【實(shí)用】三年級(jí)學(xué)生作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我長(zhǎng)著一張可愛(ài)的臉,眼睛大大的,嘴唇是櫻桃嘴,我的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū),不信?我就給你介紹一下我自己。
我很愛(ài)讀書(shū),是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書(shū)迷。我看過(guò)的書(shū)很多,有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》我閱讀的范圍也很廣,不但有小說(shuō),還有科普文章、時(shí)事新聞等。每讀到一本好書(shū),我都會(huì)如獲至寶,愛(ài)不釋手,全身心沉浸在故事情節(jié)中,常常廢寢忘食,忘記了自己的存在。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠,讀書(shū)使我養(yǎng)成了勤于思考的好習(xí)慣。讀完書(shū)后,我會(huì)思索、揣摩其中的精彩章節(jié)。書(shū)籍啟迪了我的智慧,豐富了我的情感,激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知欲望。我的寫(xiě)作水平也在潛移默化中逐漸提高。
我很愛(ài)勞動(dòng),是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小勞模。一有空閑,我就會(huì)把家里打掃得干干凈凈。值日的時(shí)候,我會(huì)早早地到校,把走廊、樓梯打掃得一塵不染。看到干凈、整潔的環(huán)境,我所有的勞累都煙消云散。
怎么樣,我的閃光點(diǎn)是不是很多?你們羨慕我嗎?想跟我做朋友嗎?
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
今天我跟往常一樣去口才班上課?诓虐嗦,我還是很感趣的,老師和同學(xué)還叫我“開(kāi)心果”呢!
開(kāi)課啦,我們像歡樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣擁進(jìn)了課堂,第一輪是繞口令,老師先把繞口令的內(nèi)容發(fā)了下來(lái),我馬上自言自語(yǔ)地讀了起來(lái),我小聲嘀咕,這不是挺好讀的嗎!老師怎么說(shuō)讀準(zhǔn)很難的呢?我大聲說(shuō):“那么簡(jiǎn)單,誰(shuí)不會(huì)啊!”老師說(shuō):“你覺(jué)得很簡(jiǎn)單是嗎?那你給大家來(lái)讀一遍!蔽液敛华q豫地站起來(lái),搖頭晃耳地開(kāi)始讀了起來(lái)。同學(xué)們笑得前俯后仰,我哪顧他們啊,自顧自繼續(xù)讀,把“責(zé)”讀成了“資”,還把“抱”讀成了“班”……老師問(wèn)同學(xué)們:“這位同學(xué)讀得好嗎?”“不好”同學(xué)們異口同聲地回答。“這哪是普通話(huà)呀,分明是姚普話(huà)。”我臉唰地一下紅了,心里一下子涼了半截,恨不得找個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。
下課了,老師走到了我身邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“口才班是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子學(xué)習(xí)興趣的課,課程趣味性較強(qiáng),你雖然是我們班中的“開(kāi)心果”,可是上課該認(rèn)真的時(shí)候卻不夠認(rèn)真,老師覺(jué)得你是個(gè)不錯(cuò)的孩子,接受能力也非常強(qiáng),如果能改掉這個(gè)壞毛病,你肯定行的,下堂課你認(rèn)真些,老師和同學(xué)一定給你響亮的掌聲!”
聽(tīng)了老師的這番話(huà),我覺(jué)得我太不應(yīng)該了,爸爸媽媽為了培養(yǎng)我,辛辛苦苦送我來(lái)這里學(xué)習(xí),可我卻學(xué)得不認(rèn)真,其實(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單的事并非象自己想像中那樣簡(jiǎn)單啊,今天不就鬧了笑話(huà)嗎?對(duì),知錯(cuò)就改呀,老師,謝謝您對(duì)我的批評(píng),不然我仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,下堂課我決不會(huì)讓您失望的!
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
爸爸,我有許多心里話(huà)想對(duì)您說(shuō),卻說(shuō)不出口,也沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō),F(xiàn)在,我終于能把我的心里話(huà)用紙和筆向您一吐為快了。
首先,我想謝謝您,謝謝您每天指導(dǎo)我的學(xué)習(xí),謝謝您每天陪我玩兒,和我聊天。每天晚上,您和媽媽一起檢查我的'作業(yè),您總是檢查較難的題目。我不會(huì)的題和有“陷阱”的題,您都會(huì)仔細(xì)給我講解,有時(shí)候還會(huì)用上幾句幽默的語(yǔ)言來(lái)逗我笑。如果碰上寫(xiě)作文,您總會(huì)先看完我寫(xiě)的文章,然后說(shuō)一說(shuō)我寫(xiě)的好在哪里,哪里有不足,然后給我講一講怎樣能寫(xiě)得更好。如果我不敢把作文拿出來(lái),您總會(huì)溫柔的看著我,鼓勵(lì)我說(shuō):沒(méi)事,爸爸只是看一下。您陪我玩時(shí),更不用說(shuō),那感覺(jué)真好。
不過(guò),我想給您提一點(diǎn)小小的建議,您以后可不可以發(fā)火時(shí)不那么兇。您很少發(fā)火,可是一發(fā)起火來(lái)就很兇。每次您一發(fā)火,我都往媽媽那里靠,淚水忍不住的流下來(lái),我真的不是故意要惹您生氣。那傷心的感覺(jué)雖然不是刻骨銘心,但也不是輕描淡寫(xiě)。那種傷心的感覺(jué)不是受到挫折的傷心,也不是略帶遺憾的傷心,是一種說(shuō)不出來(lái)的傷心。每次您一發(fā)火,我就像一顆包著糖衣的苦藥丸,“糖衣”受到外界的影響撐不住了,“苦藥丸”一點(diǎn)不剩的展現(xiàn)了出來(lái)。您不要那么兇了好嗎?
我還有一個(gè)小請(qǐng)求,不知道您同意不同意。您可不可以告訴媽媽怎么逗我玩,這樣,您出差的時(shí)候,我就不會(huì)無(wú)聊了。
爸爸,給我一個(gè)答案,您能不能答應(yīng)我的話(huà)?
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