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    五年級數(shù)學老師作文

    時間:2022-10-31 10:37:10 五年級 我要投稿

    實用的五年級數(shù)學老師作文匯總10篇

      在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學老師作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的五年級數(shù)學老師作文匯總10篇

    五年級數(shù)學老師作文 篇1

      在五年級時,一位從其他學校轉過來的數(shù)學老師,到了我們班。他高高的身材,略顯臉上的熱情,走路時不快不慢,說話還很清楚。老師一切都像普通。

      說實話,剛開始,我以為這個老師很嚴格,會打我們呢!但我漸漸地發(fā)現(xiàn),這位老師既不會打我們,還很“嚴厲”,這種“嚴厲”中還帶有溫柔。從那開始我就認真的執(zhí)行,老師教給我的“任務”。開學時,老師介紹了自己叫什么,在那時我才知道他姓謝,我們叫他謝老師。謝老師說:他很高興在教到我們班。在那時我們班,長期以來,數(shù)學成績總是不穩(wěn)定。教過我們的老師都所我們這個班數(shù)學很難教會?芍x老師像平常一樣上下課。在中午時重不布置作業(yè),直到晚上才布置一點作業(yè),沒過一個月謝老師的火眼晶晶就發(fā)現(xiàn)了班里的大部分男生和小部分女生都會互相抄作業(yè),抄答案。于是謝老師嚴格規(guī)定,作業(yè)一定要自己獨立完成,說:“學習是來不得半點虛假的,只有老老實實的態(tài)度,踏踏實實的作風,才能在知識的海洋中尋到寶藏!

      一切都是平平常常中進行的,我們可以和老師顯得那么和諧,順理成章。謝老師,您是我們班第一位不嫌我們教學非常豐富的老師,您給我留下了一個難以磨滅的印象我永遠都不會忘記您的。老師您像一朵太陽花,我們就像一朵朵小花,您在慢慢的教我們怎么學知識。

      謝老師,您就是我最難忘的一位數(shù)學老師。

    五年級數(shù)學老師作文 篇2

     我雖不是畫家,但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一樣事,就是為王老師畫張像,我想用我一顆赤誠的心來描繪這世界上最美的畫。

      王老師,您別動,我開始為您畫像了。您那雙眼睛烏黑明亮,讓我拿起小畫筆,畫上那雙又黑又亮的眼睛。噢,與眾不同的是,您那雙眼睛還會說話。

      記得有一次上數(shù)學課,我聽著聽著,就開了小差。您不知不覺站在了我身邊,用嚴厲的目光注視著我,好像在說:“上課你怎么能開小差呢?”我的臉頰火辣辣的,馬上集中了注意力聽您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑,好像在說:“就應該這樣!庇浀媚翘谜n我聽的特別認真。這雙會“說話”的眼睛,我該用什么顏色來形容呢?我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點了一點,那雙眼睛立刻充滿了老師期待的神情。

      王老師,您坐好了,我正在為您畫像。您的嘴唇棱角分明,紅潤的顏色使人感到無比溫暖。您忘記了嗎?之前咱們班有位同學玩的時候不小心摔掉了門牙。您著急地不得了,問他疼不疼,需不需要回家,他說:“不疼!笨赡是很著急,不停地問。我拿走鮮紅的畫筆,畫上了那圓潤的嘴唇。

      還缺些什么呢?對了,還有您那雙靈巧的手。您那雙手為我們做過多少事。∧睦镞記得請呢!

      老師,我為您畫的這張像,您喜歡嗎?請收下吧,這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福。

    五年級數(shù)學老師作文 篇3

      新學期開始了,我們班也迎來了新的數(shù)學老師,他就是李學敏老師。

      五年級的第一次數(shù)學課,鈴聲已洪亮地響過兩聲,這時,一位男老師從教室門口走了進來。只見他有一頭烏黑濃密的頭發(fā),一對整齊的眉毛,眉毛下面還鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,看上去精神極了!

      李老師的教學方法與眾不同。他不像別的老師,用死記硬背的方法來讓學生懂。李老師則不同,他是先自己做一遍給同學們看自己怎么寫,再一邊做一邊講解。然后出些類似的題讓我們理解著做,最后再講一些要點,使我們一學就會,對我們的學習也有莫大的幫助。

      李老師不僅教學方法不同,他還是個幽默的老師。記得有一次,我們班的一位同學沒有認真看題,老師先是耐心地教這位同學怎么做,教完之后,李老師扶了扶眼睛,意味深長地說:“你們再這樣發(fā)展下去,就是往豬的方向發(fā)展了,啊?!”老師笑了笑,又說:“以后不會有同學說:‘老師,怎樣才能變成豬呢?’這才是往豬的方向邁了一大步!”片刻,全班“哈哈哈地”笑了起來。過了一會兒,笑聲才逐漸跑出我的耳朵里。這時我才知道,李老師原來不是故意講笑話逗我們開心,而是告誡我們不要再同一個地方摔兩次跤?磥,李老師不但是個幽默風趣的老師,還是一個會用風趣的語言來吸引、教育學生們呀!

      “園丁”一詞來形容老師真是名副其實。有了這樣一位“園丁”,“花”在他的培養(yǎng)下,一定會開得更好。

    五年級數(shù)學老師作文 篇4

      平時,我們的語文老師都很偏愛!無論我怎么學習,他都看我不順眼。數(shù)學老師就不一樣了,他對大家都一樣。記得有一次,我的數(shù)學和一些同學的數(shù)學成績不理想。老師叫我們來補課,我們班的一位老師特別偏愛的邰璇也進來了、他真的好拽!翹著二郎腿,吃著炒粉,我記得校規(guī)是不允許拿食物進來吃的!他就偏偏拿進來了。邰璇!數(shù)學老師喊了喊她。說:你為什么那么不尊重老師?你不知道不允許帶東西來學校么?把炒粉扔了!當時我們驚了!因為學校重來惹不起的邰璇盡然被數(shù)學老師罵了。邰璇說:哦。他的那眼睛充滿怨恨!數(shù)學老師摻了。

      下課了,邰璇不時的跑出去。當她回來的時候。數(shù)學老師已經(jīng)被校長大罵一通。誰叫語文老師是班主任?之后體育課(將近暑假)數(shù)學老師說:數(shù)學不好的,暑假不會的可以去我家補課。一群男孩說;免費?數(shù)學老師說:免費一群淘氣的男孩有說:在你家吃飯哎!數(shù)學老師說:去我家吃糖我家有糖!呵呵,是不是覺得我們的數(shù)學老師很好?

    五年級數(shù)學老師作文 篇5

      有人說老師是人類靈魂的功程師;也有人說老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花朵;還有人說老師是明亮的燈塔,指引著我們前進的腳步。每當我想起這些贊揚老師的話,就會想起我的數(shù)學老師一王老師。

      看!她來了,一頭烏黑的長發(fā). 圓圓的臉,一身很時尚的衣服。別看平時王老師沉默寡言,但她上起課來卻非常生動。有一次,王老師要教我們“相遇問題”,可是黑板上寫的卻是“相撞問題”,同學們都笑了起來,紛紛向王老師指出問題。王老師卻說:“沒有錯,本來就是‘相撞問題’!

      說完,王老師拉起一位同學,讓他站在講臺的另一端,自己站在另一端。然后讓那位同學向自己走來,又大喊一聲:“開始!”只見那位同學大搖大擺的走了過來,王老師也以稍快的步伐前進。最后,王老師和那位同學在講臺中間相遇了,王老師又使勁地把那位同學拉向自己,說:“現(xiàn)在,我們相撞了!闭f完,同學們都哈哈大笑,重要的是,通過王老師的“幽默相撞”我們又學會了一種解題思維。

      還有一次 ,我們全班在一次考試中,成績都不是很理想。上課時,王老師來到了教室,為我們講解試卷。在講到比較大小的題目時,王老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出現(xiàn)錯誤,有人甚至連大于號和小于號都填反了 。于是,王老師對我們說:“口口向左,大于號;口口向右,小于號!边@句話不但使我們笑了起來,更重要的是我們又學到了很多知識。

      王老師,您為了我們,如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途;像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。王老師,謝謝您。

    五年級數(shù)學老師作文 篇6

      我的數(shù)學老師姓李,叫李忠軍,據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀很大,聽說教了30年書了,他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑,讓我們笑個不停。

      記得有一次,有一個同學有一道題做錯了,李老師笑著說:你連這么簡單的題都做錯了,是不是天天和木頭在一起啊?這樣的話你就成木頭了,然后我就罰你到操場上站著,接著你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時候都怪你啊!剛說完,我們就笑成了一片,這是老師撫摸著那位同學的頭說:下次好好做!別成大禍根了!要不地球就毀滅了!那位同學點了點頭。

      李老師不僅愛開玩笑,有時還和我們轉圈子。∮浀眠有一次,老師在講一份題,他說:這道題誰作對了就不用舉手了!因為老師總是對我們說誰作對了舉手,所以我們大部分同學沒有反應過來,都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說:哎呀,怎么這么多錯的啊?說完我們都蒙了,這不是作對的挺多的嗎?正反應不過來,李老師說:我剛才說什么?我說作對的不用舉手了!我們都啊呀了一聲,然后李老師說:再來一次!誰做對了就不用不舉手了!這下我們又是都蒙了,全沒舉手,只有兩三個同學聽懂舉手了,李老師又用幸災樂禍的口氣說:哈哈,反應不過來了吧!再來一次!我們不服氣的說,好啊,李老師答應了,于是我們仔細聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了!我們還是都傻了,好長時間才反應過來,原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手!這一次我們全軍覆沒!

      這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?

    五年級數(shù)學老師作文 篇7

      我們班有一個數(shù)學老師,他身材高大,有50多歲。從側面看,威武而有氣勢?倫鄞┮粭l牛仔褲,阿迪達斯跑步鞋。老師有一個最大的特點——很少會帶笑容上課。

      “上課!同學們好!”

      “你站起來!考試考得一點也不好,居然上課還說話!”我聽到后,與同桌不禁笑出了聲。老師眼一瞥,好似一股閃電射進我倆眼中,我們身體不禁一振,乖乖的看起了書。

      還有一次,我與一個同學下課結伴去上廁所,無意間碰到了數(shù)學老師。我們急忙點頭說:“老師好!”老師看了我們一眼,面無表情的說:“你們好!”呵呵,我們突然感覺非常尷尬。

      可能老師就是這樣,但還是非常用心的教我們數(shù)學知識!皥A周率,是圓的周長與直徑的比值,是一個在數(shù)學及物理學中普遍存在的數(shù)學常數(shù)。如3.1415926535898......”

      老師這些經(jīng)典語錄,讓我們別感有趣。

    五年級數(shù)學老師作文 篇8

      我們學校的副校長是我們的老師,他看起來廋巴巴的,上課雖然會露出笑臉,但大部分時間都是一臉兇相。

      他上課經(jīng)常發(fā)火,發(fā)火的時候全班沒有一個人敢吱聲兒。上課時,如果他發(fā)火了,他就會死死的盯著那個同學,犀利的眼神誰都招架不住。他還練了一手絕活,手一揚,一落,一枚白色的粉筆像炮彈一樣飛到上課調皮的同學的腦袋上。

      可是,我們卻發(fā)現(xiàn)了他的另發(fā)一面。星期五的黃昏,天上的云都由白轉紅了,云的邊角像鍍上了一層黃金。我踏著沉重的步伐向行政樓走去,F(xiàn)在已是六點了,我被老師抄課文,一直抄到現(xiàn)在,除了行政樓的門外,其他下一樓的門都已經(jīng)關了。四樓的行政的樓也只剩下廖廖無幾的燈光。

      我走到為數(shù)不多的'燈光前,平靜地看著里面的副校長正在幫我們改作業(yè)。

      我戴著眼鏡,又加上他的桌子接近門,我要以清楚地看見他正在改我們班一位字寫得不大好看的同學的作業(yè)。

      他皺著眉頭,像咽下一枚苦果,紅筆在紙上快速的移動。他大概很不想改了,剛改到一半便收手了,眼睛離開了作業(yè),手也伸向了下一本作業(yè)。但他竭力的克制自己,不是扭頭轉了過去,繼續(xù)改那個同學的作業(yè)。

      他的眉頭緊皺著,嘴巴向下扭,臉上有絲絲厭惡之情,最終,他還是把那個同學的作業(yè)改完了。

      我匆匆看了下表,六點十幾分了,我便匆匆回家了。一個迷題在我心中升起:不什么他要堅持改完那個同學的作業(yè)呢?答案已經(jīng)在我腦海里了,他愛我們!

    五年級數(shù)學老師作文 篇9

      假如我是數(shù)學老師,我一定會成為一個能和同學們好好溝通,交流的老師。

      假如我是數(shù)學老師,我會這樣做:1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學生們完成家庭作業(yè),不讓他們在課上感到煩躁;2、在課上我也不會太過于放松,讓每一個同學都喜歡上數(shù)學這門課程,讓同學們都對數(shù)學感興趣,讓學習成為他們的愛好;3、做為一名數(shù)學老師,我當然要好好地教育好我的學生,當他們遇到了什么難題的時候,我非常耐性地教他們如何攻克這一類型的題目,在教他們的時候,我會先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題,如果他們不會,我就會給他們畫圖,再給他們一一講解。

      假如我是數(shù)學老師,我一定會和同學們好好相處。我不會一下課就抓著一個人就把他叫回去寫作業(yè);我不會在每一天的課間休息時候像那些老師那樣站在同學后面,盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋,一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個說那;我不會時不時地把名單上沒有打勾的同學點一次又一次的點名,讓你的耳朵里一直回蕩著:“xxx,你的作業(yè)呢?xxx快教作業(yè),xxx你怎么還在和別人玩,不好好寫你的作業(yè)?……”我不會像那些老師那樣動不動地突然讓你站起來。

      假如我是數(shù)學老師,我會盡全力來滿足同學們學習的欲望,讓同學們在學校中過上快樂的校園生活。

    五年級數(shù)學老師作文 篇10

      唐老師是我的數(shù)學老師,她是一位很受同學喜愛的老師。

      唐老師長得很好看,長得高高的、瘦瘦的,有一頭烏黑柔順的直發(fā),圓圓的臉龐有一雙明亮而有神的大眼睛,她說話的聲音很動聽、很清脆。

      唐老師是一個對工作很負責、很認真的好老師。唐老師教兩個班的學生,有將近160名同學,每天除了認真上課以外,還要批改兩個班的作業(yè),想一想就很可怕,那么多的作業(yè)本要摞成多高呀 ,我們現(xiàn)在學的是三位數(shù)的除法,作業(yè)上密密麻麻全是數(shù)字,老師要批多長時間呀!所以,每次看到老師批改過的作業(yè),我都為老師感到辛苦,感到累。

      唐老師也是一個很有耐心的好老師。面對著一摞摞的作業(yè),她總是很仔細地檢查、批改。每次評卷子時,她總是帶著我們一起做,對于我們不明白的問題,唐老師從來不會煩,她總是不厭其煩 地一遍一遍地講給我們聽,直到同學們都明白為止 。

      唐老師平時對我們要求很嚴。記得上學期有一段時間我學習上有些不認真,唐老師就趕緊給媽媽發(fā)了短信,媽媽回家后批評了我。于是,在教室我見到唐老師就有些不好意思了,總是低著頭, 躲著老師走,后來,唐老師發(fā)現(xiàn)了又趕緊和我談話,還要幫助我改掉小毛病。

      別看唐老師上課很嚴肅,可是同學們都不怕她,我們都知道老師對我們嚴是讓我們養(yǎng)成認真的好習慣。下課后,同學們也喜歡和唐老師在一起聊天,經(jīng)常見幾位女同學圍著唐老師說說笑笑呢!

      書上有一句話叫“魚和熊掌不可兼得”,意思是不可能好的都可以擁有。可是我卻有如此好的運氣,遇到了趙老師、唐老師這樣好的老師們,我喜歡我的老師,她們就像一位精心的花匠,栽培 著我們這些稚嫩的幼苗。她們都是優(yōu)秀的、合格的人民教師,在這里我真想說一聲:“老師,您辛苦了!”

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