紙四年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的紙四年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
紙四年級(jí)作文1
上課鈴聲響了，楊老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室神秘的說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的想：一張紙不就是能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)嗎？怎么會(huì)有魔力呢？難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎？我百思不得其解。
“一張紙的魔力就在于它能托起一杯水�！崩蠋煹脑�(huà)音未落，教室里立刻沸騰起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)“不可能，不可能，一張紙?jiān)趺纯梢酝衅鹨槐兀俊庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“楊老師神通廣大，沒(méi)有什么事是她做不成的”。有的同學(xué)半信半疑的說(shuō)：“一張紙可能把水托起來(lái)嗎？可如果不能托起來(lái)的話(huà)，這節(jié)課還有什么意義呢？”我眉頭緊皺，心想：這一定是不可能的，因?yàn)槿绻驯雍图埛吹惯^(guò)來(lái)并松開(kāi)手的話(huà)，水一定會(huì)透過(guò)紙灑在地上的。
“信也好，不信也好，同學(xué)們一起來(lái)試一試吧！”說(shuō)完，老師給同學(xué)們的杯子里都倒?jié)M了水，并給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盆子。我們組的其它兩個(gè)同學(xué)都試過(guò)了，并且都以失敗而告終。接下來(lái)該我出手了，我拿起杯子，又拿起一張紙并放在杯子上面，向下一倒，只見(jiàn)水馬上全跑進(jìn)盆子的懷抱里了，一點(diǎn)都不給我的紙和杯子留任何情面。
張勵(lì)說(shuō)：“老師您心靈手巧，您給我們做一次看看吧！”“下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。只見(jiàn)楊老師不緊不慢地向杯子里倒?jié)M了水，接著拿起一張紙蓋在杯子上，然后一手拿著紙，一手拿著杯子快速的倒了過(guò)來(lái)，再用杯子在紙上擰了兩下，最后楊老師把托住紙的手放在了一邊，奇跡發(fā)生了，杯子里的水居然沒(méi)有灑出來(lái)，我滿(mǎn)腹狐疑，心想：為什么老師成功了，而我們失敗了呢？這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定疑惑不解，一定在想你們沒(méi)成功為何老師成功了吧！那是因?yàn)槔蠋熌菚r(shí)候用杯子在紙上擰了兩下，把杯子里的空氣放了出來(lái)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們恍然大悟。明白了為什么我們總是失敗了。
通過(guò)這節(jié)課，我知道了遇到困難時(shí)一定要想辦法，不能只為趕快結(jié)束而不假思索，要?jiǎng)觿?dòng)頭腦。
紙四年級(jí)作文2
剪刀和紙是一對(duì)好朋友。有一天，紙說(shuō)：“我的好處比你多，人們很多地方都需要用紙，寫(xiě)作文要用紙，做廣告要用廣告紙，書(shū)也是紙做的……”剪刀說(shuō)：“我比你強(qiáng)多了，你一撕就爛，我堅(jiān)固得很，撕也撕不爛。而且我還可以幫別人剪各種各樣的圖案，你有什么了不起的�！�
筆聽(tīng)到吵吵嚷嚷的聲音，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們都別吵了。我給你倆一星期的時(shí)間，這一個(gè)星期剛好是春節(jié)，你們要把握好機(jī)會(huì)。決勝敗就這個(gè)星期了。
在春節(jié)的第一天，紙看見(jiàn)商場(chǎng)上賣(mài)的都是紙，有對(duì)聯(lián)、有彩紙，特別是彩紙有很多種顏色。有紅的、白的、綠的、藍(lán)的、黑的、黃的、紫的等等。紙高興地跟剪刀說(shuō)：“你有什么好處，你看人們多需要我呀，根本就離不開(kāi)我�！奔舻恫环䴕獾恼f(shuō)：“如果沒(méi)有剪刀，紙就不能有好看的圖案，你看那些美麗的圖案都還不是剪刀剪出來(lái)的。沒(méi)有我你能有那么漂亮嗎？”紙說(shuō)：“掛在墻上讓人們欣賞的總是紙，有人把剪刀掛在墻上的
？”剪刀聽(tīng)完后覺(jué)得紙說(shuō)得有道理。
又過(guò)了幾天，一個(gè)小孩在上美術(shù)課，這一節(jié)課老師要用剪刀和紙，可是那個(gè)小孩沒(méi)帶剪刀，就向同學(xué)借了一把剪刀。剪刀跟紙說(shuō)：“沒(méi)剪刀行嗎？”紙說(shuō)：“如果沒(méi)紙能剪出花樣來(lái)嗎？”它們下在爭(zhēng)論不休時(shí)，小孩的手被剪刀剪到了。流了好多血，剪刀很內(nèi)疚，趕快讓紙幫它。紙不同意。剪刀說(shuō)：“她留了好多血就幫幫他吧！”紙說(shuō)：“不行，我為什么要幫她？又不是我弄出血的�！本驮谶@時(shí)筆聽(tīng)到了它們的對(duì)話(huà)，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“紙，你不能這么做，當(dāng)有需要你的人時(shí)，你就要伸出手去幫助她。這樣別人開(kāi)心你也開(kāi)心�！奔堄X(jué)得筆說(shuō)得有道理，馬上為小孩包住手。
筆對(duì)剪刀和紙說(shuō)：“你倆都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要讓人們開(kāi)心滿(mǎn)意的，我覺(jué)得都好�！奔舻逗图堄殖蔀榱撕门笥眩瑑扇硕荚僖膊怀臣芰�，它們互相幫助，最后成了永遠(yuǎn)的朋友。
紙四年級(jí)作文3
作文課上的這張紙可被大家稱(chēng)為“圣紙”，可它僅僅是上作文課的必備物品——作文紙。請(qǐng)你到我們的課堂上看看吧！
“嚓”，老師撕了一張紙，捧在手上，問(wèn)：“看到了什么？”大家一下子七嘴八舌起來(lái)：“一張紙�！薄耙粡埌准��！薄耙粡堊魑募��！薄熬袄蠋熌弥粡堊魑募��！贝蠹液孟裨跀U(kuò)句。對(duì)這不是重點(diǎn)，老師對(duì)大家的回答比較滿(mǎn)意，于是接著問(wèn)：“你們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察觀(guān)察這張紙！”大家迷惑不解：有的拍著自己的小腦瓜，好像要把答案拍出來(lái)；有的托著下巴，好像在苦思冥想；有的皺著眉頭，好像在苦惱著什么；還有的不知所措，索性就坐等其成。老師好像看出了我們的心思，于是抖擻抖擻作文紙，我們都異口同聲地說(shuō)：“紙?jiān)诙秳?dòng)！”老師還不斷地抖紙，又問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”“嘩嘩�！薄岸邍D，哆嘍。”“嘩啦�！崩蠋熋蜃煨α�，說(shuō)：“這就叫做觀(guān)察，對(duì)，觀(guān)察不僅是‘眼看’，也還包括‘耳聽(tīng)’呢！”老師頓了頓接著笑瞇瞇地說(shuō)：“那么他有什么味道呢？”老師恰好走到我的面前，我連忙搶著把鼻子湊近，聞了聞，哦，怎么沒(méi)味，不可能吧！“我肯定會(huì)被同學(xué)笑話(huà)的�！蔽倚南搿Ｓ谑俏沂箘怕�，還是沒(méi)味呀！我費(fèi)了“十牛十虎”的力氣，終于聞到一絲木頭味。我不禁把它說(shuō)出來(lái)。老師說(shuō)：“很好，但不是最好的答案�！苯又蠋熥屜乱粋�(gè)同學(xué)聞，他好似一個(gè)植物研究專(zhuān)家，一下子脫口而出：“紙漿味！”“很好，那么大家來(lái)摸一摸這張紙�！崩蠋熥屢晃煌瑢W(xué)摸，有“陰謀”地說(shuō)：“什么感覺(jué)？”“沒(méi)有。”居然沒(méi)有，別讓景老師的“陰謀”得逞了！“正面光滑，反面粗糙。”老師非常滿(mǎn)意�！白詈螅銈�?cè)傧胂胨惺裁从猛�？”我舉手舉到了老師的的“鼻子尖，老師不得不讓我發(fā)言，我站起來(lái)，一鼓作氣地說(shuō)了起來(lái)：“它能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、剪紙、撕紙、折紙�！庇腥诉�補(bǔ)充：“做草稿�！薄盎厥�。”……這紙的用途可真大呀！最后，老師像一位德高望重的紳士一樣，說(shuō)：“觀(guān)察包括‘眼看’、‘鼻聞’、‘耳聽(tīng)’、‘嘴嘗’、‘手摸’、和‘腦想’�！�
這節(jié)課我不僅體會(huì)到了紙的用途，還領(lǐng)悟到了觀(guān)察的方法。
紙四年級(jí)作文4
“同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們班來(lái)了兩個(gè)新同學(xué)，大家歡迎！”同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲，只有班里最漂亮的鋒靈挑了挑眉頭：“就算來(lái)了兩個(gè)女生，我也是班里最好看的�！闭f(shuō)著，向她的同桌班長(zhǎng)說(shuō)：“是不是啊，宇航哥哥。”她甜甜的說(shuō)著，漂亮的眼睛彎成了一輪新月。“那又不一定。”田宇航厭惡的一扭頭，面對(duì)風(fēng)鈴，他煩不勝煩“你笑什么？我現(xiàn)在對(duì)著你就犯惡心�！薄芭丁变h靈只好轉(zhuǎn)過(guò)頭去，心慢慢碎成了渣……
這時(shí)，兩個(gè)女生走了進(jìn)來(lái)（注意！注意！女主人公來(lái)啦！），短發(fā)的可愛(ài)女生手里拿著一大袋東西�！按蠹液茫医邪部煽�，大家以后就叫我可可好啦！”可可（短發(fā)女生）活力四射，迷倒了一群男生�！按蠹液�，我叫張璃璃�！痹诹ЯВ硪粋�(gè)女生）一邊微笑，身后長(zhǎng)到膝蓋的長(zhǎng)發(fā)一邊搖晃時(shí)，好像這世間所有的花朵都開(kāi)放了�！澳且院笪覀兙徒心懔ЯО�！”“好啊！”璃璃微笑著說(shuō)，又迷倒了一群人。“可惡！”風(fēng)鈴小聲嘀咕“居然真來(lái)了兩個(gè)比較好看的！不過(guò)，我這么好看，宇航哥哥都沒(méi)喜歡我（其實(shí)可可和璃璃都比她漂亮），宇航哥哥一定不會(huì)對(duì)他們動(dòng)心的！”說(shuō)著，在看著田宇航的一瞬間，剛剛復(fù)原的心，又碎成了一片片……只見(jiàn)田宇航對(duì)著璃璃，眼睛已經(jīng)冒出了兩顆紅心來(lái)�！翱蓯海 憋L(fēng)鈴快爆發(fā)了�！肮皇莻�(gè)狐貍精！”“這是我們給大家?guī)?lái)的禮物！”可可從背后拿出了那個(gè)大袋子，里面居然都是巧克力！“既然有禮物，大家就去拿吧！”
老師 剛說(shuō)完，同學(xué)們就全去搶了，只有鋒靈在座位上想：一來(lái)就討好同學(xué)，果然沒(méi)一個(gè)好貨！只見(jiàn)平常不輕易收人禮物的田宇航也為了和璃璃說(shuō)上話(huà)，也去拿巧克力了，鋒靈最終也擋不住巧克力的誘惑，去拿了幾顆巧克力，只是別的同學(xué)都和可可璃璃說(shuō)了聲“謝謝”，但風(fēng)鈴拿了巧克力就走了，不過(guò)可可和璃璃并沒(méi)因此注意到她。
紙四年級(jí)作文5
臨近考試的日子里，作業(yè)總是如滔滔流水一般涌向正埋頭苦讀的學(xué)生，然后將我們淹沒(méi)在題海之中。而那作業(yè)本的壽命也因此少活好多歲。
我的作業(yè)本已經(jīng)是第十個(gè)了，在書(shū)箱里搗鼓了半天才拿出的`，寫(xiě)好封面，翻開(kāi)第一頁(yè)，這一刻我怔住了。看見(jiàn)那雪白的紙頁(yè)，綠色的條紋整齊的排列著，是那么的明亮，清潔，又是那么的圣潔，莊嚴(yán)。仿佛不容得我們?cè)谏厦娈?huà)上任何骯臟的東西，容不得任何的污穢，只能是堅(jiān)貞的，沒(méi)有瑕疵的。我的雙眼緊緊地盯在那一張紙上，那一刻，我的心顫抖了。
那一張空白的紙頁(yè)，像是一塊石頭，給我的心重重的敲了一擊，蕩起陣陣漣漪�；秀敝g我似乎明白了什么：那一張圣潔的紙頁(yè)，就像是人生，不僅是第一頁(yè)，更是一個(gè)新的開(kāi)始。如果一個(gè)作業(yè)本是一次人生的馬拉松，那么這一頁(yè)開(kāi)始，就是起點(diǎn)。
“滴——”時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們，抽考在即，刻不容緩。（抽考是指一部分地區(qū)實(shí)行的教育政策，每一學(xué)期都要由教育局組織一次，而且關(guān)系著中考，初一學(xué)年期末檢測(cè)占30%，初二30%，初三40%，也就是每個(gè)市的統(tǒng)一中考的成績(jī)起到的作用不大。）眼看，美好的初一生活就要結(jié)束，我們要為他畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。初一這一步是為以后的升學(xué)鋪路。于是乎就有著這樣的情景：每天泡在題海之中，那堆得像山的習(xí)題如潮水一般不停地向我們涌來(lái)�！白鲱}+評(píng)講=復(fù)習(xí)”這樣的方程式每天不停地重復(fù)上演。時(shí)間老人從未停止過(guò)他的步伐，而我們也加快速度，沉浸在復(fù)習(xí)緊張而又充實(shí)的世界里，沒(méi)有了平日里的吊兒郎當(dāng)，每一個(gè)人都鼓足了精神，想著最后的沖刺，奮斗著。
無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，或者學(xué)生，都對(duì)這次的抽考十分重視。無(wú)論是從哪一方面，或是從哪一個(gè)角度，無(wú)可置疑的是這一仗，我們必須贏(yíng)。這第一步，我們都要穩(wěn)健的踏出。
我在這張紙上認(rèn)真而堅(jiān)定的寫(xiě)著每一個(gè)字，每個(gè)字都代表了我的決心，每一畫(huà)都蘊(yùn)滿(mǎn)了堅(jiān)定，每一行都是我?jiàn)^斗的腳步。抽考，我來(lái)了！
紙四年級(jí)作文6
我是一張宣紙，一張非常普通的宣紙。我和我的兄弟姐妹出自同一家造紙廠(chǎng)，被運(yùn)送到了同一個(gè)小賣(mài)部。但我們的命運(yùn)卻大不相同。
我夢(mèng)想著自己被一個(gè)書(shū)法家買(mǎi)走，被寫(xiě)上漂亮的字或者是畫(huà)上漂亮的水墨畫(huà)。我的兄弟姐妹也都是這么想的。
有一天，我們被一個(gè)小學(xué)生買(mǎi)走了。我們之中有“人”大喊：“完了！還想著出名呢，這下一定成爛紙了！”我聽(tīng)后勸他說(shuō)：“別那樣說(shuō)嘛，沒(méi)準(zhǔn)這個(gè)小學(xué)生字寫(xiě)得很好呢？不要著急下結(jié)論啊�！�；“你太樂(lè)觀(guān)了，”又有人說(shuō)“一個(gè)小學(xué)生字能好到哪去？別癡心妄想了！”就這樣，我們只好乖乖地跟那個(gè)小學(xué)生回家了。
一個(gè)星期二，我們被那個(gè)小學(xué)生帶到了學(xué)校。我們中那個(gè)一開(kāi)始嘆氣的“人”說(shuō)：“看來(lái)今天就是變成爛紙的日子了，唉！”。說(shuō)完，他哭了起來(lái)。我也有點(diǎn)害怕，萬(wàn)一呢？萬(wàn)一我們的命運(yùn)真的是變成爛紙呢？
大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我們被那個(gè)小學(xué)生拿了出來(lái)。我第一個(gè)被那個(gè)小學(xué)生抽到了。為什么第一個(gè)是我？為什么？好吧，換誰(shuí)也會(huì)這樣說(shuō)。突然，那個(gè)一開(kāi)始嘆氣的“人”又嘲笑我說(shuō)：“你既然說(shuō)她字好，那就等著她的字落到你身上把！”我氣憤地說(shuō)：“你遲早也會(huì)被她用的，得意什么？”他聽(tīng)完，不吭聲了。
當(dāng)那個(gè)小學(xué)生，不，是當(dāng)主人往我身上寫(xiě)字時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，小主人往我身上寫(xiě)字時(shí)，我覺(jué)得非常舒服。并且，小主人的字寫(xiě)得很好看。
當(dāng)小主人把字寫(xiě)完后，就把寫(xiě)滿(mǎn)字的我交給了老師。老師把我舉了起來(lái)，讓小主人的同學(xué)參觀(guān)我身上的字。小主人的同學(xué)們發(fā)出“哇……”的一聲贊嘆時(shí)，我高興極了，驕傲地?fù)P起了頭。但，就在這一瞬間，我看到了地上被扔掉的紙團(tuán)，他們用氣憤的眼光看著我，并對(duì)我說(shuō)：“為什么你能成為一張漂亮的書(shū)法，而我們卻不能？”我不忍心看了，我閉上了眼，我知道下課時(shí)，他們就會(huì)被當(dāng)做廢紙扔進(jìn)垃圾桶了……。我真替他們感到惋惜和悲傷。
小主人的同學(xué)們，請(qǐng)你們愛(ài)惜節(jié)約你們手中的每一張紙吧！
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