小學(xué)五年級(jí)作文（優(yōu)秀5篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書，是我的營養(yǎng)品；書，是我快樂的源泉：書，是生活中照耀我的陽光；書，是我進(jìn)步的階梯；書，是我的翅膀，帶我展翅飛翔，飛向美好的明天！
記得一二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)書的`感覺是除了討厭還是討厭，看見書我的腦袋就要暈啊，暈啊，暈�。】蓮娜昙�(jí)開始，我就愛看書了，你們知道為什么嗎？讓我來告訴你們吧！
有一次，我去好朋友王憶可家玩，發(fā)現(xiàn)她正在看一本叫做《幸福的鴨子》的書，我說：“王憶可，別看書了，書有什么好看的，還不如去玩呢！走！”王憶可搖搖頭，說：“不去不去，小廖，你也看看這本書吧！這本書可好看了！”“是嘛！我到要看看，這本書真的有那么好看嗎？”我拿起來就看，看完了，我不禁發(fā)自內(nèi)心的感嘆：這本書正是太好看了！幸福的鴨子麻花兒讓我明白了許多道理!麻花兒她的心中充滿了愛，她有一顆容易被感動(dòng)的心，有一顆感恩的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，心中充滿了幸福！在別人看來在平常不過的東西，但在麻花兒看來，那就是一種幸福！麻花兒讓我明白了思念也是一種幸福！讓我明白了幸福常常來源于我們對(duì)生活智慧的態(tài)度！
從那以后，我愛上了看書，不管是誰寫的書，我都愛看。書讓我學(xué)會(huì)了感動(dòng)，書讓我的生活變得多姿多彩，書讓我的童年變得有歡笑，有眼淚，有感動(dòng)，有幸福！書溫暖著我的童年，書像一碗心靈雞湯，滋潤著我的童心！
讓我們盡情的在書的海洋中遨游吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
從我記事開始，我認(rèn)為我一走過很多路，看到了不同的風(fēng)景。雖然我實(shí)際上走過的路并不多，欣賞到的風(fēng)景根式寥寥無幾，就是一只“井底之蛙”。盡管我走過的路少之又少，看到的風(fēng)景屈指可數(shù)，但在我腦海中留下印記的則是家鄉(xiāng)的小路。
我留戀家鄉(xiāng)的風(fēng)景：湛藍(lán)潔凈的天空；火紅肥沃的土地；翠綠陰涼的林蔭大道；彎彎曲曲的田邊小路，早已被人踏的'銀光發(fā)亮。到了一定時(shí)令，槐樹開花，使得整個(gè)村莊都香噴噴的，令人陶醉。
我懷念家鄉(xiāng)的親情：年近八旬的爺爺奶奶；慈祥可親的父母；多年來和自己朝夕相處的朋友；和睦相處，勝似親人的曾經(jīng)的近鄰。而最讓我縈繞心頭的是家鄉(xiāng)的小路。
家鄉(xiāng)的小路是羊腸小道，不像青石古巷久經(jīng)歲月的侵蝕，更不像山路盤旋崎嶇，家鄉(xiāng)的小路沒有城市的那種喧鬧，也沒有山路的幽靜。但它也有自己獨(dú)特的地方，一條貫穿村莊東西的小路。它是我們那里最大的路，久經(jīng)人們的踩踏，在陽光下變成了一條銀光閃閃的“大道”。
家鄉(xiāng)的這條小路見證了我們的友誼。多少次我和朋友們一起踏著這條小路，前往學(xué)校，多少次我和朋友們一起在這條小路上嬉戲。多少次我和家人在吃過飯后順著這條小路散步、交談，又不知道有多少人、多少輛車，前前后后地進(jìn)進(jìn)出出。
這條路，記錄著我的童年時(shí)光（現(xiàn)在已不復(fù)存在）�，F(xiàn)在每每想起這條家鄉(xiāng)的小路，心中便會(huì)有一種溫馨幸福的感覺，好想念兒時(shí)在那條小路上玩耍的時(shí)光，可是再也回不去了，但家鄉(xiāng)的這條小路已深深地印在了我的腦海。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
高考剛剛過去，現(xiàn)在又到了小考，時(shí)間猶如一閃而過。當(dāng)年那個(gè)一年級(jí)，滿臉稚氣的女孩，現(xiàn)如今，我即將升入六年級(jí)，一年后的今天，我會(huì)選擇哪一所中學(xué)呢？我的內(nèi)心很糾結(jié)。
當(dāng)我站在校園的大門，看見那些焦急的父母為了給自己的兒女報(bào)名，從保安室里拿來凳子，坐在那漫長地等待著。為了讓自己的兒女考上好的大學(xué)，居然不愿在樹下坐著等待，看著眼前的這一幕幕，我的內(nèi)心很糾結(jié)，不知道如果是我去選擇的話，我會(huì)選擇哪一所學(xué)校呢？
21世紀(jì)的父母們都盼望自己的兒女能考上一所好的大學(xué)，畢業(yè)后找到一份好的工作，現(xiàn)在的年經(jīng)人又何嘗不是希望如此，但要是真正做起來卻又比想像中的還要困難。報(bào)考一所好的中學(xué)，卻又擔(dān)心考不上；選擇一所差一點(diǎn)的學(xué)校，父母們又害怕自己的兒女的前途又會(huì)不好。這次，我們班某位同學(xué)的家長就已經(jīng)給他報(bào)了一所中學(xué)，讓他試一試，如果考得好，說不一就有可能會(huì)被錄取，如果沒考上的話，就當(dāng)體驗(yàn)體驗(yàn)考試的氛圍，做一個(gè)心理準(zhǔn)備�，F(xiàn)在的家長都這樣拔苗助長，使我很糾結(jié)。
看到那些放學(xué)后又急急忙忙去補(bǔ)課，周末又去參加這樣那樣的'補(bǔ)習(xí)班、興趣班，占去了屬于我們自己支配的自由時(shí)間，把一個(gè)個(gè)灌得呆板、遲鈍，使他們逐漸厭倦學(xué)習(xí)，這就是培養(yǎng)21世紀(jì)的人才嗎？我很糾結(jié)。
這些都是現(xiàn)行的狀況，我只是看著心急。我想對(duì)家長們說：我們有我們的思想、做法，你們總把一些大人的思維強(qiáng)加給我們，我們太累了，太辛苦了。我想隨著時(shí)間的推移，考試方法的改變，無論讀哪所學(xué)校，我們都能受到良好的教育，我就不再糾結(jié)了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
當(dāng)老師拿著一疊紙走入教室，要我們寫下5個(gè)最愛的人的名字，我覺得有趣，不知道老師要做什么。
老師要我們劃去第一個(gè)名字時(shí)，我愣了，略微想了想，先劃去了一個(gè)烙印不是很深的名字。接著，老師又讓第二個(gè)、第三個(gè)，我猶豫再三，抉擇的時(shí)間越來越長，我甚至想丟下手中的筆，結(jié)束這個(gè)測試。
每當(dāng)我劃去一個(gè)名字的時(shí)候，腦海中總映出自己與那個(gè)人的一段故事，一段回憶。也許是甜蜜的`，或悲傷的，但都是不可割舍的。
當(dāng)老師讓劃去最后兩個(gè)名字時(shí)，我哭了。這是我第一次在課堂上哭泣，為了一個(gè)測試。我沒辦法將那些人從我的生命中徹底劃去，因?yàn)槲覑鬯麄儭?/p>
也許我該感謝這冷酷的測試，它讓我懂得珍惜。
對(duì)于我來說，有那些人的地方，就是天堂。所以我不敢想象“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“奶奶”、“閨蜜”這些稱呼從我的生命中消失，不敢想象有一天，沒有人親切地呼喚我的小名。
如果說，當(dāng)我寫下那5個(gè)名字，暖暖的感覺讓我如入天堂，那么當(dāng)我劃去那5個(gè)名字之后，我便在地獄。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
“父愛如山，母愛如河。愛可以融化冰雪，可以溫暖人間”。有一次我生病了，媽媽急得都快要哭出來了，爸爸說:“不要慌忙，慢慢來�！蹦翘爝�下著大雨，媽媽急忙把我放在爸爸的車?yán)�。到了醫(yī)院，我躺在一個(gè)大大的病床上，而爸爸媽媽卻一個(gè)坐在椅子上看著我一個(gè)在小小的陪護(hù)床上著急的睡不著覺。這使我頓時(shí)感動(dòng)了。過了一會(huì)兒，我睡著了，媽媽松了一口氣，但他并沒有睡覺，而是在我身旁一直陪著我。
到了明天，護(hù)士說打針可以緩解病情。過了一會(huì)兒，護(hù)士讓我去打針了。我問媽媽:“打針疼嗎？”媽媽說:“有一點(diǎn)點(diǎn)疼，不過你是個(gè)男子漢，你一定能行的。”我勇敢的向護(hù)士臺(tái)走去，看到護(hù)士笑瞇瞇的看著我，我放心了。但我又看見那又細(xì)又尖的針，又害怕起來。一陣微痛過后，已經(jīng)給我打上了，我選了一個(gè)位置坐了下來。藥水一滴的'流下，過了一會(huì)兒。打完針以后，護(hù)士給開了點(diǎn)藥我們就回家了。
在回家的路上我又想起那樣的情形，我不禁的笑起來說:“我有一個(gè)多么幸福的家庭呀！”
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