五年級(jí)作文（精華5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
華山位于陜西西安市的華陰縣，是“五岳”之一，被譽(yù)為“天下第一險(xiǎn)”。暑假，我終于去了夢(mèng)寐以求的華山游玩。
華山的險(xiǎn)峻國(guó)內(nèi)外聞名，但只有親自去了，你才能感受到它的震撼。走到山腳下，抬頭望，華山猶如一位頂天立地的巨人，守護(hù)著這片神圣的'土地。山腰長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹(shù)木，仿佛披著一件綠色的衣裳。望著如此美麗的華山，我激動(dòng)不已。
我坐在纜車上向下望，華山的“險(xiǎn)”被凸顯得淋漓盡致，周圍到處是懸崖峭壁，上山的小道蜿蜒盤(pán)旋。石階像一條條銀蛇纏繞著向上攀爬。
很快，我來(lái)到山頂，極目遠(yuǎn)眺，一瞬間，我被華山的美迷住了。周圍云霧迷蒙，我仿佛身處于仙境之中，一棵棵勁松高大挺拔，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在堅(jiān)硬的巖石上。
華山以“險(xiǎn)”為著，到處是陡峭的石階，甚至有些地方需要手腳并用，才能攀爬而上。在“長(zhǎng)空棧道”上，游客緊貼石壁，踩著木板，繞壁而行，欣賞華山絕處的風(fēng)景�！苞_子翻身”是一處寬不超過(guò)一米，左右沒(méi)有任何扶手，只有兩根細(xì)細(xì)的繩子供上下往來(lái)的險(xiǎn)壁，這兒雖險(xiǎn)，但特值，因?yàn)樵谶@里可以欣賞到整個(gè)華山的美景。
我邊走邊觀賞華山美景，聽(tīng)媽媽講關(guān)于華山的故事，沉香救母、華山論劍。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了該下山的時(shí)間。坐在纜車中，回望華山，我心想：“華山，我終于登頂了！有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再來(lái)登山探險(xiǎn)�！�
五年級(jí)作文 篇2
那是一件發(fā)生在不久前的事，我和好朋友秦林濤發(fā)生了矛盾，就為了一點(diǎn)小事就吵的不可開(kāi)交。最后他竟然說(shuō)要跟我絕交，我當(dāng)時(shí)也是氣昏了頭，想也沒(méi)想就跟他絕交了。
張澳當(dāng)上了“和事佬”，在我們中間說(shuō)好話，但我們?yōu)榱藸?zhēng)一口氣還是誰(shuí)都不理誰(shuí)。過(guò)了幾天，張澳一直跟于夢(mèng)飛談?wù)撌虑�，還不讓我和秦林濤知道。這我也沒(méi)在意，但過(guò)了幾天,張澳急匆匆的給我了一個(gè)打扮的很漂亮的禮盒，說(shuō)是秦林濤給我的，就跑走了。我很疑惑，心想：他有那么好嗎？這會(huì)不會(huì)是惡做劇？我打開(kāi)一看，是我最喜歡的火影忍者漫畫(huà)，我非常高興，打算主動(dòng)去找他道歉。
第二天我去找秦林濤，正準(zhǔn)備向他道歉，他確先張口了：“對(duì)不起，是我的不對(duì)，咱倆和好吧�！蔽耶�(dāng)然是求之不得。最后走的.時(shí)候他說(shuō)謝謝我送給他的書(shū)。我一想:不對(duì)呀？我沒(méi)送他東西呀？我仔細(xì)一想，才想到，原來(lái)是張澳。
這才是真正的友誼！
五年級(jí)作文 篇3
不知道大家有沒(méi)有這樣的困擾，如果你外出時(shí)還能吃到媽媽做的.可口飯菜，你一定會(huì)感到無(wú)比幸福，那怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？這時(shí)，你一定需要一個(gè)提鍋。下面，我向大家隆重介紹一款不銹鋼提鍋。
它是一個(gè)高約二十厘米、容量為1500毫升的圓柱體，猶如餐桌上的紙巾筒。在我看來(lái)，它不大不小不胖不瘦，大小非常適中。它采用304不銹鋼材質(zhì)制成，安全健康，經(jīng)久耐用。還有四種時(shí)尚顏色可供選擇，分別是本色、天幕黑、粉末藍(lán)、淺粉色。
我對(duì)這款不銹鋼提鍋的鐘愛(ài)，不僅因?yàn)樗庥^出眾，而且一鍋多用，可保鮮、保冷、保暖。提鍋共有三格，可用于裝湯、裝菜、裝飯，或者用于裝冷食、生食，裝好食物后蓋上保溫蓋，最后蓋上提鍋蓋，攜帶非常方便。它與普通提鍋相比，配備了菜格，保溫時(shí)間更長(zhǎng)，普通提鍋保溫時(shí)間只有5—6小時(shí)，而這款提鍋保溫時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)8—10小時(shí)。
當(dāng)然在使用時(shí)我們也應(yīng)備加愛(ài)護(hù)，有以下兩點(diǎn)需要注意，首先盛放食物前，若先用開(kāi)水溫燙內(nèi)膽，保溫效果更佳；其次避免碰撞、打翻及強(qiáng)力沖擊，否則會(huì)造成鍋體變形，降低保溫效果，如果我們多注意這兩點(diǎn)，它將能更好更長(zhǎng)久地為我們的生活服務(wù)。
一款提鍋給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但在我們享受這種便利的背后卻有著諸如設(shè)計(jì)、研究、制造人員的默默付出。那等我長(zhǎng)大了，我能為大家做些什么呢？
五年級(jí)作文 篇4
“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熡煤榱恋穆曇粽f(shuō)。同學(xué)們立馬抬起頭來(lái)，只見(jiàn)老師手里拿了三個(gè)杯子，一包餐巾紙和一把剪刀，三個(gè)杯子里有著不同顏色的水，我心想：就這些東西能做什么實(shí)驗(yàn)?
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師用右手拿著裝有清水的杯子，左手拿著一個(gè)小蓋子，水往蓋子里倒，后面的一些同學(xué)都站起來(lái)了，而揚(yáng)老師則不慌張，讓前面的同學(xué)拿著餐巾紙，邊剪邊說(shuō)：“大家猜猜，水能不能順著餐巾紙流下來(lái)?”老師把紙的一端放到水里，另一端漏在外面，大家都好奇的圍上前去觀看，我便是踩在凳子上看，結(jié)果晶瑩的小水珠流到了老師的手上，同學(xué)門(mén)的臉上像開(kāi)了花似的笑開(kāi)了顏。
后來(lái)，更有意思了，老師用帶有泥巴的水，問(wèn)大家出來(lái)的水是黑是白?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的.回答：“有......”“沒(méi)有......”老師還是和剛才一樣，老師還是用手接著，又是一顆晶瑩透亮、珍貴的水珠落在了老師的手上，還有一些同學(xué)覺(jué)得很有趣，就去老師那里接一顆晶瑩的小水珠。
......
做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)后，使我懂得了餐巾紙可以把臟水過(guò)濾成干凈、透明的水，可供人使用。
五年級(jí)作文 篇5
那天的生日夜，在我記憶的卷軸上留下了濃濃的、深深的一筆。
那夜，我靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著窗外的那些樹(shù)木無(wú)精打彩地垂著頭，光禿禿的枝上沒(méi)有一點(diǎn)生氣。呼嘯的寒風(fēng)發(fā)狂似的吹得落葉和紙屑“沙沙”地呻吟，仿佛正忍耐著莫大的痛苦。
想起早上發(fā)生的事，我的淚水就不爭(zhēng)氣地在眼里打起了轉(zhuǎn)。那是一個(gè)無(wú)法用詞語(yǔ)形容的生日。早上，我美滋滋地拿起了昨晚熬夜做好的抽簽和跳棋，精心地把屋子打扮一新，不停地幻想著兩個(gè)朋友來(lái)陪我玩時(shí)的`情景。我拿起電話，給第一個(gè)朋友的媽媽打電話，還興奮地心怦怦跳。我的興奮換來(lái)了一個(gè)壞消息：那個(gè)朋友去外婆家玩了。我嚇了一跳，一下子癱坐在沙發(fā)上。過(guò)了一會(huì)兒，我心里燃起了一絲希望，還有一個(gè)朋友呢！我再次拿起了電話，迅速撥通了號(hào)碼�！班洁健眱陕暫�，那個(gè)朋友接通了電話�？墒�，她用一句簡(jiǎn)單的“大伯今天過(guò)生日”無(wú)情地掐滅了這微弱的希望之火。她們的話如同平地驚雷，把憧憬和興奮一掃而空。
想著想著，我的眼睛模糊了起來(lái)。這時(shí)，一滴淚，無(wú)聲地滴落，只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面屋子里的歡叫一陣又一陣，每次都刺痛我的耳朵。天上的明月也沒(méi)了星星的陪伴，獨(dú)自在夜幕上俯視大地。它依然發(fā)出金色的光，仿佛在訴說(shuō)著：希望之火在明天又會(huì)點(diǎn)燃，發(fā)出金色的光！
在月光下，我心里又燃起了希望之火，它比早上的更亮、更暖、更美！
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文08-16
五年級(jí)的作文12-29
五年級(jí)作文12-29
五年級(jí)的作文12-30
五年級(jí)的作文12-30
五年級(jí)的作文12-30
五年級(jí)作文12-31
五年級(jí)作文12-31
五年級(jí)的作文12-31
五年級(jí)作文12-31