談生活議論文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編收集整理的談生活議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)和做人一樣，是需要方法和態(tài)度的！

　　我們的老師教導(dǎo)過我們，如果想要變得更優(yōu)秀，就只能夠一天一天的去積累，積累知識，積累見聞，積累經(jīng)驗(yàn)，然后將那些匯聚在一起才能夠成為更加優(yōu)秀的自己。很多人都想要走捷徑，但是也有很多人踏踏實(shí)實(shí)的去努力，也會有一部分人安于現(xiàn)狀，只想著把機(jī)會留給別人……不管外人對待生活的態(tài)度是怎么樣的，我們自己應(yīng)該做到心中有數(shù)。

　　在學(xué)習(xí)上，很多人是確實(shí)會有天賦的，只是這天賦也是要能夠合理使用才是。

　　初中時期我們班上就有著不少天才型的同學(xué)，他們一個個有著很不錯的學(xué)習(xí)能力，對待問題也是能夠很快的學(xué)會，可是后來幾乎都被趕超了。這就是心態(tài)上的差異了，一部分同學(xué)總認(rèn)為自己的優(yōu)秀能夠一直不費(fèi)吹灰之力的保持下去，安于現(xiàn)狀，所等來的自然是別人用汗水贏得的勝利。

　　至于那些成功的天才型選手也許你在當(dāng)時并不知道，但是總有某個時刻你會發(fā)現(xiàn)的，那些人只是在背地里默默付出罷了。或是天天晚上睡覺前堅持背寫東西，或是在街角的路上或者坐車途中也知道要看看單詞和書籍，或是每一天都有努力的去練習(xí)固定的章節(jié)測試……

　　一般天賦好的對手確實(shí)不可怕，可怕的就是明明本身就很優(yōu)秀還知道拼命的努力，這才是對待學(xué)習(xí)該有的態(tài)度。

　　我通過中考和高考發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總會有著一些學(xué)生想要成為一匹黑馬，像小說主角一樣，震驚全場�？墒撬麄冊诋愊胩扉_的同時卻不愿意努力付出。

　　就拿我學(xué)校的學(xué)姐說起吧，她可是被我們班主任常提到的一位學(xué)生，盡管語言中多是惋惜。就她而言其實(shí)就此類事件并不是最具代表性，但卻最為真實(shí)。她曾經(jīng)也優(yōu)秀過，剛來學(xué)校那會兒就是年級榜單上的前二十，后來一個學(xué)期也一直保持在年級前五十左右�？墒遣恢�道什么時候開始，她開始了懈怠和懶惰，也許是身邊人的影響，也許是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，也許是她認(rèn)為那些東西在她看來一直都可以如此的簡單。

　　這樣的松懈持續(xù)了一年多，到了高三她才開始逐漸發(fā)力，第一個學(xué)期比之前稍微進(jìn)步了一點(diǎn)兒。然而，高三的第二個學(xué)期，她真的非常努力的在學(xué)習(xí)了，每一天對于學(xué)習(xí)的執(zhí)著每科的老師甚至都會談及。結(jié)果自然也算是對得起她的努力，高三第二學(xué)期的最后幾次測試，她都考的還算可以，中等偏上，這成績對于她這樣突然發(fā)力的學(xué)生是十分不錯的了。

　　高考了，所有人都等待著最后能夠收獲什么樣的果實(shí)。當(dāng)成績下來后，那位學(xué)姐只是考了一個不錯的專科學(xué)院，當(dāng)時那一屆的學(xué)生們應(yīng)該都會感到十分詫異吧。我聽老師講的時候也感到奇怪，老師自然也會知道，不過也只是搖了搖頭繼續(xù)的講了下去。

　　原來，原因其實(shí)也非常簡單。當(dāng)時的各科老師大概都能夠猜得到這位學(xué)姐的結(jié)果吧。高考也好，簡單些的中考也好，都是對于知識的考驗(yàn)�？墒巧蠈W(xué)是可以影響一個人的命運(yùn)軌跡的，幾乎是沒有空子可以去鉆的。它所考察的范圍很廣闊，從初中的三年都會有，高中對于高中的三年也全部不會缺少。每一張試卷也自然會有出卷人的細(xì)心考量，那份考量不僅是對于試題難易程度的把控，更多的也是對于學(xué)生綜合素質(zhì)的評判。

　　考試的考點(diǎn)范圍是書本，也來自于生活的見聞，更有著每個年齡段所學(xué)不同知識的融合。也許你語文寫的好，但是沒有素材的積累，你很有可能作文上有所缺失，也可能在考察閱讀量的時候會丟到分?jǐn)?shù)。也許你的數(shù)學(xué)做題量已經(jīng)十分豐富了，可是題型是會改變的，每個題型你都應(yīng)該熟悉，如果錯個了某個時間段的題型你就會難以落筆。也許英文的語法對你來說已經(jīng)掌握的非常好了，可是那些單詞你不靠著積累，只靠著遇到了才去記憶的方法難道真的可取嗎？

　　事實(shí)上，這位學(xué)姐到了后半學(xué)期的努力是有，可惜她太小看高考的難度了。她只是在一個時間段努力了，把一個時間段的題型完全的牢記于心，可是她所缺失的那部分，是永遠(yuǎn)補(bǔ)不完了。因?yàn)榫退闶撬�自己其�?shí)也難以知道自己到底錯過了哪些題型，哪些單詞，哪些知識點(diǎn)。而靠著短暫努力的應(yīng)對，也只是當(dāng)下而已。也正因此，她雖然平時也可以做到名列前茅，但是當(dāng)成績下來的時刻，實(shí)際上是有很多人都比她要優(yōu)秀很多的。這也正是高考所具有魅力的一個地方，也是知識力量的所在。

　　或許有很多時候，那些我們所學(xué)過的東西不一定會立馬起到該有的作用。但是只要是自己扎實(shí)學(xué)好的知識，就會牢記于心，成為自己的東西。

　　踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一天一天的積累，這才是對待學(xué)習(xí)該有的態(tài)度，該有的方法。

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