小學(xué)五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　要是說(shuō)羊溫順可愛(ài)，我可不贊同。并不是說(shuō),說(shuō)的不對(duì)，也對(duì)，就是說(shuō)的不全面。羊，要是乖了的話，會(huì)瞇起小眼睛貓睡一會(huì)兒，偶而咩地叫上幾聲，給自己解解悶;而且產(chǎn)的'奶營(yíng)養(yǎng)鮮美，我奶奶的身體就是靠它日日加以調(diào)養(yǎng)的，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)什么好挑剔的，可是鬧起公主脾氣的話，那可是九頭牛都拉不回頭，更別說(shuō)會(huì)聯(lián)想起它的乖乖樣兒了。

　　羊的淘氣和高傲，更表現(xiàn)在它的脾氣、叫聲、食譜中。

　　羊的食譜訂得比我還豐富，每頓都會(huì)變一個(gè)花樣。譬如，早上如果是狗尾巴草，中午必須是青篙草，晚上則是蘆牙花，稍不合口味，明天別想喝羊奶 。這樣三眼一板、一絲不茍的食譜，可謂缺一不可，非有一個(gè)專職“保姆”不可。

　　如果說(shuō)羊的淘氣和高傲可以領(lǐng)獎(jiǎng)的話，拿一個(gè)大紅本回家是毫不夸張的。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云�！泵慨�(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這首歌，我就禁不住想起了家鄉(xiāng)，很想回到家鄉(xiāng)。今年暑假，我如愿以償?shù)耐瓿闪宋业男脑浮?/p>

　　從飛機(jī)場(chǎng)里出來(lái)，再坐汽車(chē)就回到了我的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。��！家鄉(xiāng)的變化真大呀！公路兩邊一座座高樓鱗次櫛比，原來(lái)凸凹不平的土路已經(jīng)消失不見(jiàn)了，都變成了寬敞無(wú)比的公路。下了車(chē)，來(lái)到一個(gè)巨形廣場(chǎng)，除了正前方有一塊空地，其余的地方都長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，樹(shù)下面零零碎碎的開(kāi)著各色的鮮花。廣場(chǎng)的一周蓋滿了家屬樓，原先熟悉的地方變得如此陌生，正在遲疑的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)原本就有的一個(gè)噴水池，旁邊還有幾個(gè)小朋友在玩耍，只是水池中央多出了一尊雕像，更有趣的是從噴水池噴出的水花成螺旋形纏繞在一個(gè)小天使的身上，每個(gè)螺旋都是一個(gè)顏色，猶如一條五彩繽紛的絲帶繞著她。我不由得走上前去，只見(jiàn)水池里有成片翠綠的荷葉，還有幾朵粉白色的荷花也開(kāi)的.正艷，荷葉下面偶爾有一兩條金魚(yú)在嬉戲，有些貪吃的小魚(yú)看見(jiàn)人來(lái)就立馬游了過(guò)來(lái)，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)兒時(shí)和小朋友們玩耍時(shí)歡快的笑聲。

　　我順著修的平整的小路來(lái)到樓下，看見(jiàn)一位花白頭發(fā)的老人正在焦急的等待，仔細(xì)一看，那不是母親嗎？我飛奔過(guò)去，和母親相擁而泣，我說(shuō)：“母親，我回來(lái)了�！�

　　這時(shí)，我仿佛有隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)“那故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的風(fēng)。。。。�！边@首歌已經(jīng)深深的烙在我心，因?yàn)楝F(xiàn)在我就站在故鄉(xiāng)的土地上。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　“砰”，隨著一聲巨響，嬰兒“哇哇”的哭聲也隨之到來(lái)，一個(gè)12來(lái)歲的女孩趕忙把掉在地上的嬰兒抱了起來(lái)，嬰兒頭上的傷口血流不止，女孩用紙巾緊緊捂住了嬰兒的頭，潔白的紙巾立馬染上了鮮艷的紅色，止不住血流，女孩急得眼淚都要流出來(lái)了。

　　原來(lái)她替別人照看孩子，不小心手一滑，將不滿十個(gè)月的嬰兒頭著地的摔了下去�，F(xiàn)在她很慚愧，她想回家去，可又怕家人打罵她，一想到嬰兒還在流血，她的心就像被針扎的一樣疼。

　　一個(gè)陌生人看到這一幕，掏出手機(jī)，快速按下“120"這三個(gè)按鍵，然后把手機(jī)緊貼在耳旁，焦急的等待著醫(yī)院接電話，待電話通后，他又趕緊向醫(yī)院求救，掛斷電話后，他又前去幫助女孩。

　　一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)后，他連忙詢問(wèn)女孩家人的電話號(hào)碼，女孩心里有所顧忌，支支吾吾得不敢說(shuō)出來(lái)，幾個(gè)過(guò)路人紛紛上前勸說(shuō)，有幾個(gè)人說(shuō)當(dāng)務(wù)之急是先把嬰兒送到醫(yī)院去，正在這時(shí)，救護(hù)車(chē)來(lái)了，人們蜂擁進(jìn)了救護(hù)車(chē)，有的人救護(hù)車(chē)坐不下，自己搭了計(jì)程車(chē)。趕到醫(yī)院后，醫(yī)生說(shuō)要縫4，5針，女孩聽(tīng)到后，眼淚“唰”地落了下來(lái)，她心里忐忑不安：怎么辦，我身上沒(méi)錢(qián)呢！再說(shuō)，如果讓他的家人知道了，一定會(huì)打我的！陌生人相繼安慰她：“小朋友，不要哭，這也不是你的錯(cuò)。”“就是，娃兒，別哭了，如果沒(méi)錢(qián)，我?guī)湍銐|就是了！”“我也墊！”“我也墊！”陌生人們向女孩伸出援助之手，女孩感動(dòng)地不得了，不斷地給這群素不相識(shí)的好心人們鞠躬，還告訴了他們家人的號(hào)碼。

　　女孩的家人們來(lái)了，家人們得知事情的來(lái)龍去脈，不出所料，家人們果然舉起手就要打女孩，一旁的好心人連忙制止了女孩的`家人，并為女孩說(shuō)情。礙于陌生人的面子，家人們生氣的收回手。待那個(gè)嬰兒的傷口包扎好后，那一群好心人還幫忙分擔(dān)了醫(yī)藥費(fèi)，女孩和女的家人都十分感謝他們。人間的真情并非沒(méi)有，反而隨處都是，只不過(guò)我們沒(méi)有用心去觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這件小事就可以證明，人間的“患難見(jiàn)真情”。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　俗話說(shuō)：“瑞雪兆豐年。”也就是說(shuō)，及時(shí)的好雪，預(yù)兆著來(lái)年會(huì)是豐收年景。因此，我經(jīng)常盼望著雪的到來(lái)。

　　這一年的昆山，雪來(lái)的及時(shí)，正值新春，大地頓時(shí)銀裝素裹。

　　開(kāi)始，下的是雨夾雪，小雪夾著小雨，稀疏的雪花和雨滴紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。它們悄悄地，靜靜地，不留一點(diǎn)痕跡便化為流水消失無(wú)蹤。

　　北風(fēng)在耳邊呼嘯，雪漸漸地越下越大，夾雜著的雨滴消失了，天空中剩下的就是純潔、晶瑩的雪花飛舞。

　　此時(shí)的雪不大不小，門(mén)前窄窄的水泥路只有薄薄得一層積雪，氣溫卻已驟然下降。湖面已經(jīng)結(jié)冰，高大的.松樹(shù)上掛滿了雪花，很似霧凇。仿佛一切都變成了白茫茫的世界，讓我看著，心里如明鏡一般的清明。

　　雪仿佛更大了，忽而轉(zhuǎn)為鵝毛般的大雪紛飛。雪，積的更厚了。冰天雪地中，寂靜的世界忽而變得歡騰了——家家戶戶的孩子跑出門(mén)外打雪仗，到處渲染著歡樂(lè)的氣氛。

　　傍晚，小雪緩慢的飄落，世界又恢復(fù)了寧?kù)o。

　　我依依不舍的看著眼前的雪景，這雪，似繁星，數(shù)不勝數(shù)；如柳絮，潔白無(wú)瑕。最后一片冰涼的雪花在我的手心融化。雪停了，留下一片雪白。

　　我愛(ài)著眼前美麗潔白的雪，它帶給我們歡樂(lè)，讓這里充滿歡聲笑語(yǔ)；它帶給我們豐收，讓這里充滿希望！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　隨著在字里行間閱覽的目光，隨著心靈一次又一次的震撼，隨著一頁(yè)又一頁(yè)翻過(guò)的聲響，《假如給我三天光明》——一本了不起的巨著！它，不僅僅包含了作者的心血，更包含了作者的精神、讀者的感動(dòng)；它，把那永垂不朽的堅(jiān)持精神，完好無(wú)損地從19世紀(jì)海倫·凱勒身上，帶到了每個(gè)人心中……

　　從三月——那個(gè)初春開(kāi)始，我就手捧《假如給我三天光明》，一次又一次地翻閱，閱讀時(shí)，我的腦�？傁癖简v不息的大海，掀起一層又一層的滔天巨浪——海倫·凱勒，您真了不起！我知道，那年一場(chǎng)飛來(lái)橫禍般的大病，奪走了你幼小生命的視力與聽(tīng)力，那對(duì)一個(gè)幼小無(wú)知的你來(lái)說(shuō)，是多么大的一場(chǎng)災(zāi)難，你還沒(méi)好好觀察著世界，還未好好傾聽(tīng)這世界；我知道，你在莎莉文老師的幫助下，一次又一次勇敢地站起來(lái)，你就像普通人一樣，不，你的志向比普通人更高遠(yuǎn)，你的意志比普通人更頑強(qiáng)；我知道，你喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，即使再大的不便，你也沒(méi)有絲毫放棄學(xué)習(xí)的思想，因此，你用意志力寫(xiě)成了這舉世聞名的巨著——《假如給我三天光明》，可又有誰(shuí)知道，你為了這本書(shū)，付出了多大心血呢？在那無(wú)色、無(wú)聲的世界，你一樣過(guò)得很精彩！樂(lè)觀、堅(jiān)持，就是你身上體現(xiàn)出的普通人索達(dá)不到的精神！

　　看著書(shū)，我不由自主地看了看身旁的大鏡子，那倒映在玻璃上的人，是否也像你一樣？是否也有那種擊不跨的意志？——不。

　　海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰，卻還是那么堅(jiān)強(qiáng)，似乎她就是那草坪上一棵頑強(qiáng)的野草，即使是再大的風(fēng)雨，之后她也會(huì)挺身而起。而我呢？先天的優(yōu)越條件，似乎已經(jīng)為我們搭建起一座又一座高大的，通往美好未來(lái)的“大橋”，而我似乎滿足現(xiàn)在的樣子，即使再怎么樣，也不肯“更上一層樓”，即使我也會(huì)想，但，一次又一次的氣餒，一次又一次的放棄，似乎也讓時(shí)間放棄了我進(jìn)步的那一階梯，久而久之，我似乎也習(xí)慣了，就不曾再改變，也不想再改變，那對(duì)抗風(fēng)雨的頑強(qiáng)精神，在我這似乎變成了一滴又一滴的淚。

　　記得那次周日，我正在埋頭苦寫(xiě)作業(yè)，而這是為什么？正是因?yàn)槲倚瞧诹鶝](méi)有那恒心做完作業(yè)的原因。星期六，我也在爸爸媽媽的催促下很不情愿地做作業(yè)，要知道，世界上可沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意寫(xiě)作業(yè)。我正專心致志地寫(xiě)著，窗口邊傳來(lái)一陣有一陣清脆如銀鈴的笑聲——那是孩子們的笑聲！我透過(guò)窗子，向那片寬闊的空地望去，三五成群的孩子有的正在談笑風(fēng)生，有的.則在做著游戲，還有的正陪小伙伴看漫畫(huà)書(shū)。這么美好的陽(yáng)光！則能浪費(fèi)在作業(yè)上？這種念頭一次又一次地在我腦中徘徊，久久不散，使我的筆如掛上了千斤重鐵，越寫(xiě)越慢，“反正還有一天！今天本小姐就用來(lái)玩了！”想著，就惡狠狠地摔下可憐的筆，換上鞋子，偷偷帶上鑰匙，跑出門(mén)外玩了，�。《嗝疵髅牡年�(yáng)光��！——可現(xiàn)在，我必須要為昨天我的貪玩付出前所未有的代價(jià)�，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)您的話，您一定會(huì)用來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)作品什么的，絕不會(huì)用來(lái)瘋玩，這真令現(xiàn)在的我面紅耳赤。

　　“有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價(jià)值�！�，這，是海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)的一句話，是啊，假如把今天當(dāng)作是最后一天，那一定就會(huì)珍惜每一分鐘，不讓今天——“最后一天”白白度過(guò)，海倫·凱勒正是用這種不愿耽擱每一分、每一秒的精神才趕在了時(shí)間的前列，趕在了人群的前列，如果我們每個(gè)人都能如此，那“浪費(fèi)時(shí)間”這個(gè)詞，還會(huì)存在嗎？

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　穿過(guò)云霧，飛向朝陽(yáng)，沐浴著希望的陽(yáng)光。四月里，我們來(lái)到了風(fēng)采迷人的四明山。

　　到了第一景點(diǎn)”白水沖“，看到那從天而降的瀑布，猶如一股清涼的泉水涌入我的心頭。山，水，人，鳥(niǎo)。多么美麗的一副天然畫(huà)卷。來(lái)到，烈士陵園，取而代之的是莊嚴(yán)肅穆的氣氛。蒼松，翠柏，體現(xiàn)出了烈士的`偉大。渡假村是最受人歡迎的。有馬場(chǎng)，湖泊兒童樂(lè)園，小賣(mài)部，等各種場(chǎng)所。我來(lái)到馬場(chǎng)，拿起相機(jī)，給騎馬的人照相。離開(kāi)馬場(chǎng)，我又來(lái)到樹(shù)林，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫，呼吸一下新鮮的空氣，使我感到精神百倍。我還去了兒童樂(lè)園，和同學(xué)們一起玩�？凑叽蠹夷敲纯鞓�(lè)，還有誰(shuí)會(huì)不高興呢？我去的地方太多，不能一一介紹。這一天，我拍完了一卷膠卷，笑的嗓子都疼了。可見(jiàn)四明山有多美，我有多開(kāi)心。

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