五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
愛(ài)是什么？愛(ài)是你傷心時(shí)，朋友給你說(shuō)的一聲問(wèn)候！愛(ài)是你在寫作業(yè)時(shí)，媽媽把一杯溫開水端給你喝！愛(ài)是你生病時(shí)，爸爸媽媽悉心照顧你！愛(ài)是晚上睡覺(jué)時(shí)家人們給你的一聲“晚安”。愛(ài)是你考試的100分，老師給你的一聲鼓勵(lì)！世界上如果到處都是愛(ài)，那世界就會(huì)變成一個(gè)溫暖明亮和和諧的世界！
世界上雖有很多愛(ài)，但是它們是分為三種的。第一種是友情，第二種是親情，第三種是愛(ài)情。在班級(jí)里，老師也是我的`親人。從我一年級(jí)開學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多老師了，有王老師、周老師、文老師、柴老師、朱老師、丁老師、范老師、但老師、袁老師……這些老師是我非常喜歡的老師，是他們教會(huì)我了豐富的知識(shí)，是他們教會(huì)我了該如何做人，成為一個(gè)人見人愛(ài)的孩子！我很感謝他們，我一輩子都不會(huì)忘記他們對(duì)我的恩情！
其實(shí)我更想感謝我的英語(yǔ)老師袁老師。我上三年級(jí)的時(shí)候，我以前的英語(yǔ)老師被調(diào)走了，換成了袁老師。以前，第一次見面時(shí)，我就覺(jué)的袁老師說(shuō)話很和藹可親，知道很容易接觸。所以，一下課我就跑去跟袁老師說(shuō)話、聊天。慢慢的我跟袁老師的關(guān)系搞近了，只要一有什么事情我都會(huì)跟老師說(shuō)，而老師竭盡全力幫我解決。而我只要袁老師一有要收作業(yè)和什么事情，我都會(huì)幫袁老師解決的。當(dāng)競(jìng)選英語(yǔ)課代表時(shí)我被競(jìng)選為英語(yǔ)課代表，我真是高興極了！
在接下來(lái)的時(shí)間里，我每天都會(huì)幫袁老師收作業(yè)、整理東西，上課舉手發(fā)言，每答對(duì)一次老師都會(huì)表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我。這使我更喜歡英語(yǔ)課，在英語(yǔ)課上積極發(fā)言。
有一次，我不小心摔跤后，袁老師把我扶到醫(yī)務(wù)室擦藥。還安慰我說(shuō)沒(méi)事了，沒(méi)事了！自從那以后，老師都很照顧我。每次幫她收作業(yè)時(shí)，老師從會(huì)給我一顆糖果給我獎(jiǎng)勵(lì)。有不懂的單詞，我去問(wèn)袁老師她都會(huì)告訴我怎么讀。每次考試后，老師都會(huì)告訴我這次考試錯(cuò)在哪里，告訴我正確答案教我怎么分辨。
就這樣，轉(zhuǎn)眼間就到了四年級(jí)。上到四年級(jí)，我就不再是英語(yǔ)課代表了，變成了副班長(zhǎng)。但是，我還是回去幫袁老師做事的，袁老師聽了非常感謝我，我也開心極了！雖然我不再是英語(yǔ)課代表了，但是我還可以幫袁老師做我力所能及的事情就夠了。
在這里，感謝所有老師對(duì)我這幾學(xué)期的關(guān)心和照顧，在今后我會(huì)更加了努力不會(huì)辜負(fù)你們的期望，謝謝你們了！
五年級(jí)作文 篇2
書，是進(jìn)步的階梯，書，是智慧的源泉，書，是精神的糧食，書，又是在我成長(zhǎng)路上的好伙伴。
在我很小的時(shí)候，大概只有三四歲，那時(shí)媽媽每天都給我講故事，帶我走進(jìn)書的王國(guó)，并在我的心中埋下了一顆名為“書”的.種子。
我喜歡讀書，或許你會(huì)滿不在乎地說(shuō)：“書有什么好的！不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)，還沒(méi)有我的玩具有意思！”但我不那么認(rèn)為——書在我眼里是另一個(gè)多姿多彩的世界，它有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，即便是一個(gè)字、一句話，也許都是文章的關(guān)鍵。
最讓我興奮的是周末晚上逛街的時(shí)候，爸爸媽媽通常都會(huì)去華潤(rùn)蘇果，然后讓我在賣書的地方自己閱讀。就在那一本一本地讀，怎么？你好意思趕我走嗎？于是，常常等爸爸媽媽超市都轉(zhuǎn)了幾圈，我也依舊讀得不亦樂(lè)乎、意猶未盡。
為此，媽媽總笑我是小書癡，一讀書就“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，連小伙伴也常常開玩笑地說(shuō)我是“書呆子”。不過(guò)，我倒不在乎，甚至覺(jué)得這是對(duì)我的夸獎(jiǎng)呢！
書的世界總是這么奇妙而令人向往，書，是我們的良師益友，在我們成長(zhǎng)的路上，總是少不了它，它也許不如玩具那樣有趣，也許不如零食那樣美味，但它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、領(lǐng)略道理。這，就是我的好朋友——書。
五年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)很愛(ài)笑，也很愛(ài)哭的小學(xué)生，記得20xx年的暑假，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)父母的我，鼓起勇氣獨(dú)自走出家門，參加了夏令營(yíng)。沒(méi)想到，這第一次參加的夏令營(yíng)，變成了我記憶猶新的一件事。
在還沒(méi)放暑假的時(shí)候，媽媽就告訴我，今年讓我去夏令營(yíng)鍛煉鍛煉，我心里充滿著喜悅，我暗暗的在想；好呀，總算能離開父母了，能自由自在無(wú)拘無(wú)束的玩了，真好！我朝思暮想的盼望著，盼望著……
時(shí)間快如流水，8月6日終于來(lái)了，放飛的時(shí)候也到了，我和夏令營(yíng)的`朋友們一起高高興興地上了火車，在開心與興奮中度過(guò)了我離開父母的第一個(gè)晚上，我迷迷糊糊的只睡了4個(gè)小時(shí)，早上5點(diǎn)就醒啦！搖搖晃晃的火車終于到達(dá)了目的地——南昌。
精神十足的我，白天在老師的帶領(lǐng)下，參加了開營(yíng)儀式，游覽了市區(qū)的名勝“滕王閣”，那宏偉壯觀的殿宇亭閣，整個(gè)樓頂全都是油亮的琉璃瓦，在陽(yáng)光下金光耀眼，遠(yuǎn)看，像女同學(xué)穿得百褶裙一樣，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，似乎在舞動(dòng)，眼望美景使我流連忘返，開心極了�？傻搅送砩�，不知怎么就像泄了氣的皮球，我躲在一邊偷偷的哭了，哭得是那么的傷心，以前那么有把握、有自信的我，也有點(diǎn)失去了信心。我怕自己照顧不好自己，我怕晚上害怕而睡不著覺(jué)，因?yàn)槲遗潞冢驗(yàn)槲遗隆窍肫鹋R走時(shí)媽媽鼓勵(lì)我的話。“小鳥總要放飛，回歸大自然，你長(zhǎng)大后也要獨(dú)立生活，你要好好的學(xué)習(xí)‘飛翔’……”我停止了哭泣，我要把失去的信心和勇氣都找回來(lái)，我決定以嶄新的姿態(tài)面對(duì)夏令營(yíng)，把它當(dāng)作一次放飛自己的好機(jī)會(huì)……
可是到了第三天晚上，不知怎么啦，我還是感到特別害怕，心里特別的空，我不由自主地拿起手機(jī)給媽媽發(fā)了個(gè)短信，讓媽媽給我打電話，我好想媽媽，好想聽到媽媽的聲音。當(dāng)媽媽給我打電話過(guò)來(lái)時(shí)，我忍不住哭了，我告訴媽媽我想回家。媽媽說(shuō)：“兒行千里母擔(dān)憂，我也很想你，但你得慢慢的學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)飛翔，我相信你能行。”聽了媽媽的話，我哭著說(shuō)：“媽媽，我……我一定能行�！本瓦@樣在來(lái)自遙遠(yuǎn)北京的鼓勵(lì)中伴著哭泣進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在以后的日子里，夏令營(yíng)老師的關(guān)心和鼓勵(lì)使我的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來(lái)，白天我都是快樂(lè)的領(lǐng)略著秀美的山水，那晨光中，井岡山上的松樹顯得格外挺拔，走進(jìn)去，使人看了會(huì)感到他們有一種奮發(fā)向上的氣勢(shì)，令我心曠神怡。在閉營(yíng)儀式的聯(lián)歡會(huì)上，我還為大家演出了節(jié)目，得到了獎(jiǎng)品，我笑了，我把這幾天的淚水都收了回去，笑得燦爛極了……
夏令營(yíng)結(jié)束后，我一直從各方面有意地去訓(xùn)練自己，努力克服毛病，希望還能有機(jī)會(huì)與他們相聚，到那時(shí)，我會(huì)收起那不爭(zhēng)氣的淚水，把歡聲笑語(yǔ)帶給大家！
五年級(jí)作文 篇4
我常常趴在窗邊，靜靜地看著一輪明月。
漆黑的天空，掛著一個(gè)圓圓的月亮，格外靜謐。
看著看著，我入了神。我想：人天天都會(huì)做夢(mèng)，那月亮?xí)䥺�？如果月亮也�?huì)做夢(mèng)，那它的夢(mèng)是什么？也和我們一樣嗎？種種疑問(wèn)聲音聲音讓我一夜無(wú)夢(mèng)。
第二天醒來(lái)，濃濃的霧氣籠罩在這忙碌的城市。媽媽匆忙的為我準(zhǔn)備了早飯，囑咐我自己在家好好學(xué)習(xí)，便慌慌張張走了。
我拿起牛奶，看著白中透藍(lán)的天空出神了……想起昨晚的事，我不禁陷入了沉思，月亮到底有沒(méi)有夢(mèng)？
我拍了拍自己的臉龐，讓自己清醒了一下，轉(zhuǎn)身寫作業(yè)去了。
天又漸漸黑了。
眼看已經(jīng)7點(diǎn)了，媽媽還沒(méi)有敲響大門。我以往如常趴在了窗邊，小聲說(shuō)到，“月亮月亮，你到底會(huì)做夢(mèng)嗎？看在咱倆是朋友的份上你告訴我唄�！碑�(dāng)然，我知道月亮不會(huì)說(shuō)話，也聽不懂，可能我說(shuō)這番話就是為了安慰我自己吧。
媽媽還沒(méi)有回來(lái)，然而我已經(jīng)睜不開眼睛了，我便躺在柔軟的大床上，咕嚕咕嚕睡著了。
說(shuō)來(lái)也奇怪，我做了個(gè)神奇的夢(mèng)！夢(mèng)中，月亮上飛下來(lái)了一個(gè)螢火蟲，它仿佛知道我心思般。竟然開口說(shuō)話了!它用奶聲奶氣的`聲音在我耳邊說(shuō)：“我知道你的心思，你不就是想知道我家月亮的夢(mèng)嘛，我這就告訴你。我家月亮它……”
小螢火蟲還沒(méi)說(shuō)完，嘈雜的鬧鐘吵醒了我。原來(lái)要起床了呀。
然而做的那個(gè)夢(mèng)突然記不起來(lái)了，螢火蟲狗年說(shuō)了什么我也沒(méi)有聽清，我很是惋惜。心情也隨著低落了……
月亮的夢(mèng)到底是什么��？月亮?xí)鰤?mèng)嗎？那晚的夢(mèng)是真實(shí)的嗎？小螢火蟲你在哪��？
這些問(wèn)題讓我不得深思，我也因此覺(jué)得神奇，便記到了秘密日記里面�；蛟S這些問(wèn)題，永遠(yuǎn)也解不開吧!
五年級(jí)作文 篇5
說(shuō)起我課外班的老師，那還真是不少呢，可你要問(wèn)我最喜歡的是哪一位，我會(huì)告訴你，我最喜歡教我五、六年級(jí)奧數(shù)課的湯老師。
在我還在上五年級(jí)時(shí)，我是奧數(shù)五（7）班的插班生，在剛?cè)氚嗟臅r(shí)候，是一位姓余的老師教我們，由于我沒(méi)有學(xué)過(guò)前幾講的知識(shí)，所以我什么都不會(huì)，并且什么也都聽不懂，光看著別人記筆記，自己卻時(shí)不時(shí)地用迷離的眼神，看著窗外忽飛忽落的小鳥出神�？傊�，用一個(gè)詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的狀況，那就是“心不在焉”；或用“一問(wèn)三不知”這個(gè)詞也可以來(lái)概括我那時(shí)的聽課質(zhì)量。不久之后，余老師被調(diào)到了別的`班，湯老師便來(lái)到了我們班。
湯老師上的第一節(jié)課，我仍然是繼續(xù)著我的迷離狀態(tài)，還是絲毫不被上課的內(nèi)容所吸引。也許是我和其他同學(xué)的積極狀態(tài)不同，老師便一下子注意到了我。下課鈴響起了，老師來(lái)到了我身邊，問(wèn)到：“為什么上課時(shí)總見你在發(fā)呆？而不是認(rèn)真的聽講或記筆記？”我簡(jiǎn)潔地回答：“聽不懂。”“那老師可以幫你，以后上課可要認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，如果練習(xí)題有不會(huì)做的，就來(lái)問(wèn)老師，老師一定會(huì)給你講的，好嗎？”“嗯，好的�！甭犕昀蠋煹倪@番話，我覺(jué)得有一股暖流涌上心頭，我決定，努力地試一試，既然答應(yīng)老師的事，就一定要做到，于是，每天上課，我都會(huì)認(rèn)真聽講，并認(rèn)真做筆記，慢慢的，我的奧數(shù)成績(jī)也有所提高了。
記得有一次上課，老師給我們講第二十二講——最大公因和最小公倍，由于總是理不清這一講內(nèi)容之間的關(guān)系，上課時(shí)老師講的題，我根本就聽不明白，老師寫的公式，我也看不太懂，就這樣熬呀熬，直到我聽見了“鈴——”的下課鈴時(shí)，才放松了一下，可當(dāng)我聽到了下一句話，“下節(jié)課我們做練習(xí)�！睍r(shí)，我突然緊張了起來(lái)：“啥？不會(huì)吧！哎呀！怎么辦，我......我連怎么分析題還都......唉！怎么辦�。 蔽倚南�。
上課鈴又在我耳邊響了起來(lái)，而后，我便木訥的坐回位子上，當(dāng)我用那雙失神的大眼睛看著那些讓我驚慌失措的題時(shí)，耳畔聽到了一個(gè)和藹的聲音問(wèn)道：“史佳文，你怎么啦？”我立刻回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是湯老師，我立馬回答：“那道題——我不會(huì)。”我指了指黑板上的題，“不會(huì)我可以給你講啊，你來(lái)看，這道題是這樣的......”哎呀，真是太感謝老師了！如果沒(méi)有老師的幫助，我真不知道什么時(shí)候才能把這些“難”題做完。
現(xiàn)在我的奧數(shù)成績(jī)比以前有了很大提高，如果沒(méi)有湯老師當(dāng)初的鼓勵(lì)和耐心幫助，也許我現(xiàn)在還是天天呆若木雞似的上課呢。
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