關(guān)于五年級(jí)優(yōu)秀作文集錦六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
書，是我的生活中必不可少的東西。
記得我上二年級(jí)，一天下午放學(xué)，媽媽帶我去書店，給我買了幾本書，有《格林童話》、《分類作文》、《名人名言》等，我特別高興。
回到家，我把書包一放下，就迫不及待地拿起書開始看起來(lái)。我看的是《格林童話》，剛看目錄，我就被吸引住了。其中有一篇童話特別吸引我，就是《青蛙王子》，這篇童話告訴了我們，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
到了吃飯的時(shí)間，媽媽叫我吃飯了，可是我沒聽見。媽媽又喊了我一遍，可我還是沉迷于書的世界里。媽媽不耐煩了，到屋里扭了扭我的耳朵，我猛一驚，像是剛剛才從夢(mèng)里醒來(lái)一樣。我過(guò)去吃飯了，狼吞虎咽地吃，可不是因?yàn)轱埡贸�，而是因�(yàn)槲倚睦镞�惦記著我的書呢！
吃完了飯，我又急忙跑到屋里去看書，書中的故事特別精彩，人物也有悲歡離合，深深地吸引著我。大概過(guò)了一個(gè)小時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)了一聲：“該睡覺了！”我跑到床上，但是書本還是不離手。媽媽看見了，對(duì)我說(shuō)：“別看了，再看，我就沒收了！”我沒有聽見，依然看著書。媽媽見了，大發(fā)雷霆，一手把書給奪走了，并大聲訓(xùn)斥：“沒吃飯前，你看書我允許。吃過(guò)飯看書，我也允許。可是在睡覺時(shí)間就必須睡覺，不能干任何事！”我連忙躺下睡覺，可是在我的腦海里還在回想著書中的情節(jié)。
魯迅說(shuō)過(guò)“書籍是營(yíng)養(yǎng)面包�！鄙勘葋喴舱f(shuō)過(guò)“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”在我看來(lái)，讀一本好書，就是與一位高尚的人說(shuō)話；讀一本好書，就是一次秘密的旅行；讀書就是自由的夢(mèng)，讀書是精神上的補(bǔ)鈣。所以，我愛讀書！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
當(dāng)朋友邀你去打籃球而你的作業(yè)沒有完成時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)朋友邀你去網(wǎng)吧時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)朋友給你一支煙時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)朋友給你毒品，你會(huì)怎么做？
如果是我，我會(huì)勇敢的說(shuō)：“不”。我會(huì)告訴他：對(duì)不起，我的作業(yè)沒有完成；我會(huì)告訴他：我不去并且也不讓他去網(wǎng)吧；我會(huì)告訴他：我不抽煙并說(shuō)香煙對(duì)身體有害；我會(huì)告訴他：這是犯罪的行為并讓他不再吸毒。
世間太多的事，對(duì)我們有著太多太多的誘惑，這時(shí)我們就要勇敢的對(duì)自己說(shuō)：“不”。
對(duì)自己說(shuō)“不”，需要勇氣。對(duì)自己說(shuō)“行”需要問(wèn)問(wèn)自己的良心。
屈原對(duì)自己說(shuō)：不，上下求索、以死明志：陶淵明對(duì)自己說(shuō)：不，遠(yuǎn)離俗世自在逍遙；文天祥對(duì)自己說(shuō)：不，留取丹心、從容就義；秦檜對(duì)自己說(shuō)：行，專橫跋扈、殘害忠良：和珅對(duì)自己說(shuō)：行，媚上欺下、魚肉百姓，最后落個(gè)賜巾自縊；克杰對(duì)自己說(shuō)：行，濫用職權(quán)，放縱奢靡，最后鋃鐺入獄；
即使被鮮花和掌聲包圍了，也不要想氫氣球似的飛得老高。要知道，太高的天空對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)溫柔的陷阱，你會(huì)爆炸的；即使成績(jī)是紅燈與紅籬交錯(cuò)，同學(xué)對(duì)你冷嘲熱諷，也不要一蹶不振。你必須對(duì)自己說(shuō)：“不”，我不要糟糕的成績(jī)，我不要?dú)怵H，我不要失敗。
對(duì)別人說(shuō)：“不”同樣需要勇氣。
一位游客踩壞了草坪，你要說(shuō)：“不”；一位乘客搶了老人的座位，你要說(shuō)：“不”；一位小偷那了別人的錢包，你要說(shuō)：“不”。對(duì)別人的縱容就是在傷害自己，對(duì)自己苛刻的人也會(huì)對(duì)別人苛刻。想要?jiǎng)e人做好，先得有勇氣擔(dān)保自己能做好。
對(duì)時(shí)代說(shuō)：“不”更需要勇氣。
陳勝、吳廣揭竿而起，敢于對(duì)暴秦說(shuō)：“不”；美利堅(jiān)合眾國(guó)的《獨(dú)立宣言》敢于對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治說(shuō)：“不”；法國(guó)大革命敢于對(duì)封建統(tǒng)治說(shuō)：“不”；日本“大化改新”敢于對(duì)奴隸社會(huì)說(shuō)：“不”。
敢于對(duì)時(shí)代說(shuō)“不”，更要非凡的勇氣、卓越的才能，這是一種智慧的吶喊！
一聲“不”是對(duì)邪惡的反抗；一聲“行”是對(duì)強(qiáng)勢(shì)的屈服。即使?fàn)奚悦摹安弧币脖绕埱彝瞪摹靶小备呱械枚唷?/p>
智慧的“不”與愚昧的“行”你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
有了法律，這個(gè)世界才會(huì)變得和諧、有序；有了法律，我們個(gè)人的權(quán)利才能得到應(yīng)有的保障。
只有遵守法律，世界才會(huì)變得更加美好。下面就由我來(lái)給大家舉個(gè)有關(guān)法律的例子吧！
有一次，小麗去照相館照藝術(shù)照。但過(guò)了幾天，小麗和爸爸媽媽去照相館拿相片的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)照相館的大門口卻擺放著小麗的藝術(shù)照，這事情小麗和她的爸爸媽媽都不知道。同學(xué)們，你們知道照相館老板犯了什么罪嗎？照相館老板為了招徠顧客，不經(jīng)相片主人的同意，私自把照片展出，這是違法民法的。
我再舉一個(gè)我們都常見的例子吧！在馬路上，人們闖紅燈是我們經(jīng)常看到的事了，但你們知道嗎？亂闖紅燈也是一種違法的行為，這違反了<<道路交通安全法>>。并且，因?yàn)閬y闖紅燈而傷亡的.人數(shù)以達(dá)到25673人。闖紅燈不僅自身會(huì)受到傷害，還會(huì)導(dǎo)致交通堵塞等狀況。所以，請(qǐng)大家不要再亂闖紅燈了。
鑒于以上的情況，在這里我給大家提出幾點(diǎn)建議。一、看紅綠燈過(guò)馬路，不在馬路上嬉戲玩耍；二、注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛；三、乘車應(yīng)遵守文明禮讓、公共秩序；三、未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。要認(rèn)真地學(xué)一學(xué)有關(guān)騎自行車的規(guī)定，要掌握騎自行車的基本要領(lǐng)……
生命只有一次，請(qǐng)大家好好地珍惜。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
蒼天在流淚，大地在哭泣，舉國(guó)上下都沉浸在5.12四川大地震的悲痛之中。與此同時(shí)全國(guó)人民也與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，抗震救災(zāi)。5月19日，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了募捐活動(dòng)。我積極捐款，哪怕為他們添上一根筆，一個(gè)鉛筆盒，也可以讓災(zāi)區(qū)人們的生活得到改善呀！
下午14：28分全國(guó)人民向遇難的同胞肅立默哀三分鐘，以表達(dá)對(duì)遇難者的哀悼。
我們雖然遠(yuǎn)離災(zāi)區(qū)，但時(shí)刻都關(guān)注著那里發(fā)生的一切。在眾多的抗震救災(zāi)的事跡當(dāng)中，最令我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的愛，那是5月12日的下午14：28分在四川汶川市發(fā)生了8.0級(jí)大地震。當(dāng)時(shí)一位叫蒲彬的教師正在給學(xué)生們上課，他們?cè)谝粯�，在發(fā)生輕微晃動(dòng)時(shí)，老師只要幾步就可以逃生，可他卻放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們往外跑，在地震發(fā)生時(shí)，他用身體護(hù)住了4位學(xué)生，當(dāng)搜救人員趕來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)英勇犧牲了。全班76名學(xué)生，存活下來(lái)56個(gè)，這并不是親生父母的舉動(dòng)，而是一名教師舍己為人的壯舉！他不僅是培育學(xué)生的園丁，而是這56名學(xué)生的再生父母！看到這，我的眼睛濕潤(rùn)了。像這樣的事件有很多
可愛的戰(zhàn)士們不顧自身安危去搶救受難者；病人在血漿緊缺的情況下，成百上千的人自愿排著隊(duì)去獻(xiàn)血！失去親人的人們?nèi)淌苤纯�，在第一時(shí)間奔赴在搶險(xiǎn)的第一線；這不正是中華民族的精神嗎？雖然已經(jīng)離地震發(fā)生有一段時(shí)間了，生存的人員已經(jīng)很少了，但搜救人員仍要堅(jiān)定一個(gè)信念，只要廢墟里有一線希望就不放棄，這不又是一個(gè)感動(dòng)的地方嗎？
這幾天里，我想到許多許多：想到了那些在地震發(fā)生時(shí)，無(wú)自我保護(hù)能力的孩子們；想到了因地震而流離失所的人們；想到了在廢墟下被埋的一張張堅(jiān)毅的臉；還想到舍己為人的英雄們
我們的心中要堅(jiān)信一個(gè)信念：98年的洪水我們勝利了，非典病毒被我們壓倒了，雪災(zāi)讓我們更加團(tuán)結(jié)了，我相信這次也會(huì)這樣的。中國(guó)，加油！四川，加油！讓我們風(fēng)雨同舟，共渡難關(guān)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
溫潤(rùn)的雨滴在臉上，只覺一絲清涼。那些關(guān)于延續(xù)和停滯的意象分歧，模糊了我的視野，殘留掌心不動(dòng)聲色的恬淡與荒蕪。我不知道疼痛是怎樣得流淌，又是怎樣的再流淌。
所有的一切也許會(huì)在這場(chǎng)細(xì)小的雨中疼痛，然后，安之若素。
熙攘的街，車子和人成了褪卻的顏色，只剩下寂寞在銳意叫囂。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)車站是一個(gè)可以懷舊的地方。那些喧囂可以綿長(zhǎng)你的思緒。
我記得有一天我轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)李丹，為什么生活從頭到尾只是我一個(gè)人在演獨(dú)角戲？
她說(shuō)，你怎么哭了？答非所問(wèn)，我只是擦干淚水，微笑著不語(yǔ)。
昆德拉說(shuō)，我突然明白到，我原先還想像我們自己跨在人生的馬背上，還以為自己在引導(dǎo)馬的馳騁。
其實(shí)不然。我們只能被生活選擇，而不能選擇生活。在這場(chǎng)編寫好的默劇里，我們只能像木偶一樣循規(guī)蹈矩，一舉手，一投足，都需要線的牽扯。
安說(shuō)，這是一種麻木的幸福。很對(duì)呀，至少我不用思考。
可是如果有一天我們能走回那段青蔥的歲月里，能夠倒退，我想我應(yīng)該還是那個(gè)什么都不懂的孩子。
重逢。分離。
我們總是不斷的重逢與分離，知道世界的盡頭。我明明知道盡頭只剩下我一個(gè)人，卻依然毫不猶豫的走下去。只剩下我了。
我們又不知所以得擦肩而過(guò)。這是第幾次，我記不住。ZLL，我該怎么辦？為什么你總在我幸福的高潮又親手捏碎我所有的美好？你是在玩弄一段友情嗎？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
在家里，媽媽夸我是好孩子。
我會(huì)幫媽媽做家務(wù)。幫媽媽拖地，看見媽媽累的時(shí)候，我會(huì)幫媽媽捶背。當(dāng)她做好飯的時(shí)候，我會(huì)幫她端飯。因?yàn)槲抑缷寢尮ぷ餍量喾浅＠�，她有時(shí)候上班時(shí)間非常長(zhǎng)，有時(shí)候回來(lái)都下午六點(diǎn)多了�？吹轿以跒閶寢屪鍪�，媽媽高興地豎起大拇指。
在學(xué)校的時(shí)候，老師說(shuō)我是好孩子。英語(yǔ)老師吃完飯的時(shí)候，我會(huì)幫她把飯盒傳給樓下的阿姨。語(yǔ)文老師說(shuō)我管班管得好，給我發(fā)了三朵紅花，又一次我?guī)退炎鳂I(yè)抱了過(guò)來(lái)，老師夸我是個(gè)好孩子。音樂(lè)老師上課的時(shí)候，我會(huì)幫她搬琴。
我夸自己是好孩子。因?yàn)槲矣X得自己聲樂(lè)課上得很認(rèn)真，老師夸我是個(gè)好孩子。
我喜歡彈琴，老師上次送我一個(gè)禮物，因?yàn)槲覐椀煤芎谩?/p>
我喜歡上英語(yǔ)課，因?yàn)槲乙簧嫌⒄Z(yǔ)課，就會(huì)被外教逗得哈哈大笑。我以后的夢(mèng)想是當(dāng)鋼琴家。我夸我自己是好孩子，
老師夸我是好孩子，媽媽也夸我是好孩子，我也覺得自己是個(gè)好孩子。
我的心愿是天天進(jìn)步，做一個(gè)更出色的好孩子。
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