小學(xué)五年級作文（優(yōu)秀5篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書，是我的營養(yǎng)品；書，是我快樂的源泉：書，是生活中照耀我的陽光；書，是我進(jìn)步的階梯；書，是我的翅膀，帶我展翅飛翔，飛向美好的明天！
記得一二年級的時候，我對書的`感覺是除了討厭還是討厭，看見書我的腦袋就要暈啊，暈啊，暈��！可從三年級開始，我就愛看書了，你們知道為什么嗎？讓我來告訴你們吧！
有一次，我去好朋友王憶可家玩，發(fā)現(xiàn)她正在看一本叫做《幸福的鴨子》的書，我說：“王憶可，別看書了，書有什么好看的，還不如去玩呢！走！”王憶可搖搖頭，說：“不去不去，小廖，你也看看這本書吧！這本書可好看了！”“是嘛！我到要看看，這本書真的有那么好看嗎？”我拿起來就看，看完了，我不禁發(fā)自內(nèi)心的感嘆：這本書正是太好看了！幸福的鴨子麻花兒讓我明白了許多道理!麻花兒她的心中充滿了愛，她有一顆容易被感動的心，有一顆感恩的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，心中充滿了幸福！在別人看來在平常不過的東西，但在麻花兒看來，那就是一種幸福！麻花兒讓我明白了思念也是一種幸福！讓我明白了幸福常常來源于我們對生活智慧的態(tài)度！
從那以后，我愛上了看書，不管是誰寫的書，我都愛看。書讓我學(xué)會了感動，書讓我的生活變得多姿多彩，書讓我的童年變得有歡笑，有眼淚，有感動，有幸福！書溫暖著我的童年，書像一碗心靈雞湯，滋潤著我的童心！
讓我們盡情的在書的海洋中遨游吧！
小學(xué)五年級作文 篇2
從我記事開始，我認(rèn)為我一走過很多路，看到了不同的風(fēng)景。雖然我實際上走過的路并不多，欣賞到的風(fēng)景根式寥寥無幾，就是一只“井底之蛙”。盡管我走過的路少之又少，看到的風(fēng)景屈指可數(shù)，但在我腦海中留下印記的則是家鄉(xiāng)的小路。
我留戀家鄉(xiāng)的風(fēng)景：湛藍(lán)潔凈的天空；火紅肥沃的土地；翠綠陰涼的林蔭大道；彎彎曲曲的田邊小路，早已被人踏的'銀光發(fā)亮。到了一定時令，槐樹開花，使得整個村莊都香噴噴的，令人陶醉。
我懷念家鄉(xiāng)的親情：年近八旬的爺爺奶奶；慈祥可親的父母；多年來和自己朝夕相處的朋友；和睦相處，勝似親人的曾經(jīng)的近鄰。而最讓我縈繞心頭的是家鄉(xiāng)的小路。
家鄉(xiāng)的小路是羊腸小道，不像青石古巷久經(jīng)歲月的侵蝕，更不像山路盤旋崎嶇，家鄉(xiāng)的小路沒有城市的那種喧鬧，也沒有山路的幽靜。但它也有自己獨特的地方，一條貫穿村莊東西的小路。它是我們那里最大的路，久經(jīng)人們的踩踏，在陽光下變成了一條銀光閃閃的“大道”。
家鄉(xiāng)的這條小路見證了我們的友誼。多少次我和朋友們一起踏著這條小路，前往學(xué)校，多少次我和朋友們一起在這條小路上嬉戲。多少次我和家人在吃過飯后順著這條小路散步、交談，又不知道有多少人、多少輛車，前前后后地進(jìn)進(jìn)出出。
這條路，記錄著我的童年時光（現(xiàn)在已不復(fù)存在）。現(xiàn)在每每想起這條家鄉(xiāng)的小路，心中便會有一種溫馨幸福的感覺，好想念兒時在那條小路上玩耍的時光，可是再也回不去了，但家鄉(xiāng)的這條小路已深深地印在了我的腦海。
小學(xué)五年級作文 篇3
高考剛剛過去，現(xiàn)在又到了小考，時間猶如一閃而過。當(dāng)年那個一年級，滿臉稚氣的女孩，現(xiàn)如今，我即將升入六年級，一年后的今天，我會選擇哪一所中學(xué)呢？我的內(nèi)心很糾結(jié)。
當(dāng)我站在校園的大門，看見那些焦急的父母為了給自己的兒女報名，從保安室里拿來凳子，坐在那漫長地等待著。為了讓自己的兒女考上好的大學(xué)，居然不愿在樹下坐著等待，看著眼前的這一幕幕，我的內(nèi)心很糾結(jié)，不知道如果是我去選擇的話，我會選擇哪一所學(xué)校呢？
21世紀(jì)的父母們都盼望自己的兒女能考上一所好的大學(xué)，畢業(yè)后找到一份好的工作，現(xiàn)在的年經(jīng)人又何嘗不是希望如此，但要是真正做起來卻又比想像中的還要困難。報考一所好的中學(xué)，卻又擔(dān)心考不上；選擇一所差一點的學(xué)校，父母們又害怕自己的兒女的前途又會不好。這次，我們班某位同學(xué)的家長就已經(jīng)給他報了一所中學(xué)，讓他試一試，如果考得好，說不一就有可能會被錄取，如果沒考上的話，就當(dāng)體驗體驗考試的氛圍，做一個心理準(zhǔn)備。現(xiàn)在的家長都這樣拔苗助長，使我很糾結(jié)。
看到那些放學(xué)后又急急忙忙去補(bǔ)課，周末又去參加這樣那樣的'補(bǔ)習(xí)班、興趣班，占去了屬于我們自己支配的自由時間，把一個個灌得呆板、遲鈍，使他們逐漸厭倦學(xué)習(xí)，這就是培養(yǎng)21世紀(jì)的人才嗎？我很糾結(jié)。
這些都是現(xiàn)行的狀況，我只是看著心急。我想對家長們說：我們有我們的思想、做法，你們總把一些大人的思維強(qiáng)加給我們，我們太累了，太辛苦了。我想隨著時間的推移，考試方法的改變，無論讀哪所學(xué)校，我們都能受到良好的教育，我就不再糾結(jié)了。
小學(xué)五年級作文 篇4
當(dāng)老師拿著一疊紙走入教室，要我們寫下5個最愛的人的名字，我覺得有趣，不知道老師要做什么。
老師要我們劃去第一個名字時，我愣了，略微想了想，先劃去了一個烙印不是很深的名字。接著，老師又讓第二個、第三個，我猶豫再三，抉擇的時間越來越長，我甚至想丟下手中的筆，結(jié)束這個測試。
每當(dāng)我劃去一個名字的時候，腦海中總映出自己與那個人的一段故事，一段回憶。也許是甜蜜的`，或悲傷的，但都是不可割舍的。
當(dāng)老師讓劃去最后兩個名字時，我哭了。這是我第一次在課堂上哭泣，為了一個測試。我沒辦法將那些人從我的生命中徹底劃去，因為我愛他們。
也許我該感謝這冷酷的測試，它讓我懂得珍惜。
對于我來說，有那些人的地方，就是天堂。所以我不敢想象“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“奶奶”、“閨蜜”這些稱呼從我的生命中消失，不敢想象有一天，沒有人親切地呼喚我的小名。
如果說，當(dāng)我寫下那5個名字，暖暖的感覺讓我如入天堂，那么當(dāng)我劃去那5個名字之后，我便在地獄。
小學(xué)五年級作文 篇5
“父愛如山，母愛如河。愛可以融化冰雪，可以溫暖人間”。有一次我生病了，媽媽急得都快要哭出來了，爸爸說:“不要慌忙，慢慢來�！蹦翘爝�下著大雨，媽媽急忙把我放在爸爸的車?yán)�。到了醫(yī)院，我躺在一個大大的病床上，而爸爸媽媽卻一個坐在椅子上看著我一個在小小的陪護(hù)床上著急的睡不著覺。這使我頓時感動了。過了一會兒，我睡著了，媽媽松了一口氣，但他并沒有睡覺，而是在我身旁一直陪著我。
到了明天，護(hù)士說打針可以緩解病情。過了一會兒，護(hù)士讓我去打針了。我問媽媽:“打針疼嗎？”媽媽說:“有一點點疼，不過你是個男子漢，你一定能行的�！蔽矣赂业南蜃o(hù)士臺走去，看到護(hù)士笑瞇瞇的看著我，我放心了。但我又看見那又細(xì)又尖的針，又害怕起來。一陣微痛過后，已經(jīng)給我打上了，我選了一個位置坐了下來。藥水一滴的'流下，過了一會兒。打完針以后，護(hù)士給開了點藥我們就回家了。
在回家的路上我又想起那樣的情形，我不禁的笑起來說:“我有一個多么幸福的家庭呀！”
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