(薦)小學(xué)五年級(jí)作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
藍(lán)天，白云，樹(shù)木，花草構(gòu)成了一座美麗的小山，他有一個(gè)好記的名字，叫做：北山。
春天的北山，是溫柔的。剛長(zhǎng)出的新枝上，接連冒出了好多個(gè)嫩芽，透出了春天的勃勃生機(jī)。每一棵樹(shù)都是那么溫柔，自山腳至山頂，都長(zhǎng)滿了綠意盎然的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。
夏天的北山，是美麗的。目之所及，哪里都是 綠的。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠的難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能描出這么多種的綠顏色呢！北山多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹(shù)與樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開(kāi)著各色的小花，招來(lái)各色的`小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。
秋天的北山，是明麗的。清晨，透明的露水閃耀著，秋風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的樹(shù)木都撒下了一層潔白的霜，新鮮而明麗；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，樹(shù)木上閃爍著陽(yáng)光。
冬天的北山，是寒冷的。北風(fēng)呼呼地刮著，天空中紛飛著鵝毛大雪。
我們感謝大自然，把完美的北山帶到人間。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
在我書(shū)房的窗外，曾有這樣的一盆花：坐落在群花之中，一盤(pán)濕泥土，使它在寒風(fēng)中奠定了基礎(chǔ)，無(wú)論有多大的風(fēng)雨，都始終沒(méi)有低頭，更沒(méi)有去和其他花爭(zhēng)奇斗艷。這就是我家的鳳仙花。
冬天，爺爺穿著毛衣，在窗口眺望。誰(shuí)知目光正落在這盆鳳仙花身上。
“哎，這花種得真不是時(shí)候啊，真不應(yīng)該在秋天種啊，害的花開(kāi)花的時(shí)間這么短，到如今，全部都死光了�！彼麌@了一口氣，白花花的霧在空氣中蔓延開(kāi)來(lái)，到玻璃上，變得模糊不清……
這年冬天，爺爺把花剪了。
但是，花盆依舊留在那里。面對(duì)著這寒冷的冬天，我只能?chē)@息。但是，盆中的泥土，似乎隱藏著什么，但又顯得空洞。這真是一朵可憐的花，在冷風(fēng)呼嘯中長(zhǎng)大，在狂風(fēng)怒吼中“摔倒”，又一次次“爬”了起來(lái)……
春天，又是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，幾個(gè)小芽，不知什么時(shí)候偷偷地長(zhǎng)了出來(lái)。我抬起頭，鳳仙花盆那又有了新的生命，更多的生命。
幾個(gè)小芽聚攏在一起，訴說(shuō)著各自的故事。它們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨。一起傾吐著雨后的'歡悅。他們就是鳳仙花。
幾年過(guò)去了，鳳仙花花盆中每天都在發(fā)生一些新奇的故事，場(chǎng)景變得越來(lái)越生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛烁嗟姆N子從地下冒出頭來(lái)，加入它們——鳳仙花的隊(duì)伍。
生命的輪回中，失敗或許真不算什么，失敗能讓我們?cè)诹髂曛欣^續(xù)成長(zhǎng)，更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。一代接一代，前赴后繼，我們會(huì)創(chuàng)造出更多的輝煌。
我看著，笑了，低下頭。用筆尖傾吐出一時(shí)的記憶。它們的影子佝僂著流年，使傳奇還在繼續(xù)……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：平時(shí)，我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，您就叫我吹笛子，吹了半個(gè)小時(shí)后，你又去叫我讀英語(yǔ)了，要我會(huì)讀、寫(xiě)單詞和句子。有些句子我都會(huì)背了，但您還是叫我去背，您就不能給我放松一下嗎？
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：每當(dāng)我吹笛子的時(shí)候，您總說(shuō)要吹熟了，可我不能達(dá)到你想要的結(jié)果，但您總是說(shuō)：節(jié)奏快了、慢了，要注意空格、漸快漸慢、疊音、打音……，讓我都快煩死了，您就不能等我吹完了再講嗎？
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：每當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)的'時(shí)候，您總是喋喋不休跟我講解，當(dāng)我已經(jīng)知道這題答案，您還在舉例解釋?zhuān)筒荒軇e舉別的例子了嗎？
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：你給我講解問(wèn)題的時(shí)候，只要讓我懂不就行了嗎？您為什么不能在空余的時(shí)間讓我放松一下呢？您就別以更高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我吧！
爸爸，我想對(duì)你說(shuō)……
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