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    五年級(jí)作文

    時(shí)間:2024-04-16 07:55:18 五年級(jí) 我要投稿

    (優(yōu))實(shí)用的五年級(jí)作文5篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

    (優(yōu))實(shí)用的五年級(jí)作文5篇

    五年級(jí)作文 篇1

      是誰從遠(yuǎn)方而來,把我們?cè)杏谶@生機(jī)勃勃的土地上;又是誰隨風(fēng)而去,僅留下我們無止盡的思考和遐想。

      我是誰?我不曾問過自己這個(gè)問題。就像花朵不會(huì)因?yàn)闊o法四季常開,而懷疑自己的使命那樣。我也不會(huì)因?yàn)槿缃竦拿允В|(zhì)問自己存在的含義。

      一沙一世界,一花一天堂。

      無限掌中置,剎那成永恒。

      一花一世界,一樹一菩提。

      每個(gè)人都是一個(gè)小小的世界,缺了誰都無法組成這洪荒的原貌。

      昔時(shí)佛祖拈花。惟迦葉微笑,既而步往極樂。從一朵花中便能悟出整個(gè)世界,誰能有這樣的境界?

      唯有相信自己的價(jià)值,才能悟出整個(gè)世界。

      一個(gè)故事被杜撰,一段風(fēng)流被誤解,一首陽(yáng)春被附庸,一種精神被稀釋。時(shí)間和言語,總是比真實(shí)更具有空穴來風(fēng)的力量。潘安宋玉,千年后被說書人簡(jiǎn)化成弱柳扶風(fēng)的美少年的剪影;狀元及第,成了被賈府老太君嘲笑的陳腐戲劇中無趣的頭銜。當(dāng)我們一路向前行走,忘記回身反顧時(shí)。歷史早已用自身的改變,來昭示了一個(gè)無可否置的事實(shí)——這個(gè)世界,并不需要一個(gè)純粹的你我。

      因?yàn)槲覀兌际切⌒〉氖澜纾覀儧]有權(quán)利去排斥他人,或是尋找合適的.借口讓自己心安理得。不管是光明正大,還是道貌岸然,用手段去傷害他人,天地間絕不會(huì)容許這樣荒謬的行為。

      我想說的,就是告誡每個(gè)人要愛護(hù)他人,珍惜他人。不要等到他變得脆弱易碎了,才恍然大悟,亡羊補(bǔ)牢。

      我們都是小小的世界,小的虛無縹緲,小的甚至被拋棄也不會(huì)再有被驚鴻一瞥的希望。可世界再小,我們也是這狹窄的空間中獨(dú)一無二的王。

    五年級(jí)作文 篇2

      有人說,書像一位朋友,也像一個(gè)你隨時(shí)想去就去的故地。而我覺得,書像一位知識(shí)淵博的老人,在我漫長(zhǎng)而曲折的人生之路上,給予我繼續(xù)努力的動(dòng)力與能量;它也像一位辛勤付出的教師,在學(xué)校里,在生活中,給予我數(shù)不勝數(shù)的與知識(shí)與做人的道理。

      在這個(gè)暑假中,我認(rèn)識(shí)了許許多多位有趣的“朋友”。其中,最令我印象深刻的就要數(shù)《淘氣包馬小跳之寵物集中營(yíng)》中的主角——善良而活潑的馬小跳。在故事中,他想盡一切辦法幫助小動(dòng)物們治病、安家,并保護(hù)它們,不讓它們受到任何細(xì)小的傷害。

      “馬小跳才是個(gè)真正的孩子。”作者常常這樣說。為什么他才是個(gè)“真正”的孩子呢?因?yàn)轳R小跳單純天真,卻重情重義,有著男子漢的氣概;他不像其它孩子一樣,整日整夜,一刻不停地學(xué)習(xí),卻將大部分精力都用在娛樂和幫助別人上……

      馬小跳告訴我們:快樂比成績(jī)更重要!可是,現(xiàn)在我們大部分孩子,失去了應(yīng)有的快樂童年生活,只知道一味地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!慢慢地,慢慢地,他們的想象力和好奇心一點(diǎn)一點(diǎn)的'流失,直到完全消失。這時(shí),他們會(huì)整天悶悶不樂,一副愁眉苦臉的樣子。

      我也曾想象過:假如我是馬小跳,我不僅會(huì)全心全意地為動(dòng)物“服務(wù)”,還會(huì)等它們養(yǎng)好傷后,將它們送回大自然,因?yàn)榇笞匀徊攀莿?dòng)物們真正的家。

      我還讀了一本神奇的“數(shù)學(xué)魔法書”。書里的主人公高斯,他虛心、努力,結(jié)果從班里數(shù)學(xué)墊底的皮小子一躍成為了全校有名的“數(shù)學(xué)小王子”!他這種虛心求學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

      我的這些“朋友”給予了我許多好處:擴(kuò)大知識(shí)面,積累好詞好句,獲得快樂,放松心情……我是一只小書蟲,書在我的世界中是不可缺少的,在我成長(zhǎng)的路上,濃濃的書香總會(huì)伴著我一路前行!

    五年級(jí)作文 篇3

      我和高騫這對(duì)同桌很“巧合”,兩個(gè)人都是美術(shù)課代表。

      美術(shù)課剛下,交作業(yè)的人群如猛虎撲食般向我們這張桌子涌來,一個(gè)個(gè)好似脫僵的野馬,喊叫聲,吵鬧聲匯成一片。不到2秒鐘,我們的座位已被瘋狂的人群圍得水泄不通。

      人群一片混亂,一本本圖畫本雜亂無章地堆在桌子上、地上。隨處可見在“戰(zhàn)斗”中“犧牲”的紙片、橡皮,“負(fù)傷”的鉛筆、書皮……

      我和高騫招架不住,頻頻后退?扇顺睕坝,如萬馬奔騰,我們也就顯得十分渺小。最終,伴隨著“轟”的一聲巨響,我們跌倒在地,我們的凳子、后一張桌子都翻倒了!班弧敖酉聛硎且淮畱K叫聲。

      本子越堆越亂,地上早已成了雜貨攤。高騫的彩色鉛筆,我的鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮,花花綠綠掉了一地,與那些本子混在一起。我親眼看見高騫的鉛筆遭幾雙鞋子踩踏……

      由于人群我來的來勢(shì)兇猛,桌上的.本子因重心不穩(wěn),“嘩“地大滑坡,”噼噼啪啪“掉了一地,蓋住了我們的文具。

      “有秩序地交!”我喊道。可這點(diǎn)聲音在他們的“大合唱”中實(shí)在是太微弱了。他們繼續(xù)交作業(yè),比開始列猛烈!

      人群終于陸續(xù)散去。我們撿起地上成堆的本子。滿地可見書皮、鉛筆套、橡皮、紙片……我趕緊清點(diǎn)了一下我的文具,還好,我和高騫的東西一樣沒少。

      最后,當(dāng)我們數(shù)本子時(shí),發(fā)現(xiàn)少了6張圖畫紙;蛟S,在他們交了的前提下,這些可憐的紙估計(jì)在這聲比敘利亞局勢(shì)還要混亂的混亂中“喪生”了……

    五年級(jí)作文 篇4

      我愛冬天。雖然她沒有春的婀娜,沒有夏的火熱,也沒有秋的繁榮,但是,冷若寒冰的冬卻給我們帶來含蓄的美。冬天不僅僅是萎縮,更是一個(gè)充滿考驗(yàn)的季節(jié)。

      冬天揮著翅膀飛來了,帶來了許多美好的事物。它,沒有春天的

      萬紫千紅;也沒有夏天的熱情奔放;更沒有秋天的豐收果實(shí)。冬天只

      是默默無聞地給人們帶來了歡樂。

      凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮在臉上如刀割一般,雪花落在大樹上,大樹

      好象穿上了華麗的服裝,銀裝素裹,雪花落在大地上,大地變成了粉

      妝玉砌的世界。雪花自己只有一種顏色,但是它也有喜歡的顏色,有

      的雪花喜歡褐色,便落在瓦片上;有的雪花喜歡銀灰色,便落在地面

      上;有時(shí)卻落在我的衣服上,變成一顆顆晶瑩剔透的露珠,煞是好

      看。

      走在冬天的街道上,呼吸著冬天特有的冰冷的空氣,感受著風(fēng)的觸摸,細(xì)心地品嘗著冬天的味道!不似春天給人一種生命力旺盛的味道;不像夏天給人一種郁悶的感覺;更不是秋天給人那種“無邊落木蕭蕭下”的味道;冬天的味道很淡、很清,恰似一縷輕煙。也許,它沒有春天的生機(jī),夏天的繁茂,秋天的靜穆,但它卻有一份獨(dú)特的寧?kù)o。

      這份寧?kù)o就像是一劑鎮(zhèn)定劑,排除了心中所有的不安與煩躁,讓心逐漸靜了下來。常年奔波于海外的商人,拋開了往日的忙碌,拋開了商場(chǎng)上的爾諛我詐,沉浸在這一片寧?kù)o中,思索著自己未來的行程與計(jì)劃;奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的老師們,在這片寧?kù)o中總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想著自己該如何改進(jìn)教學(xué)中的不足;終日埋首于書本中的學(xué)子們,將書置于一旁,回憶著學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,整理自己的思緒,以最好的狀態(tài)來迎接另一場(chǎng)挑戰(zhàn)!寧?kù)o中蘊(yùn)含著無限的'生命力。

      冬天,無論在什么地方的冬天,都顯得那么與眾不同,要說最具有代表性的,那非北國(guó)莫屬了!北國(guó)的冬,總是來得特別的靜,特別的清,來得那么雪白。冬天的北國(guó)被晶瑩的雪花包裹著,像天使的翅膀,那么的潔白,那么的神圣。雪,掩蓋了人間的善與惡,讓人們得以在這一條急流中得到喘息。

    五年級(jí)作文 篇5

      又是一個(gè)倒霉的星期三。第一節(jié)是什么?讓我好好想想,哦,原來是語文作文課。

      上課鈴一響,林老師滿懷信心地走進(jìn)教室,說是給我們帶來了一張?zhí)厥獾脑嚲,還說這張?jiān)嚲硎怯蓪<页龅哪!首先,他先問我們(cè)覆辉敢饪歼@張卷子,愿意考的舉手。一排排手齊刷刷地舉了起來,可是我卻沒舉。緊接著,老師公布了答題的三條準(zhǔn)則“1、要認(rèn)真審題;2、自己做自己的,不要偷看別人的;3、考試時(shí)間只有5分鐘!闭f完,便把考卷發(fā)了下來。我聳聳肩:“呀!本來我還想混水摸魚——不考的`。看來林老師要?jiǎng)诱娓窳!罷了,考就考,誰怕誰!”

      考卷上寫著“‘知識(shí)淵博型小學(xué)生’測(cè)試卷”幾個(gè)醒目的大字。拿起考卷,我照例先把班級(jí)姓名寫上,然后把考卷從頭到尾讀了一遍。最后一題:寫著讀完上述題目,請(qǐng)只做第二題與第三題。我心里想:?jiǎn),別致的一題,這不會(huì)又是林老師“挖”的坑人的陷阱吧!管他是不是陷阱,我絕對(duì)不會(huì)去管他的。我想著,把我會(huì)寫的題都寫完了。接著,我開始東張西望。教室里一片寂靜,大家都在用自己的方式做考卷:有的專心致志,眉頭緊鎖;有的心不在焉,在抽屜里玩自己買的小玩具;還有的嘴角上掛著一絲輕蔑的微笑,似乎再說:“這場(chǎng)考試實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。”

      五分鐘轉(zhuǎn)眼間就過去了,老師把考卷收了上去。我緊張極了,幾個(gè)同學(xué)甚至還跑上去看。我不經(jīng)意地看到老師在改的時(shí)候偷笑。我心想:“完了,我肯定考砸了!

      果然不出我所料。兩三分鐘后,“我現(xiàn)在開始公布成績(jī)”,林老師嚴(yán)肅地說,“這次考試全班53個(gè)人,每個(gè)人都是0分”“。俊蔽覀兗饨械,大家顯然不相信這個(gè)事實(shí)。后來才知道,原來就是因?yàn)槲覀兒鲆暳俗詈笠活}的“請(qǐng)只做第二題與第三題”而導(dǎo)致我們“全軍覆沒”。

      都是粗心惹的禍呀!

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