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    五年級辯論會作文

    時間:2022-10-28 15:42:53 五年級 我要投稿

    五年級辯論會作文集錦五篇

      在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的五年級辯論會作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    五年級辯論會作文集錦五篇

    五年級辯論會作文 篇1

      “啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!

      首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競爭!敝鞒秩藙傉f完話,李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流,頓時,教室里像炸開了鍋一樣,激烈地討論了起來。過了幾分鐘,激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來,鄭重地說道:“讀書是有好處的,對我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識,也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來了,

      我站起來,反駁了喬正的觀點,并且提出了自己的看法。我這一說,讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜,覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒我想象的那么簡單,正方選手張子輝起立說到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說道:“如果有些同學看了之后念念不忘,忽視了學習怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請出了主要辯手,進行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結:“看 是沒錯的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長。”

      就這樣,辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

    五年級辯論會作文 篇2

      在一個陽光明媚的上午,我們班的同學展開了一次辯論會,辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點是:開卷有益;反方觀點是:開卷未必有益。

      布置好教室后,老師開始挑選辯手,我被光榮的選為一辯手,挑選完畢后,辯論會拉開了序幕!跋旅嬲堈措p方闡明自己的觀點!崩蠋熣f道。話音剛落,張焰寧便站起來,鏗鏘有力的說:“我的觀點是:開卷有益,因為自古以來許多名人都是我們讀書的榜樣,他們不都是苦讀成才嗎?”聽完張焰寧的話,我有些不服氣了,站起來清了清嗓子,說:“我認為開卷未必有益,因為現(xiàn)在的書并非都是健康的書,比如:武俠小說、鬼故事等,看了這些書,不僅得不到知識,還可能讓人走火入魔!罢f完,我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點,笑瞇瞇的說:”嗯!兩位同學說得都不錯。接下來,請雙方的二辯手互相反駁!罢f完,杜江濤站起來,反駁了我說的話,而我們也毫不示弱,將他狠狠地駁了回去。就這樣,我們正反雙方互相反駁,誰也不甘示弱,這似乎是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。最后還是打了個平手,接著,老師選出了兩位”最佳辯手“,雖然,我沒有被選中,可是,我心里卻比吃了蜜還甜。

      通過這次的辯論會,我還真學到了不少東西。首先,買書先要仔細看看里面的內容,有條件的還可以陪同家長,確保內容是健康無害的,就可以放心看了;然后,還可以邊讀邊做筆記,才能將知識理解透徹;最后,要從不同角度看一本書,就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。

      同學們,讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成愛讀書的好習慣,讓書中的知識陪伴我們一生一世!

    五年級辯論會作文 篇3

      今天我們進行了一場激烈的辯論會,辯論的題目是:家長給壓歲錢是好還是不好。

      我選擇的是正方。一開始,我們正方就一針見血,指出家長給壓歲錢好。副班長說:“家長給壓歲錢好,因為可以用來買書和學習學習用品。

      反方一聽,立馬反駁說:“如果那個人不是用來買這些東西呢?如果他拿著錢去干壞事呢?

      我一聽,馬上說:“那些是人的心態(tài)問題,如果人的心態(tài)好,怎么會干壞事呢?我這一句話“殺”她們個“措手不及”。

      反方一聽,立刻鴉雀無聲。她們議論一番后,反駁我說:“如果社會上的.那些不良青年用金錢去誘惑他呢?”

      這下我們可急壞了,怎么也反駁不了她們,在燃眉之急時,黃澤明說:“有壓歲錢,何必去拿他們的錢呢?”我們一聽,立馬拍掌叫好。

      反方又說:“那可以用游戲來誘惑他,使他走上歧途!

      我們一聽,抓住她們的把柄說:“那可以讓他在家玩啊;也可以在他走上犯罪之路之前教育他,正所謂”天下沒有教不好的孩子,只有不會教的父母!

      “叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局,但我認為:壓歲錢有好的一面,也有不好的一面,那就要看怎么合理利用了。這是辯論會給我的啟示

    五年級辯論會作文 篇4

      今天,我們班開了一場激烈的辯論會,主題是開卷有益和開卷未必有益,分為正方和反方。

      正方的第一句話就是書籍是人類進步的階梯,所以開卷是有益的。

      反方覺得讀書雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書。

      正方說沒有作家會寫不良書籍,所以不用擔心。

      反方說劉向說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書,書不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?

      正方說不讀書就上不了大學,以后怎么辦?

      反方認為讀書可以,但必須選擇。

      對此,我的觀點是看書很好,但首先要選擇健康的書,實際上我們身邊的好書不可計數(shù)。還有,我們要對不健康的書主動遠離,為自己敲響警鐘。

      今天,我們班開了一場激烈的辯論會,主題是開卷有益和開卷未必有益,分為正方和反方。

      正方的第一句話就是書籍是人類進步的階梯,所以開卷是有益的。

      反方覺得讀書雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書。

      正方說沒有作家會寫不良書籍,所以不用擔心。

      反方說劉向說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書,書不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?

      正方說不讀書就上不了大學,以后怎么辦?

      反方認為讀書可以,但必須選擇。

      對此,我的觀點是看書很好,但首先要選擇健康的書,實際上我們身邊的好書不可計數(shù)。還有,我們要對不健康的書主動遠離,為自己敲響警鐘。

    五年級辯論會作文 篇5

      星期六下午的作文課,我們班在周老師的組織下,開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是:“小學生應不應該玩電腦?”

      周老師先把大家分成了兩組,一組為正方,另外一組為反方。隨著老師的一聲令下,雙方辯手就進入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。

      正方隊長范文棋一上場就神采飛揚地說:“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡游戲,所以我認為小學生不應該玩電腦!

      “我們用電腦可以查閱到很多有用的知識,網(wǎng)上有很多科學知識,就像一個大的圖書館,我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎?”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

      正方的莫茉同學好像憋足了勁,也站起來大聲地說:“小學生上網(wǎng)就是壞處多!

      “你可別小看電腦的作用!蔽曳叫鞚蓹嘁驳纱笱劬,急忙辯解道,“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail,可以與家人、朋友聊天……”

      雙方你一句我一句,爭得面紅耳赤,最后誰也沒分出勝負,但是大家都特別的興奮,因為我們又增長了不少見識。

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