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    我的小學六年級作文

    時間:2024-09-13 17:18:19 六年級 我要投稿

    【精華】我的小學六年級作文集錦九篇

      在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的我的小學六年級作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】我的小學六年級作文集錦九篇

    我的小學六年級作文 篇1

      贊許的目光是莫大的鼓舞,每一個掌聲都是一朵至上的鮮花。我有屬于我的光芒……——題記

      悄然閉上了眼,默默享受剛才那一刻涌來的掌聲……

      而一分鐘前,我還坐在我的座位上靜靜地聆聽同學們一段段充滿感情的誦讀,在心中默默地鑒賞著每位同學的情感是否到位,語氣是否真切,是否富有感染力……一次次地聽,是同樣的文字,不同的聲線與情感,至此還沒有一位同學誦讀是直至我的內心深處的,打動人心的?偠灾瑢W們好像都并沒有真正領會到短短幾句話包蘊的悲愴情感的獨白。

      這是俄國作家契訶夫筆下的一個生活在沙皇統(tǒng)治時代,一個貧富懸殊社會中的可憐孩子:凡卡。這只是一個極小的片段,一段凡卡在信中乞求爺爺將他帶走的痛苦獨白。運用“哭腔”來讀是個極好的方法?赏瑢W們口中表達出的卻沒有“哭”得恰到好處。我對事物的.鑒賞總是很“苛刻”,輪到自己時卻少了一份勇氣與自信。

      忽然,有個聲音從我耳畔傳了出來,大聲嚷嚷起來:“你不是很喜歡朗誦嗎?怎么到了這種時候卻偷偷退到墻角處了?你是怎么了?”又有一個聲音弱弱地反駁道:“怎么行呢,要是讀得不夠好,是要被大家笑話的!薄皺C不可失,時不再來。大家都嘗試了,讀得不好有什么關系呢。大膽舉手吧!”前者的聲音在我腦海中嗡嗡直響。我像是中了魔似的,竟慢慢舉起手來,但是我的內心一直搖擺不定。一會兒舉到一半卻又放下了,又舉起,放下;舉起,放下……

      這時,老師那銳利的目光掃到了我,如大海中一葉小船一般漂泊不定、若隱若現(xiàn)的手。老師帶著慈祥的笑容叫了我的名字……

      我緊張地站了起來,小心翼翼地捧著課本,調整好了心態(tài),開始了我的誦讀。

      全班一片寂靜,只有我一人在深情地誦讀著,好像我就是那個可憐的小凡卡……

      我忐忑地抬起頭來,周圍是那樣的寂靜,我的耳畔卻響起了熱烈的掌聲。那是我內心的掌聲,屬于我一人的掌聲。陽光透過清澈的玻璃灑了進來,那是自信的光芒,是屬于我的光芒……

    我的小學六年級作文 篇2

      6月18日隨著最后一門考試的結束,意味著我們結業(yè)了,意味著我們的童年結束了,這一年我們倍感珍惜,然而經歷了春的暖風,夏的腳步還是悄然而至,那操場兩側蔥郁嫵媚的煙煙楊柳,那教學樓前嬌艷欲滴的長腕玫瑰,那長廊頂端柔嫩攀援的葡萄藤蔓,無一不為我們唱響離別。

      六年啊六年,時光飛逝,我們由天真的兒童成長為有志的少年,閉上眼,與母校朝夕相伴的美好時光歷歷在目……

      一年級首次踏進校園,老師親切的教誨,高年級大哥哥大姐姐關心的問候,讓我們溫暖,讓我們喜歡,讓我們心安。

      二年級第一次參加拔河比賽,小小的我們是那樣激動和興奮,個個努力,人人爭先,是集體的榮譽感將我們緊緊地凝聚在一起。瞧,比賽開始了,同學們使出吃奶的力氣緊咬牙關,奮力拼搏,誰也不肯放棄。你看連拉拉隊的淘氣包歐陽浩都緊握雙拳,漲紅小臉,助威吶喊,我猜要不是規(guī)則限制,他一定會沖上前力挽狂瀾。都說第一次體驗是最難忘的,就在這一次,我們這些獨生子女明白了團結是制勝的法寶。

      三年級,首次參加以《中國了不起》為題的講演大賽,讓我們迎接新的挑戰(zhàn),在搜集資料的過程中,我們看到了祖國壯美的大好河山,了解了祖國深厚的文化底蘊,我們深深地為祖國驕傲自豪,“中國了不起!”是我們的心聲,“為國爭光!”是我們的誓言。

      四年級,秋游我們來到了田間,大自然的美麗令我們陶醉,豐收的碩果令我們雀躍。

      五年級,大家練起了集體舞,翻開相冊,比賽后,那幾名盛裝的“臺柱子”和兩位班主任老師相視而笑的合影躍然紙上。她們的笑容是那樣自豪和會心。驕人的成績寫在他們的臉上?赡阒绬?在這榮譽的`背后我們付出了怎樣的汗水和辛勞。為了動作整齊優(yōu)美,大家在管理班、午休、節(jié)假日認真練習,一個動作要練上幾十遍,盛夏,汗水常常將T恤衫打濕。我們不僅贏得了榮譽,更擁有了毅力,學會了堅強。

      六年級,隨著奧運會的翩然而至,我們也沒有閑著,這里參加福娃迎奧運的才藝比賽,那里又在社區(qū)分發(fā)環(huán)保袋宣傳綠色奧運的理念。“我參與、我奉獻、我快樂”牢記在大家的心間。

      現(xiàn)在,我們即將離開令人眷戀的校園,讓我們感謝恩師,感謝我們永遠的家——母校。讓我們收藏這一個個美好的瞬間,讓這瞬間激勵引領我們走向成功的彼岸。

    我的小學六年級作文 篇3

      一頭烏黑的秀發(fā),一對濃濃的眉毛,像用畫筆畫過似的,一雙水汪汪的.眼睛,一口潔白的牙齒,這就是我的伙伴————陳新。她非常愛讀書。

      我和陳新既是鄰居又是同班同桌,所以我們一起去學校,一起回家,一起做作業(yè)。

      記得有一次,她邊看書邊下樓,走到還剩一級樓梯,她以為沒有了,一步跨過,跌得鼻青臉腫。痛得她“哎喲,哎喲”直叫。

      她還不吸取教訓,邊看書邊走路,才走幾步就撞到一棵大樹,她急忙說:“對不起,對不起,請你原諒。”我哈哈大笑起來:“你……你看一下,那是樹還是人?”她看后不好意思地笑了。離學校不遠了,她還是邊看書邊走路。后來真得撞上了一個人,她還以為又是樹,所以也不道歉便走了。那人生氣地說:“你這小子,把人撞了,連聲‘對不起’都不說就走了,真沒禮貌!

      “今天真怪,連樹都會說話!薄拔艺f你這個人真怪,你沒長眼睛。

      我明明是人,你偏說我是樹!拔胰滩蛔⌒Τ隽寺暎犚娏宋业男β,抬頭一看,臉紅了,連忙道歉“對不起,對不起,我以為是樹呢。”

      我和陳新約好那天下午2點去溜冰,等我把飯吃完了,并且還等了她20分鐘,見她沒來,我走她家去,看見她邊看書邊吃飯,我叫了她好幾聲,都不理,看樣子達到忘我的境地了。我靈機一動,何不借此機會整一整她呢?我把一瓶紅墨水倒在空碗里面,再夾了一些菜在她碗里,她不知道,吃了一嘴的紅墨水,滿嘴血紅,我她拉到鏡子旁,她一看,跳了起來,”是誰,是誰干的?“我則在一旁偷著笑哩!

      像這樣的笑話,她出了不少。

      這就是我的伙伴。在她的影響下,我也變得愛看書了。

    我的小學六年級作文 篇4

      每個人都會有自己的煩惱,有的人會與伙伴發(fā)生矛盾而煩惱,有的人會因失敗而煩惱,有的人會因被別人冤枉而煩惱……而我最大的煩惱,卻是記英語單詞。

      每次開始記英語單詞時,我一翻英語書,總是一幅不情不愿的樣子,仿佛手中捧著的不是英語書,而是一枚炸彈。我嘴一撅,眉一皺,左手將頭撐著,右手無聊地轉著筆。耗上幾分鐘,我會用手大把抓弄著頭發(fā),無可奈何地翻開書頁,那枯燥無味的英語單詞像一群黑螞蟻爬入我的視線,讓我看一眼就天旋地轉暈頭轉向了。我就像一只在迷宮里迷了路的兔子,不知道出路,總是到處撞墻。

      我常常就是亂念,閉著眼睛,捂住耳朵,口里念念有詞。讀單詞的時候,頭上下旋轉著,非常有韻味,如果不聽我的聲音,別人肯定會認為我在背李白的一首詩:床前明月光,疑是地上霜。當開始背單詞時,我兩眼總是直直地望著墻壁,心里總是想著“學海無涯苦作舟”,可這苦日子到底什么時候是個頭呀!

      我不喜歡記英語單詞,所以,肯定也不喜歡上英語補習班了!就像不喜歡吃蘋果,那肯定也不喜歡蘋果樹了。

      每一次上英語補習班的時候,我剛剛坐到座位上,放下書包,老師就要開始聽寫,這就好比一個戰(zhàn)士跑完十幾公里的訓練,剛回營房,長官卻宣布準備戰(zhàn)斗。每到此時,我總是頭耷拉在桌子上,雙手將耳朵捂住,眼前的事物都變得模糊起來。

      當老師報出單詞的中文意思時,我用筆頂著下巴,手撐著頭,大腦努力回想著,好不容易找出幾個字母寫上去,可一寫完就感覺不對。我用手抓著頭發(fā),眼珠子轉來轉去:“嗯,老師讀錯了吧,應該沒有這個單詞吧?”我露出了一幅苦悶的'表情,就像一個丑八怪一樣。

      聽寫結果出來了,我的成績很差勁,雖然老師又給我們講解了記憶方法,我總算弄懂了,但我的心里還是陰沉沉的……

      哎!記英語單詞真是我的煩惱呀!不過,學好了英語肯定是對我的未來有幫助,我一定要消滅這個“天敵”,把所有的煩惱、困難、挫折、失敗、傷痛全部踩在腳下,讓它們成為我邁向成功的階梯!

    我的小學六年級作文 篇5

      我的媽 媽有一張慈祥的臉,有一雙溫柔的大眼睛,一頭烏黑亮麗的長發(fā),還有一雙靈巧的手在我的心中,媽 媽是年輕的、漂亮的?蓺q月的痕跡在媽 媽的臉上留下了烙印,每當我看到她時,我就會想起媽 媽對我的關心,對我的愛。

      我的媽 媽笑起來眼睛彎彎的,像一個月牙兒,但是生氣的時候 ,眼睛瞪得圓圓的,好像一頭發(fā)怒的豹子;我的媽 媽笑起來很好看,她那雙迷人的眼睛,好像會說話一樣。我的媽 媽喜歡穿白T恤和牛仔褲。我的媽 媽在學習上很關心我,每當我不好好學習的時候,我媽 媽溫柔的目光就會變得嚴厲起來。

      我一年級的時候,我媽 媽叫我讀課文,我不但沒讀,還在語文書里套了漫畫書來騙媽 媽,當我看漫畫書正看得津津有味的時候,忍不住笑了起來,被媽 媽發(fā)現(xiàn)了。我很擔心,做好了被罵的準備,可當媽 媽來到我的`身邊時,她說:“這本漫畫書不錯,怪不得我的寶寶愛不釋手,但是課文你會背了嗎?”“我馬上就背!”媽 媽答應我說等我會背了,就和我一起看漫畫書,我開心極了!

      媽 媽不僅在學習上鼓勵我,在生活上也是一樣的,我就說給大家聽聽吧!有一年冬天,北風呼呼地吹,我發(fā)高燒了,媽 媽非常擔心我,可是爸爸出差了,媽 媽就背著我去醫(yī)院,媽 媽怕我路上冷,就細心地把她的圍巾給了我。

      我的媽 媽是世界上最好的媽 媽,我也要用愛來報答媽 媽

    我的小學六年級作文 篇6

      動物是人類的朋友,它們常給人帶來啟迪,教人懂得道理。那天晚上,鄰居家的斗牛犬就給我上了一課,令我受益匪淺。

      那是大年初四的下午,我和母親從親戚家中回來,走在家門口的小道上。我突然記起鄰居家的那只斗牛犬,想與它開個玩笑。剛走到鄰居家院子門口,只見那只狗豎著兩只耳朵,瞪著眼睛,嘴中還不時冒出白汽,邁著與身體不相協(xié)調的細腿,沖了過來不停地向我”汪汪“直叫。我下意識地退了一步,唯恐被它咬一口。而它也似乎看穿了我的心思,頭緊貼在柵欄夾縫之中,發(fā)出”嗚嗚“的威脅聲。我無意中向左移動了一步,沒想到這狗竟跟著我移動。見此情景,我靈機一動,迅速地朝左邊跑去,并順帶踢幾下柵欄,緊接又沖向右邊跟著踢上幾腳。那只斗牛犬開始還不肯放松跟著我跑并時不時怒吼幾聲,沒過多久,它腳步明顯變慢變遲鈍,最后干脆一屁股坐在門口不動了,我也累得氣喘吁吁,一邊休息一邊想這狗現(xiàn)在應該叫不動了。

      不料,這斗牛犬突然起動,以”迅雷不及掩耳“之勢,沖殺過來,又故伎重演貼著縫隙向我狂吠,大有挑釁之意。接著第二輪的”龜兔賽跑“又一次重演,我邊跑邊想:我就不信折騰不死你。不過最后我還是不得不承認我又一次徹底地失敗了。

      我不甘心地說:”它怎么就不累呢?“母親在旁一語擊中要害:”因為它認為你侵犯了他們家的.領地,當然對你狂吠不止,這是作為一條狗的責任呀!“

      是的,每個存于世界的生命,都肩負著自己的責任,如花草樹木以凈化環(huán)境、點綴自然為己任,學生以認真學習為己任,醫(yī)生以救死扶傷為己任,這都是人所應該承擔的責任。

      那時,我懂得了責任,我懂得了應該對自己、他人乃至祖國負責。

    我的小學六年級作文 篇7

      我的“煩惱”很多,比如:媽媽總是覺得我很胖,總是逼著我吃蔬菜,讓我吃不到好吃的美食。我不能天天玩電腦,只有周末才能在媽媽的“恩準”下玩短短的一小時。這些都是我的煩惱,我為“煩惱”而苦惱……

      我總是看著鏡子對自己說,我又發(fā)胖了,每次看到好吃的美食誘惑時,我又控制不住了,可吃完后,在我發(fā)胖時又 痛苦了,我就想:如果我又能吃許多想吃的,又不會發(fā)胖,那就真的太爽了。可哪有不勞而獲的“好事”呢?我就是為了“好吃與發(fā)胖”之間而“煩惱”;每當我在網上沖浪的時候,玩的正爽的時候就被媽媽叫下來寫作業(yè)的時候,一下錯那么多題,埋頭訂正的時候,我就想:如果能高興地玩,成績也不會掉下去就好了,可是天下怎會有如此好事呢?

      為了我的`“煩惱”,我思考了很久,所以我明白了,怎么能一邊吃又不發(fā)胖呢,其實這很簡單,就是,看見好吃的,少吃一點,多吃了也沒關系,多鍛煉,把體內的脂肪消耗掉。這樣吃好吃的又不會發(fā)胖了,多好呢!想出了解決辦法,太棒了!可我又“陷進”了另一個苦惱當中,怎么能又不耽誤成績又能每天玩電腦呢?我也想出了點子。只要我在寫的時候認真寫,遇到不會的問老師或者問同學。這樣就能保證正確率,家長也不用一題題的查了。多方便!

      其實煩惱就好比人生中的“攔路虎”,只有靜下心來,想辦法解決“攔路虎”。才能從根本上解決“煩惱”。有問題就解決,“煩惱”就沒有了。

    我的小學六年級作文 篇8

      我有一個精致的音樂盒。從外表上看,它像一顆愛心,圓溜溜的身體上還畫著“一箭穿心”的圖案,看上去,別有一番特色。

      別看它身體小,聲音可不小哩!打開音樂盒,好聽而又優(yōu)美的樂曲從音樂盒內傳來。只見兩個可愛的`小娃娃隨著音樂,翩翩起舞。

      當心情煩躁的時候,我就會打開它,當心里矛盾的時候,我就會打開它,當我孤獨的時候,也是它陪伴著我度過,它是我永遠的朋友!

    我的小學六年級作文 篇9

      六歲的時候,媽媽牽著我的手走進了實驗小學的一年一班的教室,見到了漂亮的何老師。她就是我的語文老師,也是我的班主任。

      何老師對我們的學習要求特別嚴格,她總是要求我們認真聽課,我們卻總是會犯一點小錯誤。我的朋友劉奕卓和我的同學寧怡上課時悄悄地講小話,何老師看見了,嚴厲地批評并教育了他們,但我 們何老師從不懲罰任何同學。我們最害怕見到何老師的表情,她的眉頭緊鎖,我們就會與感到有不好的事情發(fā)生了,這時的我們會暫時變乖一點,吵鬧的.教室會安靜下來。

      何老師對工作很認真,她講課生動而又有趣,有時講得我們哈哈大笑,有時又講得讓我們十分感動。她還善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點、特長,或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如,我比較膽小,老 師就鼓勵我課堂發(fā)言,夸我聲音響亮,夸獎我作文寫得好,鼓勵我大膽地把自己的作文念給大家聽,聽了老師的話,我寫作文更有信心了。

      生活中何老師對我們很和藹,她像媽媽一樣細心地照護我們。她經常帶著我們玩老鷹捉小雞,跳繩的游戲。每年她帶著我們全班去春游,秋游的時候,我們都歡天喜地,她時刻忙前忙后,關注著每一個 同學,她甚至還和我們一起玩各種游樂設施,也快樂得像個孩子。

      何老師跟我們建立了深厚的感情,我們都非常喜歡何老師,在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時,過了一段時間,我都有點想老師呢。我多么希望何老師一直是我們的班主任啊!

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