采用童話(huà)寓言技法時(shí)，你肯定要。根據(jù)立意來(lái)審視所敘述的故事應(yīng)達(dá)到的終極目的——或?qū)ψx者起啟示、教育作用，或向讀者展示一種社會(huì)現(xiàn)象、一種情感、一種知識(shí)、一種愿望、一種理想等等。要達(dá)到這些目的，就必須把揭。示生活本質(zhì)意義的深刻思想寓于所寫(xiě)的故事之中。如上文所舉《野菊花的路》《墻的故事》均是如此。再如中考滿(mǎn)分作文《喜看破繭成蝶的`變化》，通過(guò)一只蝶的口吻，敘述它破繭成蝶的艱辛歷程，掘示了只有經(jīng)過(guò)艱苦磨煉才能成才的道理，給人以人生啟迪。
[范文賞析]
一棵銀杏樹(shù)的訴說(shuō)
陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)；我舒適地立在小河邊，聽(tīng)河水唱著歡快的歌。多么清澈的河水呀，小魚(yú)砂石歷歷在目。一個(gè)頑皮的小男孩，蹦蹦跳跳地走近了我，爬上我的枝椏，用一雙肉嘟嘟的粉嫩的小手，摘下一顆顆果實(shí)。他剝開(kāi)外皮，將青色的果仁放到嘴里，嘎吱嘎吱的聲音，在我聽(tīng)。來(lái)就如一曲歡快的小調(diào)，男孩笑了，我也笑了。聽(tīng)到了嗎？那風(fēng)吹動(dòng)我的嘩嘩聲，就是我在笑呢。（故事開(kāi)端，“我”與小男孩相識(shí)，并給他帶來(lái)童年的歡樂(lè)。）
不知過(guò)了多少年，小男孩長(zhǎng)成了大小伙。在一個(gè)月光如水的晚上，他攜著他的戀人，緩緩站到我的身下，倚靠著我，甜蜜地喁喁低語(yǔ)。我聽(tīng)得見(jiàn)他倆青春的的怦怦心跳。我為他倆高興，我為他倆祝福，我為我能給他倆提供一個(gè)溫馨的戀愛(ài)場(chǎng)所而由衷地高興。（故事發(fā)展，小男孩巳長(zhǎng)大成人，“我”為給他提供了溫馨的戀愛(ài)坊所而高興。）
再次見(jiàn)到他，他已是壯年。那天，天降大雨，小河頓時(shí)洪水滔天。翻天的巨浪沖撞著我腳下的土地，我的根須很多都失去了泥土，浸泡在渾濁的水里。我的身體好像搖搖欲墜，隨時(shí)都可能傾入洪水中。就在我膽顫心驚的時(shí)候，我看見(jiàn)了他，那個(gè)在我身上玩耍過(guò)的男孩，那個(gè)在我身旁談過(guò)戀愛(ài)的青年，如今，已到了壯年。他正在洪水里掙扎，隨時(shí)都有可能被洪水吞沒(méi)。我使勁伸出根須，就是夠不著他。突然，一個(gè)巨浪，把他—下卷到我的根下，我一伸根，他一下就牢牢地抓住了我。得救的他跪在我的腳下，感恩、發(fā)誓：“銀杏樹(shù)呀銀杏樹(shù)，今天我的命是你救的，我一定不忘這恩情，明天，我就來(lái)給你培土、施肥，讓你長(zhǎng)得更加茁壯�！蔽衣�(tīng)后，產(chǎn)生一種幸福的暈眩。（故事發(fā)展，為進(jìn)入高潮層層蓄勢(shì)、鋪墊�！拔摇本攘艘殉蔀閴涯甑摹八薄＃�
第二天，他沒(méi)來(lái)，也許他有事耽擱了，第三天，他還是沒(méi)來(lái)，我有些擔(dān)心，他該不會(huì)出什么意外吧？以后的日子里，我天天等待，天天擔(dān)心。直到有一天，我再一次看見(jiàn)了他。他已變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭。他扛著斧子，那明晃晃的刀鋒，嚇得我打了一個(gè)寒戰(zhàn)。不過(guò)，僅一下而已。我馬上釋然，他雖然砍掉了所有樹(shù)木，可是，我可是有恩于他啊，他曾說(shuō)過(guò)要報(bào)恩的話(huà)。他走到我的跟前，仰起頭，端詳了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我蓋第五十棟房屋還差一根房梁呢，正好，砍掉這棵銀杏樹(shù)，不就有了？”我一下暈了過(guò)去。接下來(lái)，他砍斷了我的腳頸，我轟然一聲倒入早已枯竭的河床。我的魂魄蕩蕩悠悠飄到天上。我在云端望下去，只見(jiàn)高樓林立，煙囪高聳，此外，就是黃沙滾滾，一片慘象。也好，就讓我到天堂生活吧，因?yàn)樵谀抢铮覜](méi)見(jiàn)到一個(gè)人。我想，我的日子終于好過(guò)起來(lái)了。（故事的高潮和結(jié)局。情節(jié)陡轉(zhuǎn)，出人意料，突出表現(xiàn)了“他”的忘恩負(fù)義。）
[亮點(diǎn)掃描]
作者虛構(gòu)的是一個(gè)人與一棵樹(shù)的故事，實(shí)際上隱喻的是人類(lèi)與森林的關(guān)系，森林有恩于人類(lèi)—，而人類(lèi)不但不知珍惜、報(bào)恩，反而亂砍濫伐。這一現(xiàn)象值得深思。
[寫(xiě)作訓(xùn)練]
1有一只城市蚊子與一只鄉(xiāng)村蚊子，它們都很羨慕對(duì)方的生活環(huán)境，農(nóng)村蚊子想到城里去過(guò)富裕生活，城里蚊子想到農(nóng)村享受美麗的山川風(fēng)光。
請(qǐng)你據(jù)此展開(kāi)想象，采用童話(huà)寓言法寫(xiě)一篇600~800字的作文，揭示“家和家鄉(xiāng)比哪里都好”這千主旨。
[溫情提示]可按這樣的思路構(gòu)思：兩只蚊子在天空中相遇，。道出長(zhǎng)途“跋涉”的原因，然后各自飛往想象中的理想之所。它倆在異鄉(xiāng)生活艱辛，且有生命之虞。結(jié)尾以它倆的感嘆收束全文——還是家好，還是家鄉(xiāng)好。
2“世界上有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔，一個(gè)是老鷹，另一個(gè)是蝸牛�！边@是一句廣為流傳的名言。可是有一天，當(dāng)老鷹和蝸牛都站在金字塔頂?shù)臅r(shí)候，卻都發(fā)出“不該上去”的感喟。
請(qǐng)以“鷹和蝸牛上了金字塔頂以后”為題寫(xiě)一篇600~800字的作文，要能給人以啟示。
[溫情提示]想象、虛構(gòu)故事時(shí)，要站在鷹與蝸牛的角度去思考：第一個(gè)問(wèn)題——“我”為什么要上金字塔頂？由此可以引發(fā)出一系列人生思考，眼前是茫茫沙漠，沒(méi)有食物和水，“我”將餓死、渴死在金字塔頂，以此揭示“人生方向比艱苦努力更重要”的道理。第二個(gè)問(wèn)題——“我”怎樣上的金字塔頂？從這個(gè)角度可以引發(fā)這樣的想象：蝸牛是人想方設(shè)法送上去的，鷹是被人們騙上去的，人類(lèi)的目的只有一個(gè)，讓它們成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，而這類(lèi)榜樣卻是虛假的，從而影射社會(huì)上的虛假現(xiàn)象。
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