五年級(jí)的作文5篇（合集）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)的作文 篇1

　　中國(guó)從來(lái)就是一個(gè)充滿夢(mèng)想的國(guó)度。敦煌莫高窟的飛天壁畫(huà)描繪出人類對(duì)飛翔的追求;遠(yuǎn)古神話中的嫦娥奔月象征著人類對(duì)探索宇宙的渴望……而這些夢(mèng)想也在近代逐一變成了現(xiàn)實(shí)。而這些之所以成為現(xiàn)實(shí)，不僅因?yàn)橹袊?guó)人民的智慧和勤勞，更因?yàn)樗麄兏挥袎?mèng)想。

　　有夢(mèng)，才有目標(biāo)和希望;有夢(mèng)，才有動(dòng)力和追求。可以說(shuō)，一切成功都是有夢(mèng)想作基礎(chǔ)。而我也有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)關(guān)于書(shū)法的夢(mèng)。

　　練習(xí)書(shū)法已近四年，但我仍舊記得四年前第一次見(jiàn)識(shí)到書(shū)法的那一天。夏天的樹(shù)葉郁郁蔥蔥，透著一種鮮亮的綠，陽(yáng)光照在上面，投下一片斑駁的影子。我一邊嘟嚷著炎熱的天氣和惱人的蟬鳴，一邊跟著爸爸走在去學(xué)書(shū)法的路上。當(dāng)我走著走著，前面的爸爸不知何時(shí)停了下來(lái)，我偏著頭望了望這個(gè)我即將學(xué)習(xí)書(shū)法的教室。

　　教室里很安靜，每個(gè)人都一手執(zhí)毛筆，一手輕輕壓著宣紙和臨帖。爸爸留我在這里學(xué)習(xí)，他說(shuō)放學(xué)后來(lái)接我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，倒沒(méi)在意，徑自走到老師給我安排的位置，旁邊是一個(gè)大姐姐。她似乎學(xué)習(xí)有段時(shí)間了，寫(xiě)的.是一種很漂亮的字體，瀟灑飄揚(yáng)。筆壓下去，再迅速提起，帶起一種很細(xì)的“絲”;有時(shí)候又將筆輕輕切入，卻壓著筆寫(xiě)下這個(gè)筆畫(huà)，完成濃墨重彩的一筆。我看得有些入迷了，潔白的宣紙襯著濃黑的墨彩，有著一種古樸的、奇妙的味道。那應(yīng)該是我第一次對(duì)這門(mén)藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。

五年級(jí)的作文 篇2

　　那次，我真后悔，每一個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事，我也不例外。

　　有一次，去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)米米卡，在坐公交車(chē)的時(shí)候，我上車(chē)立馬搶了一個(gè)座位，在坐了一段時(shí)間時(shí)，上車(chē)的人就特別多，我就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?坐在座位上，這時(shí)，有一位老奶奶上車(chē)了，那時(shí)車(chē)?yán)餂](méi)有座位，奶奶站在車(chē)上問(wèn)我：“小朋友，可以給我讓個(gè)座位嗎？”我看了她一眼，想：我好不容易搶到座位，為什么要讓給你呢？扭頭不理她了，她看了看我嘆了一口氣，這時(shí)，有一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生說(shuō)：“老奶奶，您坐這吧�！崩夏棠陶f(shuō)：“你不坐嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)事，我是少先隊(duì)員，應(yīng)該尊老愛(ài)幼�！崩夏棠逃终f(shuō)：“謝謝，小朋友�！�

　　我看到這個(gè)場(chǎng)面，很愧疚，為什么當(dāng)時(shí)我沒(méi)有給老奶奶讓位呢？虧我還是少先隊(duì)員。

　　那次，我真后悔。

五年級(jí)的作文 篇3

　　同學(xué)們，你們知道嗎？做事情，肯下功夫當(dāng)然重要，但有科學(xué)巧妙的方法更重要，生活中的小訣竅作文。

　　記得有一次，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“今天中午有你最喜歡吃的土豆燉排骨，你高興吧？！”我聽(tīng)后，一蹦三尺高，心想：何止是高興啊，簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。想著，便歡呼起來(lái)：“太棒了！我最愛(ài)吃了，你真是我的.好媽媽！”

　　好不容易等到了中午，我還奇怪著呢，今天的時(shí)間老人怎么走的這樣慢了，小學(xué)五年級(jí)作文《生活中的小訣竅作文》。這時(shí)，媽媽磨磨嘰嘰地從廚房走出來(lái)，手里端著一碗菜。我笑得像一朵花似的連忙迎上去，樂(lè)呵呵地問(wèn)：“這是我的土豆排骨嗎？”

　　媽媽慢吞吞地說(shuō)：“是倒是，可。。。。。�！边�沒(méi)等她說(shuō)完，我一把搶過(guò)來(lái)，往里一看，呀！怎么會(huì)這樣？土豆丁怎么會(huì)粘在一起呢？我用帶著無(wú)數(shù)小問(wèn)號(hào)的眼光不解地望著媽媽。媽媽做回想狀：“大概是在切的時(shí)候粘上的吧�！币�?yàn)橥炼共幻烙^，也不怎么入味，所有我吃得很少，害我這頓飯沒(méi)有食欲。

　　爸爸想知道怎么做才能讓土豆不粘在一起，便上網(wǎng)查詢。爸爸把查到的方法告訴了媽媽，并請(qǐng)媽媽在晚飯時(shí)再做一次。

　　我又期盼了一個(gè)下午，晚飯時(shí)間到了，我吃到了好吃的土豆排骨，土豆既美觀，又入味，還沒(méi)有粘在一起。我好奇地問(wèn)媽媽：“為什么土豆沒(méi)有粘在一起呢？”“那是因?yàn)槲以谇型炼箷r(shí)，切一會(huì)兒，把刀放水里浸一下，然后再切�！眿寢屨f(shuō)。我恍然大悟：“哦，原來(lái)是這樣��！”

　　切土豆時(shí)，切一會(huì)兒，把刀放水里浸一下，這個(gè)方法你記住了嗎？其實(shí)在生活與學(xué)習(xí)中有許多小竅門(mén)，只要你留心，就一定能發(fā)現(xiàn)它們，從而事半功倍。

五年級(jí)的作文 篇4

　　1998年的某一天，6歲的加拿大男孩，伸出雙手想媽媽索要70元錢(qián)，他要幫助非洲的孩子“整個(gè)非洲的人沒(méi)有水喝，好多好多人因此離去，孩子失去父母，老婆失去丈夫，爺爺奶奶失去孫子、兒子。失去親人的痛苦，很難受的，所以我要幫助他們！”男孩天真的說(shuō)。

　　在他的心目中，人人平等，為什么非洲的`人們卻要遭受失去親人的痛苦？上天不公平，他立志要幫助他們！

　　媽媽面對(duì)男孩，心中矛盾著，因?yàn)閷?shí)在數(shù)目太大了，可好多孩子卻失去了親人。于是給男孩提出一個(gè)建議，讓男孩自己來(lái)賺錢(qián)。男孩每天辛勤的勞動(dòng)，他渴望有天能真正真正的幫助到非洲的孩子。男孩終于熬到了這一刻。興高采烈的把錢(qián)給了募捐者。

　　后來(lái)男孩相繼籌集了2000元和買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)，20xx年7月男孩一家坐車(chē)來(lái)到個(gè)非洲一起探望非洲人民，5000多名孩子圍著男孩，他十分靦腆。

　　這個(gè)偉大的男孩叫瑞恩·希里克，到20xx年瑞恩為8個(gè)國(guó)家打造了30口井。

五年級(jí)的作文 篇5

　　我時(shí)常在想：蝶的存在，究竟是為了向世人展現(xiàn)它短暫而炫彩的一生，還是向天地贊頌破繭而出的那一刻的震撼？在這一刻，我找到了答案。

　　今天，是我的第十四個(gè)生日。顧名思義，“生日”便是一個(gè)人誕生的日子，可是，由此而誕生的不僅僅是一個(gè)人，伴隨著我們產(chǎn)生的，還有永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的一份責(zé)任，一份使命。一份沖破束縛、博得一片天地的.責(zé)任，一份用自己的一生來(lái)書(shū)寫(xiě)化蛹成蝶的傳奇的使命。

　　蝶的一生，如此夢(mèng)幻，從破繭而出時(shí)的喜悅和振奮開(kāi)始，到化成一片枯葉墜落時(shí)的不舍和依戀結(jié)束。在這屈指可數(shù)的生命時(shí)光中，每一時(shí)每一刻都在用血淚凝聚成一場(chǎng)似真似假，如影如幻的一場(chǎng)夢(mèng)。用盡全力，撲向似曾相識(shí)而又無(wú)法長(zhǎng)久擁有的天空。試問(wèn)：如果蝶在破繭而出之前就可以預(yù)見(jiàn)自己動(dòng)人但卻凄涼的未來(lái)，它還會(huì)義無(wú)反顧么？答案是肯定的，至少，我相信。

　　而我們又何嘗不想這樣呢？漫長(zhǎng)地在黑暗中的摸索、等待和力量的積蓄，不也是為了最后的一鳴驚人么？頑強(qiáng)的拼搏、忍耐的淚水不也是為了最后的一躍而起，在屬于自己的天空下、陽(yáng)光里、撲閃那耀眼的繡滿血淚凝成的寶石的雙翅么？即使迎接我們的是稍縱即逝的曇花一現(xiàn)，也值得每個(gè)人為之努力。畢竟，至少我們擁有過(guò)。

　　堅(jiān)硬的繭是生命給予蝶的最好的禮物，而現(xiàn)在的苦難，也是生命給予我們的最好禮物。仰望天空，為了在不久的將來(lái)刻上屬于自己的姓名，就讓我們將意志磨成利刃，用奮斗積蓄力量，勇敢地劃破裹在身上的層層枷鎖，懷著必勝的信念，騰飛在云層之中！

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