掌聲五年級(jí)作文15篇[必備]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

掌聲五年級(jí)作文1

　　掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中，我也贏得過許多掌聲，但有一次的掌聲讓我終生難忘。

　　我小時(shí)候很膽小，父母都很想鍛煉我的膽量，于是，在他們的`慫恿下，我報(bào)名了班里的“六一”晚會(huì)。離那一天越來越近了，為了這一次演出，我把歌詞背得滾瓜爛熟，只等著那一天。

　　“六一”晚會(huì)終于到了！同學(xué)們表演著精彩的節(jié)目，我感覺自己的節(jié)目肯定沒有他們的好，這時(shí)，我忽然有點(diǎn)后悔這一次報(bào)了名。

　　“劉美萱！”老師的聲音猶如一道閃電劈開了我混沌的頭腦�！霸撐伊�！”腦海里只飄過一句話。我像一只蝸牛，慢慢地挪上了講臺(tái)。我感覺七十五個(gè)人的目光就像針一樣，要穿透我的肉體，我迫不得已開了口，音調(diào)和歌詞原本已爛熟于心，現(xiàn)在卻像四散奔逃的野獸，抓也抓不住。我無助地看向老師，老師卻用鼓勵(lì)的目光看著我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景，于是不知為什么，我越唱越自如，把自己的能力發(fā)揮都淋漓盡致。表演完了，我向臺(tái)下深深地鞠了一躬�！皣W——”臺(tái)下想起了一陣清脆的掌聲。

　　那一次掌聲，給了我力量，讓我在成長的路上勇往直前。每當(dāng)我想起那陣掌聲，我心中都會(huì)涌過一陣暖流。

掌聲五年級(jí)作文2

　　許多人都有掌聲，當(dāng)然了，我也有，不過是以前的事了。

　　我在深圳上學(xué)那時(shí)，老師會(huì)在講臺(tái)上隆重頒獎(jiǎng)，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)上去拿獎(jiǎng)狀時(shí)，臺(tái)下就會(huì)響起整齊的掌聲，我每次都拿到優(yōu)秀少先隊(duì)員或優(yōu)秀班干部等，那邊還發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，只要期末考得好的話。我覺得掌聲最多的.應(yīng)該屬班長了吧？她叫范晶晶，每次都拿得到獎(jiǎng)學(xué)金，她桌上還有重疊了的獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀只有30多張，她就奪了三張，每次，她都和許水秀（英語科代表），蔡佳純（語文科代表）迎著臺(tái)下一群學(xué)生的掌聲，上了講臺(tái)，我在那邊有個(gè)好朋友，她數(shù)學(xué)十分好，還考過100分呢！她也取得了不少的掌聲。

　　對了，有時(shí)一些同學(xué)做了好事，班長就把那個(gè)人的名字寫在黑板右下角處，待老師上課時(shí)，順便表揚(yáng)那個(gè)同學(xué)，還叫我們拍掌。英語課回答問題時(shí)，有時(shí)那同學(xué)答對了，我們會(huì)把手轉(zhuǎn)3次，再給那同學(xué)使大拇指和拍掌，還一邊說著：“Goog，Goog，verygoog！”那意思是：“棒，棒，十分棒！”那同學(xué)會(huì)不好意思地坐下去。

　　掌聲，給人動(dòng)力，掌聲，給人鼓勵(lì)；掌聲，給人信心！讓我們努力加油，爭取更多的掌聲吧！

掌聲五年級(jí)作文3

　　星期五的那一次演講,我永遠(yuǎn)忘不了……

　　那天的班隊(duì)活動(dòng)課上,我們圍繞著"廉潔"這一主題進(jìn)行了演講.發(fā)表了演講的同學(xué)們都順利地完成了任務(wù),馬上就要輪到我了.我連忙找起我的演講稿來.摸了半天也沒找到,怎么辦?我不由得著急起來,額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠,腿上的肌肉都莫名其妙地抽搐了起來。正當(dāng)我萬分著急時(shí),不幸的事情終于出現(xiàn)了,主持人點(diǎn)了我的'名字!我支支吾吾地跟老師說明了原因,老師瞥了我一眼,我突然間感到一絲羞辱,腦子里頓時(shí)萌生出一種莫名的倔強(qiáng),僵持之下,我緩緩地走上了講臺(tái)。霎時(shí)間,班里響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲仿佛給了我力量.我便大膽的講了起來,整個(gè)個(gè)班級(jí)鴉雀無聲.可又發(fā)生了意外,我忘詞了!我再次著急起來.不知是誰帶頭的,班里瞬間爆發(fā)出一陣經(jīng)久不息的掌聲.但是,我還是沒能挽回局面.只好悻悻地走下了講臺(tái),班里又響起了掌聲.那一刻,我心里好感動(dòng),心里怪酸的

　　雖然我這次演講沒能成功,但可喜的是我戰(zhàn)勝了自我,而最讓我難忘的是同學(xué)們給我的三次掌聲。

掌聲五年級(jí)作文4

　　舞臺(tái)上燈光格外耀眼，把舞臺(tái)上的孩子照的格外動(dòng)人。鋼琴手彈起了柔美的音樂，舞臺(tái)上的孩子們唱起了美妙動(dòng)聽的歌。舞臺(tái)上的孩子們就是我們——一個(gè)懷著必勝心情的集體。

　　你看我們昂首挺胸，就像打了勝仗的將軍。因?yàn)榭嗑毩艘粋�(gè)月，我們都已經(jīng)唱得行云流水了。

　　開始還有一點(diǎn)兒緊張，但唱著唱著，就已經(jīng)被自己的歌聲迷住了，好似自己已經(jīng)進(jìn)入了那首歌，歌中的人就是我，那跳動(dòng)的音符就是我那十分熟悉的老朋友。隱約間，我仿佛看見了班主任那期待的笑臉，仿佛聽見她用柔聲鼓勵(lì)我們：“你們是最棒的`！”

　　同學(xué)們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩，時(shí)而聲音低沉，時(shí)而澎湃激昂，毫不夸張的說，真是天籟之音！動(dòng)聽的聲音，加上柔美、和諧的動(dòng)作，深深地打動(dòng)了觀眾。評(píng)委給了我們最高分。

　　我代表班級(jí)去領(lǐng)獎(jiǎng)，當(dāng)我捧著獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲！

　　掌聲可以帶給人成功，可以帶給人信心，掌聲可以帶給人勇氣！

掌聲五年級(jí)作文5

　　掌聲是一種鼓勵(lì)和贊同。生活中每個(gè)人的勇氣都要鼓掌，我有這樣的親身經(jīng)歷。

　　對我來說，那是一堂難忘的作文課。學(xué)生們拿著筆記本在講臺(tái)上一個(gè)接一個(gè)地大聲朗讀他們的優(yōu)秀作品。“來找我的不到五個(gè)人！”我心里忐忑不安。因?yàn)槲抑�道我的寫作水平和其他同學(xué)相比不是很好。走到講臺(tái)上，雙腿仿佛灌滿了鉛，傻傻地站在那里動(dòng)彈不得。我終于走上了站臺(tái)，然后腿和腳軟得像要塌了一樣。我支支吾吾了很久才讀完一句話。這時(shí)，老師看到了我心里的緊張，耳邊傳來了“啪啪”的`聲音。老師帶頭鼓掌。學(xué)生們看到了，一起鼓掌。看到同學(xué)信任的眼神，心里充滿了勇氣。我想：“千萬不要讓老師和同學(xué)失望！”我的小宇宙爆發(fā)了！在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于看完了作文。同學(xué)和老師又給了我掌聲！這時(shí)候的我無比輕松自豪，老師也說我作文寫的挺好的！

　　掌聲給了我鼓勵(lì)和贊美，也讓我明白自信是動(dòng)力的源泉。相信每個(gè)人都有實(shí)力，掌聲永遠(yuǎn)縈繞在我們耳邊！

掌聲五年級(jí)作文6

　　“嘩嘩嘩”掌聲響起來，我心更激動(dòng)！這是同學(xué)們給我鼓勵(lì)的掌聲，并向我投來了羨慕的目光，這是怎么回事呢？

　　那一天，老師拿著報(bào)紙和獎(jiǎng)狀走到了講臺(tái)上，我心里想：應(yīng)該是給莊瑞毅發(fā)的`吧，她的學(xué)習(xí)可是一級(jí)棒，肯定是她的。出乎我的意料，老師說：“張仕林，你的獎(jiǎng)狀，你的作文發(fā)表了！”我非常高興，恨不得一下子飛過去領(lǐng)獎(jiǎng)狀和報(bào)紙。

　　我情不自禁地站起來了，身體感覺輕盈了許多，我快步走上前去。突然，我揮了揮手中的獎(jiǎng)狀，老師帶頭鼓掌，大家也報(bào)以熱烈的掌聲，一陣高過一陣，教室里掌聲、叫喊聲此起彼伏。

　　特別是我的老朋友李光輝更是起勁，拼了命地為我鼓掌！

　　我回到了位子上，同學(xué)們?nèi)匀辉诠恼啤��?/p>

　　掌聲響了起來，那最精彩的一刻令我終身難忘！

掌聲五年級(jí)作文7

　　“嘩嘩嘩”從我們教室里傳出一陣陣熱烈的掌聲。這是怎么回事兒呢？原來，是我們班在舉行頒獎(jiǎng)典禮。

　　老師先宣布我們班在全年級(jí)的名次——第一名。老師話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我們大家歡呼雀躍，喜出望外，我們的老師也激動(dòng)得流出了淚。這第一名的成績是我們和老師一起辛勤努力的結(jié)果。

　　接著，老師又宣布了班里學(xué)生考試的成績。第一名：孟祥瑞。第二名：孟慶森。聽到我第一名的成績，我十分激動(dòng)，欣喜地跳了起來，因?yàn)槲覟榇烁冻隽嗽S許多多的努力。

　　這一個(gè)學(xué)期，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床，讀書，晚上又要復(fù)習(xí)到十二點(diǎn)。還得把不會(huì)的問題問老師。把卷子全部做一遍又一遍。日復(fù)一日，在這樣的努力下，我終于考了第一名。只有我能明白掌聲背后的`苦和累，得第一名，真是不容易啊！

　　掌聲響起，拍出的是鼓勵(lì)贊美。鼓出的是真誠，表達(dá)的是敬佩。對我來說，這掌聲是同學(xué)和老師對我的肯定，也是我學(xué)習(xí)路上的動(dòng)力。掌聲激勵(lì)著我不斷努力、進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的人。

掌聲五年級(jí)作文8

　　讀幼兒園時(shí)，縣里要舉行一次表演，我榮幸地當(dāng)上了小主持人。

　　在表演前幾天，我已把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來精神抖擻、神采煥發(fā)的我，不知怎么的，突然打起了退堂鼓，說什么也不肯進(jìn)入后臺(tái)。最后還是老師好說歹說，才把我哄了進(jìn)去。換好服裝，躲在幕布后面，這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的音樂響起，一群小朋友跳起了舞蹈。

　　我聽著這音樂，想讓它來撫平我心中的緊張之情。沒想到，它非但沒有完成任務(wù)，還使我越發(fā)緊張起來。隨著幕布漸漸合攏，音樂停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場了。剛剛合起來的'幕布又打開了，這回出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是我和搭檔。我站在舞臺(tái)前邊，腳不停地抖著，雖然聲音稍稍有點(diǎn)兒顫，但前幾句總算應(yīng)付下來了�？珊竺婢筒恍辛�，我的腦子一片空白，本來倒背如流的臺(tái)詞，卻一句都想不起來了。

　　時(shí)間仿佛被定格了，我低著頭，小心翼翼地掃視著臺(tái)下。就在這時(shí)，我看到了媽媽和老師正向我拍著手，我清清楚楚地聽到了那不怎么響的掌聲，突然記憶中的臺(tái)詞不知從哪兒冒了出來，滔滔不絕地從我口中流了出來……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵(lì)了我，讓我取得了成功。

掌聲五年級(jí)作文9

　　掌聲能給人以鼓舞，給人以信心，讓你感到驕傲與自豪。掌聲是一首最美好的歌。在我的記憶深處，也曾有一首這樣的歌曲。

　　有一次考語文，我認(rèn)真的審題，仔細(xì)的答卷�？墒墙煌昃砗�，我卻感覺有的`題錯(cuò)了。幾天之內(nèi)，心里總是七上八下的不踏實(shí)。唯恐分?jǐn)?shù)太低，媽媽又是嘮叨我。一天，老師拿著卷子走進(jìn)了教室，笑著說：“我點(diǎn)到誰的名字，誰就到前邊來拿卷子，自己報(bào)分?jǐn)?shù)。就這樣，老師點(diǎn)到我了。我低著頭走上講臺(tái)。老師把卷子遞給了我。我一看是97分，馬上大聲的念道:”97分！”教室里頓時(shí)想起了一陣熱烈的掌聲。我高興地竄到自己的座位上。老師又笑著說:“張澤，你給自己一個(gè)掌聲吧！”我情不自禁的邊鼓掌邊說：“好！好！”同學(xué)們都笑了，老師也笑了，接著老師又是一陣掌聲。我覺得這掌聲既是表揚(yáng)，又是鼓勵(lì)。在我的心里，這是最好聽的音樂。

　　從此，我更加努力學(xué)習(xí)。我要用更加優(yōu)秀的成績贏得更多的掌聲。

掌聲五年級(jí)作文10

　　人生需要掌聲。掌聲能使人走向成功之路。人生就像一壺醇香美酒，雖然香氣撲鼻，令人如癡如醉，但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜，有些美中不足，越發(fā)平淡無味。掌聲，就猶如那缺一不可的下酒菜，及時(shí)的出現(xiàn)在你的面前，使你那原本平平淡淡的生活，一下子增添了樂趣、自豪與滋味。今日，我有幸代表我們班發(fā)言。我分外緊張，發(fā)言會(huì)結(jié)束了……不，是開始�？粗鴦e人的發(fā)言，我更緊張了。

　　終于，到我了。我胸有成竹的走向講臺(tái)。我看著領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)。雙手顫抖，雙腿發(fā)軟。遲遲不發(fā)言。突然，場下響起了掌聲。聽了這陣掌聲，我拋下了開始的緊張。

　　我通順而流利念著發(fā)言稿。終于，我的發(fā)言完畢了。場下響起了雷鳴般的掌聲。我興奮到了極點(diǎn)。

　　正是全校師生的掌聲是我取得成功關(guān)鍵。

　　一聲真誠的`問侯，可以讓一顆受傷的心感到安慰，可以讓一位成功的人感受到對方對他的肯定，從而使他更奮發(fā)圖強(qiáng)。同樣，一個(gè)真誠善意的掌聲，也可以給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的動(dòng)力；也可以給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力……

　　“掌聲”這個(gè)詞的含義我是深刻的體驗(yàn)到了，深刻認(rèn)識(shí)到了。

掌聲五年級(jí)作文11

　　掌聲，是我們在迷惘時(shí)，指引我們向前的一顆璀璨明珠；掌聲，能在我們即將墮落懸崖時(shí)，為我們懸崖勒馬。掌聲無價(jià)。

　　掌聲，可以給人以褒獎(jiǎng)；掌聲，可以給人以激勵(lì)；掌聲，可以給人以勇氣；掌聲的含義有很多，在我的生活里，掌聲就是一種激勵(lì)。每次語文課課前，我們都會(huì)舉行“課前三分鐘”的講話。今天第二節(jié)課，該陳其豪上臺(tái)演講，可他軟硬不吃，死活不肯上臺(tái)演講。這時(shí)，劉老師點(diǎn)了我的名字：“楊瑾，你代替陳其豪，上臺(tái)演講吧！”我心里像十五只吊桶打水——七上八下，心想：這下可怎么辦哪？我還沒準(zhǔn)備好呢！我的額頭上滲出了冷汗，如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。不知怎的，我突然鼓起勇氣，邁開大步向講臺(tái)走去。上臺(tái)后，我心里像揣了只兔子，怦怦直跳，可講話一點(diǎn)也不含糊，語言流暢，毫無畏懼之色。連我自己都很驚訝，這，或許就是掌聲的力量。

　　掌聲無價(jià)，是掌聲使我們有了生活的.動(dòng)力；是掌聲給我們增添了生命的色彩；是掌聲讓我們朝氣蓬勃。也許你在學(xué)習(xí)的棋場上滿盤皆輸時(shí)，掌聲，會(huì)使你覺得還有起死回生，峰回路轉(zhuǎn)的希望。

掌聲五年級(jí)作文12

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)；面對困難和考驗(yàn)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)故障，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

　　鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的記憶。

　　在開學(xué)初，張老師讓我們上臺(tái)競選職位。

　　我坐在下面，想著到底要不要上去，就當(dāng)我走出作為，外開第一步的時(shí)候，同學(xué)們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣，讓我對自己競選有了把握。我站在講臺(tái)前，開始滔滔不絕地講著，同學(xué)們的眼神鼓勵(lì)了我，我越講越有勁，原本怦怦直跳的`心漸漸慢了下來，沉穩(wěn)地跳著，當(dāng)我講完時(shí)，掌聲又想起，頓時(shí)我心潮澎湃，對這次的競選也有了更多的信心。

　　掌聲，是取得信心的源泉，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以奮斗的努力。應(yīng)該說，掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，更是一種別樣的感動(dòng)。

掌聲五年級(jí)作文13

　　生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動(dòng)我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個(gè)叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。

　　以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時(shí)，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然后撕下來，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的'繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎么完美，然后涂鴉的也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。

　　又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。

　　一個(gè)月后，課上，老師拿著幾本書和幾本獎(jiǎng)狀說，上次參賽，有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)了，點(diǎn)到名的來領(lǐng)下，當(dāng)我還在猜想時(shí)，我聽到了自己的名字，當(dāng)我從老師手里接過獎(jiǎng)狀時(shí)，我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動(dòng)、自豪、感動(dòng)，一股強(qiáng)大的動(dòng)力在我心中漫開… …

　　是的，掌聲的力量是無窮的，因?yàn)槟鞘菒鄣牧α浚�所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！

　　“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”

掌聲五年級(jí)作文14

　　在我們的生活中，有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策；然后給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！

　　有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的`心里像抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時(shí)。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。

　　在臺(tái)上，應(yīng)對人山人海的觀眾；應(yīng)對各個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)；然后應(yīng)對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。

掌聲五年級(jí)作文15

　　今天，我們上了一堂生動(dòng)的語文課，老師向我們講了一個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　小女孩英子因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，她猶豫了一會(huì)兒，但有一搖一晃的`走上了講臺(tái)。教室里響起了一片掌聲，英子講了一個(gè)動(dòng)人的故事，講完故事以后，教室里突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以后，英子好像變了一個(gè)人似的。不再是一個(gè)內(nèi)向的女孩了，向其她女生一樣是一個(gè)活潑好動(dòng)，開朗，充滿自信的女孩。

　　同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì)，讓她擁有勇氣與勇敢的面對生活。

　　在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應(yīng)該去嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)，幫助他們恢復(fù)信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈，點(diǎn)亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話，也許會(huì)成為一個(gè)充滿愛心的世界。

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