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數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文（通用5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文 1
數(shù)學(xué)奇才——華羅庚是一位飲譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。大家都知道，華羅庚爺爺?shù)耐饶_不靈便，可是華羅庚爺爺卻說：“不錯(cuò)，我是一位殘疾者，但我的智力并不殘疾��！”華羅庚爺爺留給我們的精神財(cái)富使我終身受用。
記得那是三年級的上學(xué)期，有一段時(shí)間我對學(xué)習(xí)比較厭倦，成績也是那種“推一下就跌落，扶一下就上來”的程度。家人看在眼里，急在心上，可我卻無動(dòng)于衷。偶然的一個(gè)機(jī)會，讓我下定決心“痛改前非”。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的`午后，我到書店看書，無意中拿起一本《科學(xué)家的少年時(shí)代》漫不經(jīng)心地翻閱起來。隨手翻到一頁，瞥了一眼，只見“華羅庚從小愛讀書”這幾個(gè)字赫然躍入我的視線。也不知道是怎么回事，似乎有股神奇的力量把我的注意力吸引了過去，我認(rèn)真地讀了起來。漸漸地，我被書中華羅庚爺爺?shù)墓适律钌罡袆?dòng)了。華羅庚爺爺那種“白天借陽光讀書，夜晚借月光讀書；炎炎夏日里不顧蚊蟲的叮咬，數(shù)九寒冬里不怕刺骨的寒風(fēng)，刻苦鉆研數(shù)學(xué)難題”的精神給了我很大的啟示。我開始反省自己的不用功，慚愧自己的懶散。我下定決心要勤奮學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的成績扶搖直上！�。∥叶耍簩W(xué)習(xí)上就應(yīng)該像華羅庚爺爺說的那樣“勤能補(bǔ)拙事良訓(xùn)，一分辛苦一分才”！
還有一次，我讀了一篇《華羅庚“逃”回中國》的文章。書中說，華羅庚爺爺在美國留學(xué)的時(shí)候，美國大學(xué)給他洋房、轎車，想讓他留在學(xué)校。
可是華羅庚爺爺拒絕了這些優(yōu)裕的物質(zhì)享受，悄悄乘上一艘郵輪“逃”回了中國。由此我想到了自己，華羅庚爺爺愛祖國，我也要象他學(xué)習(xí)，愛集體，愛班級！
華羅庚爺爺是一位偉大的數(shù)學(xué)家，更是一位值得我們大家學(xué)習(xí)和尊敬的楷模。我要象他那樣，對知識刻苦鉆研、勇于攀登，對祖國滿腔熱血、鞠躬盡瘁，為人類作出自己的貢獻(xiàn)！我不能讓自己的生命白白地在這地球上走一遭！
數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文 2
華羅庚爺爺說過一句話：宇宙之大，地球之變，生活之謎，日用之繁，數(shù)學(xué)無處不在。
剛上一年級的時(shí)候我不太理解這句話，媽媽告訴我說：數(shù)學(xué)應(yīng)用的'范圍很廣，大到宇宙，小到基本粒子化學(xué)、物理、地理各門學(xué)科都要應(yīng)用到數(shù)學(xué)，所以你要學(xué)好數(shù)學(xué)才能學(xué)好其他各門學(xué)科。小時(shí)候不懂媽媽的這些話，但是隨著我慢慢長大終于漸漸明白了。
數(shù)學(xué)無處不在，學(xué)會了加減乘除運(yùn)算后我可以幫媽媽買東西了，現(xiàn)在每次上超市我都成了媽媽的計(jì)算器了。就說昨天吧，媽媽帶我去買菜，媽媽說：小白菜2元，蘋果12元，肉25元，雞蛋12元，一共多少錢呀?彤彤。我脫口而出：一共51元。我得意洋洋地對媽媽說：媽媽，這些加法運(yùn)算對我來說就是小菜一碟，太簡單了。媽媽對我豎起了大拇指。
上周六早晨我起床看到媽媽對著一個(gè)本子唉聲嘆氣。老媽，有什么煩心事呀?媽媽看到我像看到救星一樣高興地說：彤彤，你看媽媽商場柜臺的帳一個(gè)月沒算了，上個(gè)月柜臺任務(wù)八萬，不算清也不知道有沒有完成任務(wù)呀。我看了看密密麻麻的數(shù)字對媽媽說：交給我吧，保證完成任務(wù)。我拿了個(gè)演算本開始記錄每天的總金額：一號2600元、二號3400元、三號2860元二十八號4100，我先算每周的總金額，再把四個(gè)周的總額再相加，一共八萬六千元。媽媽你們完成任務(wù)了!我激動(dòng)地對媽媽說，媽媽夸我是她的貼心小棉襖。
數(shù)學(xué)真是無處不在呀!我喜歡數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文 3
從兩歲起，我就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)伴隨著我成長。
幼兒園中班時(shí)，我掌握了加、減、乘、除四則運(yùn)算，將九九乘法表倒背如流，能快速計(jì)算日歷中的日期為星期幾；二年級時(shí)，我學(xué)會了計(jì)算乘方；三年級時(shí)，我知道了圓周率∏，并記住了它的小數(shù)點(diǎn)后9位；現(xiàn)在的我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅途中養(yǎng)成了好問的習(xí)慣：“爸爸，圓柱體、圓錐體的體積和表面積怎么求？”“球體的體積如何計(jì)算？”“分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？”……每一次問問題，爸爸都會幫我解答。我的`知識“錦囊”也越積越多：球體積=4/3×∏×半徑的三次方；圓柱體體積=底面積×高；圓錐體體積=1/3×底面積×高；分?jǐn)?shù)有除法的倒數(shù)性質(zhì)，如11÷7=11/7……現(xiàn)實(shí)生活中，我還會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決問題。一個(gè)同學(xué)給了我一個(gè)玻璃彈珠，我在紙上演算了一會兒，求得這顆彈珠的體積為0.90432立方厘米。“厲害！”他點(diǎn)頭稱贊。我還學(xué)會了華氏溫度與攝氏溫度的轉(zhuǎn)換：℉=1.8×℃+32。平時(shí)，我將24點(diǎn)和數(shù)獨(dú)作為游戲來玩。
我相信“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。我將讓“數(shù)學(xué)之舟”揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，在數(shù)學(xué)的海洋中乘風(fēng)破浪。
數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文 4
“預(yù)備，跑！”咦？哪兒又在開運(yùn)動(dòng)會啦！哦，原來是天臺小學(xué)在開一場與眾不同的運(yùn)動(dòng)會――24點(diǎn)兩人三足。
賽前，王老師給選中的運(yùn)動(dòng)員做“熱身”運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)擦掌磨拳，只聽主持人一聲令下：“請五年級的同學(xué)站到指定的`位置上。”大家懷著一顆激動(dòng)的心，斗志昂揚(yáng)地走進(jìn)賽場。
王老師千叮嚀萬囑咐，讓我們要系緊繃帶，動(dòng)作要快。大家不約而同的點(diǎn)點(diǎn)頭。陳一凱與徐劍輝是第一組。只見他倆緊握雙拳，彎曲兩腿，像兩只待命出擊的軍犬，目視前方。激動(dòng)人心的一刻終于來臨，主持人用他那宏亮的聲音發(fā)出命令：“預(yù)備……跑！”話音剛落，陳一凱與徐劍輝如同光影般直射出去，“嗖……”“歐也！”歡呼聲此起彼落，他們倆在第一回合名列第一。
輪到我和陳子敬了！陳子敬仔細(xì)地扎緊繃帶，迅速把手搭在我的肩膀上，我們倆以迅雷不及掩耳之勢沖了出去。我們倆不斷加速?zèng)_刺，“快到終點(diǎn)了，快到了……”我在心里不斷給自己鼓勁。天有不測風(fēng)云！就在快到終點(diǎn)時(shí)，繃帶松了……這變故讓我倆有些沮喪，好在24點(diǎn)在我倆眼里是小菜一碟，計(jì)算優(yōu)勢讓我倆掰回一些劣勢。
在接下來的比賽中，最讓我們大吃一驚的是袁浩容與袁欣澤了。一輪到他們倆，就像脫韁的奔馬飛馳而去，在計(jì)算24點(diǎn)時(shí)吸取教訓(xùn)，一個(gè)算題一個(gè)扎緊繃帶，配合得天衣無縫。
唉！盡管大家奮力拼搏，由于一些意想不到的失誤，我們班最終只奪取年級第三名。我想：在成長的道路上從來不會一帆風(fēng)順，只要大家眾志成城，明年數(shù)學(xué)節(jié)的第一名一定非我們班莫屬！
數(shù)學(xué)奇才伴我成長作文 5
我愛數(shù)學(xué)更愛奧數(shù)。那些學(xué)奧數(shù)的趣事，伴我成長，終身難忘！
六歲那年，我偶然看到一本小學(xué)數(shù)學(xué)書（不是教科書），里面記載了120個(gè)有趣的問題與故事。雖然都是高年級的問題，不怎么看得懂，但某些地方還是非常吸引我的。譬如有一次我看到“大小數(shù)之差”的章節(jié)，我突然問我媽的生日，她說：你問生日咋啦？我還沒到生日呢。我說你的生日有一個(gè)神奇的數(shù)字，我媽聽到這句話就纏住我不放，非要我說這個(gè)神奇的.數(shù)字是多少。我說我不告訴你，你看就知道了。我立即在一張紙上又是列式，又是運(yùn)算，最后寫上一個(gè)大大的“9”。我媽不解，問：“有這么神奇嗎，為什么不是別的數(shù)字，而是‘9’呢？是我的生日才有，還是別人的生日也有呢？”我說：“每個(gè)人的生日按照我上述的規(guī)則計(jì)算，最后的結(jié)果都是‘9’�！苯Y(jié)果報(bào)上爸爸和我自己的生日，計(jì)算結(jié)果都是“9”。我最后對我媽總結(jié)說：“這就是有趣的“大小數(shù)”之差，是《120個(gè)數(shù)學(xué)名題和故事》里面的內(nèi)容�！贝撕�，我便迷上了數(shù)學(xué)尤其是奧數(shù)。
一年級，我去了志遠(yuǎn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)奧數(shù)。因?yàn)橐荒昙墸粋�(gè)班才10來個(gè)人，教課的是一個(gè)老頭，姓沈，教學(xué)卻很有趣。有一位同學(xué)，又黑又小，他是一位志遠(yuǎn)教師的兒子，也是一個(gè)有趣的人。有次他突然鉆到桌底下，沈主任不慌不忙地說：“XXX，你是猴子嘍？”還拍了幾下“猴子”屁股。這使我們哄堂大笑，他也無奈笑笑，拍拍屁股起身。這件事就結(jié)束了。沈老師機(jī)智地化解了危機(jī)。
還有一個(gè)女孩，長得很平凡，被我們嘲笑一學(xué)期，不是因?yàn)椴缓每矗鋵?shí)是她某天說她上一年級第二學(xué)期（其實(shí)是第一學(xué)期）。
二年級，人多了，老師換成了戴眼鏡、規(guī)規(guī)矩矩的年輕女老師，課也變得索然無味。
四年級，那本書的內(nèi)容慢慢明白了一些。
去年10月，我又回到了志遠(yuǎn)，老師變成了來自黃岡的張老師，他經(jīng)常講解一些高深的題。比如說將一個(gè)四邊形交叉分成四份，左右必定等于上下？
寒假，我又去了羅校長的班上，羅校長講課生動(dòng)幽默，而且細(xì)致，一道難題，他一定要全部講完。即使花上一節(jié)課的時(shí)間，也不一筆帶過，講到我們每個(gè)人懂為止。
以上是我學(xué)奧數(shù)的經(jīng)歷和趣事，給我童年帶來樂趣，增強(qiáng)了我的邏輯思能力，間接提高了語文水平。
德國人哥德巴赫提出過一個(gè)問題：（A）是否任何一個(gè)>6的偶數(shù)，都可以表達(dá)成兩個(gè)奇質(zhì)數(shù)之和。（B）是否任何一個(gè)>9的奇質(zhì)數(shù)，都可以表示成三個(gè)奇質(zhì)數(shù)之和。你說呢？
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