五年級作文6篇【優(yōu)】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
純青的藍天下，一只只攜帶著陽光氣息的紙飛機劃過眼界，優(yōu)美的弧線久久停在眼眶，敲擊著每個人的心靈。
陽光炙烤著大地，留下金燦燦的一片，我們這一名名“經(jīng)驗豐富”的“駕駛員”帶著“造”飛機的'“原材料”——紙來到了“機場”——操場，“造”起了飛機，大家經(jīng)過1分鐘多的時間“造”好了戰(zhàn)機，正為自己心愛的戰(zhàn)機起名呢！孫馭丞的戰(zhàn)機叫“綠光號”，機身涂滿了綠色；王暢的是“諾業(yè)含號”；而我的“戰(zhàn)鷹號”，在上面畫上了鷹嘴和鷹眼……
接著，大家拿著自己的“戰(zhàn)機”在“機場”——操場上準備起飛了，“司令官”——老師大喊一聲：“起飛！”46架戰(zhàn)斗機起飛了，白色的機身在天空中像幾朵白色的云彩，又像一只白鴿在空中飛翔，擁抱著藍天，享受著風的撫摸。只見有的“戰(zhàn)機”在空中劃了一條白色弧線，然后安然下降；有的好像失控了，飛了一半，突然頭朝下筆直地下落；有的劃了一個圓圈，又朝前飛去；有的打了前鋒，落在了第一名的位置，超過了所有戰(zhàn)機……而我的呢，它真的就像戰(zhàn)鷹一樣，筆直地向前沖去，連一絲一毫的彎度也沒有，最后輕輕地降落，迎接勝利的輝煌。
第二次起飛開始了，當老師發(fā)出口令的一剎那間，飛機們又一次起飛了。在陽光下就像下了一場“飛機雨”。如果這情景能倒放的話，那這一定是一道亮麗的風景線。
風兒吹，與歡聲笑語同行，與飛機同行，直到它們悠悠地落地。我們每個人閃亮的眼睛中映著那陣陣的“飛機雨”，風兒吹干汗水，吹起發(fā)絲，讓我們的夢想伴著紙飛機，在空中飛揚。遨游吧，紙飛機……
五年級作文 篇2
昨天下午去師專上課，有點狼狽，因為昨天降溫，天下起了雨。
午飯后，我從家里出來的著急沒有帶傘，當時天空中飄著雨絲。慌忙坐上車，等到了下車的路口，從路口到師專的門口得走5分鐘。窗外雨下個不停，雨點打在地上還激起水花呢！可是也不能在雨地里等著，我拿著手提袋子擋住頭部，急速的`往師專門口走，雨下的還真急，等我走到師專門口除了頭部，其余基本都打濕了，在門口等毋老師的時候，風吹著我渾身發(fā)冷。
一下午師專沒有電，但是窗外的雨一直沒有停，等我講完課，因為陰天，黑乎乎的。毋老師給我一把傘讓我用，隨手給我的手提袋里塞了個信封：“吳老師，國培計劃里有專家講課的這個預算。”我不好意思只好收下。
回到家里，我把信封掏出來給老公：“給媳婦數(shù)數(shù)信封里有幾張？知識就是財富啊！”當然是抑制不住的炫耀。老公說：“得，媳婦，就這樣值得我去數(shù)數(shù)？”
信封里的內(nèi)容不多，但是卻是對我的認可，人不能看重這個，但是知識就是力量，我要更多的積累自己的儲備。
五年級作文 篇3
今天，老師帶我們?nèi)ベp雨景，天公作美，一下樓，雨竟然停了，正好可以玩兒個痛快。
雨后的小路有點濕滑，但十分干凈，就像新鋪的一樣。路邊有許多小蝸牛，它們懶洋洋的爬著，我悄悄用手一抓它就受到驚嚇，頃刻間將身子縮了回去，我把它放入水中，準備等回來時看看它出來了沒有？
走著走著，突然發(fā)現(xiàn)一只只小球散落在草叢中，走近一看，原來是一個個小蘑菇，它們像一把把小傘撐在一片三葉草叢中，我忍不住采摘了兩朵，可是老師說：別看它外形漂亮，有毒，不能吃！”我嚇得一下子就把它扔在地上，還不解氣，又用腳狠狠地踩了一下，蘑菇一下子成了肉泥，露出粉紅的顏色，越發(fā)證明它有毒了。葉子上的水珠像晶瑩剔透的鉆石閃閃發(fā)光，我一碰就從葉子上滾落下來，草叢深處一點鮮紅是野生小草莓，不甘寂寞的露出腦袋。
一位同學發(fā)現(xiàn)了桃樹，樹上有幾個毛桃，乒乓球大小，白里透紅，渾身毛茸茸的，像嬰兒粉嘟嘟的臉蛋。趁大家不注意，我偷偷把樹搖了搖，突然一個桃子掉下來，撿起來一聞甜香四溢，忍不住咽下一嘴口水……
回來的路上，那蝸牛已經(jīng)鉆出了殼，正豎著一對又長又軟的.觸角慢慢地蠕動，我們只要一大聲說話，它就嚇得趕緊躲到殼里去了，真是個膽小鬼呢！而我只好戀戀不舍的離開了。
原來生活不是沒有風景，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我愛大自然，它像一本樂趣無窮的教科書，等著我們?nèi)ジ惺�，去發(fā)現(xiàn)，去探索。
五年級作文 篇4
周二下午，老師說：今天要評選出故事大王的候選人。故事大王!那可是要到四年級各班去演講，我心想：反正這大事也輪不到我，看看其他同學吧，最有可能的是擅長朗誦的劉海靜。
一節(jié)課快結(jié)束了，老師好像對幾個講故事的同學有點不滿意，想多找些同學來，可又沒有同學自告奮勇，頓時，我周圍的人看到我手里的稿子，都用手指著我，老師看見了，就叫我上去講，我的心突然砰騰的一下：老師竟然選我!?我被那陣突如其來的狂風給吹到了。我上去講時是拿著稿子，在讀的.時候，兩腿發(fā)抖，我知道，我這個人很害羞，下來時我的臉還是紅了。
老師選出了六位候選人，其中一位是我，還囑咐我們要背得熟熟的，我驚訝極了，心里想：讓我背這么長的故事，怎么可能!一篇短課文還可以。我等待的是明天的海嘯、地震、沙塵暴!
晚上，寫完作業(yè)，我就在書桌上，開始背了起來，背了好久好久，我已筋疲力盡了，身體不由自主地跑到床上，我就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……
第二天，我像往常一樣到了學校，拿起書本，交作業(yè)，準備讀書。龐老師來了：昨天背的怎么樣了，候選人上來講故事!我恍然大悟：昨天沒背好!接著幾位同學開始講故事。第一位是孫語彤，她流利地開始講故事，我就在那邊小聲地背故事，能背多少背多少。不知怎么回事，老師對孫語彤和周宏軒的故事不大滿意，就輪到了我。我開始講故事了，張一暢還在那邊鼓掌，不愧是多年的哥們兒。我讀到了一半，老師叫我停下，然后老師說了一句我啥都沒聽清的話，我就下去了。接著是于一諾和韓冰潔的故事，老師對他們的故事好像也不滿意。只剩下劉海靜了，老師好像對她的故事很滿意，我想：肯定是她啦!沒想到，老師對我也很滿意，就叫我和劉海靜出去商量，看看誰當故事大王。我和劉海靜互相推讓，最后老師讓劉海靜來當故事大王，她就在門外背起故事來。
龐老師來找劉海靜，看看準備得怎么樣了，沒想到久經(jīng)沙場的老將劉海靜緊張的兩手冰涼，故事自然講得不夠流利。老師只好選我了，我一聽見老師選我，我的心砰砰地跳：老師竟然選我?我的牙齒上下打架，不聽使喚。
當老師叫我到其他班講故事的時候，我有點不想走，雙腿也不聽使喚，但我最終費了九牛二虎之力跑上了樓，到了四年級五班，開始講故事。講完了一個班，又講下個班。我的膽子越來越大，但是，故事的內(nèi)容越來越離譜，講完了之后，我不禁笑了起來。
回到了班里我口干舌燥，都能喝下一桶水了。而龐老師又叫我在班里講了一遍，講完了我都快缺氧了，不過我很開心，我不像以前那樣害羞了。
體驗過這件事以后，我發(fā)現(xiàn)，自己的膽量要好好鍛煉，才能大起來。我又收獲了一個寶物：‘膽量’，我想我一定會好好珍惜她的，不讓她離開我!
五年級作文 篇5
黃昏的落日使千里浮云變得暗黃。北風勁吹，大雪紛飛，一絲絲涼意襲來。燕兒成群結(jié)隊地向南飛去。我的好朋友董大即將遠行，到邊塞去尋找音樂素材。這一去不知何時才能再見��！
不知不覺，我跟董大就來到了碼頭，此時的我腦海里浮現(xiàn)一幕幕往事：兩人一起去秋游，坐在涼亭里寫詩，喝茶；我們坐在小酒館里喝著小酒，吃著小菜......那是多么好的時光啊，如果時間可以倒回，那該多好��！
一只小船已經(jīng)在河邊�？恐�，樵夫在船上打理著繩子。董大轉(zhuǎn)過身來，面對著我說：“我要走了。”能看得出，董大內(nèi)心是多么傷感。
我輕輕拍了拍他的`肩膀，“這一走不知何時再見，保重��！”
“不！”董大望著我，“今生能相遇是我們的緣分，我們會再見的，保重！”
“董大，不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢。我等你的好消息！”我說完，他就轉(zhuǎn)身走到船上去，對樵夫說了幾句話，樵夫就放繩開船了。
木船開始緩緩的向前駛?cè)ィ粗瑵u漸向前行駛。此時，一片片金黃的葉子飄落下來，在空中飛舞。我望著木船，直到再也看不見。
我獨自一人回到家里，來到書房，提筆寫下這首詩：
別董大
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
五年級作文 篇6
這幾天，我們學校舉行了春季球類運動會，這使每個學生都激情滿懷，有了上賽場和對手拼一拼的沖動。
在這次運動會上，我們擁有了和同年級各班親自較量的機會，每場球賽都是一場考試，考查多方面能力素質(zhì)，體育場就是我們的考場。這天，我們和七（1）班進行了一場足球賽。我們班和他們班的隊伍都如游龍一般浩浩蕩蕩地開進了體育場。七（1）班的一位同學盛氣凌人地走過來，高傲地對我說：“這次我們肯定贏你們！”我心想：雖然你們班足球隊實力強大，但也用不著這樣��！但是我沒有說什么。比賽很快開始了，我們班的一些球員狀態(tài)不是很好，都有輕微負傷，一班的隊員們猛烈地向我方球門發(fā)起進攻，一位同學又牢又緊地控制著球，不緊不慢地向球門逼近，一班另一名隊員則飛快地來到我方球門前準備接應他。只見帶球的那位隊員一連繞過我方的多名后衛(wèi)，逼近球門，就在這“重兵壓境”的關鍵時刻，后衛(wèi)何中豪一個箭步上前把球踢開了，解除了危機。帶球的隊員非常惱火，氣沖斗牛，于是一連串帶有攻擊性的金魚吐泡泡似的順口溜一般的粗俗的.話語冒了出來，讓人不堪入耳。失去了一次寶貴的進球機會固然可惜，有點氣憤也是可以理解的，但這么多抱怨、粗俗的話語就不是可理解、也不正常的了，只能評價他后天所受的教育不很到位。在多重因素共同的作用下，我們沒有獲得勝利，和一班的比分相差4分，我們的情緒都有些失落，話語中都有惋惜之情。在離開場地時，我看到了這樣一幕：七（4）班的觀看區(qū)比較干凈，只有些許紙片和糖紙；七（1）班那邊呢？滿是紙屑、包裝紙，還有幾個白色塑料袋散亂地扔在地上……
看到這里，我想：“體育場也是一間考場，在這里有兩個考查項目：比賽水平和比賽風格�！边\動員代表在宣誓時保證了要“賽出水平、賽出風格”，我們班雖然在水平上沒有獲得勝利，但我們一定已在風格上奪得了勝利的桂冠！
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