巧用座右銘管理班級總結(jié)范文

　　魏書生班里的座右銘分為三部分內(nèi)容，一是自己最崇拜的名人或者是照片；二是自己要追擊的同學(xué)姓名；三是針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。

　　本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了魏書生的管理和育人，從中我很受啟發(fā)，在班級管理里嘗試運用座右銘。我先是發(fā)動學(xué)生和學(xué)生商量，引導(dǎo)他們寫出這三部分內(nèi)容，然后再開始制作座右銘。這一方法一經(jīng)使用，很受學(xué)生歡迎，效果非常好。一些平時習(xí)慣不好的學(xué)生，由于把自己的弱點和決心向大家公示后，便會盡力去克服，他們時常以誰的.進步大為光榮。同時在班級里，每個學(xué)生都有了明確的競爭目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上也暗中較勁。大家你追我趕，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌大有改進。

　　但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自己最崇拜的名人上的激勵作用不大。通過反思，我發(fā)現(xiàn)：魏書生的學(xué)生是高中生，已經(jīng)樹立起遠大的志向；而我所管理的班級的學(xué)生年齡小，自己寫的名人，離自己的生活太遠，起不到榜樣示范作用。我想到魏老師曾經(jīng)說過：“班級管理是一門無止境的時代藝術(shù)，應(yīng)該與時俱進�！庇谑�，我對座右銘進行了改進，和學(xué)生商量后，把崇拜的名人改成了自己最佩服的同學(xué)。這樣一來，學(xué)生不僅有了可供學(xué)習(xí)參照的榜樣，而且，被寫上座右銘的同學(xué)也更加嚴(yán)格要求自己。慢慢地，整個班級形成一種相互欣賞、相互肯定的融洽氛圍，使得班級的疑聚力又有了提高。

　　一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就結(jié)束了，我用這種辦法管理班級嘗到了甜頭，也深刻的體會了魏書生精湛的管理藝術(shù)。由于使用得當(dāng)，四甲班一個學(xué)期下來，包攬了班級量化中的每月冠軍，“六一”為優(yōu)秀中隊，真的感謝座右銘，感謝魏書生！

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