實(shí)用的初中議論文作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的初中議論文作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中議論文作文 篇1
天，湛藍(lán)如水。
微風(fēng)徐徐，兩位古稀老人坐在公園的長(zhǎng)椅上似在談?wù)撝裁础！拔�，你知道�?星期天晚上要下一場(chǎng)流星雨。”“什么星座的?”另一位老人推了推鼻梁上的眼鏡，儼然一副學(xué)者的樣子驚訝的說(shuō)道。“好像是獅子座的�！薄磺�，這番話正好被旁邊一位賣早點(diǎn)的婦女聽(tīng)到，回家之后立刻告訴了她正在上小學(xué)的兒子。她兒子又告訴了同學(xué)，同學(xué)又告訴了家長(zhǎng)……于是，一傳十十傳百，幾乎人人都知道了“星期天晚上要下一場(chǎng)獅子雨，地點(diǎn)就在公園的草坪上�！�
時(shí)間過(guò)得飛快，星期天很快就來(lái)了。這天，孩子們一手拿著用攢的零用錢買來(lái)的零食，一手牽著自己小女朋友的手早早的來(lái)到了公園。小男孩拍著胸脯，信誓旦旦地說(shuō)：“別怕，獅子來(lái)了我保護(hù)你�！币恍r(shí)、兩小時(shí)、…七個(gè)小時(shí)過(guò)去了，依然沒(méi)有半點(diǎn)動(dòng)靜。天漸漸亮了，由于小女孩怒視的目光，小男孩低下了頭。有些人凍得瑟瑟發(fā)抖，抱怨聲不斷，最后悻悻而去。
沒(méi)有流星雨，沒(méi)有獅子，僅僅是傳聞�？墒侨藗�?yōu)槭裁磿?huì)相信呢?這就是盲目從眾心理。別人說(shuō)我也說(shuō)，別人做我也做。做的人多了就是流行!就是時(shí)尚!
唐朝的豐滿美流行了多久?刀郎那《20xx年的第一場(chǎng)雪》流行了多久?
再看看現(xiàn)在，流行雨滿天飛。一如那非主流FANS：老老實(shí)實(shí)穿鞋不好嗎?非要穿一只紅一只綠的。老老實(shí)實(shí)說(shuō)話不好嗎?非要嗲聲嗲氣的。老老實(shí)實(shí)照相不好嗎?非要嘟起嘴，在臉上加個(gè)大大的腮紅……最近又出來(lái)個(gè)什么殺馬特?頭發(fā)五顏六色、高高聳立，釘滿耳釘、唇釘、舌釘、臍釘…就叫COOL?目光太短，太淺
流星雨會(huì)停止，而流行雨呢?
愿雨后天晴，陽(yáng)光燦爛!
初中議論文作文 篇2
這天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，受益匪淺。
這篇文章主要寫了：在鱸魚(yú)捕撈日的前一個(gè)夜晚，“我”守株待兔一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，最后釣上了一條又大又美的魚(yú)，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣到的魚(yú)放回湖中，“我”卻不情愿的放回了湖中。開(kāi)始“我”并不了解父親的用意，長(zhǎng)大以后才明白了父親是讓“我”做一個(gè)道德高尚的人。
于是，我想起了不久前在電視新聞上看到的一件事兒：一個(gè)人去銀行取款，他要了9000元，可取款機(jī)卻吐出了90000元。這個(gè)人卻毫不緊張的向銀行工作人員查詢，不問(wèn)不明白，一問(wèn)真奇妙，原先呀，是工作人員再打款時(shí)，打多了個(gè)零，就變成了90000，。最后，這人把其余的錢交還給銀行。
是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。這人做到了，真想增提一句孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)的一句話：衡量真正的道德，是要看他在明白沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。我要做一個(gè)，無(wú)論有沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候，問(wèn)著良心，抵擋住誘惑，在正確的時(shí)光做正確的事。
初中議論文作文 篇3
人是地球上最膽小的生物了，他們懼怕災(zāi)難，害怕低谷，不愿意承認(rèn)失敗。遇見(jiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折便開(kāi)始垂頭喪氣，因?yàn)槿藗儧](méi)有想過(guò)該怎么去面對(duì)，人們束手無(wú)策，人類是最具智慧的動(dòng)物。人類也是最具脆弱細(xì)胞的動(dòng)物，但欣慰的是，人們其實(shí)也并非如此，古往今來(lái)其實(shí)也有不少的文人摹客書寫著自己自豪的一面。忍辱負(fù)重寫《史記》；詹天佑為國(guó)雪恥修鐵路；齊白石不叫一日閑過(guò)……
這一切的一切又似乎在告訴我人類是堅(jiān)強(qiáng)的，這又有些矛盾了，是人們虛偽，還是果如其然？這個(gè)我不知道也沒(méi)人知道。人很怪，只有在面臨了十分沉重的打擊后才得以醒悟 原來(lái)我錯(cuò)了。說(shuō)出來(lái)比做出來(lái)要容易的多，畢竟做是實(shí)際行動(dòng)嘛。但是我卻保持著否定的態(tài)度。想想答應(yīng)某人某事有時(shí)是一個(gè)艱難的決定。事情辦到了還好要是有了什么閃失，小至傷傷感情大至丟了鐵飯碗，或許剛剛進(jìn)入人生鼎盛的你又跌下了萬(wàn)丈深淵說(shuō)實(shí)在的，低谷并不可怕，它只是一只 紙老虎 若你沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝它那老天也無(wú)濟(jì)于事。在我看來(lái)低谷連 紙老虎 也算不上，靜下心來(lái)想一想低谷其實(shí)也不算什么，說(shuō)白了也就是另一種高度。
我曾面對(duì)過(guò)同樣的低谷，我承認(rèn)它是可怕的，什么事情都做不好，即使是自己最有把握做好的事情也會(huì)莫名其妙的失敗。這或許是讓所有人不解的.一個(gè)問(wèn)題。這是很正常的一個(gè)規(guī)律，不順心的時(shí)候做什么事情都不會(huì)順心。其實(shí)對(duì)付這種問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是在失誤中吸取教訓(xùn)，我是一個(gè)喜歡寫作的初中生，六年級(jí)可謂是我寫作人生的一個(gè)小高潮，什么東西都寫得出來(lái)，還出了不小的成績(jī)。升人了初中，英語(yǔ)和科學(xué)逐漸確定的主課的地位，學(xué)習(xí)的壓力也隨之重了不少，語(yǔ)文慢慢被我所忽視，這也許是我的一大敗筆吧。我的寫作能力在不知不覺(jué)中逐漸下降�；剡^(guò)神來(lái)的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)以晚了。我天真的想挽回這災(zāi)難性的一擊。但是太晚了，一切都晚的，寫作的下降直接影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，我不解這是為什么，不會(huì)做的題目不會(huì)做，就連平時(shí)很拿手的題目也錯(cuò)的一塌糊涂。后來(lái)我遇見(jiàn)了一位老者，他耐人尋味的問(wèn)我： 你是想問(wèn)題在你面前暴露的更多，還是不斷的去隱藏呢？ 我略思考了一下堅(jiān)定的說(shuō)： 我想把它們都暴露出來(lái)，越多越好。 老者笑了笑說(shuō)： 那你為什么還要抱怨自己進(jìn)入了低谷呢。 我恍然大晤，低谷其實(shí)不必要用傳統(tǒng)的眼光去看它，如果換一個(gè)角度去面對(duì)或許會(huì)有易想不到的收獲。也就是說(shuō)，它是人生的一個(gè)了解自我的機(jī)會(huì)，一種另一種境界的高度。
人生就是這樣，沒(méi)有絕對(duì)壞的東西，也沒(méi)有絕對(duì)完美的事物。遇到了不如意的事情不必要垂頭喪氣換個(gè)角度去理解它或許收獲更大！
初中議論文作文 篇4
有一句話說(shuō)：“勇敢不是不害怕，而是明明害怕仍勇于面對(duì)�！睆那暗奈�，是個(gè)優(yōu)柔寡斷、沒(méi)有主見(jiàn)又膽小的人，但在一位同學(xué)身上，我看到的勇氣的重要。一直以來(lái)，我最害怕的就是別人的眼光了，因此每次一上臺(tái)，便會(huì)手腳發(fā)顫、全身僵硬，一百分的準(zhǔn)備總是只能表現(xiàn)出八十分。但自從我遇見(jiàn)她后，(.)我從她大方從容的態(tài)度，自信而堅(jiān)定的眼神中親身體悟到“勇氣”的力量，也從此立定了我改變自己的決心。
自信滿分的她一直是個(gè)發(fā)光體，燦爛的招牌笑容、清澄如水的大眼睛便是她的注冊(cè)商標(biāo)，表面上的她就像天生不畏懼眾人的眼光，在大家的注視下反而如魚(yú)得水。但深入認(rèn)識(shí)她后，我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是個(gè)不愛(ài)出風(fēng)頭、不愛(ài)表現(xiàn)的女生，在人前優(yōu)秀的表現(xiàn)也非與生俱來(lái)的，這一切的關(guān)鍵全在于她過(guò)人的勇氣，滿滿的勇氣將平凡的容顏妝點(diǎn)得閃耀耀人，滿滿的勇氣為她平凡的一舉一動(dòng)增添了無(wú)敵的魅力，滿滿的勇氣更撫平了她鎮(zhèn)定之下暗潮洶涌的緊張。從她身上我深刻體認(rèn)勇氣帶來(lái)的改變，也讓我能一步步改變自己更臻完美。
在她身上我發(fā)現(xiàn)勇氣無(wú)窮的力量。勇氣便是自信的源頭，擁有勇氣將使人可以克服障礙，擁有勇氣將使我不恐懼他人的目光，擁有勇氣更將使我成為一個(gè)魅力無(wú)限、自信滿分的亮麗存在！
初中議論文作文 篇5
許多同學(xué)一得到作文題目就開(kāi)始抓耳撓腮，冥思苦想半天構(gòu)造出來(lái)的文章最后往往被批得一文不值。都說(shuō)作文難寫，為何？先從命題／半命題／材料作文說(shuō)起。寫一篇好的作文，先從審題開(kāi)始。素質(zhì)教育創(chuàng)新了，作文改了，一大群人叫宣著要改革，改革。于是作文題也改了�，F(xiàn)在往往先給出一段文字，讓學(xué)生自己揣摩，自己立意，接著寫出自己的文章來(lái)。這種做法的可取之處在于，學(xué)生經(jīng)由自己的思考，理解材料，寫出的作文，很大一程度上可以代表這個(gè)學(xué)生的綜合水平。但是，偏題，完全離題的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。作文題目的一段文字，往往是由一個(gè)關(guān)鍵詞造成不同的句子來(lái)的，意思以及要表達(dá)的意義是各不相同的。不同的人，讀同一份題目，可以讀出不同的含義來(lái)，寫出的文章也就五花八門，結(jié)果往往敗得落花流水。原來(lái)仔細(xì)一看題目，這樣的題目看似開(kāi)放，看似思維發(fā)散，其實(shí)和原來(lái)的命題作文差不多，范圍大而沒(méi)有實(shí)在意義，都是在一個(gè)圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，任你怎么轉(zhuǎn)，都轉(zhuǎn)不出它的定制。學(xué)生是看不出來(lái)的，他們往往一看到“發(fā)揮自主想象，文體不限”就頭腦發(fā)熱，傻乎乎地往套里跳，確不想黃雀在后，虎視耽耽。
離題大多數(shù)就是這么來(lái)的。題目本是定制，那作文創(chuàng)新和發(fā)散思維是沒(méi)得想了。換了個(gè)外衣，加上句“文體不限”就是創(chuàng)新，就是開(kāi)放了？我看其實(shí)不然。各花各入各人眼。寫好了作文，還是得過(guò)評(píng)卷老師這一關(guān)。先前說(shuō)了，每個(gè)人看作文題都有不同的理解，不同的理解就造成了每個(gè)人不同的標(biāo)準(zhǔn)。同一篇作文，一個(gè)人看起來(lái)還不錯(cuò)，另一個(gè)看起來(lái)就是一文不值。在以前的命題來(lái)說(shuō)還好，學(xué)生作文千篇一律，老師也沒(méi)有多大的評(píng)選空間，勾勾錯(cuò)別字什么的倒也不會(huì)引起什么非議來(lái)。但作文題開(kāi)放后，老師的責(zé)任就變得重了起來(lái)。我們也不能對(duì)老師要求太多，畢竟人不是機(jī)器，思維也不可能一樣，評(píng)出的文當(dāng)然也就不同。關(guān)鍵是老師到底創(chuàng)新了沒(méi)有？作文題創(chuàng)新了，你仍然用原來(lái)的老一套的標(biāo)準(zhǔn)去衡量一篇作文的好壞，要有多少文章掐死在你手上？三番五次打擊下來(lái)，還有多少真正創(chuàng)新的學(xué)生留得下來(lái)？既然如此，干脆寫些老師學(xué)生皆大歡喜的文章，何樂(lè)而不為？作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？是藝術(shù)價(jià)值，還是思想內(nèi)涵？是取材角度，還是語(yǔ)言文字更加重要一些？什么樣的作文才應(yīng)該提倡，什么樣的作文才是真正的創(chuàng)新？作文創(chuàng)新，到底是要?jiǎng)?chuàng)新到哪里去？教育改革，不應(yīng)該只是一群幼稚無(wú)知小毛頭和一腔熱血的老師們的叫叫嚷嚷，不應(yīng)該只是文藝青年般的流于膚淺與淺層的東西。要挖掘到筋骨，看到真正禁錮人們的是什么？這幾年炒得紅紅火火的素質(zhì)教育名存實(shí)亡，難道還沒(méi)有給我們教訓(xùn)嗎？中國(guó)的文化人，難道還沒(méi)有擺脫那些不切實(shí)際的幻想嗎？要革，就革體制，革思想，革內(nèi)心。要改，就體制改，老師改，學(xué)生改！老師身上有問(wèn)題，難道學(xué)生就沒(méi)有嗎？寫作文為什么越來(lái)越難寫不出，就抄，抄多了，就學(xué)會(huì)了模仿，因此就算寫了，也是風(fēng)花雪夜云云。
并不是說(shuō)這樣的文章不好，一開(kāi)始或許是比較新鮮，但千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)學(xué)生一同執(zhí)筆來(lái)寫這些東西的時(shí)候，不免令人心寒！我們的思考呢？我們的文化底蘊(yùn)呢？我們內(nèi)心的真情表露難道就只能停留在這些少年懵懂無(wú)知空洞花前月下上嗎？新概念作文舉辦了多少屆，結(jié)果文章越來(lái)越相似，越來(lái)越無(wú)力，越來(lái)越無(wú)病呻吟，越來(lái)越不知所云！跳出了一個(gè)圈，又心甘情愿地走進(jìn)了另一個(gè)套，我們的作文真的創(chuàng)新了嗎？提倡叛逆，標(biāo)新立異，這就是我們所謂的創(chuàng)新？那些標(biāo)榜與眾不同，思想叛逆的“弄潮兒”，到底有多少個(gè)是真心在思考，有多少個(gè)是在嘩眾取寵？當(dāng)每個(gè)人的作文都成了頹廢消沉愛(ài)得死去活來(lái)的大本營(yíng)時(shí)，我們是不是又要進(jìn)行一次作文改革，反璞歸真？可是大家都愛(ài)看這個(gè)，老師也喜歡，有什么辦法呢？是要分?jǐn)?shù)還是要作文？學(xué)生怎么取舍？不信你看，教大家怎么寫新作文的文章多的是，只是學(xué)生越寫越糊涂，老師越教越糟糕，只不過(guò)是因?yàn)橹螛?biāo)不治本！改革這條路上，大家都在摸著石頭過(guò)河。尤其是文化上，思想上的改革，談何容易？最重要的，是不要一刀切。不是有一點(diǎn)創(chuàng)新的地方，有一些與眾不同的地方，換換寫作格式，做成說(shuō)明書，化學(xué)式，劇本，就可以大大的提倡，標(biāo)榜為創(chuàng)新。文章寫到了這種地步，已經(jīng)死了。扼死她的，也許的輿論，也許是應(yīng)試教育，也許是我們。
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