（優(yōu)選）實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
自從學(xué)了古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，我就對(duì)美麗的西湖產(chǎn)生了許多美好的幻想，一直想到杭州西湖看看，在這個(gè)暑假里，我的夢(mèng)想終于成真了！爸爸帶我和家人一起去了許多人都向往的美麗西湖游玩。
西湖周邊的綠化很好，遠(yuǎn)望湖水與天相連。早晨，遠(yuǎn)處的山若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧，我的腦海浮現(xiàn)出詩(shī)中的“山色空蒙雨亦奇”。湖面上有許多野鳥(niǎo)在低處盤(pán)旋，黑的，白的，花斑的。它們時(shí)而翅膀碰到浪花，時(shí)而像箭似的沖向天空，它們?cè)诮兄�，而這鳥(niǎo)兒清脆的叫聲使得天空的白云都仿佛聽(tīng)到了它的.歡樂(lè)。岸邊的淺水處總會(huì)出現(xiàn)幾條黑色的魚(yú)在游動(dòng)，由于他們顏色和水相似，所以不仔細(xì)看，就很難發(fā)現(xiàn)。
走走看看之中，前面出現(xiàn)了一個(gè)特別大的荷花池，開(kāi)滿(mǎn)了荷花，在這一池碧綠的荷葉中，顯得那么楚楚動(dòng)人！這真是“接天連葉無(wú)窮碧”啊！于是，我和表哥陳鐿軒擺了個(gè)愛(ài)心姿式記錄下了這一美麗的一刻。午后，柔和的陽(yáng)光，照在湖面上，像灑滿(mǎn)了一層碎金子，閃閃發(fā)光，這就是詩(shī)中所描寫(xiě)的“水光瀲滟晴方好”吧！
西湖有各種各樣漂亮的魚(yú)，只要有池塘，就會(huì)有許多歡快的錦鯉在水中來(lái)回穿梭。比如神氣肥壯的大錦鯉魚(yú)，喜歡默默呆在水下的黑錦鯉魚(yú)，活潑愛(ài)動(dòng)的小紅鯉魚(yú)，嬌貴的白色鯉魚(yú)以及光彩照人的金色鯉魚(yú)……西湖還有蘇堤、白堤、楊公堤三條有名的大堤，分別用蘇軾、白居易和楊孟瑛三位名人的姓氏命名。白堤上有個(gè)著名景點(diǎn)，名叫“斷橋殘雪”，傳說(shuō)許仙和白娘子就是在這里相會(huì)的，斷橋沒(méi)有鮮艷的色彩，精美的花紋，嶄新的橋面�？墒撬幸粋�(gè)美麗的傳說(shuō)和古老的歷史，吸引人們爭(zhēng)先恐后來(lái)這里參觀。
西湖，她仿佛是仙女灑下的一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，令人流連忘返。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，感謝天空給了它騰飛的空間；蜜蜂在花叢里采蜜，感謝花朵給了它勞動(dòng)的場(chǎng)所；我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校給了我們無(wú)限的知識(shí)；我在班級(jí)里生活，感謝班級(jí)給了我集體的溫暖。
最近，我校進(jìn)行了校園美化活動(dòng)。其中有一條美化班級(jí)的指標(biāo)，要求每個(gè)班級(jí)都要有班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)口號(hào)和集體合影。 今天，我校按照由高到低的年級(jí)順序，為每一個(gè)班級(jí)照了集體照，這張照片非同小可，要貼在班級(jí)門(mén)口，它可是我們的臉面啊。 終于輪到我們班了，我們迅速地找好相應(yīng)的位置，各自擺起自己的造型來(lái)：第一排蹲著的同學(xué)，要擺成一朵獻(xiàn)花的形狀，同學(xué)就像花朵一樣；第二排的同學(xué)需要半蹲著，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，肩膀互相插在一起。寓意著我們這個(gè)集體并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共度難關(guān)的特點(diǎn)；第三排同學(xué)都站著，做著“Ye”的動(dòng)作，臉上掛著燦爛的笑容。代表著我們的青春是輝煌的，是天真無(wú)邪的；第四排的同學(xué)要踮起腳，從中間分開(kāi)，做著方向相反的動(dòng)作，一只手高高舉起，另一只手放在胸前。代表著我們要為自己創(chuàng)造出一片屬于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同學(xué)們的.喊聲過(guò)后，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我們班的集體照被拍下來(lái)了，一個(gè)個(gè)新穎別致的造型，一張張青春煥發(fā)的笑臉，變成了班級(jí)門(mén)前的永恒。 這張集體照，不僅是我們班的全體成員的合影，還蘊(yùn)含著我們班每一位同學(xué)的希望，和這張照片一樣，我們六十多名同學(xué)將會(huì)手挽手，肩并肩，微笑著走向美好的未來(lái)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
高山，始于土丘的高山，滋養(yǎng)著萬(wàn)物，是高而不可測(cè)的，那萬(wàn)物的棲地；汪洋，始于涓涓細(xì)水的汪洋，涵養(yǎng)著萬(wàn)物，是深而不可測(cè)的，那萬(wàn)物之母。
闔上了眼，使我的疲憊得以安歇，午夜時(shí)分，萬(wàn)籟俱寂，一趟前往夢(mèng)境的翱翔就此展開(kāi)。睜開(kāi)了眼，我尋見(jiàn)了，一片片無(wú)邊無(wú)際的綠油油，望向遠(yuǎn)方氣派儼然的高山，莊重的坐在那兒思考人生的道理，草原上幾棵零星的大樹(shù)佇立在微微的`清風(fēng)中。到一處舒適的綠蔭下躺臥，與蒼穹對(duì)望，他的湛藍(lán)和白云的搭襯，融合，優(yōu)美至極，偶而飛鳥(niǎo)蟲(chóng)蝶的追逐游戲使這靜謐的片刻更添加了一絲的逗趣，我又再度闔上了眼…… 再度的睜眼，映入眼簾的不再是那一片片的綠油油，我覓見(jiàn)了浩瀚的汪洋，廣闊無(wú)邊，遠(yuǎn)方依稀可以望見(jiàn)海豚騰空的優(yōu)美姿態(tài)，堪為無(wú)人能敵，剎那間，海風(fēng)吹拂，一陣意外的清涼涌入心頭，格外的令人心曠神怡，稍稍拉至遠(yuǎn)處的盡頭，水天一色的美景更是深深的鐫刻在腦海中，時(shí)時(shí)海鳥(niǎo)的飛入，為這幅蔚藍(lán)點(diǎn)綴出一絲繽紛的色調(diào)……
我緩緩的從夢(mèng)境的走廊遨向現(xiàn)實(shí)的空窗，細(xì)細(xì)的回味著那豐富的夢(mèng)之旅，讓心靈沉淀，身軀放松，靈魂釋放。和蟲(chóng)鳥(niǎo)的游戲，觀海浪的翻騰，與自然共舞，原來(lái)夢(mèng)境是如此的快活，如此的豐富，如此的華美。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
溫暖的母愛(ài)是怎么樣的呢？我想：一百個(gè)人有一百種說(shuō)法、看法。我就有我的看法，我的看法是這樣的'。
有一天，我和同學(xué)追逐打鬧中，不小心碰在花壇邊角上了。媽媽回到家，知道了這件事，連忙放下手中的物品，卷起我的褲角來(lái)查看傷勢(shì)。然后，媽媽溫和地問(wèn)我：“痛不痛”邊按邊問(wèn)。最后根據(jù)傷勢(shì)和我的回答從幾個(gè)方案中選出一個(gè)決定——是去醫(yī)院？還是不去醫(yī)院？如果不去醫(yī)院貼不貼創(chuàng)口貼呢？這是母愛(ài)，如一陣春風(fēng)般吹拂在我的心里面。這是溫暖的母愛(ài)。
每次我遇到困難時(shí)，媽媽總耐心的教導(dǎo)我度過(guò)一道道難關(guān)，陪我解決一個(gè)個(gè)堅(jiān)難的問(wèn)題。這是母愛(ài)，溫暖的母愛(ài)啊！
母親像一位園丁照顧著我們；母親像一只粉筆在默默付出；母親像一位老師教導(dǎo)著我們；母親像一個(gè)太陽(yáng)給我們溫暖。我寒冷時(shí)，母親是一個(gè)巨大的大火爐；我炎熱時(shí)，母親是一塊降溫的大冰塊……
這是溫暖的母愛(ài)，母愛(ài)在我們垂頭喪氣的時(shí)候給我們鼓勵(lì)，在我們成長(zhǎng)的道路上給我們支持，在我們需要幫助時(shí)給我們幫助，在我們驕傲?xí)r給我們教誨……
啊，這是母愛(ài)！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，如果他們?cè)谝黄鹉俏覍o(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
在臨近新年時(shí)，我和幾位伙伴在樓上玩耍，一不小心我從樓上滾了下來(lái)。頭撞在墻角上，鮮艷的血從我頭上出小伙伴們都嚇哭了。正在樓下洗衣服的媽媽聽(tīng)到哭聲連忙跑上來(lái)，看見(jiàn)我頭上流滿(mǎn)鮮血，出現(xiàn)了好大的一個(gè)口子，媽媽看了馬上抱起我往醫(yī)院跑。在路上風(fēng)又大媽媽只好把衣服披在我身上。
到了醫(yī)院媽媽又是給我掛號(hào)，又是交醫(yī)藥費(fèi)忙個(gè)不停。醫(yī)生說(shuō)要住院治療還要縫針。媽媽安慰我不要害怕，說(shuō)''奇奇，不要怕，媽媽一直會(huì)陪著你的`“這時(shí)我才好一點(diǎn)。
回到病房后，媽媽問(wèn)我疼不疼，想吃什么，喝什么，媽媽知道我喜歡看書(shū)，還為我買(mǎi)了好多書(shū)。
當(dāng)我出院時(shí)媽媽的黑眼圈也出來(lái)了，我的淚水直在眼圈打轉(zhuǎn)。
爸爸對(duì)我的愛(ài)也一樣深，前段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來(lái)了，考試卷的分?jǐn)?shù)讓我心痛，我緊緊握著62分的試卷，都不敢回家。當(dāng)我走進(jìn)家門(mén)囗，爸爸第一句話(huà)就問(wèn)”考試卷發(fā)下來(lái)了嗎，分?jǐn)?shù)怎么樣。當(dāng)爸爸看見(jiàn)62分的卷子時(shí)，并沒(méi)有生氣只是拿起筆為我講解錯(cuò)題，還說(shuō)''你看這里不該錯(cuò)的都錯(cuò)了，下次不能再錯(cuò)了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完后才說(shuō)“今天我知道是你粗心大意而寫(xiě)錯(cuò)了，過(guò)了今天你還錯(cuò)那我就不客氣了。反正錯(cuò)不過(guò)三，下次一定不能再錯(cuò)了。我輕輕的點(diǎn)了頭，露出了一陣笑意。
爸爸媽媽這么疼愛(ài)我，時(shí)不時(shí)遷掛我，我一定要以?xún)?yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
站在泰山十八盤(pán)之巔南天門(mén)，眺望泰山山景。
向下看，道路蜿蜒，恍若一條蛇在叢林中若隱若現(xiàn)。道路旁是淡棕色的巖海，怪石嶙峋中有山泉流過(guò)留下一條泛著光澤的黑色軌跡。泰山，自古以來(lái)都是帝王封禪的地方，只有秦皇漢武有這等權(quán)利上得了泰山。當(dāng)年的他們，是否也站在南天門(mén)之巔，以統(tǒng)一天下的兇悍與霸氣，遙望山下的壯麗河山呢！
往右看，一片片巖石突起，嶙峋的巖石上，篆刻著巨大而又豪放的.大字。古代無(wú)數(shù)帝王將相、近代的文人墨客，無(wú)一不渴望在此留下真跡。那“岱宗”二字，便是唐宋時(shí)期篆刻上去的，如今仍舊鮮明奪目。
向后望，橫貫天上的，就是郭沫若心中所思的“天上的街市”。天街背景蔚藍(lán)，恰似浮于天上，果真有讓人恍然離世的感覺(jué)。
豪邁的泰山景，使人聯(lián)想到豪邁的人、事。如果陳勝立足于泰山之巔，他的“王侯將相，寧有種乎”就會(huì)更加響徹天下；倘若讓成吉思汗駐馬在此，鐵木真黃金家族的榮耀，金戈鐵馬的豪情，是否可以讓蒙古鐵騎踏遍亞歐？若是唐宗宋祖觀望于南天門(mén)支上，中國(guó)唐宋是否會(huì)更加繁榮昌盛？
再環(huán)顧一遍泰山，怪石嶙峋，似乎象征了它的豪放；一覽眾山小，更使得泰山的氣魄噴涌�；叵肫鹎鼗蕽h武的霸氣，一統(tǒng)中原；猶記當(dāng)年唐宗宋祖的風(fēng)騷，引領(lǐng)世界；或是成吉思汗的殺氣，征服全球。泰山的刀劈斧削，鬼斧神工，襯托出了泰山的豪邁氣魄！文/施飛揚(yáng)
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
她，月牙似的眉毛，瞇得像綠豆一樣的眼睛，肥嘟嘟的臉，小小的嘴巴……她就是我的朋友——王美蘋(píng)。
我和王美蘋(píng)是在我4歲時(shí)認(rèn)識(shí)的。當(dāng)時(shí)大人都說(shuō)：“謝曉蕓啊，你和王美蘋(píng)呆在一塊兒，一天不管就可以把小區(qū)里樓房的頂子掀嘍�！碑�(dāng)時(shí)我和王美蘋(píng)還小，不懂這話(huà)里的“奧秘”。但到了現(xiàn)在，我們都還想笑呢！因?yàn)槟菚r(shí)我們能把房頂掀了，現(xiàn)在我們豈不是能把大門(mén)和樓房全給炸了？！
王美蘋(píng)是一個(gè)很仗義的人。我5歲時(shí)，小區(qū)里有5個(gè)淘小子每天都在小區(qū)里橫行霸道。有一次還把一個(gè)小女孩給整哭了！我和王美蘋(píng)看到后火冒三丈，我還沒(méi)有開(kāi)口大吼“住手”王美蘋(píng)就已經(jīng)動(dòng)手了。“啪啪啪啪啪”五聲，五個(gè)淘小子手上就多了一個(gè)手板印。這一打，可把淘小子們的'老大給惹毛了：“你干嘛呢？”而王美蘋(píng)也說(shuō)：“你又干嘛呢？你們天天在小區(qū)里橫行霸道欺負(fù)人，今天還把小妹妹弄哭了！快給她道歉！”而淘小子的老大也不服氣地說(shuō)：“為什么呀？她不就是一個(gè)小妹妹嘛！我們?yōu)槭裁匆o她道歉？”王美蘋(píng)抬起手：“你不道歉是不是？”淘小子的老大抱頭鼠竄：“我道！我道！”說(shuō)完就跑到女孩面前說(shuō)了聲“對(duì)不起”就帶著他的手下溜了。王美蘋(píng)還是一個(gè)機(jī)智的人。上次我和王美蘋(píng)在做小型彈簧椅子的時(shí)候，"咯噔"一聲，彈簧斷了。我急得像熱鍋上的螞蟻，完全沒(méi)有辦法了。但王美蘋(píng)不緊不慢地拿出一根鐵絲，把它繞成彈簧的樣子，裝到椅子下面，舉起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你看！這樣就可以了！”啊！原來(lái)可以這樣！我佩服得五體投地：“王美蘋(píng)啊，你太聰明了！”
這就是我的朋友王美蘋(píng)。她仗義、機(jī)智，我很喜歡她。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
那是圣誕節(jié)的前一天晚上，也是平安夜，剛上一年級(jí)的我，有一個(gè)小小的愿望：那就是當(dāng)我睡著的時(shí)候，圣誕老爺爺能夠來(lái)到我的床前，把禮物悄悄的放在我的.枕頭下、襪子里……
那是一個(gè)平常的平安夜，我跟媽媽在家里吃飯，天真的我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阏f(shuō)圣誕老爺爺會(huì)不會(huì)在我睡著的時(shí)候把禮物放進(jìn)我的襪子里�。俊眿寢屝χ鴮�(duì)我說(shuō)：“會(huì)�。∧悄阆胍裁炊Y物呢？”“我要書(shū)，我要娃娃，我要糖果！”“好！我相信圣誕老爺爺已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了。”
……
第二天一醒來(lái)，我就迫不及待得開(kāi)始找禮物，襪子里有六顆糖果，枕頭下有一本包裝好的《同步》和一張明信片，上面寫(xiě)著：祝王學(xué)思圣誕節(jié)快樂(lè)！窗臺(tái)上還有一本書(shū)，是《格林童話(huà)》，也有包裝紙�？墒俏艺襾�(lái)找去也找不到娃娃，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次艺也坏讲纪尥�？”“布娃娃可能在�?shū)包里，你去書(shū)包找一下�！蔽伊ⅠR向書(shū)包那里跑去，打開(kāi)一看，真的有一個(gè)布娃娃，是圣誕老人娃娃。我笑得跟花兒似的。我把明信片那給媽媽看，問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆フQ老爺爺怎么知道我的名字？”“圣誕老爺爺當(dāng)然知道，你看！圣誕老爺爺?shù)淖謱?xiě)的多漂亮啊，你要向圣誕老爺爺學(xué)習(xí)哦！”媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)�！翘焓フQ節(jié)我過(guò)的非常快樂(lè)。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，我也明白了是媽媽“冒充”圣誕老人完成我這個(gè)小小的心愿，媽媽那天晚上深夜出去幫我買(mǎi)禮物，還非常仔細(xì)得包裝好，那張明信片上的字，每一筆每一畫(huà)都是那么認(rèn)真。我能想象到媽媽的動(dòng)作：媽媽半夜三更起床，躡手躡腳來(lái)到我的房間，輕輕地放下禮物，然后在躡手躡腳的回去……
“小小的手小小的愿望，小小的我快長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后要給你一個(gè)家，讓我永遠(yuǎn)保護(hù)她……”每當(dāng)這首《我的家》在我耳邊回蕩時(shí)，我總能想到這件事，雖然已經(jīng)過(guò)去五年了，但我任然記憶猶新，每當(dāng)我想到這件事情的時(shí)候，一股暖流就涌上我的心頭。媽媽用善意的謊言給我完成了美好的心愿。
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