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    五年級(jí)辯論會(huì)作文

    時(shí)間:2024-07-10 01:36:31 五年級(jí) 我要投稿

    有關(guān)五年級(jí)辯論會(huì)作文三篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)五年級(jí)辯論會(huì)作文三篇

    五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1

      今天上午,五年級(jí)一班的教室洋溢著緊張而凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來(lái)是要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),難怪氣氛如此“詭異”,呵呵!欲知后事如何,請(qǐng)聽(tīng)下面分解。

      隨著一陣清脆的鈴聲,一場(chǎng)“腥風(fēng)血雨”的口舌拉鋸戰(zhàn)即將拉開(kāi)序幕。

      鏡頭一:之間周老師站在講臺(tái)之上,“唰唰唰”的寫(xiě)了幾個(gè)大字——“辯論會(huì)”也就在此時(shí)我方與反方針?shù)h相對(duì)、兩眼互瞪,恨不得吃了對(duì)方。然后老師選雙方主辯,而我當(dāng)之無(wú)愧的成了正方一辯。

      鏡頭二:現(xiàn)在,一山容不得二虎,一場(chǎng)辯論會(huì)上容不得雙方齊勝,而我先發(fā)制人,一拍桌子,直接蹦了起來(lái),開(kāi)口便說(shuō):“我方認(rèn)為一本好書(shū)可以使人終身受益,書(shū)!,它就像你的一位好友,也想是一處你隨時(shí)想去就去的故地。別的不說(shuō),就拿我來(lái)舉例子,我因?yàn)閻?ài)看課外書(shū),在語(yǔ)文的基礎(chǔ)上增加了知識(shí),所以我的文章寫(xiě)的那么好!蔽覛鈩(shì)直接壓過(guò)了對(duì)方一頭,可反方不甘示弱,反駁道:“的確我同意對(duì)方的觀點(diǎn),但要是壞書(shū)呢?現(xiàn)在許多不健康的書(shū)封面美觀,很容易誘導(dǎo)我們!蔽覀冾D時(shí)啞口無(wú)言,但輸人不輸陣,我挺了挺身子起來(lái)到:“這只是己方的看法,未免太大眾化,但小生不懂,何為不健康的'書(shū)請(qǐng)己方賜教!鳖D時(shí),臺(tái)下響起一片熱烈掌聲,我心里洋洋得意,信箱:如果他們回答不出來(lái)的話,反方的觀點(diǎn)也就不攻自破?煞捶揭晦q側(cè)擊旁敲,從另一方面回答了這個(gè)問(wèn)題,之后先后幾位“武則天、花木蘭”句句相逼,我方走投無(wú)路,拼死找出對(duì)方的漏洞,這時(shí),我方賴俊光起來(lái)為我方掩護(hù):“你們知道為什么大清朝在滿族人的通統(tǒng)治下了八百多年嗎?因?yàn)樗麄冿栕x詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸,他們運(yùn)用智慧與敵人作斗爭(zhēng)……!狈捶椒路鸨贿@當(dāng)頭一擊打的不知所措,我趕緊乘勝追擊,附和道:“對(duì)!我贊成這個(gè)觀點(diǎn),我們要在書(shū)香中成長(zhǎng),我們每個(gè)人都是國(guó)家之棟梁,我們不讀書(shū)以后社會(huì)文明火車誰(shuí)來(lái)推動(dòng)!焙鋈粓(chǎng)下紛紛贊揚(yáng),這氣勢(shì)可氣震山河。反方被逼的走投無(wú)路,可又有二辯、三辯領(lǐng)頭,場(chǎng)面爭(zhēng)得不可開(kāi)交……

      鏡頭三:正在我們爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)《周老師上來(lái)當(dāng)和事佬,說(shuō)道:“我宣布,反方略勝一籌,擇日再戰(zhàn),F(xiàn)在請(qǐng)雙方一辯上來(lái)總結(jié)……

      就這樣一節(jié)課在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,正所謂:“場(chǎng)上是敵人,場(chǎng)下是朋友!钡浆F(xiàn)在我們還和睦相處呢!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),我真期待下一次辯論會(huì)的到來(lái)!

    五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2

      今天中午,在五年一班教室里,舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì),當(dāng)班主任宣布正式開(kāi)始時(shí):首先,由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”,而我是反方的一位成員,也是反方一辯,反方的觀點(diǎn)則是:“開(kāi)卷未必有益”。

      然后正方的二辯說(shuō)出了論點(diǎn),引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱:列出了三點(diǎn),首先:書(shū)有好壞之分,其次,讀書(shū)的目的有正邪之別,最后:讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差,并列了三個(gè)例子。

      當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí),有些結(jié)巴,這似乎被我方的.三辯找到了漏點(diǎn),于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力,而沉迷在那些武俠小說(shuō)里,所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。

      可是,就在正方的第四辯發(fā)話是,她表現(xiàn)非常出色,但反方第四辯并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒,鐘苓心站起來(lái),總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后,信心十足地坐下。

      下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題,這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯,她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題,接下來(lái)就更加精彩了。

      終于,到了決勝負(fù)的時(shí)候了,我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái),在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中,大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn),大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌,正反的第一辯說(shuō):“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢?反方第一辯也就是我:有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀,許多也只是光看故事情節(jié),不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵。書(shū)有好壞之分,正邪之別。所以須讀好書(shū),但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn),所以:開(kāi)卷未必有益。

      經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),我們雙方打成了平手,但使我們明白了,書(shū)有好也有壞,應(yīng)多讀好書(shū),才能使人進(jìn)步。

    五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3

      今天,我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益,分為正方和反方。

      正方的第一句話就是書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,所以開(kāi)卷是有益的。

      反方覺(jué)得讀書(shū)雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書(shū)。

      正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì)寫(xiě)不良書(shū)籍,所以不用擔(dān)心。

      反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書(shū),書(shū)不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?

      正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué),以后怎么辦?

      反方認(rèn)為讀書(shū)可以,但必須選擇。

      對(duì)此,我的觀點(diǎn)是看書(shū)很好,但首先要選擇健康的書(shū),實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計(jì)數(shù)。還有,我們要對(duì)不健康的書(shū)主動(dòng)遠(yuǎn)離,為自己敲響警鐘。

      今天,我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益,分為正方和反方。

      正方的`第一句話就是書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,所以開(kāi)卷是有益的。

      反方覺(jué)得讀書(shū)雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書(shū)。

      正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì)寫(xiě)不良書(shū)籍,所以不用擔(dān)心。

      反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書(shū),書(shū)不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?

      正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué),以后怎么辦?

      反方認(rèn)為讀書(shū)可以,但必須選擇。

      對(duì)此,我的觀點(diǎn)是看書(shū)很好,但首先要選擇健康的書(shū),實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計(jì)數(shù)。還有,我們要對(duì)不健康的書(shū)主動(dòng)遠(yuǎn)離,為自己敲響警鐘。

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