【實(shí)用】八年級(jí)語(yǔ)文作文集合六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)語(yǔ)文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
沒(méi)有綠色的點(diǎn)綴，哪有生命的奇跡;沒(méi)有綠色的映染，哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望，它更是對(duì)在浮塵中心靈的一種慰藉，若在繁瑣的事情中，你是如此的疲憊困倦，那么請(qǐng)推開(kāi)窗，窗外是什么？不是別的，而是滿眼蔥蘢的綠色，當(dāng)你看見(jiàn)它，是否早已將一切的困惑拋到了九霄云外？或是你露出了久違的笑意，若這時(shí)襲來(lái)一陣涼風(fēng)，那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地?cái)[弄著舞姿，優(yōu)哉游哉，它的身子仿佛很輕，仿佛脫離了根須，在空中飄蕩。草地上夾雜著許多的小花，斑斑碎碎，也隨風(fēng)輕輕搖擺，這種綠色滲雜其它顏色的美，必定使你大飽眼福。
若你海處在城市的喧鬧中，繁瑣的事情中以及工作的壓力中，那么請(qǐng)上帝賜予你一匹快馬，乘風(fēng)般地來(lái)到這恬靜的綠色天地，你看到的是小橋流水，是綠葉飛舞，你嗅到的將是泥土的清香，野花的芬芳，你聽(tīng)到的將是優(yōu)美和諧的鳥(niǎo)鳴，那猶如一支樂(lè)曲在山間回蕩……
真正的“綠色”不僅僅指外觀的顏色，它的內(nèi)涵更在于一種境界，而這境界便是體現(xiàn)在“自然”二字，如洞庭湖的銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江;如桃花源的芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴(yán)秀麗，景色蒼茫;岳麓書(shū)院彌漫的書(shū)香氣息，這些景點(diǎn)在湖南可謂是家喻戶曉，人們真正喜歡它的原因是在于它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個(gè)字——綠色天地，將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地，是再好不過(guò)了，但要真正實(shí)現(xiàn)，又談何容易。
我想說(shuō)的是：“綠色是一種生活，是一種清新、自然的生活，每一個(gè)人都向往它，那何不行動(dòng)起來(lái)？讓我們共同攜手奮進(jìn)、共同打造出一片新的綠色天地，過(guò)一種綠色的幸福生活！我也曾幻想過(guò)，綠色生活到底是怎樣的？是山坡上重新披上 綠裝，大地四季如春，一片生機(jī)？還是從此沒(méi)了污染，腳下是干凈的？我想這些都還不夠，或許若干年以后，一種真正的綠色生活降臨到我們身邊，那一切的一切都應(yīng)該是美好的，生活肯定會(huì)很甜很甜……
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
夏，那是一個(gè)伴隨著喜悅而來(lái)的成長(zhǎng)季。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑期的酷熱煎熬，一絲歡快的微風(fēng)伴隨著時(shí)間的腳步吹向了一顆顆雀躍的心。看，那輕快的腳步，如同碧波中搖曳的水芙蓉，充滿了青春的風(fēng)采。
在一雙雙充滿著好奇與探索的眼中，有著對(duì)于這嶄新池塘的最初的打量。這一片新的土壤將是我們這些剛剛展露出尖尖小角的初荷們所要汲取養(yǎng)分的土地。在這里，我們將要經(jīng)歷至關(guān)重要的成長(zhǎng)季——大學(xué)生涯。
“你好，我叫菡萏，來(lái)自保定”，“我滄州的”，“我遷西的”……一聲聲的介紹傳入耳中，這是我們這些小荷的初次見(jiàn)面。在那一張張還陌生的臉孔上面有的是親切和善的微笑，有的是初次見(jiàn)面的熱情。在這間屋子里，十二個(gè)人，如同十二朵花般的美好，靜靜的彼此打量，相互認(rèn)識(shí)。這十二朵花，來(lái)自于燕趙大地的各個(gè)地方，經(jīng)過(guò)了多年的寒窗苦讀與刻苦訓(xùn)練，在20xx年的夏末，齊聚在了河北體育學(xué)院。
開(kāi)學(xué)伊始，花一樣的少女們對(duì)大學(xué)生活充滿了無(wú)限憧憬。我們的師長(zhǎng)，我們的教練對(duì)我們進(jìn)行了一次次的梳剪，要讓我們變得更加挺拔，更加美麗。
自從一起經(jīng)歷了訓(xùn)練時(shí)候的苦與累，居住在蒲荷軒的我們彼此之間更加熟悉也更加親密無(wú)間了�？匆�(jiàn)了嗎？那位就是我們的最高長(zhǎng)官。她就如同生長(zhǎng)在兩河流域的波斯菊一般，全身上下散發(fā)著無(wú)窮的活力，洋溢著生命的光彩。因?yàn)樗�，所以這屋子里面就永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光，充滿著活力，充滿著生命的力量。那朵燦爛明媚的波斯菊，她的身影，是那樣的堅(jiān)定與堅(jiān)強(qiáng)，仿佛在告訴我們：姐妹齊心，齊力斷金！
波斯菊所給我們的是堅(jiān)強(qiáng)與陽(yáng)光。那么天堂鳥(niǎo)與菡萏所帶給我們的就是無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。這兩朵可愛(ài)的花，總是會(huì)用她們“語(yǔ)不驚人死不休”的聰慧掃去滿天的陰霾。無(wú)論多么的悲傷難過(guò)，聽(tīng)一聽(tīng)那些充滿智慧的話語(yǔ)，看著那些可愛(ài)的臉龐，那一切的一切都不在悲傷與難過(guò)。
想聽(tīng)到好消息嗎？來(lái)我們的蒲荷軒吧！在這里，有活潑可愛(ài)的愛(ài)麗絲還有著永遠(yuǎn)會(huì)用一顆真誠(chéng)的心待人接物的劍蘭。二者的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，就是在用心的告訴你一個(gè)好消息！怎么樣，有誘惑力吧。那就快來(lái)吧，絕對(duì)不會(huì)空手而歸的！
噢，對(duì)了，還有呢。我們蒲荷軒的兩大才女。是點(diǎn)燃生命熱情的風(fēng)信子與熱情開(kāi)朗的鳶尾。一個(gè)寫(xiě)著一手漂亮的書(shū)法，另一個(gè)擁有者豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。這是兩個(gè)喜歡書(shū)籍的漂亮姑娘，在這，你可以聞得到一股墨香味。風(fēng)信子與鳶尾會(huì)告訴你，那美妙的書(shū)籍的好處與閱讀時(shí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
風(fēng)信子與鳶尾是書(shū)卷味濃的女孩子。當(dāng)然啦，我們這里還有兩位如假包換的美女。傲雪獨(dú)自開(kāi)的梅花和天生麗質(zhì)的山茶。兩位美女總是會(huì)告訴我們關(guān)于時(shí)尚，關(guān)于美麗的知識(shí)。也告訴我們女孩子要懂得欣賞自己的美麗。
那嬌小玲瓏的小蒼蘭，那一直帶給我們每個(gè)人幸福的木棉花，還有那年紀(jì)最小卻一直用最美的笑容感染著我們每個(gè)人的滿天星。因?yàn)橛兄齻�，我們才是一個(gè)完整的家，才是一個(gè)完整的蒲荷軒。
“朔月蓮藕似金玉，映日荷花別樣紅。”這是我們每一個(gè)人銘記在心的話語(yǔ)，這更是我們這一家人所牢牢記住的家規(guī)。我們這些人，就像是開(kāi)放在荷塘中的芙蓉，一個(gè)連著一個(gè)，一個(gè)接著一個(gè)。最終開(kāi)滿整個(gè)荷塘，染得滿世芬芳！
蒲荷軒，我們最愛(ài)的家！
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
夕陽(yáng)殘照，黃云擰暮。
漸漸停下了孤獨(dú)的腳步，我停駐在屈曲而幽深的古巷邊。心卻從未止步，依舊是剪不斷理還亂的焦躁與愁思。期中就要到了，我卻在一分一秒的流逝中手足無(wú)措。這是青春的我嗎？我苦笑。
夕陽(yáng)灑下最后一縷余暉，發(fā)著有氣無(wú)力的光。茫然四顧的一刻，我卻瞥見(jiàn)了一墻枝枝蔓蔓的青藤。
許是很久再?zèng)]有在秋日里見(jiàn)到一抹鮮活的翠色，我不由得向那抹青藤走去。穿行的寒風(fēng)還在無(wú)情地吹過(guò)，可這株青藤，卻努力地攀在古老的墻上，真是獨(dú)特的風(fēng)景。它的葉雖參差不齊，可都是葉尖向上，仿佛在向蒼茫的天地，向獵獵的寒風(fēng)抗議。它們仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上的擂鼓手，用最昂揚(yáng)的姿態(tài)直面清冷的秋日，擊打出輝煌的生命樂(lè)章，為我傳遞著向上的力量，煥發(fā)著青春的活力。
我的心也被這活力的綠意氤氳著，我不禁伸出手去撫摸感懷這不屈的生命。那秀麗的莖葉旁逸斜出，卻又不偏不倚，恰到好處，即使是秋日，它們仿佛也要以向上的姿態(tài)挽住古墻美好的情思。深深淺淺的綠，仿佛是莖的血液，流動(dòng)著。從頂層的嫩綠，到中部的深綠，再到底部的墨綠，仿佛一幅漸變的水墨畫(huà)，畫(huà)出的，滿是自然的生機(jī)。是��！向上，是它們的力量，更是青春的信仰。
那一刻，我有些驚訝。瘦弱的青藤，竟能爆發(fā)出如此的力量。于是，受那綠意召喚，我望向根部。它的老根盤(pán)結(jié)著，如盤(pán)龍一般緊抓著墻根處的泥土，遒勁而有力。因?yàn)樗�，它承載的將是滿墻的.生命，即使背后是無(wú)盡的艱辛。
我深深的震撼了。記得宗璞說(shuō)過(guò)：“花和人的遭遇都是不幸的，而生命的長(zhǎng)河卻是無(wú)止境的。是啊，誰(shuí)說(shuō)迷茫之后，不又是一個(gè)青春的新起點(diǎn)呢�！�
也許，正如青藤那樣，這才是青春。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
父親不善言語(yǔ)，也不喜歡感情外露，平常我只能從他的動(dòng)作中體會(huì)他要表達(dá)的意思。
我家門(mén)前有條小河，河上的木板橋便成了我每天上學(xué)的必經(jīng)之路。那清清的河水，可愛(ài)的魚(yú)蝦，千姿百態(tài)的石頭，至今還保存在我的記憶中。每天天不亮，父親便點(diǎn)亮了那盞昏暗的馬燈，并喊我起床，然后送我上學(xué)。天天如此，年年如此。
冬天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下起來(lái)了，河水也結(jié)冰了，父親仍舊要送我上學(xué)�？粗@天氣，我遲疑了。父親緊繃著臉，不停地抽著煙，抽了幾口后，他發(fā)出低沉而又熟悉的聲音：“快，快去準(zhǔn)備好，咱們走�！�
我一走出門(mén)，就驚呆了：天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋，我流淚了。不過(guò)，我趕緊拭干了淚，怕父親看見(jiàn)。一路上，四周靜極了，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲犬吠。一陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，幾片枯黃的葉子與雪花共舞，遲遲不肯落下。我出神地看著，難道它們也跟我一樣，不愿離開(kāi)家嗎?
去年，我考上了重點(diǎn)中學(xué)，父親終于露出了笑臉，他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來(lái)，在月下痛飲。
自從到外地求學(xué)，我總是惦記著溫馨的家，惦記著忙碌的父親。每逢星期六，我的心就會(huì)飛回那熟悉的地方。
不經(jīng)意中，已過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。在這期間，也許父親思子心切吧，他曾幾次從大老遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)徒步來(lái)看我，還常常帶上一瓶富有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小菜。
父親的六十大壽就在這幾天了，我卻不能和他歡聚一堂。父親，我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對(duì)那明亮的圓月，發(fā)自內(nèi)心地祝福您：父親，您要保重。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
科目：作文 章節(jié)： 課題：《我心目中的秋》 總課時(shí)編號(hào)：
主備人：武瑞平 備案時(shí)間： 實(shí)施人： 實(shí)施時(shí)間：
班級(jí)： 姓名： 所屬小組：
《寫(xiě)作目標(biāo)》
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼進(jìn)行審題。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)景散文中抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)膩描寫(xiě)的方法，景、情、理融為一體。
3、記敘文結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選取多種寫(xiě)作的角度。
4、培養(yǎng)學(xué)生品悟生活及感悟生活的能力。
《寫(xiě)作重難點(diǎn)》：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選取多種角度進(jìn)行寫(xiě)作。
難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自身積累及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作；引導(dǎo)學(xué)生將眼前景、腦中事、心中情（理）有機(jī)的
反思與評(píng)價(jià) 1
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
今天，看似平常的一天，可在語(yǔ)文課上，卻出現(xiàn)了車馬駢闐的熱鬧氣氛。
這節(jié)課老師把上次我們寫(xiě)狀物作文發(fā)了下來(lái)。并且表?yè)P(yáng)了一些同學(xué)，讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫(xiě)作上出現(xiàn)的問(wèn)題，讓我深受啟發(fā)也意識(shí)到自己在寫(xiě)作中的問(wèn)題。接下來(lái)，老師挑了幾篇寫(xiě)得好的作文，并叫作者上去朗讀作品。
當(dāng)?shù)谝黄淖髡唛喿x完后，班上就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)騷動(dòng)了。同學(xué)們對(duì)此同學(xué)帶來(lái)的工藝品都充滿新奇，對(duì)于她對(duì)工藝品的描寫(xiě)更是贊不絕口，使得大家更期待下一位同學(xué)的作品。但下面一位同學(xué)，似乎沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。緊接著上去的第二位作者剛拿起話筒，沒(méi)過(guò)兩秒就說(shuō)：“老師，你幫我念好不好？”老師顯得猶豫，可在這位“牛人”的再三哀求下，仁慈的老師最終答應(yīng)他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當(dāng)然，這還不是最“�！钡牟糠�。
班上的騷動(dòng)越來(lái)越大，老師已經(jīng)沉不住氣了。待第三個(gè)人念完之后，老師怒視著動(dòng)作最大并且看上去長(zhǎng)得特別有喜感的小馮（化名），老師的眼神就像一把利劍似的，仿佛要把小馮刺穿！喝到：“馮XX你把你的作文拿上來(lái)念！”小馮聽(tīng)到后，眼神里似乎流露出了一絲恐懼，看得出來(lái)他很不好受，不過(guò)犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該接受懲罰。不過(guò)，愛(ài)笑的他可沒(méi)那么容易被恐懼打敗，他滿面春風(fēng)的上了去。老師依舊瞪著他�？伤麆偰闷鹪捦玻瑓s突然對(duì)著話筒傻笑起來(lái)，搞得我們?nèi)嗳硕几ζ饋?lái)。連老師也忍不住了，笑得滿臉通紅，“生氣”的將他推出門(mén)外，并關(guān)上門(mén)。弄得我們啼笑皆非！后來(lái)老師讓他從后門(mén)進(jìn)來(lái)了。
這堂課讓我們大家都活躍起來(lái)了，大家都很開(kāi)心。我覺(jué)得我慢慢開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了，至少是這一節(jié)~
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