(優(yōu))實(shí)用的五年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
我見(jiàn)過(guò)水平如鏡的西湖，見(jiàn)過(guò)清澈見(jiàn)底的漓江水，但我最喜愛(ài)的是波瀾壯闊的大海。
大海是魚(yú)的家，那里生存了千千萬(wàn)萬(wàn)的小生命，海藻、沙石……不僅它生存的小生命有情緒，它的脾氣也是難以琢磨的。不要總是看它經(jīng)常卷起波浪，它有時(shí)像一個(gè)溫順的'小孩。我坐在松軟的沙灘上，望著海面上風(fēng)平浪靜的，沒(méi)有一絲波紋，魚(yú)兒時(shí)不時(shí)躍出海面享受這大自然的氧氣。和平鷗自由自在地在這片藍(lán)天中遨翔，風(fēng)輕輕地扶摸著這片大海再加上那落在山角邊的太陽(yáng)公公，這一切仿佛就像一幅連綿不斷的畫(huà)面……
但它也是有兇猛的一面，海漲潮時(shí)，波濤隨著呼呼的狂風(fēng)撲上岸面，頓時(shí)如一頭暴的獅子張開(kāi)“血盆大開(kāi)”中毀了大船、房屋、建筑……海面上從上一秒的風(fēng)平浪靜轉(zhuǎn)變?yōu)榇藭r(shí)此刻的狂風(fēng)暴雨。
大海，真是一個(gè)多變的家伙，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而兇猛無(wú)常。但它為我們的大自然做了不少貢獻(xiàn)，增添了許許多多的色彩。
五年級(jí)的作文 篇2
春暖花開(kāi)，我和媽媽來(lái)到了太原市圖書(shū)迎，準(zhǔn)備度過(guò)悠閑的周末。
初入市圖，我便被它恢宏的氣勢(shì)所震撼。光潔的大理石地板反射著頭頂上無(wú)處不在的如星星一般的燈光，使得整個(gè)館內(nèi)光線充足。我翻看了市圖新館的介紹，得知它是目前國(guó)內(nèi)第三大圖書(shū)館，占地55畝，館藏書(shū)籍140萬(wàn)冊(cè)！這些數(shù)據(jù)真是令人震撼！
它的外形是由中國(guó)建筑設(shè)計(jì)院崔愷院士領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的，以現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格為主，看起來(lái)酷似書(shū)架上互相靠攏的書(shū)本，恰如其分。其寓意《四庫(kù)全書(shū)》的厚重和歷史文化的沉積。一進(jìn)大廳，就看到有很多臺(tái)階，拾階而上不禁讓人有種登山的感覺(jué)，更讓我想起了“書(shū)山有路勤為徑”這句讀書(shū)名言。
再看一層層的閱讀空間里，端莊雅致的書(shū)架、桌椅和溫馨的桌燈，營(yíng)造出書(shū)香四溢的`典雅、靜謐的環(huán)境，徜徉其間，真讓人樂(lè)不思蜀啊！
大人們的閱讀空間安逸、典雅，孩子們的閱讀世界則充滿了“驚喜”。鮮艷的色彩，桌椅全都沒(méi)有棱角，真讓人有被關(guān)懷的感動(dòng)！
我和媽媽各自挑選了喜歡的書(shū)籍，安安靜靜坐下來(lái)看書(shū)。很快我就沉浸到了書(shū)的海洋里，情緒跟著主人公的命運(yùn)起伏。大約過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間吧，我覺(jué)得有些疲勞了，抬頭看了看四周，發(fā)現(xiàn)從耄耋老人到學(xué)齡前兒童，絡(luò)繹不絕卻都悄無(wú)聲息，絲毫沒(méi)有在其他地方的喧囂和浮躁。我又看了看媽媽?zhuān)灰?jiàn)她一手拿著筆，一手翻著手機(jī)，為《山海經(jīng)》里不認(rèn)識(shí)的那些生僻字做批注，不到一會(huì)兒她的筆記本上就寫(xiě)滿了密密麻麻的字。
就這樣，我們?cè)诎察o的圖書(shū)館里呆了四個(gè)小時(shí)左右，收獲了知識(shí)，也收獲了心靈的安寧。
來(lái)到這個(gè)圖書(shū)館，我真的愿意做個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)蟲(chóng)呢！
我喜歡這個(gè)圖書(shū)館！以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)這里做客，去充實(shí)自己的頭腦，洗去浮華，屏蔽喧鬧，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的彬彬少年！
五年級(jí)的作文 篇3
盲人看不見(jiàn)絢麗多彩的繽紛世界，看不見(jiàn)美麗幽靜的清新自然，他們身處黑暗的世界之中。自卑時(shí)常如一層隱形的紗，使盲人們“與世隔絕”。為了感受盲人生活的艱苦，我準(zhǔn)備當(dāng)一回“小盲人”。
體驗(yàn)開(kāi)始了，我找出了一塊布，緊張地把它系在眼前，蒙住了我的雙眼。頓時(shí)，光明女神離開(kāi)了我，黑暗的使者悄然來(lái)到了。我心中驚恐不已，驚慌失措占據(jù)了我的大腦，此時(shí)，眼前無(wú)限的黑暗阻止了我前進(jìn)的步伐。過(guò)了好一會(huì)兒，我才適應(yīng)了黑暗。“加油！加油！我一定行的！”我在心底為自己打起氣來(lái)。就這樣，我邁出了當(dāng)盲人的第一步。有了第一步，我的第二步更加堅(jiān)定。一步，兩步，三步，四步……我小心翼翼地走著，雙手在空中不斷地摸索著，摸索著，那速度簡(jiǎn)直比烏龜還慢！漸漸地，心中的恐懼已飛到了九霄云外，我便大膽起來(lái)，走的速度慢慢地從“烏龜”變成了“兔子”。哎，當(dāng)盲人還真是處處有障礙，就連一向安全的`家也成了“恐怖的魔窟”。這不，“小人發(fā)歡，樂(lè)極生悲”！我一大意，“咚”的一聲，咦，怎么回事？哎呦，我竟然和墻壁來(lái)了個(gè)“親密接觸”！之后，我再也不敢疏忽了，又像烏龜那樣“爬”了起來(lái)……啊，到書(shū)房了！我開(kāi)心地摘下了布，眼前一片光明美好，光明女神的幸福光環(huán)又環(huán)繞在頭上，光明的大門(mén)再次為我開(kāi)放！
通過(guò)這次意義深刻而非凡的體驗(yàn)活動(dòng)，我真正體會(huì)到了盲人的艱苦：盲人不僅要接受身體上的殘缺造成的種種不便，還要忍受人們的嘲笑、歧視、捉弄，這是多么痛苦呀！但他們不做生活得弱者，不向命運(yùn)低頭，更多的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)代替了懦弱，樂(lè)觀代替了自卑，他們用自己的行動(dòng)證明：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！海倫，一個(gè)失明、耳聾的女孩，不正是靠著自己非凡的毅力走上了成功之路嗎？堅(jiān)持自信、樂(lè)觀向上的海倫們，我向你們致敬！
五年級(jí)的作文 篇4
“道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異�！闭f(shuō)是百花齊放卻又沒(méi)春天，說(shuō)是下了白雪卻聞到了香味
寒風(fēng)凜冽，北風(fēng)帶來(lái)了大雪。清晨，白皚皚的一片。雪白的世界，迎面撲來(lái)縷縷清香。是她，那高潔的梅花，那貧賤不移、高貴不淫的梅花。那艱貞、美麗的梅花。如鄭域所云“冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)�！必毧嗟腵田園鄉(xiāng)村，富貴人家的住宅，她不嫌棄貧窮，不依戀富貴，她還是一如既往地把她的高潔、芳香、美麗獻(xiàn)給別人。陸游所云“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。”就是被碾碎了和泥土混在一起，她還是散發(fā)出清香，那散發(fā)出來(lái)的單是香味嗎？不，是她高潔、艱貞的品質(zhì)。
梅花是江南的象征，同時(shí)又是友誼的象征。“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春�！闭巯乱恢γ坊ńo信使，讓他替代“我”寄給遠(yuǎn)在西北的朋友，江南有青山綠水，有桃花柳樹(shù)，朋友，讓“我”把春天都送給你吧。
雪梅也是家鄉(xiāng)的象征。“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未�！蓖蹙S所云。你從故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)該知道故鄉(xiāng)的事情吧。你來(lái)的時(shí)候，窗邊的梅花開(kāi)了嗎？家鄉(xiāng)還好嗎？
冬天，白色世界里少了不了那朵朵美麗、艱貞、高潔的梅花……
五年級(jí)的作文 篇5
我讀過(guò)《三只小豬》、《白雪公主》、《龜兔賽跑》以及《鵝媽媽的故事》，但最令我感動(dòng)的是《雪山上的母愛(ài)》這個(gè)故事。
羅莎琳出生在奧地利，她的爸爸很早就過(guò)世了，所以她只能跟她媽媽兩人相依為命一起生活。她媽媽對(duì)她從小要求很?chē)?yán)格，因此羅莎琳覺(jué)得媽媽一點(diǎn)兒也不愛(ài)她。
有一天，她媽媽把家里所有東西都拿出去賣(mài)，換了一些錢(qián)回來(lái)，就帶羅莎琳出去游玩。他們準(zhǔn)備去阿爾卑斯山。到達(dá)后，羅莎琳和媽媽同時(shí)都選擇穿上非常潔白的'滑雪服，因?yàn)樗齻冇X(jué)得，穿上白色的滑雪服，就像美麗的公主！
她們開(kāi)始滑雪了，慢慢地越滑越遠(yuǎn)，太陽(yáng)快要下山了。突然“咔”的一聲，發(fā)聲了雪崩，羅莎琳和她媽媽都被大雪壓住了。她媽媽呼天搶地的喊叫著，并不停地用手去刨雪，但是，沒(méi)有任何人能聽(tīng)到她的求救聲。這時(shí)，天上出現(xiàn)了一架直升機(jī)，羅莎琳和媽媽繼續(xù)呼喊著。但是，螺旋槳的聲音太大，所以，什么也聽(tīng)不到。白茫茫的一片，什么也看不見(jiàn)，飛機(jī)轉(zhuǎn)了一圈就飛走了。羅莎琳又累又困又餓，暈倒了。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)躺在醫(yī)院里面了。她焦急地問(wèn)醫(yī)生：“我媽媽在哪里？”醫(yī)生們傷心地回答道：“你媽媽因?yàn)榱餮嗳ナ懒��！?/p>
后來(lái)羅莎琳才知道，媽媽為了救她，拿著一把小刀割開(kāi)自己的脈搏，血流不止，一會(huì)兒就把周?chē)拇笱┙o染紅了，搜巡的飛機(jī)再過(guò)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)了她們，并拯救了她們。此時(shí)羅莎琳才恍然大悟，媽媽是多么的愛(ài)她，以前一直都是她錯(cuò)怪媽媽了。
這世界上，父母的愛(ài)是最偉大的！
五年級(jí)的作文 篇6
分解顧名思義，把一個(gè)整體分成若干分。成功也是一樣�？伤坪跻慌e成名很難，可如果把成功分成若干個(gè)階梯，再一步一步地向上爬，成功也就不遙遠(yuǎn)了
數(shù)學(xué)計(jì)算中有分解因式法，化學(xué)反應(yīng)中有分解反應(yīng)生活中的每一件事，也都可以拿來(lái)分解。初三的生活，充滿著緊張的氣氛，六個(gè)科目猶如六只攔路虎，讓我們的每一根神經(jīng)都繃地緊緊的。而要在這短短的一年之中脫穎而出，取的好成績(jī)，有點(diǎn)不知所措，也不知從何下手。學(xué)會(huì)分解，問(wèn)題就迎刃而解了。假如我們給自己制定好計(jì)劃，每天在聽(tīng)好課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科目的小總結(jié)，把當(dāng)天的問(wèn)題都給解決，絕不把問(wèn)題留到明天，天天如此。我們所學(xué)的知識(shí)就可在腦子里根深蒂固了。但假如我們不是這樣做呢？情況就會(huì)大有不同。如果我們都把問(wèn)題遺留下來(lái)，那積少就會(huì)成多，解決不了就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒。我們要做的就是把考試前的總復(fù)習(xí)分別分在了每天的小總結(jié)。這樣，我們不僅容易學(xué)好知識(shí)。且還會(huì)學(xué)得開(kāi)心。
學(xué)會(huì)分解，這不僅是對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，更讓我們的生活充滿陽(yáng)光，充滿歡樂(lè)。
早晨做運(yùn)動(dòng)，這無(wú)疑能讓我們更健康。可是有很多的.人只堅(jiān)持了幾天就堅(jiān)持不下去了。這是因?yàn)樗麄兛偸窃谙耄何冶緛?lái)天天工作。學(xué)習(xí)已經(jīng)夠累了，還要我一大早起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，這不是自討苦吃嗎？其實(shí)，我們可以換一種角度來(lái)想：我每天只做哪怕是5分鐘的運(yùn)動(dòng)，就可以讓自己活動(dòng)活動(dòng)筋骨，對(duì)于自己的身心健康還是蠻有幫助的。所以，我們要學(xué)會(huì)分解，就要學(xué)會(huì)用另一種方法思考，把天天想成完成今天的就可以啦
分解雖把事情分成了若干份，可是得到的成果也許就是2倍，3倍因此，學(xué)會(huì)分解，成功就不再遙遠(yuǎn)了！
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