五年級(jí)作文【集錦5篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
愛(ài)德華有一雙化腐朽為神奇的“剪刀手”，而我老媽的手卻專(zhuān)門(mén)化神奇為腐朽。
一天，我正津津有味地看電視，老媽笑嘻嘻地說(shuō)：“妍妍，我看你的劉海有些長(zhǎng)，要不我免費(fèi)給你剪個(gè)漂亮的劉海？”“不要！”誰(shuí)知道老媽會(huì)剪成個(gè)什么樣兒�！凹魝�(gè)吧，不要錢(qián)。再說(shuō)，劉海長(zhǎng)了擋住眼睛，上課看黑板多不方便呀�！崩蠇屶┼┎恍�，我稀里糊涂地就答應(yīng)了。
老媽一手拿剪刀，一手左右撥弄著我的頭擺造型，沉思了片刻，“去拿一張大白紙來(lái)�！蔽乙苫蟮刈鴽](méi)動(dòng)�！斑@都不懂，用來(lái)接剪掉的碎發(fā)，傻丫頭！”老媽捏了一下我的鼻子。
按老媽的要求，我兩手端著紙放在鼻子的位置，低下頭等老媽上陣。
“你這個(gè)劉海要剪得滿(mǎn)意有一點(diǎn)小難度，不過(guò)，我會(huì)盡心盡力剪好的�！蔽匆�(jiàn)其行，先聞其聲�！斑青�！”“咔嚓！”老媽剪了兩剪，“咔！”“咔！”接著又是兩聲。頭發(fā)如雪花一般紛紛落下。我翻著眼睛往上看，余光正好逮到老媽臉上的一絲表情——媽媽愣在那兒了。情況不妙！大事不好！我跑到鏡子前一看：啊，額頭中間豁了一個(gè)大大的缺口。我轉(zhuǎn)過(guò)身生氣地瞪著老媽?zhuān)闹杏幸蝗f(wàn)個(gè)小動(dòng)物在奔騰。可老媽對(duì)我的情緒完全忽略，毫不在意地說(shuō)：“沒(méi)事，我再給你修修，這次絕對(duì)剪好，你放一百個(gè)心�！�
她對(duì)著我的劉海，再一次手起刀落�！斑青辍⑦青辍�、咔……”我的'心跌進(jìn)了深淵，掉進(jìn)了谷底。我可憐的劉海啊，就這么成了任人宰割的羔羊！
時(shí)間在一秒一秒地流逝，掉落的頭發(fā)在越積越多，我感覺(jué)自己快成禿頂了，連忙大聲叫老媽停手。“好了好了，你去看看吧�！�
這是什么劉海��？——像個(gè)月亮——兩邊低，越往額頭中間的地方越高越圓。Mygod，老媽原來(lái)是在配合剛才的缺口修剪發(fā)型�。�！老媽對(duì)我的情緒依舊忽略不理，還得意地說(shuō)：“怎么樣，我聰明吧？瞧這劉海剪得多有水平！一般的理發(fā)師是剪不出來(lái)的！”
攤上這么個(gè)強(qiáng)詞奪理的老媽?zhuān)�，不認(rèn)命又能咋的？
五年級(jí)作文 篇2
人們常說(shuō)“父愛(ài)如山”，可是我對(duì)這句話一直將信將疑。最近我讀了一個(gè)叫做《爸爸的手》的故事，那又粗糙、寬大的手不時(shí)地在我腦海中閃過(guò)，讓我對(duì)父愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
故事中有幾個(gè)片段：當(dāng)“我”在爸爸面前撒嬌時(shí)，爸爸用他寬大、粗糙的手撫摸“我”；當(dāng)“我”生病時(shí)，爸爸用他粗糙的手喂“我”吃藥；當(dāng)“我”不敢回家、害怕時(shí)，爸爸用他粗糙的手抹去“我”的淚花。爸爸的這雙手，凝聚著他對(duì)我們一家人所付出的心血，見(jiàn)證著他一生的勞累，也激勵(lì)著“我”克服困難、拼搏到底。
讀完這個(gè)故事，我想起了我的爸爸。他身材高大，表情嚴(yán)肅，但是在他嚴(yán)肅的`外表下，有一顆火熱的、愛(ài)我的心。
記得有一次，我和爸爸去青島玩。青島的跟有很多上坡，我走了不到一半的路程，就上氣不接下氣、走不動(dòng)了。可是，老爸可能想鍛煉我的毅力，堅(jiān)持讓我自己走。當(dāng)時(shí)，我很不解，心想：“老爸啊老爸，我是小孩子，你是大人啊，你的體力當(dāng)然比我好呀！”后來(lái)，我實(shí)在走不動(dòng)了，干脆就地蹲下，不走了。老爸見(jiàn)狀，猶豫了片刻，二話不說(shuō)，背起了我，帶著我繼續(xù)向前走。不一會(huì)兒，老爸的呼吸加快了，汗水順著他的臉頰流了下來(lái)，他的腳步也慢了，但他沒(méi)有一句怨言，還是背著我往前走。想到這里，我很感動(dòng)，心中充滿(mǎn)了內(nèi)疚。在我的強(qiáng)烈要求下，老爸把我放了下來(lái)，我?guī)退粮珊顾�，拉著他的手，一起向前走�?/p>
父親您給我生命，更用愛(ài)陪伴著我的成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)足跡中，是您讓我在蹣跚中學(xué)會(huì)了走路，是您在我遇到挫折的時(shí)候給我鼓勵(lì)，是您讓我在困境中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持�；蛟S有一天您會(huì)跑不過(guò)我，或許有一天您的眼睛也花了，但是您給我的，是嚴(yán)厲的、濃濃的、像火爐一樣的愛(ài)！
五年級(jí)作文 篇3
火車(chē)駛過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，發(fā)出了巨大的響聲驚得山林間的.鳥(niǎo)四處騰飛，漸行漸遠(yuǎn)窗外風(fēng)景越發(fā)迷人。墨色青山被一層霧掩蓋著看不清景卻遠(yuǎn)聞其聲，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴好不悅耳。
闖過(guò)漆黑的山洞，光影若有若無(wú)引人入勝，最后一刻穿出山洞似乎霧已經(jīng)褪去只剩下悠遠(yuǎn)的鳥(niǎo)音。此時(shí)火車(chē)外的美景就如一幅美麗的畫(huà)。
五年級(jí)作文 篇4
去年的暑假，有一次，一連下了幾天雨，雨停了，我到小區(qū)的園子里去玩，看到草坪邊有好多條大大小小的蚯蚓在爬行，有的還爬到水泥路的路面上來(lái)，我一不小心踩到一條蚯蚓，心里怪難受的。
我突然想到了個(gè)問(wèn)題：為什么我平時(shí)看不到地面上有那么多條蚯蚓，而下了這么多天雨，就有很多蚯蚓從泥里爬出來(lái)？我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“我來(lái)上網(wǎng)查查資料。”媽媽上網(wǎng)查了以后對(duì)我說(shuō)：“蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境，但它沒(méi)有呼吸器官，只能靠皮膚接觸水汽來(lái)進(jìn)行體內(nèi)呼吸，雨天過(guò)多的'水會(huì)把泥土表面的孔洞封閉起來(lái)，自然就會(huì)爬出地面來(lái)完成呼吸�！�
媽媽建議我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。她給我拿來(lái)兩個(gè)花盆，原來(lái)花盆里面的花早就死了，但泥土還留在里面，我捉了兩條蚯蚓，每個(gè)花盆里面放一條，一會(huì)兒兩條蚯蚓鉆進(jìn)了泥土地里。接著我向兩個(gè)盆里澆水，我在第一盆里只澆一次水，在第二盆里慢慢地不斷地澆水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我看到了第一盆里的蚯蚓還在泥土里不出來(lái)，第二盆里的蚯蚓鉆了出來(lái)，爬到泥土上面來(lái)了。我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和媽媽查的資料是一樣的。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，解決了我原來(lái)不懂的問(wèn)題，幫助我揭開(kāi)了蚯蚓的這個(gè)秘密。
五年級(jí)作文 篇5
今天是放假的第一天，媽媽說(shuō)：“我們來(lái)分析一下，你這次語(yǔ)文沒(méi)有的原因。”我說(shuō)：“好��！可是試卷已經(jīng)交給周老師的呀？”媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)用手機(jī)照好了！”媽媽將試卷給我看了一遍，問(wèn)我：“你這張?jiān)嚲碇饕鄯贮c(diǎn)在哪里？你自己知道嗎？”我仔細(xì)的看了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)這次閱讀扣分多。我說(shuō)：“閱讀扣分多了�！皨寢屨f(shuō)：“那你為什么閱讀會(huì)扣這么多分呢？我們一題一題來(lái)分析�！�
媽媽讓我看第一篇閱讀的第一題，是用橫線畫(huà)出中心句。你怎么沒(méi)畫(huà)的，一般中心句式文章開(kāi)頭或結(jié)尾。我說(shuō)：“這題是我沒(méi)看到，沒(méi)畫(huà)�！眿寢屨f(shuō)：“這種錯(cuò)誤是最低級(jí)的，不會(huì)做，我們可以教你，你沒(méi)看到題目，是不認(rèn)真。沒(méi)做是不可以的'，這樣扣分多可惜�。 蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。心想：“以后再也不能犯這樣錯(cuò)誤了，這樣的扣分真可惜�！�
接著，詞語(yǔ)解釋俯看，我寫(xiě)成向上看，媽媽說(shuō)：“你在第六課那篇文章里，小女孩俯下身子，這個(gè)俯是什么意思的？”我說(shuō)是往下的意思，媽媽說(shuō)：“對(duì)呀，俯看的意思，就是從上往下看呀�！眿寢尵蛶е野押竺娴腻e(cuò)題一題一題的分析解釋給我聽(tīng)，讓我總結(jié)錯(cuò)題的原因。有的題目是我沒(méi)有將短文完全理解就寫(xiě)了，扣了分。我讓媽媽把的錯(cuò)題抄在本子上，讓我重新做一次。媽媽又找了幾篇閱讀讓我練習(xí)。
這個(gè)五一我好快樂(lè)！我體會(huì)的不是游玩的快樂(lè)，而是學(xué)習(xí)的快樂(lè)！