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（集合）初中議論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那要怎么寫好論文呢？以下是小編整理的初中議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中議論文1
一步與一生，是孤芳一枝與萬(wàn)紫千紅；一步與一生，是清水一滴與浩瀚江海；一步與一生，是微塵一粒與廣袤大地；古語(yǔ)云：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�
人生的軌跡，就是由一步步腳印組成，每一步對(duì)于一個(gè)人的一生都是及其重要的。有時(shí)候，就是那關(guān)鍵的一步，決定了人一生的成敗。
那一步你走對(duì)了，你的一生就成功了；走錯(cuò)了，你的一生就失敗了。因此，面對(duì)人生的每一步，我們都要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走好，只有這樣，我們的一生才能收獲沿途的風(fēng)景，我們才能看見人生不一樣的美麗。
有人說(shuō)，人的一生除去睡覺(jué)的.時(shí)間，其實(shí)只有一萬(wàn)多天。你的人生是否有價(jià)值，關(guān)鍵看你在這一萬(wàn)多天中做了多少有意義的事情。
因此當(dāng)我們每走過(guò)人生的一步時(shí)，我們都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：我的這一步走得是否有意義？這樣，光陰才不會(huì)虛度。我們要堅(jiān)定自己的人生步伐，確定一個(gè)人生目標(biāo)，朝著那個(gè)目標(biāo)一步步走去。
面對(duì)人生的許多誘惑，我們不能動(dòng)搖，更不能做出讓自己后悔一生的事情。我們要有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定，要有“有志者，事竟成，三千越甲可吞吳”的信心。
屈原說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！比松褪且粋�(gè)探索的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，我們難免會(huì)走錯(cuò)一步。這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要自暴自棄，要沉下心來(lái)，靜思自己走錯(cuò)的原因，為今后的人生之路積累經(jīng)驗(yàn)，讓人生之路的絆腳石成為你登高遠(yuǎn)眺的墊腳石。
在人的一生中，我們有時(shí)更會(huì)面臨一種迷惑的境地。這時(shí)候我們不妨抱著豁達(dá)的心態(tài)退一步。
這種退，不是放棄、妥協(xié)，而是另一種進(jìn)。因?yàn)�，退一步，你�?huì)收獲到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜，你會(huì)達(dá)到“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的境界，你會(huì)體會(huì)到“海闊天空”的壯闊。
面對(duì)一步與一生，我們要認(rèn)真對(duì)待每一步，走好這一生；面對(duì)一步與一生，我們更要學(xué)會(huì)進(jìn)退的藝術(shù)；面對(duì)一步與一生，愿你我都能收獲屬于自己的風(fēng)景；。
初中議論文2
我是一個(gè)初三的學(xué)生。
我站在初中的尾巴上。
還有一年，我們就要從尾巴上跳起，站到一個(gè)更高的地方。
但是，我不想這樣做；我還沒(méi)有做好準(zhǔn)備；我還沒(méi)有起跳的動(dòng)力；我還站在初中的尾巴上搖搖欲墜。
我很害怕，我怕成長(zhǎng)，我怕失去。我是一個(gè)既懦弱又膽小的人。我在成長(zhǎng)中矛盾著。我貪戀這樣的生活，就像貪戀自己的生命。
夏天馬上就要來(lái)了，月考也馬上就要來(lái)了。夏天和月考會(huì)不會(huì)一起來(lái)？我坐在教室的椅子上，看著窗外游走的白云想到。
上課鈴聲很不適時(shí)的響了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師邁著沉穩(wěn)的步伐走上講臺(tái)，開始了一天的新課程。
時(shí)間過(guò)的很快，你只需要聽教室里的喇叭想8次，中午就來(lái)了。看著一排排被落起的.凳子，我忽然覺(jué)得世界上再?zèng)]有偉大的建筑物能比得過(guò)這偌大的教學(xué)樓的一隅。
當(dāng)我再一次推開教室的門時(shí)，凳子已經(jīng)被落下，露出了雪白的桌布。風(fēng)從開著的窗戶吹進(jìn)來(lái)，鼓動(dòng)著窗簾和它一起跳一曲華爾茲。頓時(shí)又覺(jué)得這場(chǎng)景和某部電視劇里的醫(yī)院病房一樣。哈哈，我無(wú)聲的笑了笑，回到座位上，翻開練習(xí)冊(cè)，埋首于題海中。
教室里的人漸漸的多了起來(lái)，噪音也隨著人漸漸的多了起來(lái)，無(wú)心做題，合上練習(xí)冊(cè)，從書包里掏出一本書，津津有味的讀了起來(lái)。
有人認(rèn)為午自習(xí)的時(shí)間很短，也有人認(rèn)為很長(zhǎng)，就象現(xiàn)在：預(yù)備鈴很準(zhǔn)的響了起來(lái)，似乎比我想象的還要準(zhǔn)時(shí)。回頭看了一下表，卻正好撞見兩句話：“時(shí)間怎么這么短呀！我還什么都沒(méi)做呢！”“終于要結(jié)束這無(wú)聊的午自習(xí)啦！”多么鮮明的對(duì)比！當(dāng)上課鈴聲正式響起時(shí)，語(yǔ)文老師用她獨(dú)特的嗓音開始了下午的第一節(jié)課。
回頭看了看表，快放學(xué)了。索性連作業(yè)也不做了，從書包里掏出書，把今天中午沒(méi)有看完的部分繼續(xù)看完。當(dāng)我看完最后一個(gè)字時(shí)，放學(xué)鈴響起，宣告著今天內(nèi)學(xué)校生活的結(jié)束。
初中議論文3
有一句話說(shuō)：“勇敢不是不害怕，而是明明害怕仍勇于面對(duì)�！睆那暗奈�，是個(gè)優(yōu)柔寡斷、沒(méi)有主見又膽小的人，但在一位同學(xué)身上，我看到的勇氣的重要。一直以來(lái)，我最害怕的就是別人的眼光了，因此每次一上臺(tái)，便會(huì)手腳發(fā)顫、全身僵硬，一百分的準(zhǔn)備總是只能表現(xiàn)出八十分。但自從我遇見她后，(.)我從她大方從容的態(tài)度，自信而堅(jiān)定的眼神中親身體悟到“勇氣”的力量，也從此立定了我改變自己的決心。
自信滿分的她一直是個(gè)發(fā)光體，燦爛的招牌笑容、清澄如水的大眼睛便是她的注冊(cè)商標(biāo)，表面上的她就像天生不畏懼眾人的眼光，在大家的'注視下反而如魚得水。但深入認(rèn)識(shí)她后，我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是個(gè)不愛(ài)出風(fēng)頭、不愛(ài)表現(xiàn)的女生，在人前優(yōu)秀的表現(xiàn)也非與生俱來(lái)的，這一切的關(guān)鍵全在于她過(guò)人的勇氣，滿滿的勇氣將平凡的容顏妝點(diǎn)得閃耀耀人，滿滿的勇氣為她平凡的一舉一動(dòng)增添了無(wú)敵的魅力，滿滿的勇氣更撫平了她鎮(zhèn)定之下暗潮洶涌的緊張。從她身上我深刻體認(rèn)勇氣帶來(lái)的改變，也讓我能一步步改變自己更臻完美。
在她身上我發(fā)現(xiàn)勇氣無(wú)窮的力量。勇氣便是自信的源頭，擁有勇氣將使人可以克服障礙，擁有勇氣將使我不恐懼他人的目光，擁有勇氣更將使我成為一個(gè)魅力無(wú)限、自信滿分的亮麗存在！
初中議論文4
聽過(guò)一件事，說(shuō)外國(guó)孩子12歲就環(huán)游世界旅行，我很羨慕。“從書本和電視中學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親自去看，用自己的雙眼看的東西，才是最美的。”這是一個(gè)外國(guó)女孩環(huán)游世界后的感受。
于丹老師講了這樣一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)弟子，曾經(jīng)拿了一碗米問(wèn)他的'老師，她說(shuō)，師父啊，這碗米您說(shuō)是多大的價(jià)值呢?師傅說(shuō)，一碗米啊，那在不同人手里，價(jià)值可是因人而已異，如果這碗米給一個(gè)家庭主婦，她會(huì)熬成一鍋粥，值一元價(jià)值。同樣一碗米，給一個(gè)商人，他會(huì)釀成酒，值10—20元價(jià)值。
我知道，一個(gè)人小時(shí)候，要擁有快樂(lè)的生命，比擁有多少知識(shí)更重要。要想擁有快樂(lè)的生命，必須讓別人擁有美好的人生。
聽過(guò)《種出好玉米》了嗎?要先那個(gè)人，為他人著想。也不要向《釘子》中的男孩一樣，在別人身心上留下洞。不僅要為身邊的人著想，還要向《美麗的電話號(hào)碼》中的人，幫助突然打來(lái)電話的陌生女孩……
中國(guó)的教育只是把我們捂在鍋里，不讓我們近距離接觸大自然，是我們失去了勇敢闖蕩，助人為樂(lè)的決心。
初中議論文5
【解說(shuō)】
一個(gè)十七歲的少年和一只四百五十磅的孟加拉虎共同在救生艇上，在漫無(wú)邊際的太平洋上漂流二百二十七天，在互相威脅中共同求生，這不是科幻，而是一個(gè)從未被大銀幕表現(xiàn)過(guò)的紀(jì)實(shí)題材，也是奧斯卡金獎(jiǎng)導(dǎo)演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。這部電影的同名小說(shuō)，曾被評(píng)價(jià)為“絕不可能拍成電影”。20xx年2月25日李安憑借此片獲第85屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。
【采訪1】
柴靜：你不怕失敗嗎？
李安：怕，怕才有勁兒。怕，人才會(huì)提高警覺(jué)。就像那個(gè)少年跟那個(gè)老虎漂洋過(guò)海，他后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那個(gè)老虎他活不了，沒(méi)有那種恐懼，就沒(méi)有讓他驚醒的感覺(jué)，他對(duì)老虎的恐懼提了他的神，增加了他的精氣神。所以那種提高警覺(jué)的心理狀況，其實(shí)是生存、求知、學(xué)習(xí)最好的狀況。所以有時(shí)候我也需要一點(diǎn)刺激。如果自己也惰怠了，很容易陳腐，很容易被淘汰，我當(dāng)然不希望這樣。
柴靜：以你在現(xiàn)在電影界的這個(gè)地位和大家對(duì)你的敬重，你還有這種擔(dān)心嗎？被淘汰的恐懼……
李安：會(huì)，對(duì)于觀眾，對(duì)于期待你的人，也要有個(gè)交代，也要很誠(chéng)懇。一直在不知道的狀態(tài)，一種很新鮮很興奮的狀態(tài)，給你最好的一個(gè)發(fā)揮。這是你作為一個(gè)有天分的人，欠觀眾的一個(gè)人情。
【解說(shuō)】
少年派的掙扎，也是李安內(nèi)心的掙扎。他曾經(jīng)一事無(wú)成。他說(shuō)那時(shí)的自己，唯一能和絕望對(duì)抗的，就是對(duì)電影的幻想。而即使現(xiàn)在已經(jīng)功成名就，在電影之外，他說(shuō)自己仍然是一個(gè)無(wú)用的人。
【采訪2】
柴靜：你覺(jué)得你在現(xiàn)實(shí)中是一個(gè)無(wú)用的人，為什么用“無(wú)用”這個(gè)詞？
李安：我不會(huì)用電腦，一般生活上的`事情我都不太靈光的。不是我現(xiàn)在做大導(dǎo)演了，我才不管這些瑣事，我在年輕的時(shí)候就這樣的，迷迷糊糊的，所以我想我可能是活在另外一個(gè)空間的人吧，跟這個(gè)世界好像若即若離，不太容易專注了。
柴靜：在電影里的時(shí)候，你是什么狀態(tài)？
李安：好像換一個(gè)人，魂回來(lái)了。我的工作人員覺(jué)得我是很有主見，蠻堅(jiān)強(qiáng)的，而且很專注。他們?nèi)魏未蟠笮⌒〉氖挛叶脊埽琧ontrolfreak（控制狂），事情從大到小每個(gè)細(xì)節(jié)我都管。而且我對(duì)很多東西都不懂，但如果跟電影有關(guān)的話我一下就懂了。
【解說(shuō)】
電影里的故事，該如何收尾？老虎的存在到底是真實(shí)的，還是少年派在海上漂流中為了對(duì)抗絕望、為了活下去而制造的幻覺(jué)？這是李安必須回答的問(wèn)題。
【采訪3】
柴靜：也許制片方會(huì)勸你說(shuō)，你不要管它了，你就給一個(gè)通俗故事，一個(gè)冒險(xiǎn)的故事，不就夠了嗎？
李安：對(duì)，可是那就是不夠好。我做電影，職業(yè)入行二十年，就是腦子喜歡編東西，很喜歡幻想，做夢(mèng)。我很重視精神力量。
柴靜：在這個(gè)片子里面，你的態(tài)度是什么？
李安：就是一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)，從一個(gè)男孩變成男人。
柴靜：你想傳達(dá)的是什么？
李安：一種情懷吧，我這個(gè)人比較多愁善感。所以說(shuō)我覺(jué)得成長(zhǎng)的痛苦，也就是純真的喪失。
柴靜：好像你的大部分電影都在講純真的喪失？
李安：對(duì)，純真不光是喪失，你對(duì)純真的懷念本身是一種情懷，我覺(jué)得那種懷念不能夠喪失，我覺(jué)得純真應(yīng)保存在內(nèi)心深處，那里有你最珍惜的友情、跟人的關(guān)系，我覺(jué)得這些都要保留住，那是種精神狀態(tài)，那是種赤子之心，我希望人不管生存環(huán)境怎么樣，都一定要有純潔的心。我希望在那個(gè)方面我永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。
【采訪4】
柴靜：你原來(lái)說(shuō)過(guò)一句，說(shuō)電影不是去拍已知的，在拍電影過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的未知，這個(gè)電影讓你發(fā)現(xiàn)自己的什么呢？
李安：很難講，真的很難講，我發(fā)覺(jué)就像派一樣，我覺(jué)得我對(duì)信仰還是有一種向往，可是心里面還是有那頭老虎，還是搞不定。
柴靜：這個(gè)老虎對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么？
李安：這個(gè)不能講。
柴靜：那種咆哮的欲望嗎？
李安：說(shuō)不出來(lái)，像野獸一樣，有一種野性。我常常會(huì)拍一些跟我完全沒(méi)有關(guān)系的，拍女人，拍《綠巨人》，拍這個(gè)東西，我自己也說(shuō)不上來(lái)，只有在拍電影這種精神狀態(tài)里面我會(huì)有一些體驗(yàn)，我很想這個(gè)真的層面，這種情懷能夠傳達(dá)給觀眾，希望也能夠引發(fā)他們心里面的臥虎藏龍吧。
柴靜：表面看上去大家都覺(jué)得你是一個(gè)好好先生，你甚至不愿意說(shuō)得罪人的話。但是你的電影當(dāng)中，充滿了不安，掙扎，甚至是憤怒，或者是……那你覺(jué)不覺(jué)得你會(huì)有點(diǎn)矛盾？
李安：我想每個(gè)人都有，只是說(shuō)我比較有天分，我具體化，我能夠拍成電影，而他不見得有能力表達(dá)出來(lái)。
�。ㄟx自《柴靜的博客》，有刪節(jié)）
11．根據(jù)訪談內(nèi)容，李安自己所說(shuō)的“無(wú)用”具體指什么？（3分）
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12.如何理解李安在【采訪3】中說(shuō)的“成長(zhǎng)的痛苦，也就是純真的喪失�！边@句話（3分）
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13.如何理解李安在【采訪4】中說(shuō)“在拍電影過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的未知，這個(gè)電影讓你發(fā)現(xiàn)自己的什么呢？”這句話（3分）
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14．這篇訪談內(nèi)容，這個(gè)老虎對(duì)李安來(lái)說(shuō)是什么？（3分）
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初中議論文6
雖說(shuō)家長(zhǎng)“望子成龍”，但是不少人也是“望己成龍”。可是應(yīng)該怎樣做呢？
一、對(duì)家長(zhǎng)、老師有一定的看法。
是不是發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)、老師的態(tài)度是
偶像――向往――質(zhì)疑（甚至反感）？其實(shí)這也很正常。這表明了自己已經(jīng)有成熟的思想，已經(jīng)有獨(dú)立的思想。但是，這不能太過(guò)于偏激，只是你對(duì)自己與他們力所能及的事情一些不同的看法，意見。然而，通過(guò)這種方式比較自己和他們的看法，進(jìn)行不斷完善自我。
二、懂得評(píng)論。
當(dāng)你聽到關(guān)于美國(guó)與伊拉克的新聞時(shí)，有想到什么嗎？
有感到激動(dòng)嗎？如果有，那也許你就對(duì)他們有一定的看法，有一定的思想。這很不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣就為你的以后的思想作下了一個(gè)鋪墊，打了一個(gè)基礎(chǔ)。
三、有真正的“偶像”。
如果你對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)非常向往，或是對(duì)一個(gè)很優(yōu)秀的
老師很崇敬，又或者是一位偉人，那你就想成為他們那樣，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，前進(jìn)的'基礎(chǔ)，就會(huì)時(shí)刻模仿著他們了。
四、有三個(gè)以上的興趣或特長(zhǎng)。
常言之“興趣是最好的老師”。真不錯(cuò)，只要你對(duì)某一
門學(xué)科很感興趣并堅(jiān)持得久，通常那一科對(duì)于你來(lái)說(shuō)，學(xué)好便是小菜一疊、得心應(yīng)手。而特長(zhǎng)也是非常管用的，比如你會(huì)鋼琴，文藝表演上常會(huì)有你的身影比如你數(shù)學(xué)很棒，那數(shù)學(xué)競(jìng)賽也少不了你。所以說(shuō)，有特長(zhǎng)和興趣，別人會(huì)優(yōu)先考慮你的。
五、樹立一個(gè)良好的形象。
很多人說(shuō)，讀書時(shí)期學(xué)習(xí)好就夠了，其實(shí)大家都知道，
不僅要學(xué)習(xí)好，形象好也是很重要的。比如在競(jìng)選班長(zhǎng)中，你是否選了一個(gè)形象很不錯(cuò)、很端正的同學(xué)，這就是形象的重要了。要樹立好的形象：
1、要少說(shuō)臟話
2、要樂(lè)于助人
3、穿戴要整齊、干凈
4、常向別人虛心地求教
這就是我認(rèn)為的中學(xué)生必須的條件了。通過(guò)這些內(nèi)容，大家知道應(yīng)該怎樣做了吧？
初中議論文7
在那星辰大海中，一元錢猶如一滴水，尋找它如大話撈針，在那滿天星空中只是不耀眼的一小顆，尋找它難如登天，我想誰(shuí)又會(huì)珍惜它呢?
一塊元罷了，在富人的眼中，它就是萬(wàn)貫家產(chǎn)中的一根毛，它根本不值得富人去看它一眼，它根本不值得富人用它去揮霍，它也根本不值得富人用它去擦鞋，他們幾乎都是這樣想“我是誰(shuí)!我多昂貴，身價(jià)幾十億，怎么能用這點(diǎn)小錢去保養(yǎng)我那嬌貴的身軀，我將那不是錢的錢置之身外，我不是凡夫俗子，這些不要也罷”我想這些口出狂言的富人們啊!他們到底是闊綽，掉了錢吧，也無(wú)所謂，他們有的'是錢，一塊元是真中的假，不管怎么說(shuō)，它都不值得一提，沒(méi)有富人會(huì)在意這小小的一點(diǎn)東西!
一塊元罷了，在普通人眼里，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們有“高尚的追求”就是讓他們?cè)絹?lái)越多，他們辛勤的工作也在不停的喊累，“太少了，這個(gè)月才這點(diǎn)錢，我的新款名牌買不到了”“太少了，這個(gè)月不能再吃進(jìn)口的牛排了”“太少了，我不能再買我喜愛(ài)的手機(jī)了”“太少了......”在他們眼中，這就好比一杯水會(huì)干涸，也會(huì)飽滿，會(huì)花完，也會(huì)賺回，正如太陽(yáng)下月亮出，月亮下太陽(yáng)出!但是一塊錢對(duì)他們的生活品質(zhì)而言，根本不值得一提，一元錢對(duì)于他們而言什么也買不到，也就是他們口中的“太少了”，事實(shí)上沒(méi)有人知道無(wú)盡的盡頭在何處，但想必都會(huì)知道那無(wú)盡的起源就是貪婪吧!
一元錢罷了，在貧窮人眼里，它太多了，他們經(jīng)不起這樣的“大款”他們可能一輩子也沒(méi)想過(guò)自己能有一元錢，他們可能從來(lái)沒(méi)見過(guò)一元錢上的那吸引人的鮮綠，他們無(wú)法想象這一元錢可以干多少事，他們似乎是金錢的奴隸一輩子拼死拼活，為的還不是那皺巴巴的鈔票，他們不是那正午的太陽(yáng)有著燦爛的光芒，他們也不是那午夜的月亮有著皎潔的月光，他們只是星星或白云，數(shù)不勝數(shù)的窮人又有多少在太陽(yáng)與月亮“打工：”呢?
一元錢一滴水，不要讓它流干后才后悔，也不要讓眼淚成為地球上唯一的一滴水......
初中議論文8
人們常把包容掛在嘴邊，把包容融入到日常的行動(dòng)當(dāng)中。是啊，包容雖然看起來(lái)是一個(gè)小小的字眼，但是，如果在行動(dòng)當(dāng)中那它可就讓人對(duì)它刮目相看了。包容是人與人之間架起互相了解的堅(jiān)固橋梁。如果沒(méi)有了包容，那么世界將永遠(yuǎn)沉浸在斤斤計(jì)較的環(huán)境當(dāng)中�？梢姲菔嵌嗝吹刂匾�!寬，表示你的心胸十分地寬大;容，表示你能忍容別人的所有行為。我可不是信口雌黃的哦，不信你就看看下面的內(nèi)容吧!
相信大家一定知道美國(guó)著名的總統(tǒng)林肯吧!他從小雖然家境貧窮，父母沒(méi)有積蓄給他供養(yǎng)上學(xué)的良好環(huán)境，但是林肯并沒(méi)有氣餒，而是依然勤學(xué)好問(wèn)。長(zhǎng)大之后，大家因?yàn)樗娜烁聍攘x擇了他當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，在于參議員們上臺(tái)演說(shuō)時(shí)，不僅沒(méi)有因?yàn)閰⒆h員說(shuō)他別忘了自己永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子而自卑，還十分包容地說(shuō)自己十分感謝這位參議員對(duì)他的忠告。就是因?yàn)榱挚系陌荽蠖龋瑓⒆h員們的`嘲笑與冷嘲熱諷都化為了贊嘆與尊敬，全力推選林肯為美國(guó)總統(tǒng)。
我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的大千世界，而做為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)包容，擁有一顆包容大度，人人喜愛(ài)的內(nèi)心。無(wú)論是壞人還是好人，他們都應(yīng)該有一次重新改過(guò)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ソo他們這個(gè)珍貴無(wú)比的機(jī)會(huì)吧!
我們?cè)賮?lái)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙國(guó)來(lái)瞧一瞧吧!親愛(ài)的同學(xué)們，大家一定學(xué)過(guò)《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文吧!你們看，藺相如與廉頗當(dāng)時(shí)都是趙國(guó)大名鼎鼎的人，可是廉頗卻一而再再而三地去侮辱藺相如。藺相如不但沒(méi)有去找廉頗討回個(gè)公道還一再地躲避廉頗，為的就是不想讓趙國(guó)因此事而抬起了內(nèi)訌，之后國(guó)家滅亡。藺相如就是因?yàn)榘莶艣](méi)有讓別國(guó)乘虛而入，保住了趙國(guó)。
聽了這兩個(gè)小例子你相信包容的重要了嗎?如果還不相信就讓我們?nèi)ビ^察一個(gè)反例子吧!
記得有一次，我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜，買著買著，突然一陣吵鬧聲傳入耳中，我與媽媽連忙聞聲趕來(lái)，原來(lái)是買家與賣家因?yàn)橐辉X$$吵了起來(lái)。通過(guò)這個(gè)小例子，我明白了。如果買家或者賣家包容一下就不會(huì)再有此事。
是啊，包容真是人與人之間相互了解的橋梁呀!這回你信了嗎?反正我是信了!
初中議論文9
提著竹籃，看著身邊走過(guò)的人大都和我一樣，手提竹籃，竹籃里有酒、齋飯、三牲、紙、香、鞭炮。可不知為什么，每每這個(gè)時(shí)候，我從來(lái)都不喜歡念出：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！钡脑�(shī)句，而是蘇軾的“江上冰消岸草青，三三五五去踏青”，或者是白居易的“逢春不游樂(lè)，但恐是癡人�！�
小的時(shí)候，爺爺奶奶都健在，清明節(jié)要去掃墓也就是我父親過(guò)繼了的一位大婆。那時(shí)候我剛剛十一二歲，母親通常就讓我一個(gè)人去。在遂川掃墓不叫掃墓而是叫掛紙，意思就是要在墳?zāi)怪車派弦蝗Φ狞S裱紙，這樣路過(guò)的人就知道這是有子孫的墳，不像那些孤墳野鬼，什么時(shí)候也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。而且遂川還有“清明掛紙掛一天，冬至掛紙掛一冬”的說(shuō)法，所以到了每年的.清明，我的家就是我一個(gè)人拿著一把鐮刀，提著一個(gè)竹籃去給我這位大婆掛紙。
每當(dāng)走到她的墳前，我會(huì)說(shuō)上一句：“大婆，我來(lái)看你了�！比缓蟀褖�?zāi)古赃叺那G棘砍掉，點(diǎn)著香、點(diǎn)著燭、燃了鞭炮，跪了四跪。我就會(huì)倚著大婆的墳回憶一些有關(guān)大婆的事情，可這些事情十分的模糊，唯一記住的就是她罵我姐姐，因?yàn)槲医悴宦犓脑挷唤o她去泉江飯店打酒。
這樣給大婆上墳掛紙很多年后，忽然有一天，我的爺爺，我的奶奶，我的父親、我的叔叔……屬于我父輩的那一代人好多都被送進(jìn)到墳里，而我也成了家、生了小孩。我也終于明白，其實(shí)清明節(jié)也叫踏青節(jié)。這個(gè)時(shí)候此正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，所以我更多的以為這是古人為了讓人們能夠和大自然充分接觸，所以特意想出來(lái)的這么一個(gè)節(jié)日，讓人們?cè)诤妥孑厡?duì)話的時(shí)候，盡享人間春色。
去年清明節(jié)，我兒子說(shuō)要和我一起去掃墓掛紙，他和我一樣在墳前四跪四拜，然后說(shuō)一些有關(guān)我父親的話題，說(shuō)他小時(shí)候我父親怎么樣，怎么樣。忽然兒子像是想起一件很重要的事一樣，他仰起他的臉問(wèn)我：“爸爸，你下次死了是不是也要送到這樣的墳里�！蔽液鋈婚g不知道怎么回答，我后來(lái)看看天空，看看行走在春天里的人們，我對(duì)兒子說(shuō)：“我不需要墳?zāi)�，等到有一天，我真的死了，你把我燒了，然后把我的骨灰�?dāng)成花肥，或者是你把它灑到山谷、河川�！眱鹤玉R上問(wèn)：“如果我想你怎么辦？”我說(shuō)：“如果你想我的時(shí)候，就在清明這天，尋一塊草地，然后對(duì)著天空跟我說(shuō)說(shuō)話，我想我會(huì)聽到的�！�
這應(yīng)該是我在墳?zāi)骨皩?duì)我兒子交待我的遺言吧，但想想也挺好的。
今年，清明節(jié)又要來(lái)了，我忽然間感覺(jué)我也要和我的父親說(shuō)說(shuō)話了，過(guò)去一年了，有許多話憋在心里，倚著父親的墳說(shuō)一說(shuō)，也許就像兒子以后躺在草地上，心底盡是一片春色。
初中議論文10
好看的糖紙能吸引人的眼球，但那糖紙里包的滋味好卻能抓住人們的心；漂亮的封面能引人注意，但封面背后的真知灼見，卻更能令人愛(ài)不釋手。同樣的，美麗的外貌能給人留下好印象，但內(nèi)在的美更令人肅然起敬，這便是本色的魅力，再美的包裝也無(wú)法企及的！
可有一些人并不這樣認(rèn)為，在他們年輕稚嫩的臉蛋上抹上了一層厚厚的粉，三天兩頭地折磨自己那頂“秀發(fā)”，從衣服、背包到鞋子，癢癢有講究；閑聊時(shí)“流行”二字不離口，一有空便往商場(chǎng)里鉆。更有甚者，為了改造自己，冒著風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行整容，成功便罷，失敗只能自食惡果。有這么多的追求包裝的人，也難怪美發(fā)店、飾品店、美容院等會(huì)遍地開花，通常是人滿為患的盛況，而書店就顯得遜色多了。
外在的包裝真的有這么重要嗎？并非如此，一句不經(jīng)意的臟話，一次不經(jīng)意的粗魯?shù)呐e動(dòng)都能使苦心經(jīng)營(yíng)的包裝在片刻瓦解，他人的贊許蕩然無(wú)存。商品的包裝是為了銷路更廣，盈利更多，人不像商品，唯有保持本色，以真實(shí)的自己展現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)收獲精彩的人生。
歷史是公平的`，隨著歷史長(zhǎng)河的緩緩前進(jìn)，帶走了浮華虛輕的東西，而那些厚實(shí)的卻沉淀下來(lái)。
托爾斯泰雖有一副平庸甚至丑陋的外表，但這恐怕已為人們所忽略或遺忘了，他所留下來(lái)的代表作《安娜�？心崮取贰ⅰ稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》等卻在長(zhǎng)達(dá)幾世紀(jì)后成為經(jīng)典著作。
今有周杰倫，其貌不揚(yáng)成了其歌手生涯的劣勢(shì)，而他卻憑著滿腹才華成為了歌壇上一顆不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝反而持續(xù)閃著光芒的明星。當(dāng)然，他也要經(jīng)過(guò)一番包裝才可進(jìn)軍歌壇，但決定他成功的因素?zé)o疑是他的本色。
再美的包裝，再誘人的外表，終會(huì)隨著時(shí)間的推移褪去其光亮，但本色才是決定一個(gè)人的人生路能否走得越遠(yuǎn)，飛得更高的必要條件。
初中議論文11
�、僖牢抑�，讀書得有“見”，即每個(gè)人要通過(guò)讀書，擁有屬于自我的知識(shí)與智慧、眼光與胸懷。否則，讀再多的書充其量亦不過(guò)是“兩腳書柜”而已。
②讀書之要，首先在于增長(zhǎng)“識(shí)見”�！白R(shí)見”即知識(shí)與見聞。一個(gè)人的知識(shí)和見聞，有些可以通過(guò)口耳相傳獲得，但極其有限，主要的途徑靠讀書。唯有讀書，才能縮短時(shí)空，溝通古今，將古人和今人留下的知識(shí)和見聞轉(zhuǎn)換為每個(gè)讀書人自我的知識(shí)和見聞。又鑒于知識(shí)更新的速度極快，我們必須做到勤讀書、好讀書、讀好書。否則，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。我提倡越界而讀，書讀多了、讀雜了，一個(gè)人的知識(shí)與見聞的視野自然開闊了。
�、圩x書得有“主見”。也就是說(shuō)，讀書人不能人云亦云，步人后塵，將自己禁錮在作者夯筑的知識(shí)、情感、思想的圍墻里。有位哲人說(shuō)過(guò)：“讀書時(shí)不可存有己見，讀書后不可喪失己見�！弊x書，我們先得把作者的思想和意念讀懂弄通，進(jìn)入書的深層邃境，靠近其本質(zhì)與靈魂。在此基礎(chǔ)上，須“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，表達(dá)自己的真情實(shí)感。讀者只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，聯(lián)系自己的實(shí)際反躬自求，才能有自己的見地。
�、茏x書亦須有“灼見”�！白埔姟笔且环N透徹的見解或者獨(dú)到的見解。讀書中若能用新眼光觀察問(wèn)題、從新角度提出問(wèn)題、用新思路分析問(wèn)題、用新方法解決問(wèn)題，不僅利于消化書的內(nèi)容，更利于培養(yǎng)自我的創(chuàng)造性思維。學(xué)者陳平原從小就背誦《明日歌》，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)了，他對(duì)此歌“據(jù)說(shuō)乃明代狀元錢福所撰”產(chǎn)生了懷疑。懷疑這原本就是諧謔體的民間歌謠，在流傳過(guò)程中，為增強(qiáng)說(shuō)服力，便靠上了一位名人。雖說(shuō)，陳平原的懷疑亦只是一種說(shuō)法，但有理有據(jù)的推論，對(duì)于幫助我們養(yǎng)成“在讀書中質(zhì)疑、在質(zhì)疑中讀書”的良好習(xí)慣，不無(wú)裨益。
�、葑x書還得有“預(yù)見”。一本書，一篇文章，往往是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀樂(lè)，甚至提倡什么，反對(duì)什么。讀者不僅要把握作者的傾向，更要透過(guò)作者的表達(dá)去發(fā)現(xiàn)由此帶來(lái)的有益的思想激蕩、觀念交鋒，并預(yù)見其作用。東漢的王充，其《論衡》站在批判者的立場(chǎng)上抨擊時(shí)代弊端，作為異端邪說(shuō)當(dāng)時(shí)不可能出版。150余年后，東漢大知識(shí)分子蔡邕，為躲避宦官的迫害，“亡命江海，遠(yuǎn)蹤吳會(huì)”。避險(xiǎn)中的蔡邕，更能理解《論衡》對(duì)于社會(huì)弊端的批判，當(dāng)其重獲自由后攜此孤本回到京師，與文化精英交談中頻頻傳布王充的見解，他便成了《論衡》的傳播者。與其說(shuō)，是蔡邕發(fā)現(xiàn)和傳播了《論衡》，倒不如說(shuō)，是蔡邕的才識(shí)和人生閱歷令他從《論衡》的字里行間發(fā)現(xiàn)了樸素唯物主義的光芒，并預(yù)見到其改造和推動(dòng)社會(huì)的力量。讀書，既成就作者，亦同時(shí)成就讀者乃至成就社會(huì)，當(dāng)是預(yù)見之功。
�、拮x書的過(guò)程，是一個(gè)主觀能動(dòng)、富于創(chuàng)造性、增“見”長(zhǎng)“識(shí)”的過(guò)程。只有掌握了讀書的要訣，我們才能在蜿蜒的溪流中尋找桃源夢(mèng)境，并在每一轉(zhuǎn)折之間碰逢豁然開朗的意韻，找尋到“宛在水中央”的“伊人”。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么？它包含哪幾個(gè)分論點(diǎn)？
2.選文第②③兩段能否調(diào)換順序？為什么？
3.選文第③段中加線句子在文中起什么作用？
4.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.第①段中的`“兩腳書柜”是比喻的說(shuō)法，把只讀書沒(méi)有“見”的人的特點(diǎn)生動(dòng)形象地揭 示了出來(lái)。
B.第④段用陳平原的事例充當(dāng)事實(shí)論據(jù)有力地證明了分論點(diǎn)讀書亦須有“灼見”。
C.第⑤段加著重號(hào)的詞“往往”體現(xiàn)出議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點(diǎn)。
D.第⑥段“桃源夢(mèng)境”“伊人”都是夸張的說(shuō)法，突出了掌握讀書要訣的重要。
參考答案：
1.中心論點(diǎn)：讀書得有“見”，即每個(gè)人要通過(guò)讀書，擁有屬于自我的知識(shí)與智慧、眼光與胸懷。分論點(diǎn)：讀書得增長(zhǎng)“識(shí)見”；讀書得有“主見”；讀書亦須有“灼見”；讀書還得有“預(yù)見”。
2.不能。第②③兩段的分論點(diǎn)是按由主要到次要的邏輯順序安排的，如調(diào)換，段落之間就變得混亂不清晰了。
3.充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，有力地論述了分論點(diǎn)，使論述更具權(quán)威性。4.D(解析：“桃源夢(mèng)境”“伊人”不是夸張，而是比喻。)
初中議論文12
磨難成就人生
上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。
——霍金
其實(shí)，一個(gè)人的一生應(yīng)該是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，只有這樣，生命的光芒才會(huì)閃耀，人生才會(huì)有意義。每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)歷挫折和困難，這是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。正如海明威所說(shuō)：“喪鐘為誰(shuí)而鳴？喪鐘為所有人而鳴！”只有當(dāng)我們面臨困境時(shí)，我們才能發(fā)掘出生命中的潛能。
海倫·凱勒，在這位杰出的美國(guó)殘障教育家的早年，命運(yùn)曾在她出生僅19個(gè)月的時(shí)候奪走了視力、說(shuō)話和聽力，讓她陷入了一片黑暗而寂寞的世界。然而，她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是展現(xiàn)出了持久的毅力，用自己的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了身體上的缺陷所帶來(lái)的心靈痛苦。在這個(gè)世界上，她培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛(ài)，并從中汲取了豐富的知識(shí)。她學(xué)會(huì)了閱讀、說(shuō)話，并努力與他人進(jìn)行溝通。這位教育家成功地在哈佛大學(xué)取得了卓越的成績(jī)，成為一位博學(xué)多才的作家和教育家，精通英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)五種文字。她不畏艱險(xiǎn)，走遍世界各地，為盲人學(xué)�；I集資金，將自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。正如音樂(lè)奇跡般，貝多芬在失聰?shù)睦Ь持凶囗懥藙?dòng)人心弦的《命運(yùn)交響曲》；物理學(xué)巨匠霍金，則在癱瘓的挑戰(zhàn)中創(chuàng)作了輝煌的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。古代文學(xué)巨匠屈原，也因磨難而譜寫出千古傳頌的絕唱——“無(wú)韻離騷”。這段故事展示了堅(jiān)持與意志的力量，證明了即便面臨巨大的困境，人類也能以積極的態(tài)度和不懈的努力克服各種難關(guān)。
當(dāng)人們談?wù)摯煺蹠r(shí)，常常將其視作成功和失敗之間的橋梁，它既有鼓舞人心的一面，也隱藏著挑戰(zhàn)。就如同一位智者所言：世間事并非絕對(duì)，結(jié)果往往取決于個(gè)人。對(duì)于那些有才華者，挫折是通往成功的踏腳石，是積累財(cái)富的'契機(jī)。但對(duì)于弱者而言，它可能是一片無(wú)底深淵；挫折既能磨煉強(qiáng)者，也能吞噬無(wú)力者。就像年輕的天才小丁一樣，盡管創(chuàng)造了臺(tái)球歷史上的輝煌童話，但那個(gè)童話是由他曾經(jīng)的辛勤和失敗鋪就而來(lái)，在成功的光環(huán)下卻夾雜著隱約的陰霾。
我們要樹立不怕挫折的精神。面對(duì)挫折，我們決不氣餒，要冷靜分析原因，逐步培養(yǎng)我們的抗挫能力。像朱總就是這樣的榜樣，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管前面是地雷陣，還是萬(wàn)丈深淵，我都將一往直前，義無(wú)返顧，鞠躬盡瘁，死而后已�！闭且�?yàn)橛辛诉@種不畏挫折的精神，他才取得了一番事業(yè)的成就。同時(shí)，要冷靜對(duì)待挫折，挫折對(duì)人是一種打擊，也是一種磨練。當(dāng)你經(jīng)歷挫折后，應(yīng)該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對(duì)自己的一次考驗(yàn)，一個(gè)磨礪的機(jī)會(huì)，就像斯諾克的選手丁軍徽再次奪得冠軍，讓世人為之震驚。
偶然，在晴朗的日子里，彩虹出現(xiàn)在天空上，但顏色卻顯得單調(diào)淡薄、模糊不清。只有經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮后，才能見到最絢麗多彩、最吸引人的彩虹。生活也如此，只有經(jīng)歷了各種大小挫折，我們才能逐漸成熟起來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界如此精彩、生活如此美好！
冰凍三尺非一日之寒。
初中議論文13
小學(xué)幸過(guò)，漸入中學(xué)。
——我讀到《周易·乾》的“君子學(xué)以聚之，問(wèn)以辨之，寬以居之，仁以行之�！钡臅r(shí)候，想著自己正在“聚”，聚了小學(xué)的基本知識(shí)，聚了六個(gè)階段的積累面。已經(jīng)到中學(xué)了……
想走進(jìn)一所中學(xué)不難，邁開腳跨一步就進(jìn)去了；可要讀一所中學(xué)，得費(fèi)個(gè)周折。好中學(xué)是這樣，壞的亦這樣。想讀好的，你要占一定程度上的優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)好，有閑錢——這兩點(diǎn)里，具備一點(diǎn)即可——你學(xué)習(xí)好，人家總不見得就因?yàn)槟銢](méi)錢，就放棄一個(gè)優(yōu)生罷？你大有閑錢，人家總不見得就因?yàn)槟阋粋�(gè)不好的成績(jī)就放棄多攬錢的機(jī)會(huì)罷？讀壞的，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。首先你知道要讀這個(gè)的時(shí)候，先得給自己做思想工作，然后再給自己的家長(zhǎng)做思想工作——往后在街上遇見一個(gè)熟人，總得問(wèn)你，你都得窘著臉回避了。最后還要整日被家人們冷嘲熱諷的，說(shuō)別人如何如何，你又如何如何。再加上暑期的天氣，毒辣的陽(yáng)光不給你留情面，人也是！
如此看來(lái)，好壞中學(xué)都不好讀，甚至壞中學(xué)受的周折還，那我們?yōu)槭裁匆ビ?jì)較學(xué)校呢？無(wú)非就是這個(gè)好壞。
人們說(shuō)，這個(gè)好壞包括了學(xué)校環(huán)境、師資力量、是高等還是普通等等因素。囊括起來(lái)就是兩個(gè)字——“權(quán)威”——大多人們的心都是由這個(gè)而定的。沒(méi)權(quán)威的人不配偉人之名；沒(méi)權(quán)威的招牌不能受名牌的稱號(hào)；沒(méi)權(quán)威的書籍里裝的全不是可信知識(shí)；沒(méi)權(quán)威的學(xué)校便也不是能讀的學(xué)校了。再照這樣迷信下去，權(quán)威的人能把阿貓阿狗推到鳳凰之上，權(quán)威的招牌能夠隨心所欲的賣假貨，權(quán)威的書籍能傳授人們虛無(wú)的知識(shí)，權(quán)威的學(xué)校估計(jì)也能隨便找些“花瓶”老師應(yīng)付教育……這都是一個(gè)叫做權(quán)威的東西掌控了人們的心智，以致讓一切不負(fù)責(zé)任的敷衍“見縫插針”，得以滋生。如果我們只是一味的去信仰權(quán)威，那那些具有實(shí)力卻才出廬、還未發(fā)揚(yáng)出來(lái)的“準(zhǔn)好學(xué)�！蹦�？難道只能聽取權(quán)威的擺布嗎？那樣，權(quán)威將它壓著，它也只能銷聲匿跡了？一大損失。
是不是能完全擺脫權(quán)威的誘惑，主要看家長(zhǎng)的態(tài)度。家長(zhǎng)們有的消極，說(shuō)自己的兒女沒(méi)希望，沒(méi)前途，就“破罐子破摔”罷；有的自信，認(rèn)為兒女定能取得成功，毫無(wú)顧忌。這是兩個(gè)極端，往往結(jié)果相反，但也有剛好著意的——只能說(shuō)明兒女的`學(xué)習(xí)也是兩個(gè)極端中的一個(gè)，總不會(huì)做家長(zhǎng)的如孔明般神機(jī)妙算呵。家長(zhǎng)本該采取中端態(tài)度，面對(duì)中考，哪容得下這般諸多的情結(jié)呢？這一來(lái)，以后小到單元測(cè)試，大到中考高考，豈不亂下陣來(lái)？有些家長(zhǎng)心里的動(dòng)作可謂“變化萬(wàn)千”，考前擔(dān)心復(fù)習(xí)，考時(shí)焦心發(fā)揮，考后憂心成績(jī)。家長(zhǎng)的心情可以理解，但是考試答卷的人是自己的孩子，再擔(dān)心也只是干擔(dān)心。擔(dān)心過(guò)后，家長(zhǎng)們才來(lái)把時(shí)間全花在等分?jǐn)?shù)上，誰(shuí)讓這分?jǐn)?shù)就握著孩子的何去何從能呢！當(dāng)分?jǐn)?shù)下來(lái)，了的索性不說(shuō)，固然是要進(jìn)那個(gè)“好學(xué)�！钡模豢疾盍说哪�？還是要進(jìn)！不管給錢托關(guān)系都得進(jìn)！——這就是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)了。他們從不把其他學(xué)�？紤]過(guò)，只是在想怎樣讀上人們都說(shuō)好的學(xué)校。一大誤區(qū)。
其實(shí)讀中學(xué)是和大學(xué)差不多的，沒(méi)必要鼓著勁去勉強(qiáng)學(xué)生們上傳說(shuō)中的好中學(xué)，資質(zhì)好的、資質(zhì)不好的都是這樣�！袄蠋燁I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！敝灰獙W(xué)生有一個(gè)良師，有一個(gè)益友，其余都是靠自己奮斗，學(xué)校又去想些什么呢，畢竟中學(xué)的門，不是這么好進(jìn)的，以后的路，也不是那么好走的。
初中議論文14
寒風(fēng)呼嘯，是誰(shuí)搬倒了染料，把天下染成白色？是誰(shuí)命令你降臨凡世，洗濯人間的淤泥？又是誰(shuí)喚醒了我的記憶，把塵封的天窗打開――我不得不佩服你的勇氣。
望，放眼四方，千里萬(wàn)里，冰封雪飄。飛雪覆蓋的城市猙獰著可怖的面龐，冷冷的，與原本皎潔的月色并不般配，令人生畏。我不忍目睹，所能做的，僅僅是合上眼睛，合上眼睛……好久，我依然清醒，看樣子周公并沒(méi)有邀我聊天的意思，我還要希求什么呢？平靜？我的心不覺(jué)顫了一下：也許是那件事吧。
擇，沒(méi)有選擇，還是一樣的夜晚，不變的暗宵。嘀嘀嘀……信息“8，我下了”“為什么�。俊薄敖裢韺懲ㄏ恕薄案改冈诩�？”“恩，我下了”“等，你能不能開著寫嗎？我絕對(duì)不會(huì)打擾你的”“不行，那樣我會(huì)分心”“……，那祝你全部寫完”“恩，88”……也許你是對(duì)的，雖然我曾對(duì)你說(shuō)：其實(shí)――想要真正的不被打擾，最重要的是在誘惑面前戰(zhàn)勝自我，對(duì)它不為所動(dòng)，外雖亂，心常寧。但是，我明白，我理解，這是你自己的選擇。
然，默然，是的，無(wú)法拒絕，我還能希冀什么呢？只能默默的順從。鑒古今，品中外，多少英雄豪杰輩出，最根本也亦不過(guò)如此，自覺(jué)，這正是你所擁有的，也正是我所欠缺的。我雖然當(dāng)初畢業(yè)考到榜首，致使人人以我為榮，以為我勤奮刻苦，是用血汗換來(lái)的.結(jié)晶。但是，你可知，考試的前一天我還泡在網(wǎng)上？又可知我書本碰都沒(méi)碰？佩服我？我后悔，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，重新選擇，我定不會(huì)選擇消閑，定可以超越原本的我，真實(shí)的我，但，可惜，我沒(méi)有做到，沒(méi)有控制住凡心，真的。在別人眼中，我似乎是無(wú)以倫比的，可，我自己眼中，僅僅是盡力，而你，你的拒絕，恰恰點(diǎn)醒了我，或許，這就是個(gè)性，真正的個(gè)性，唉，我為何會(huì)寫這些？甜甜，真希望你看不到。
當(dāng)被忘卻的旋律再度響起時(shí)
任何音律都無(wú)法與其媲美
無(wú)上樂(lè)章會(huì)重新風(fēng)靡全球
當(dāng)自主之神降臨在你身后
那將是不敗的神話
永遠(yuǎn)是不可阻擋的
我，無(wú)地自容。
初中議論文15
人生，就似一條路，而任何一條路，都不可能嶄新如故，而我們要做的就是走在這條路上，不斷地去填補(bǔ)這些不完美，讓它變得越來(lái)越平整，越來(lái)越完美。
成長(zhǎng)，是人生路上必不可少的過(guò)程。我們步入中學(xué)時(shí)代，最需要的就是成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)，并不只是身體上的，還有精神上的。正如魯迅所說(shuō)：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客，病死多少是不必以為不幸的�！辈诲e(cuò)，從根本上說(shuō)，身體上完全服從于精神的。所以，“擒賊先擒王”，要從根本上成長(zhǎng)，去不斷改變，向更好的自己改變。成長(zhǎng)不但需要身體健壯，精神體更要健康。
有些人，雖然身體上有缺陷，不完美，但身殘志堅(jiān)，涅槃重生，變得更加完美：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，因后天失聰，又有抑郁癥，曾一度被人不看好——甚至可以說(shuō)是諷刺。但他卻憑借堅(jiān)持不懈的毅力，以及對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的見解，創(chuàng)作出了千萬(wàn)名曲，流芳百世！這就是最好的證明——身殘志堅(jiān)要樣可以成才！可有些人，卻是“身堅(jiān)志殘”，即使體格如何茁壯，他都只是一個(gè)廢人。
當(dāng)然，如果你身心都很好，卻不努力，妄圖坐享其成，等待機(jī)會(huì)，那你依舊是個(gè)廢人。成長(zhǎng)也是如此，只有你去努力改變，它才會(huì)去改變，凡事永遠(yuǎn)都不可能不勞而獲。
成長(zhǎng)，并非一帆風(fēng)順。成長(zhǎng)這段路，對(duì)人生路來(lái)說(shuō)，當(dāng)屬最坎坷的一段了。但能走過(guò)去就可以順風(fēng)順?biāo)�；如果過(guò)不去，能夠咸魚翻身的機(jī)會(huì)，就寥寥無(wú)幾了。只要你一放縱懈怠，它就會(huì)坍塌，想要修復(fù)，便很難了；我們?cè)谶@個(gè)階段，一定要自律自控，走好每一步，做好每一事，養(yǎng)好每一習(xí)，這——才能讓這條路更加堅(jiān)固，更加順風(fēng)順?biāo)?/p>
成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，也并非一直完美——要想成才，不留憒憾，那就必須以不完美，變得更加完美！
以不完美的.名義，精忠報(bào)國(guó)！我們?cè)诼砷L(zhǎng)路上，漸行漸遠(yuǎn)，但成長(zhǎng)就像熬藥，缺一味不可成。在保持身心健康堅(jiān)持自律自控的同時(shí)，也不要忘了，要志存高遠(yuǎn)，為祖國(guó)作出自己最大的貢獻(xiàn)，樹立好一個(gè)正確伯三觀和志向！“天下興亡，匹夫有責(zé)”�！跋忍煜轮�?dāng)_而擾，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！边@，是成長(zhǎng)的意義；這，是不完美的名義；這，是一名中華子孫的壯志雄心！為了國(guó)家，為了人生，為了各種各種原因，用不完美，去鍛造更完美的自己吧！
不完美，是缺點(diǎn)；不完美，是挫折；不完美，是為完美作的鋪墊。它可能令人厭倦，但這正是成長(zhǎng)的精彩所在，嘗盡人間百味，才能成不更加完美的自我。
成長(zhǎng)——因不完美而精彩。
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